Peace Education and Action for Impact: Mod en model for intergenerationel, ungdomsledet og tværkulturel fredsopbygning

Af Phill Gittins, University College LondonAugust 1, 2022

World BEYOND War partnere med Rotary Aktionsgruppe for Fred at pilotere et storstilet fredsopbygningsprogram

Behovet for intergenerationel, ungdomsledet og tværkulturel fredsopbygning

Bæredygtig fred hviler på vores evne til at samarbejde effektivt på tværs af generationer og kulturer.

Fornavn, er der ingen holdbar tilgang til bæredygtig fred, der ikke inkluderer input fra alle generationer. På trods af generel enighed på fredsopbygningsområdet partnerskabsarbejde mellem forskellige generationer af mennesker er vigtigt, strategier og partnerskaber mellem generationerne er ikke en integreret del af mange fredsopbyggende aktiviteter. Dette er måske ikke overraskende i betragtning af, at der er mange faktorer, der afbøder samarbejdet generelt, og samarbejdet mellem generationerne i særdeleshed. Tag for eksempel uddannelse. Mange skoler og universiteter prioriterer stadig individuelle aktiviteter, som favoriserer konkurrence og underminerer mulighederne for samarbejde. Tilsvarende er typiske fredsopbyggende praksisser baseret på en top-down tilgang, som prioriterer overførsel af viden i stedet for kollaborativ videnproduktion eller -udveksling. Dette har igen implikationer for praksisser mellem generationerne, fordi fredsopbyggende indsats for ofte udføres 'på', 'for' eller 'om' lokale mennesker eller lokalsamfund snarere end 'med' eller 'af' dem (se, Gittins, 2019).

AndenMens alle generationer er nødvendige for at fremme udsigterne til en fredelig bæredygtig udvikling, kan der gøres en sag for at rette mere opmærksomhed og indsats mod yngre generationer og ungdomsledede indsatser. I en tid, hvor der er flere unge mennesker på planeten end nogensinde før, er det svært at overdrive den centrale rolle, unge (kan og gør) spille i arbejdet hen imod en bedre verden. Den gode nyhed er, at interessen for unges rolle i fredsopbygning er stigende globalt, som det fremgår af den globale ungdoms-, freds- og sikkerhedsdagsorden, nye internationale politiske rammer og nationale handlingsplaner, samt en støt stigning i programmering og videnskabeligt arbejde. arbejde (se, Gittins, 2020, Berents & Prelis, 2022). Den dårlige nyhed er, at unge stadig er underrepræsenteret i fredsopbygningspolitik, praksis og forskning.

Tredje, tværkulturelt samarbejde er vigtigt, fordi vi lever i en stadig mere indbyrdes forbundet og indbyrdes afhængig verden. Derfor er evnen til at forbinde på tværs af kulturer vigtigere end nogensinde. Dette giver en mulighed for fredsopbygningsområdet, eftersom tværkulturelt arbejde har vist sig at bidrage til dekonstruktionen af ​​negative stereotyper (Hofstede, 2001), konfliktløsning (Huntingdon, 1993), og dyrkning af holistiske relationer (Brantmeier & Brantmeier, 2020). Mange lærde – fra Lederach til Austesserre, med forløbere i arbejdet med Curle , Galtongue – pege på værdien af ​​tværkulturelt engagement.

Sammenfattende er bæredygtig fred afhængig af vores evne til at arbejde intergenerationelt og tværkulturelt og skabe muligheder for ungdomsledede indsatser. Betydningen af ​​disse tre tilgange er blevet anerkendt i både politiske og akademiske debatter. Der er dog en mangel på forståelse for, hvordan ungdomsledet, intergenerationel/tværkulturel fredsopbygning ser ud i praksis – og specifikt hvordan det ser ud i stor skala, i den digitale tidsalder, under COVID.

Peace Education and Action for Impact (PEAI)

Det er nogle af de faktorer, der førte til udviklingen af Fred Uddannelse og handling for indvirkning (PEAI) – et unikt program designet til at forbinde og støtte unge fredsbyggere (18-30) over hele kloden. Dens mål er at skabe en ny model for fredsopbygning i det 21. århundrede - en, der opdaterer vores forestillinger og praksis om, hvad det vil sige at udføre ungdomsledet, generationsoverskridende og tværkulturel fredsopbygning. Dens formål er at bidrage til personlig og social forandring gennem uddannelse og handling.

Til grund for arbejdet er følgende processer og praksis:

• Uddannelse og handling. PEAI er styret af et dobbelt fokus på uddannelse og handling på et felt, hvor der er behov for at lukke kløften mellem studiet af fred som et emne og praksis med fredsopbygning som praksis (se, Gittins, 2019).
• Fokus på pro-fred og anti-krigs indsats. PEAI har en bred tilgang til fred – en der inkluderer, men påtager sig mere end fraværet af krig. Den er baseret på erkendelsen af, at fred ikke kan eksistere side om side med krig, og derfor kræver fred både negativ og positiv fred (se, World BEYOND War).
• En holistisk tilgang. PEAI giver en udfordring til almindelige formuleringer af fredsundervisning, som er afhængige af rationelle former for læring på bekostning af kropslige, følelsesmæssige og erfaringsbaserede tilgange (se, Cremin et al., 2018).
• Ungdomsstyret indsats. Fredsarbejde udføres ofte 'på' eller 'om' unge, ikke 'af' eller 'med' dem (se, Gittins et., 2021). PEAI giver mulighed for at ændre dette.
• Intergenerationelt arbejde. PEAI bringer intergenerationelle kollektiver sammen for at engagere sig i kollaborativ praksis. Dette kan hjælpe med at imødegå den vedvarende mistillid til fredsarbejde mellem unge og voksne (se, Simpson, 2018, Altiok & Grizelj, 2019).
• Tværkulturel læring. Lande med forskellige sociale, politiske, økonomiske og miljømæssige sammenhænge (herunder forskellige freds- og konfliktforløb) kan lære meget af hinanden. PEAI gør det muligt for denne læring at finde sted.
• Gentænke og transformere magtdynamik. PEAI er meget opmærksom på, hvordan processer med 'magt over', 'magt indeni', 'magt til' og 'magt med' (se, VeneKlasen & Miller, 2007) udspiller sig i fredsskabende bestræbelser.
• Brugen af ​​digital teknologi. PEAI giver adgang til en interaktiv platform, der hjælper med at lette onlineforbindelser og understøtter lærings-, delings- og samskabelsesprocesser inden for og mellem forskellige generationer og kulturer.

Programmet er tilrettelagt omkring det, Gittins (2021) udtrykker som 'viden, væren og gøre af fredsopbygning'. Det søger at balancere intellektuel stringens med relationelt engagement og praksisbaseret erfaring. Programmet har en tostrenget tilgang til forandring - fredsuddannelse og fredsaktion - og leveres i et konsolideret format med høj effekt over 14 uger med seks ugers fredsuddannelse, 8 ugers fredsaktion, og et udviklingsfokus hele vejen igennem.

ImplEmengerningion af PEAI pilot

I 2021, blev World BEYOND War gik sammen med Rotary Action Group for Peace for at lancere det indledende PEAI-program. Det er første gang, at unge og samfund i 12 lande på fire kontinenter (Cameroun, Canada, Colombia, Kenya, Nigeria, Rusland, Serbien, Sydsudan, Tyrkiet, Ukraine, USA og Venezuela) er blevet samlet i én vedvarende initiativ, at engagere sig i en udviklingsproces med intergenerationel og tværkulturel fredsopbygning.

PEAI blev styret af en co-leadership model, som resulterede i et program designet, implementeret og evalueret gennem en række globale samarbejder. Disse omfattede:

• Rotary Action Group for Peace var inviteret af World BEYOND War at være deres strategiske partner på dette initiativ. Dette blev gjort for at styrke samarbejdet mellem Rotary, andre interessenter og WBW; lette magtdeling; og udnytte begge enheders ekspertise, ressourcer og netværk.
• Et globalt team (GT), som omfattede folk fra World BEYOND War og Rotary Action Group for Peace. Det var deres rolle at bidrage til tankelederskab, programforvaltning og ansvarlighed. GT mødtes hver uge i løbet af et år for at sammensætte piloten.
• Lokalt forankrede organisationer/grupper i 12 lande. Hvert 'Country Project Team' (CPT) består af 2 koordinatorer, 2 mentorer og 10 unge (18-30). Hver CPT mødtes regelmæssigt fra september til december 2021.
• Et 'forskningshold', som omfattede folk fra University of Cambridge, Columbia University, Young Peacebuilders og World BEYOND War. Dette hold ledede forskningspiloten. Dette omfattede overvågnings- og evalueringsprocesser for at identificere og formidle arbejdets betydning for forskellige målgrupper.

Aktiviteter og påvirkninger genereret fra PEAI-piloten

Mens en detaljeret præsentation af fredsopbygningsaktiviteterne og virkningerne fra piloten ikke kan medtages her af pladshensyn, giver det følgende et glimt af betydningen af ​​dette arbejde for forskellige interessenter. Disse omfatter følgende:

1) Indvirkning for unge og voksne i 12 lande

PEAI gavnede direkte ca. 120 unge mennesker og 40 voksne, der arbejdede med dem, i 12 forskellige lande. Deltagerne rapporterede om en række fordele, herunder:

• Øget viden og færdigheder relateret til fredsopbygning og bæredygtighed.
• Udvikling af lederskabskompetencer, der er nyttige til at øge personligt og professionelt engagement med sig selv, andre og verden.
• Øget forståelse for de unges rolle i fredsopbygningen.
• En større forståelse af krig og krigsinstitutionen som en barriere for at opnå bæredygtig fred og udvikling.
• Erfaring med intergenerationelle og tværkulturelle læringsrum og praksisser, både personligt og online.
• Øgede organiserings- og aktivismefærdigheder især i forhold til at udføre og formidle ungdomsledede, voksenstøttede og samfundsengagerede projekter.
• Udvikling og vedligeholdelse af netværk og relationer.

Forskning fandt, at:

• 74 % af deltagerne i programmet mener, at PEAI-oplevelsen bidrog til deres udvikling som fredsbygger.
• 91 % sagde, at de nu har evnen til at påvirke positive forandringer.
• 91 % føler sig trygge ved at engagere sig i fredsopbyggende arbejde på tværs af generationer.
• 89 % anser sig selv for at være erfarne i tværkulturelle fredsskabende indsatser

2) Indvirkning for organisationer og lokalsamfund i 12 lande

PEAI udstyret, forbundet, vejledte og støttede deltagere til at udføre mere end 15 fredsprojekter i 12 forskellige lande. Disse projekter er kernen i det 'godt fredsarbejde' handler om, "at tænke vores veje ind i nye former for handling og handle vores vej ind i nye former for tænkning" (Bing, 1989: 49).

3) Virkning for fredsuddannelse og fredsopbyggende samfund

Konceptet med PEAI-programmet var at bringe intergenerationelle kollektiver sammen fra hele kloden og at engagere dem i kollaborativ læring og handling mod fred og bæredygtighed. Udviklingen af ​​PEAI-programmet og -modellen, sammen med resultaterne fra pilotprojektet, er blevet delt i dialog med medlemmer fra fredsuddannelses- og fredsopbygningssamfundet via forskellige online- og personlige præsentationer. Dette omfattede en afsluttende projektbegivenhed/-fest, hvor unge mennesker med deres ord delte deres PEAI-erfaring og virkningen af ​​deres fredsprojekter. Dette arbejde vil også blive kommunikeret gennem to tidsskriftsartikler, som i øjeblikket er i gang, for at vise, hvordan PEAI-programmet og dets model har potentiale til at påvirke nytænkning og ny praksis.

Hvad er det næste?

2021-piloten tilbyder et virkeligt eksempel på, hvad der er muligt i form af ungdomsledet, intergenerationel/tværkulturel fredsopbygning i stor skala. Denne pilot ses ikke som et slutpunkt i sig selv, men snarere som en ny begyndelse – et stærkt, evidensbaseret grundlag at bygge på og en mulighed for at (gen)forestille mulige fremtidige retninger.

Siden begyndelsen af ​​året World BEYOND War har arbejdet flittigt sammen med Rotary Action Group for Peace og andre for at udforske potentielle fremtidige udviklinger – herunder en flerårig strategi, som søger at tage den svære udfordring op med at gå til skala uden at miste kontakten med behovene på stedet. Uanset hvilken strategi der er vedtaget – vil intergenerationelt, ungdomsledet og tværkulturelt samarbejde være hjertet i dette arbejde.

Forfatter biografi:

Phill Gittins, ph.d., er uddannelsesdirektør for World BEYOND War. Han er også en Rotary Peace Fellow, KAICIID-stipendiat, og positiv fredsaktivator til Institut for Økonomi og Fred. Han har over 20 års ledelses-, programmerings- og analyseerfaring inden for områderne fred og konflikt, uddannelse og træning, udvikling af unge og samfund samt rådgivning og psykoterapi. Phill kan kontaktes på: phill@worldbeyondwar.org. Få mere at vide om Peace Education and Action for Impact-programmet her: kl https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/