尼科·爱德华兹， 重塑和平，3月26，2024
在学校他们教我有关战争的知识。关于武装冲突、结构性暴力和大规模杀伤性武器。另一方面，和平只是战争之间存在的某种东西，是在没有直接、大规模武装或国家间暴力的情况下发生的理所当然的条件。我的瑞典教科书和课堂讨论中省略了总是与战争和军事化齐头并进的抵抗和另类愿景。那是， 和平工作，从最广泛和最深刻的意义上来说。
思考、行动、保持和平意味着很多事情，但在我们的学校教育和公共辩论中，其中却很少受到应有的关注。缺乏细致入微的方式来学习和平并不是瑞典独有的，而是我在世界各地的许多同行所分享的经验，从捷克共和国到英国，到意大利、西班牙和法国，再到美国到哥伦比亚到马来西亚。
考虑到我 15 岁的妹妹，这本入门书是对人们对和平的思考、行动和信仰的含义缺乏细致入微的看法的回应。它讲述了一些关于实现和平的无数方法的故事，我希望我在高中（或更早之前）就已经学会了这些故事。因此，这本初级读物既呼吁人们更加努力地教授和学习和平，又作为和平教育资源本身的灵感，提出了这种教育可以教授什么的例子。我们所说的和平是什么意思？什么可以 做 和平涉及？
2024 年，我们发现自己再次处于一种社会政治氛围中，几乎没有任何公开辩论的空间来挑战 21 世纪的战争号角——那些在全球范围内敲响的地缘政治竞争、边缘政策和军备竞赛的战鼓，世界末日政治注定了不可避免的、迫在眉睫的全球灾难。现在，我们比以往任何时候都更需要加强、指导和促进公共教育工作，尤其是在学校内外的青少年中，宣传和平。
尼科·爱德华兹 (Nico Edwards) 是英国苏塞克斯大学国际关系学博士生，由 UKRI 资助。她还是世界和平基金会 RDAT 项目的副研究员、全球责任科学家顾问，并且是武器贸易论坛的新兴专家（2023/2024）。
