By Campagne mondiale pour l'éducation à la paix, Juillet 26, 2020
Avec Betty Reardon, Kozue Akibayashi, Asha Hans et Mavic Cabrera Balleza.
Animé et modéré par Tony Jenkins.
Enregistré: 25 juin 2020
L'occasion pour le panel
L'année 2020 est l'un des multiples anniversaires marquants de l'effort de la famille humaine vers une paix durable et juste sur notre planète partagée et fragile. Le 75e anniversaire de la fondation de l’Organisation des Nations Unies, l’organisation mondiale dans les couloirs de laquelle se déroulait une grande partie de la politique qui a donné lieu à plusieurs des événements que nous célébrons cette année, est au cœur de tous ces jalons. Plus important encore, tant pour l'organisation que pour la communauté mondiale qu'elle est censée servir, est la recrudescence actuelle des mouvements de citoyens pour atteindre bon nombre des objectifs entrepris par les États membres dans leur accord sur le Charte des Nations Unies. L'année a été marquée par la politique d'une société civile mondiale mobilisée et dynamique, dans laquelle réside la meilleure chance au monde de survivre et de prospérer.
Une société civile mondiale revigorée
En tant que participants au mouvement mondial de la société civile pour l'éducation à la paix, la Campagne mondiale pour l'éducation à la paix souhaite que la vidéo publiée ici soit visionnée dans le contexte de ces efforts continus des citoyens du monde pour renforcer la capacité de l'organisation à mettre fin au «fléau de la guerre» et «Promouvoir le progrès social et de meilleures conditions de vie dans une liberté plus grande» (préambule de la Charte des Nations Unies). Depuis sa création, la société civile a cherché à assurer la représentation des intérêts du «peuple des Nations Unies» qui a proclamé la charte. Identifiant les problèmes et les problèmes au fur et à mesure qu'ils devenaient évidents dans la vie quotidienne de leurs communautés, les organisations populaires ont défini les problèmes en termes de menaces qu'ils représentaient pour le progrès social et une plus grande liberté. En éduquant et en persuadant ceux qui représentaient les États membres, ils ont influencé de nombreuses décisions cruciales des comités et conseils de l'ONU, parmi lesquelles celles liées au droit des femmes à la participation politique et à l'intérêt des femmes dans la politique de paix.
Le rôle des panélistes dans l'activisme des femmes pour la paix
Cette vidéo, un panel de quatre membres (voir bios ci-dessous), est le premier article d'une série d'une semaine sur les femmes, la paix et la sécurité. La série est en observation de certains des progrès accomplis au cours des 75 ans de l'ONU vers la réalisation de «l'égalité des droits des hommes et des femmes et des nations grandes et petites» (préambule), un objectif, particulièrement adopté par les femmes et auquel il a été fait référence comme «le Sud global», comme élément fondamental d'une paix juste. L'un des principaux objectifs de ce panel est Résolution 1325 du Conseil de sécurité des Nations Unies sur les femmes, la paix et la sécurité comme mécanisme de promotion de la sécurité humaine. Les panélistes mettent un accent particulier sur les divers efforts de la société civile pour amener les intentions de la résolution concernant la réalisation de la paix à travers l'autonomisation politique des femmes à leur pleine réalisation. Ces efforts de la société civile ont souvent été contrecarrés par les États membres mêmes qui ont adopté la résolution par acclamation le 30 octobre 2000. Alors que de nombreux États ont adopté des plans d'action nationaux (PAN) pour mettre en œuvre la résolution, peu sont financés et, pour la pour l'essentiel, la pleine participation des femmes aux questions de sécurité est encore limitée, car dans le monde, les filles et les femmes continuent de souffrir quotidiennement de conflits armés et de violences sexuelles.
Au moment du 15th anniversaire de la résolution 1325, face à la résistance de l'État, à l'exclusion politique continue des femmes et aux preuves de la souffrance continue des femmes dans les conflits armés, deux des membres du panel (Hans et Reardon) ont proposé la rédaction et la mise en œuvre de plans d'action des peuples visant à intégrer l'expérience vécue par les femmes du manque de sécurité humaine dans la conception de propositions qu'elles pourraient elles-mêmes entreprendre pour assurer leur propre sécurité et celle de leurs communautés en l'absence d'action de l'État. Trois des panélistes (Akibayashi, Hans et Reardon) ont également participé à la formulation d'un cadre de sécurité humaine féministe référencé dans la discussion. Un quatrième panéliste, (Cabrera-Balleza) a fondé et dirige l'effort de la société civile internationale le plus actif et le plus efficace au monde pour autonomiser les femmes dans toutes les questions de paix et de sécurité, De cette la mise en œuvre des PAN.
La Campagne mondiale pour l'éducation pour la paix espère que ce panel ouvrira une réflexion plus approfondie sur les moyens par lesquels les individus et la société civile peuvent contribuer à l'objectif ultime d'une paix durable, réalisée et maintenue avec la participation pleine et égale des femmes.
La vidéo comme outil pédagogique
Il est recommandé aux apprenants engagés dans cette étude de lire le texte de la résolution 1325 du Conseil de sécurité des Nations Unies. Si un examen plus approfondi de la résolution serait intéressant, nous suggérons les documents disponibles sur le site Réseau mondial des femmes artisanes de la paix. Si une étude plus approfondie était entreprise, elle pourrait également impliquer un examen des diverses résolutions ultérieures relatives à la 1325.
Définir la sécurité humaine
Les éducateurs pour la paix utilisant la vidéo comme une enquête sur les questions liées aux femmes, à la paix et à la sécurité pourraient faciliter une discussion de clarification en encourageant les apprenants à concevoir leurs propres définitions de la sécurité humaine, en désignant ses composantes essentielles et en indiquant comment ces composantes seraient affectées par le genre. .
Donner aux femmes les moyens d'agir pour la paix et la sécurité
Une telle définition et un tel examen des facteurs liés au genre pourraient être utilisés comme base d'une discussion sur ce que les citoyens devraient attendre des États membres de l'ONU en vue de la promulgation de 1325 et d'assurer une participation égale des femmes. La prise en compte de la participation des femmes devrait impliquer non seulement la résolution des conflits, mais aussi et surtout la définition de ce qui comprend la «sécurité nationale», la recherche de ses relations avec la sécurité humaine et la manière dont leurs gouvernements pourraient être éduqués et persuadés de prendre des mesures pour assurer plus efficacement Sécurité. Une telle considération doit également porter sur l’inclusion des femmes dans toutes les politiques de sécurité nationales et internationales. Comment ces impératifs d'inclusion pourraient-ils être atteints?
Rédaction d'un modèle NAP
Avec cette discussion comme arrière-plan, un modèle pourrait être rédigé pour ce que le groupe d'apprentissage considérerait comme les objectifs requis et les éléments essentiels d'un plan d'action national (PAN) efficace et pertinent pour satisfaire aux dispositions de la résolution 1325 du CSNU dans leur propre pays. Les propositions de mise en œuvre pourraient inclure des suggestions pour le transfert des dépenses d'armement actuelles à la réalisation des dispositions du projet de PAN des apprenants. Incluez également des suggestions pour les agences gouvernementales chargées de mettre en œuvre les plans et l'organisation de la société civile qui pourrait faciliter la promulgation. Une étude plus détaillée pourrait impliquer un examen du contenu et du statut des PAN existants. (Le Réseau mondial des femmes artisanes de la paix sera utile à cet égard.)
Biographies des haut-parleurs
Betty A. Reardon, est le directeur fondateur émérite de l'Institut international d'éducation pour la paix. Elle est reconnue dans le monde entier comme une pionnière sur les questions de genre et d'éducation à la paix et à la paix. Elle est l'auteur de: «Sexism and the War System» et co-éditrice / auteure avec Asha Hans de «the Gender Imperative».
«Mavic» Cabrera Balleza est la fondatrice et PDG du Global Network of Women Peacebuilders. Mavic a lancé le processus du plan d'action national des Philippines sur la résolution 1325 du Conseil de sécurité et a également servi de consultant international pour le plan d'action national du Népal. Elle a également fourni un appui technique sur 1325 plans d'action nationaux au Guatemala, au Japon et au Soudan du Sud. Elle et ses collègues ont été les pionniers du programme de localisation des résolutions 1325 et 1820, qui est considéré comme un exemple de bonne pratique et est maintenant mis en œuvre dans 15 pays.
Asha Hans, est un ancien professeur de science politique et d'études de genre à l'Université Utkal en Inde. Elle est également cofondatrice du Shanta Memorial Rehabilitation Center (SMRC), une organisation bénévole de premier plan en Inde qui travaille sur les questions de genre et de handicap aux niveaux national et international. Elle est coauteure et éditrice de deux livres récents, «Openings for Peace: UNSCR 1325, Women and Security in India» et «The Gender Imperative: Human Security vs State Security», qu'elle a co-édité avec Betty Reardon.
Kozue Akibayashi est une chercheuse féministe sur la paix, une éducatrice et une militante du Japon où elle est professeur à la Graduate School of Global Studies de l'Université Doshisha à Kyoto. Ses recherches portent sur les questions de violence sexuelle par l'armée dans les communautés d'accueil à l'étranger, la militarisation et la démilitarisation, et la décolonisation. Elle a été présidente internationale de la WILPF entre 2015 et 2018, siège au comité directeur de Women Cross DMZ et est la coordinatrice nationale pour le Japon au sein du Réseau international des femmes contre le militarisme.
Tony Jenkins, Ph. D. est actuellement chargé de cours à temps plein en études sur la justice et la paix à l'Université de Georgetown. Depuis 2001, il est directeur général de la Institut international d'éducation pour la paix (IIPE) et depuis 2007 en tant que coordinateur de la Campagne mondiale pour l'éducation pour la paix (GCPE). Professionnellement, il a été: Directeur de l'éducation, World BEYOND War (2016-2019); Directeur, Initiative d'éducation pour la paix à l'Université de Tolède (2014-16); Vice-président pour les affaires académiques, National Peace Academy (2009-2014); et co-directeur, Peace Education Centre, Teachers College Columbia University (2001-2010).
