Por Nico Edwards, Reinventando a Paz, March 26, 2024
Na escola, eles me ensinaram sobre a guerra. Sobre conflitos armados, violência estrutural e armas de destruição em massa. A paz, por outro lado, era simplesmente algo que existia entre guerras, uma condição tida como certa que ocorria na ausência de violência armada ou interestatal directa e em grande escala. Omitidas dos meus livros escolares suecos e das discussões em sala de aula foram a resistência e as visões alternativas que sempre andaram de mãos dadas com a guerra e a militarização. Aquilo é, o trabalho pela paz, em seu sentido mais amplo e profundo.
Pensar, fazer, ser paz significa muitas coisas – mas muito pouco disso recebe a devida atenção ao longo da nossa escolaridade e no debate público. A ausência de uma abordagem diferenciada para aprender sobre a paz não é exclusiva da Suécia, mas antes fala de uma experiência partilhada por muitos dos meus pares em todo o mundo, da República Checa ao Reino Unido, à Itália, Espanha e França, aos EUA. para a Colômbia para a Malásia.
Tendo em mente a minha irmã de 15 anos, esta cartilha é uma resposta à falta de perspectivas diferenciadas sobre o que significa pensar, fazer e acreditar na paz. Conta algumas histórias sobre as inúmeras maneiras de fazer a paz que eu gostaria de ter aprendido já no ensino médio (ou muito antes). Como tal, a cartilha funciona como um apelo a mais esforços para ensinar e aprender a paz, e como inspiração para um recurso de educação para a paz em si, sugerindo exemplos do que tal educação pode ensinar. O que queremos dizer com paz? O que pode fazer paz envolve?
Em 2024, encontramo-nos mais uma vez num clima sócio-político com pouco ou nenhum espaço no debate público para desafiar as trompas de guerra do século XXI – aquelas que soam por todo o mundo, batendo os tambores da competição geopolítica, da ousadia e da corrida armamentista, de política apocalíptica preparada para um desastre global inevitável e iminente. Agora, mais do que nunca, precisamos de reforçar, orientar e promover esforços de educação pública que ensinam a paz – especialmente entre os jovens, dentro e fora da escola.
Nico Edwards é doutorando em Relações Internacionais financiado pelo UKRI na Universidade de Sussex, Reino Unido. Ela também é Pesquisadora Associada do programa RDAT da Fundação para a Paz Mundial, atua como Conselheira de Cientistas para Responsabilidade Global e é Especialista Emergente (2023/2024) do Fórum sobre o Comércio de Armas.
