By World BEYOND War、12月11、2020
World BEYOND War 教育ディレクターのフィル・ギッティンズは、 新しいレポート キャロライン・ブルックスとバスマ・ハジルによる「正規学校における平和教育：なぜ重要であり、どのようにできるのか？」
この報告書は、学校における平和教育がどのようなものであるか、その潜在的な影響、そしてそれが実際にどのように実現されるかを探ります。
この研究には、紛争の影響を受けたさまざまな状況の中で正式な学校で実施された平和教育プログラムの事例研究を含む、平和教育の目的、理論、実践を探求する文献レビューが含まれていました。 次に、レビューから浮かび上がった重要な問題と質問が、主要な平和教育の学者や実務家へのインタビューを通じて調査されました。
報告書は、正式な学校における平和教育の理解と実践を促進するための強力な事例があり、学校は平和の目的を推進する上で重要な役割を果たすことができると主張している。 結局のところ、正式な学校は知識とスキルを提供するだけでなく、社会的および文化的価値観、規範、態度、および気質を形成します。
学校での平和教育の介入は、生徒間の態度と協力を改善し、暴力と中退率を減少させることが証明されています。 しかし、平和教育の主流化は簡単ではありません。 平和教育のためのスペースは、補完的な仕事を行うことができる既存のシステム内に見つける必要があります。
正式な学校の文脈の中で平和教育を進めるには、多面的なアプローチとプロセスが必要です。 万能の解決策はありませんが、必要ないくつかの重要な原則とアプローチがあります。
- 健全な関係と平和な学校文化を促進する。
- 学校内の構造的および文化的暴力に対処する。
- 教室での教育の提供方法を考慮に入れる。
- 個人だけでなく、より広い社会政治的成果に焦点を当てた平和教育アプローチを結びつける。
- 学校内の平和教育を、より広いコミュニティ慣行や非政府組織や市民社会組織などの非公式な関係者に結び付ける。 そして
- 可能であれば、正式な学校環境への完全な統合を達成するための平和教育を支援する教育政策と法律を設ける。
