by यूरी शेलियाज़ेंको, सत्य अन्वेषक, सितंबर 17, 2021
२०-२१ शताब्दियों में पूर्वी यूरोप को राजनीतिक हिंसा और सशस्त्र संघर्षों का बहुत सामना करना पड़ा। यह सीखने का समय है कि शांति से और खुशी की खोज में एक साथ कैसे रहना है।
पूर्वी भागीदारी और रूस के देशों में वयस्क राजनीतिक जीवन में भाग लेने के लिए युवाओं को तैयार करने का पारंपरिक दृष्टिकोण एक तथाकथित सैन्य देशभक्तिपूर्ण परवरिश थी, और अभी भी है। सोवियत संघ में, आदर्श नागरिक को बिना किसी सवाल के कमांडरों का पालन करने वाले वफादार सिपाही के रूप में देखा जाता था।
इस प्रतिमान में, राजनीतिक क्षेत्र से असहमति को छोड़कर सैन्य अनुशासन नागरिक जीवन के लिए एक मॉडल था। बेशक, सैन्य सेवा के लिए किसी भी प्रकार के कर्तव्यनिष्ठ आपत्तियों, जैसे "अहिंसा के प्रेरित" लियो टॉल्स्टॉय और लोक प्रोटेस्टेंट के अनुयायी, "संप्रदायों" और "महानगरीयवाद" के खिलाफ अभियानों के दौरान दमित किए गए थे।
सोवियत के बाद के राष्ट्रों को यह प्रतिमान विरासत में मिला और अभी भी जिम्मेदार मतदाताओं की तुलना में आज्ञाकारी सैनिकों की परवरिश करते हैं। यूरोपीय ब्यूरो फॉर कॉन्शियसियस ऑब्जेक्शन (ईबीसीओ) की वार्षिक रिपोर्ट से पता चलता है कि इस क्षेत्र में सिपाहियों के पास युद्ध की निंदा और मारने से इनकार करने की कानूनी मान्यता के लिए बहुत कम या कोई अवसर नहीं है।
जैसा कि डॉयचे वेले को सूचित किया गया है, 2017 में बर्लिन में अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन में विशेषज्ञों ने सोवियत-सोवियत सैन्य देशभक्तिपूर्ण परवरिश के जोखिमों पर चर्चा की, जो रूस में सत्तावाद और यूक्रेन में दूर-दराज़ नीतियों को बढ़ावा देता है। विशेषज्ञों ने सुझाव दिया कि दोनों देशों को नागरिकता के लिए आधुनिक लोकतांत्रिक शिक्षा की आवश्यकता है।
इससे पहले भी, 2015 में, जर्मनी के संघीय विदेश कार्यालय और नागरिक शिक्षा के लिए संघीय एजेंसी ने पूर्वी यूरोपीय नेटवर्क फॉर सिटिजनशिप एजुकेशन (ईईएनसीई) का समर्थन किया था, जो पूर्वी यूरोप के क्षेत्र में नागरिकता शिक्षा के विकास के उद्देश्य से संगठनों और विशेषज्ञों का एक नेटवर्क है। अर्मेनिया, अजरबैजान, बेलारूस, जॉर्जिया, मोल्दोवा, रूस और यूक्रेन सहित। नेटवर्क के प्रतिभागी एक ज्ञापन पर हस्ताक्षर करते हैं, जो लोकतंत्र, शांति और सतत विकास के विचारों के प्रति एक साहसिक प्रतिबद्धता व्यक्त करता है।
शांति संस्कृति के लिए नागरिक शिक्षा द्वारा युद्ध को रोकने के विचार का पता जॉन डेवी और मारिया मोंटेसरी के कार्यों से लगाया जा सकता है। यह यूनेस्को के संविधान में उत्कृष्ट रूप से कहा गया था और संयुक्त राष्ट्र की महासभा द्वारा अपनाई गई शांति के अधिकार पर 2016 की घोषणा में दोहराया गया था: "चूंकि युद्ध मनुष्यों के दिमाग में शुरू होते हैं, यह मनुष्यों के दिमाग में है कि रक्षा शांति का निर्माण किया जाना चाहिए। ”
दुनिया भर में शांति के लिए शिक्षित करने का नैतिक आवेग इतना शक्तिशाली था कि देशभक्ति के पालन-पोषण के मानक भी सोवियत संघ और सोवियत के बाद के देशों में कुछ उत्साही शांति शिक्षकों को अगली पीढ़ी को यह सिखाने में असमर्थ थे कि सभी लोग भाई-बहन हैं और उन्हें शांति से रहना चाहिए। .
अहिंसा की मूल बातें सीखे बिना, पूर्वी यूरोपीय लोग शायद साम्यवादी साम्राज्य के विघटन, अगले राजनीतिक और सामाजिक-आर्थिक संघर्षों के दौरान बहुत अधिक रक्त बहा सकते थे। इसके बजाय, यूक्रेन और बेलारूस ने परमाणु हथियारों को त्याग दिया, और रूस ने मध्यवर्ती श्रेणी के परमाणु हथियारों के 2 692 को नष्ट कर दिया। इसके अलावा, अज़रबैजान को छोड़कर सभी पूर्वी यूरोपीय देशों ने सैन्य सेवा के लिए कुछ कर्तव्यनिष्ठ आपत्तियों के लिए वैकल्पिक नागरिक सेवा की शुरुआत की, जो व्यवहार में शायद ही सुलभ और दंडात्मक प्रकृति में है, लेकिन फिर भी ईमानदार आपत्तियों के अधिकारों की सोवियत कुल गैर-मान्यता की तुलना में प्रगति है।
हम पूर्वी यूरोप में शांति शिक्षा के साथ कुछ प्रगति करते हैं, हमें उपलब्धियों का जश्न मनाने का अधिकार है, और हमारे क्षेत्र में हर साल स्कूलों और विश्वविद्यालयों में 21 सितंबर को अंतर्राष्ट्रीय शांति दिवस मनाने के बारे में दसियों और सैकड़ों खबरें आती हैं। हालाँकि, हम और अधिक कर सकते हैं और करना चाहिए।
आमतौर पर, शांति शिक्षा को स्कूल पाठ्यक्रम में स्पष्ट रूप से शामिल नहीं किया जाता है, लेकिन इसके तत्वों को औपचारिक शिक्षा के कुछ पाठ्यक्रमों में लागू किया जा सकता है, जैसे सामाजिक विज्ञान और मानविकी की मूल बातें। उदाहरण के लिए, विश्व इतिहास को लें: मैं इसे 19-20 शताब्दियों में शांति आंदोलनों और पृथ्वी पर शांति स्थापित करने के लिए संयुक्त राष्ट्र के मिशन का उल्लेख किए बिना कैसे सिखा सकता हूं? एचजी वेल्स ने "इतिहास की रूपरेखा" में लिखा है: "इतिहास की भावना सभी मानव जाति के सामान्य साहस के रूप में शांति के लिए आवश्यक है क्योंकि यह राष्ट्रों के बीच शांति के लिए आवश्यक है।"
कैरोलीन ब्रूक्स और बासमा हाजीर, 2020 की रिपोर्ट "औपचारिक स्कूलों में शांति शिक्षा: यह महत्वपूर्ण क्यों है और इसे कैसे किया जा सकता है?" के लेखक, बताते हैं कि शांति शिक्षा छात्रों को संघर्षों को रोकने और हल करने की क्षमता से लैस करना चाहती है। मूल कारण, हिंसा का सहारा लिए बिना, बातचीत और बातचीत के माध्यम से, और युवा लोगों को जिम्मेदार नागरिक बनने में सक्षम बनाता है जो मतभेदों के लिए खुले हैं और अन्य संस्कृतियों का सम्मान करते हैं। शांति शिक्षा में वैश्विक नागरिकता, सामाजिक और पर्यावरणीय न्याय के विषय और मुद्दे भी शामिल हैं।
कक्षाओं में, ग्रीष्मकालीन शिविरों में, और हर दूसरे उपयुक्त स्थानों में, मानवाधिकारों या सतत विकास लक्ष्यों पर चर्चा करते हुए, प्रशिक्षण सहकर्मी मध्यस्थता और सभ्य सामाजिक जीवन के अन्य सॉफ्ट कौशल, हम शांति के लिए यूरोप के नागरिकों और लोगों की अगली पीढ़ी को शिक्षित करते हैं। पृथ्वी, सभी मनुष्यों की माता ग्रह। शांति शिक्षा आशा से कहीं अधिक देती है, वास्तव में, यह एक दृष्टि देती है कि हमारे बच्चे और हमारे बच्चों के बच्चे आज के डर और पीड़ा को रोक सकते हैं और अपने सर्वोत्तम ज्ञान और रचनात्मक और लोकतांत्रिक शांति के अभ्यासों का उपयोग करके वास्तव में खुश लोग हो सकते हैं।
यूरी शेलियाज़ेंको यूक्रेनी शांतिवादी आंदोलन के कार्यकारी सचिव, कर्तव्यनिष्ठ आपत्ति के लिए यूरोपीय ब्यूरो के बोर्ड के सदस्य, बोर्ड के सदस्य हैं। World BEYOND War. उन्होंने 2021 में मध्यस्थता और संघर्ष प्रबंधन में मास्टर की डिग्री और 2016 में केआरओके विश्वविद्यालय से कानून में मास्टर की डिग्री प्राप्त की, और 2004 में कीव के तारास शेवचेंको नेशनल यूनिवर्सिटी से गणित में स्नातक की डिग्री प्राप्त की। शांति आंदोलन में भाग लेने के अलावा, वह एक पत्रकार, ब्लॉगर, मानवाधिकार रक्षक और कानूनी विद्वान, दसियों अकादमिक प्रकाशनों के लेखक और कानूनी सिद्धांत और इतिहास के व्याख्याता हैं।
