Troch Stephanie E. Effevottu, World BEYOND War, Septimber 21, 2022
Lead Author: Stephanie E. Effevottu
Projektteam: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Segen Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Moses Abolade; Joy Godwin; en Augustine Igweshi
Project Mentors: Allwell Akhigbe en Precious Ajunwa
Projektkoördinatoren: Mrs Nathaniel Msen Awuapila en Dr Wale Adeboye Project Sponsor: Mrs Winifred Ereyi
Acknowledgements
It team wol Dr Phil Gittins, frou Winifred Ereyi, Mr Nathanial Msen Awuapila, Dr Wale Adeboye, Dr Yves-Renee Jennings, Mr Christian Achaleke, en oare persoanen dy't dit projekt in súkses makken erkennen. Wy ek uterje ús tankberens oan de World Beyond War (WBW) en de Rotary Action Group for Peace foar it meitsjen fan it platfoarm (Peace Education and Action for Impact) foar ús om ús kapasiteiten foar fredesbou op te bouwen.
Foar mear ynformaasje en fragen, nim dan kontakt op mei de haadauteur, Stephanie E. Effevottu by: stephanieeffevottu@yahoo.com
Executive Summary
Hoewol skoalûntfiering gjin nij ferskynsel is yn Nigearia, sûnt 2020 hat de Nigeriaanske steat tsjûge west fan in ferhege taryf fan ûntfiering fan skoalbern, benammen yn it noardlike diel fan it lân. De byhearrende ûnfeiligens hat laat ta it sluten fan mear as 600 skoallen yn Nigearia fanwege eangst foar oanfallen troch banditen en ûntfierders. Us Gearwurking fan jeugd, mienskipsakteurs en feiligensmacht om it projekt foar ûntfiering fan skoallen te ferminderjen bestiet om de hege weach fan ûntfiering fan studinten yn 'e lêste tiden oan te pakken. Us projekt besiket ek de relaasje tusken de plysje en jongeren te ferbetterjen om de ynsidinten fan skoalûntfiering te ferminderjen.
Dit belied koarte presintearret de befinings fan in online enkête útfierd troch de World Beyond War (WBW) Nigearia-team om iepenbiere persepsje te bepalen oer skoalûntfiering yn Nigearia. De befinings út 'e enkête jouwe oan dat faktoaren lykas grinzen earmoede, tanimmende wurkleazens, ûnbeheinde romten, religieus ekstremisme, fundraising fan terroristyske operaasjes de wichtichste oarsaken fan skoalûntfiering yn it lân binne. Guon gefolgen fan skoalûntfiering identifisearre troch de respondinten omfetsje it feit dat it liedt ta de werving fan bewapene groep út skoalbern, minne kwaliteit fan ûnderwiis, ferlies fan belangstelling foar ûnderwiis, truancy ûnder studinten, en psychologysk trauma, ûnder oaren.
Om skoalûntfiering yn Nigearia te beheinen, wiene respondinten it iens dat it net de taak is fan ien persoan of ien sektor, mar dat it in multy-sektorale oanpak nedich is, mei gearwurkings tusken ferskate belanghawwenden, ynklusyf de feiligens-ynstânsjes, mienskiplike akteurs en jonge minsken. Om de kapasiteit fan jongeren te fersterkjen om skoalûntfiering yn it lân te ferminderjen, stelden de respondinten dat d'r needsaak is om mentorprogramma's en teams foar coaching / iere antwurd te ymplementearjen foar studinten oer de ferskate ûnderwiisynstellingen. Ferhege feiligens op skoallen, sensibilisaasje- en bewustwêzenskampanjes, lykas mienskipsbelied wiene ek ûnderdielen fan har oanbefellings.
Om effektive gearwurking op te bouwen tusken de Nigeriaanske regearing, jonge minsken, akteurs fan 'e boargerlike maatskippij, en feiligensmacht foar it ferminderjen fan problemen fan skoalûntfiering yn it lân, suggerearren respondinten it opsetten fan pleatslike teams om gearwurking te garandearjen, feiligens te leverjen dy't ferantwurding bliuwt, it organisearjen fan mienskipsbelied , it fieren fan sensibilisaasjekampanjes fan skoalle nei skoalle, en it fieren fan dialooch mei de ferskate belanghawwenden.
Respondinten merkten lykwols op dat der in gebrek oan fertrouwen is tusken de jongeren en de oare belanghawwenden, benammen de feiligensmacht. Se riede dêrom ferskate strategyen foar it bouwen fan fertrouwen oan, wêrfan guon it gebrûk fan kreative keunst omfetsje, it oplieden fan jonge minsken oer de rol fan 'e ferskate feiligens-ynstânsjes, it oplieden fan belanghawwenden oer de etyk fan fertrouwen, en ek it bouwen fan in mienskip om aktiviteiten foar it bouwen fan fertrouwen.
D'r wiene ek oanbefellings oer bettere empowerment foar de ferskate feiligens-ynstânsjes, foaral troch se te leverjen mei bettere technology en moderne wapens om dizze kidnappers te behanneljen. Uteinlik waarden oanbefellings makke oer de manieren wêrop de Nigeriaanske regearing kin soargje dat skoallen feilich binne foar studinten en learkrêften.
De beliedsbrief slút ôf troch te sizzen dat skoalûntfiering in bedriging is foar de Nigeriaanske maatskippij, mei it hege taryf yn 'e lêste tiid negatyf ynfloed op it ûnderwiis yn it lân. It ropt dêrom alle belanghawwenden, lykas de nasjonale en ynternasjonale mienskippen op om better gear te wurkjen om dizze bedriging te beheinen.
Yntroduksje / oersjoch fan skoalûntfiering yn Nigearia
Lykas de measte begripen is d'r gjin inkelde definysje dy't kin wurde taskreaun oan 'e term 'ûntfiering'. Ferskate gelearden hawwe har eigen útlis jûn oer wat kidnapping foar har betsjut. Bygelyks, Inyang en Abraham (2013) beskriuwt ûntfiering as de krêftige beslach, ôfnimme, en yllegale detinsje fan in persoan tsjin syn/har wil. Likegoed definiearret Uzorma en Nwanegbo-Ben (2014) ûntfiering as it proses fan it sjitten en beheinen of fuortfieren fan in persoan troch yllegale geweld of troch fraude, en meast mei in fersyk om losjild. Fage en Alabi (2017) termen ûntfiering as de frauduleuze of krêftige ûntfiering fan in yndividu of in groep yndividuen foar motiven fariearjend fan sosjaal-ekonomyske, politike en religieuze, ûnder oaren. Nettsjinsteande de mearfâldichheid fan definysjes, wat se allegear mienskiplik hawwe omfetsje it feit dat ûntfiering in yllegale hanneling is dy't faaks it gebrûk fan geweld omfettet mei it motyf om jild of oare winst te krijen.
Yn Nigearia hat de ynbraak fan feiligens laat ta in opkomst fan ûntfiering foaral yn it noardlike diel fan it lân. Hoewol ûntfiering in trochgeande praktyk west hat, hat it in nije diminsje nommen mei dizze ûntfierders dy't gebrûk meitsje fan iepenbiere horror en politike druk om te freegjen foar betellingen dy't rendabeler binne. Fierder, oars as yn it ferline dêr't kidnappers benammen rike minsken rjochtsje, rjochtsje kriminelen no minsken fan elke klasse. De hjoeddeiske foarmen fan ûntfiering binne massale ûntfiering fan learlingen út skoallen, ûntfiering fan studinten op snelwegen en yn plattelân en stedsgebieten.
Mei hast 200,000 basis- en middelbere skoallen fertsjintwurdiget de Nigeriaanske ûnderwiissektor de grutste yn Afrika (Verjee en Kwaja, 2021). Hoewol't skoalûntfiering gjin nij ferskynsel is yn Nigearia, hat d'r de lêste tiid in hege golf fan ûntfiering fan studinten west foar losjild fan ûnderwiisynstellingen, benammen middelbere skoallen yn it noarden fan Nigearia. De earste fan dizze massale ûntfiering fan skoalstudinten kin wurde traceed nei 2014 doe't de Nigeriaanske regearing rapportearre dat de Boko Haram terroristyske groepen 276 skoalfamkes ûntfierd út har sliepseal yn 'e noardeastlike stêd Chibok, Borno State (Ibrahim en Mukhtar, 2017; Iwara; Iwara) , 2021).
Foarôfgeand oan dizze tiid hawwe d'r oanfallen en moarden west fan skoalstudinten yn Nigearia. Bygelyks, yn 2013, ienenfjirtich studinten en ien learaar waarden libben ferbaarnd of sketten op de Mamufo Government Secondary School yn Yobe State. Yn datselde jier waarden fjouwerenfjirtich studinten en learkrêften fermoarde op it Kolleezje fan Lânbou yn Gujba. Yn febrewaris 2014 waarden ek njoggenenfyftich studinten fermoarde op it Buni Yadi Federal Government College. De ûntfiering fan Chibok folge yn april 2014 (Verjee en Kwaja, 2021).
Sûnt 2014 binne d'r mear dan 1000 skoalbern ûntfierd foar losjild troch kriminele bendes yn it noarden fan Nigearia. It folgjende fertsjintwurdiget in tiidline fan in skoalûntfiering yn Nigearia:
- 14 april 2014: 276 skoalfamkes waarden ûntfierd fan 'e Government Girls Secondary School yn Chibok, Borno State. Hoewol't de measte fan 'e famkes sûnt binne rêden, oaren binne fermoarde of wurde noch fermist oant datum.
- 19 febrewaris 2018: 110 froulike studinten waarden ûntfierd fan it Government Girls Science Technical College yn Dapchi, Yobe State. De measten fan harren waarden wiken letter frijlitten.
- 11 desimber 2020: 303 manlike studinten waarden ûntfierd fan Government Science Secondary School, Kankara, Katsina State. Se waarden in wike letter frijlitten.
- 19 desimber 2020: 80 studinten waarden nommen fan in Islamiyya-skoalle yn Mahuta-stêd, Katsina State. De plysje en har selsferdigeningsgroep fan 'e mienskip befrijden dizze studinten fluch fan har kidnappers.
- 17 febrewaris 2021: 42 persoanen, wêrûnder 27 studinten waarden ûntfierd fan it Government Science College, Kagara, Niger State, wylst ien studint waard fermoarde tidens de oanfal.
- 26 febrewaris 2021: Sawat 317 froulike studinten waarden ûntfierd fan 'e Government Girls Science Secondary School, Jangebe, Zamfara State.
- 11 maart 2021: 39 studinten waarden ûntfierd fan it Federal College of Forestry Mechanisation, Afaka, Kaduna State.
- 13 maart 2021: D'r wie in besykjen oanfal op 'e Turkish International Secondary School, Rigachikun, Kaduna State, mar har plannen waarden foil fanwege in tip-off ûntfongen troch it Nigeriaanske leger. Op deselde dei waard it Nigeriaanske leger ek 180 minsken rêden, wêrûnder 172 studinten fan 'e Federal School of Forestry Mechanization yn Afaka, Kaduna State. In kombinearre ynspanning fan it Nigeriaanske leger, plysje, en frijwilligers foarkommen ek de oanfal op 'e Government Science Secondary School, Ikara yn Kaduna state.
- 15 maart 2021: 3 learkrêften waarden oerhelle fan UBE Primary School yn Rama, Birnin Gwari, Kaduna State.
- 20 april 2021: Op syn minst 20 studinten en 3 personiel waarden ûntfierd fan Greenfield University, Kaduna State. Harren ûntfierders fermoarde fiif fan 'e studinten wylst de oaren waarden befrijd yn maaie.
- 29 april 2021: Sawat 4 studinten waarden ûntfierd fan 'e King's School, Gana Ropp, Barkin Ladi, yn Plateau State. Trije fan harren ûntsnapte letter út harren finzenen.
- 30 maaie 2021: Sawat 136 studinten en ferskate leararen waarden ûntfierd fan 'e Salihu Tanko Islamic School yn Tegina, Niger State. Ien fan harren stoar yn finzenskip, de oaren waarden yn augustus frijlitten.
- 11 juny 2021: 8 studinten en guon dosinten waarden ûntfierd by Nuhu Bamali Polytechnic, Zaria, Kaduna State.
- 17 juny 2021: Teminsten 100 studinten en fiif leararen waarden ûntfierd fan Federal Government Girls College, Birnin Yauri, Kebbi State
- 5 july 2021: Mear dan 120 studinten waarden ûntfierd fan Bethel Baptist High School, Damishi yn Kaduna State
- 16 augustus 2021: Sawat 15 studinten waarden ûntfierd fan it College of Agriculture and Animal Health yn Bakura, Zamfara State
- 18 augustus 2021: Njoggen studinten waarden ûntfierd ûnderweis nei hûs fan 'e Islamiyya School yn Sakkai, Katsina State.
- Septimber 1, 2021: Sawat 73 studinten waarden ûntfierd fan de middelbere skoalle fan 'e regearingdei yn Kaya, Zamfara State (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee en Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
De kwestje fan ûntfiering fan studinten is wiidferspraat oer it lân en soarget foar in soargen ûntwikkeling yn 'e krisis fan ûntfiering foar losjild fan it lân, mei negative gefolgen foar de ûnderwiissektor. It is in probleem om't it it ûnderwiis fan studinten yn gefaar bringt yn in lân mei tige hege sifers fan bûtenskoalske bern en útfallers, benammen it famke-bern. Boppedat, Nigearia is yn gefaar fan it generearjen fan in 'ferlerne generaasje' fan skoaljierren bern dy't ferlieze op ûnderwiis en dêrtroch takomstige kânsen om te bloeie en ride harsels en harren húshâldings út earmoede.
De ynfloed fan 'e skoalûntfiering is mannichfâldich en liedt ta it emosjonele en psychologyske trauma foar sawol âlders as skoalbern fan dyjingen dy't ûntfierd binne, ekonomyske delgong troch ferhege ûnfeiligens, dy't bûtenlânske ynvestearring negearret, en politike ynstabiliteit om't de ûntfierders de steat ûnregearber meitsje en berucht lûke ynternasjonale oandacht. Dit probleem hat dêrom in oanpak mei meardere belanghawwenden nedich, dreaun troch jonge minsken en befeiligingsmachten om it yn 'e knop te nippen.
Projekt Doel
Us Fersterkjen fan Jeugd, Mienskipsakteurs en Feiligensmacht Gearwurking om ûntfiering fan skoallen te beheinen bestiet om de hege golf fan ûntfiering fan studinten yn 'e lêste tiid oan te pakken. Us projekt besiket de relaasje tusken de plysje en jongeren te ferbetterjen om de ynsidinten fan skoalûntfiering te ferminderjen. D'r is in gat en ferfal fan fertrouwen west tusken jonge minsken en de befeiligingsmachten, benammen de plysje, lykas sjoen tidens de #EndSARS-protesten tsjin plysjegeweld yn oktober 2020. 20, 2020 doe't de plysje en militêr it fjoer iepene op ferdigenleaze jeugddemonstranten.
Us ynnovative projekt ûnder lieding fan jongerein sil rjochtsje op it meitsjen fan brêgen tusken dizze groepen om har adversariale relaasjes te transformearjen yn gearwurkingsferbannen dy't skoalûntfiering sille ferminderje. It doel fan it projekt is om jongerein, mienskiplike akteurs en befeiligingsmachten te bringen om gear te wurkjen by it ferminderjen fan it probleem fan skoalûntfiering foar losjild. Dizze negative trend fereasket in gearwurkjende oanpak om de feiligens fan jeugd op skoalle te garandearjen en har rjocht te ferdigenjen om te learen yn in feilige en feilige omjouwing. It doel fan it projekt is it fersterkjen fan de gearwurking fan jongerein, mienskiplike akteurs en feiligensmacht om skoalûntfiering te beheinen. De doelen binne om:
- Fersterkje de kapasiteit fan jongerein, akteurs fan 'e mienskip en befeiligingsmachten om skoalûntfiering te beheinen.
- Foster gearwurking tusken jongerein, akteurs fan 'e mienskip en befeiligingsmachten fia dialoochplatfoarms om skoalûntfiering te beheinen.
Undersykmetoade
Om de gearwurking fan jeugd, mienskipakteurs en befeiligingsmachten te fersterkjen om skoalûntfiering yn Nigearia te beheinen, World Beyond war Nigearia-team besleat in online enkête út te fieren om de persepsje fan it algemiene publyk te krijen oer de oarsaken en ynfloed fan skoalûntfiering en har oanbefellings oer de wei foarút nei it meitsjen fan skoallen feilich foar studinten.
In online tichte einige kwantitative 14-items strukturearre fragelist waard ûntworpen en beskikber steld oan dielnimmers fia in Google-formuliersjabloan. Foarriedige ynformaasje oer it projekt waard jûn oan dielnimmers by de ynliedende seksje fan 'e fragelist. Persoanlike details lykas namme, telefoannûmer en e-mailadres waarden opsjoneel makke om dielnimmers te garandearjen dat har antwurden fertroulik wiene en se binne frij om har ôf te jaan fan gefoelige ynformaasje dy't ynbreuk kin meitsje op har rjochten en privileezjes.
De online Google-keppeling waard sirkulearre oan dielnimmers fia ferskate sosjale netwurkplatfoarms lykas WhatsApp fan 'e WBW Nigeriaanske teamleden. D'r wie gjin doelleeftyd, geslacht of populaasje foar de stúdzje, om't wy it foar elkenien iepen lieten, om't skoalûntfiering in bedriging is foar elkenien, nettsjinsteande leeftyd of geslacht. Oan 'e ein fan' e gegevenssammelingsperioade waarden 128 antwurden krigen fan yndividuen yn 'e ferskate geopolitike sônes yn it lân.
It earste diel fan 'e fragelist rjochtet him op it freegjen fan antwurden op' e persoanlike ynformaasje fan 'e respondinten lykas namme, e-mailadres en telefoannûmer. Dit waard folge troch fragen oer de leeftiid fan 'e dielnimmers, harren steat fan ferbliuw, en oft se wenje yn steaten beynfloede troch skoalûntfiering. Fan de 128 dielnimmers wie 51.6% tusken de 15 en 35 jier; 40.6% tusken 36 en 55; wylst 7.8% wie 56 jier en boppe.
Fierders melde 128% fan de 39.1 respondinten dat se wenje yn steaten dy't troffen binne troch skoalûntfiering; 52.3% antwurde negatyf, wylst 8.6% sei dat se net witte oft har steat fan ferbliuw is ûnder steaten beynfloede troch problemen fan skoalûntfiering:
Research Findings
De folgjende seksje presintearret de befinings út 'e online enkête útfierd mei 128 respondinten út ferskate regio's yn it lân:
Causes of School Kidnapping yn Nigearia
Sûnt desimber 2020 oant datum hawwe d'r mear dan 10 gefallen west fan massale ûntfiering fan skoalbern, foaral yn it noardlike diel fan it lân. Undersyk útfierd troch wittenskippers oer ferskate fjilden jouwe oan dat d'r ferskate motivaasjes binne foar ûntfiering, fariearjend fan sosjaal-ekonomyske en politike oant kulturele en rituele doelen, mei elk fan dizze faktoaren meast ferweve. De befinings fan 'e stúdzje suggerearje dat faktoaren lykas wurkleazens, skriklike earmoede, religieus ekstremisme, de oanwêzigens fan ûnbeheinde romten, en de tanimmende ûnfeiligens de wichtichste oarsaken binne fan skoalûntfiering yn Nigearia. Twaentritich prosint fan 'e respondinten stelde dat fundraising fan terroristyske operaasjes ien fan' e wichtichste oarsaken wie foar de resinte opkomst fan skoalûntfiering yn Nigearia.
Likemin markearre 27.3% wurkleazens as in oare oarsaak fan skoalûntfiering yn Nigearia. Likegoed joech 19.5% oan dat earmoede in oare oarsaak foar earmoede is. Dêrnjonken markearre 14.8% de oanwêzigens fan ûnbeheinde romten.
Ynfloed fan skoalûntfiering en skoalsluting op ûnderwiis yn Nigearia
It belang fan ûnderwiis yn in multykultuerde maatskippij lykas Nigearia kin net te beklamme wurde. Kwaliteitsûnderwiis is lykwols by ferskate gelegenheden bedrige en sabotearre troch de bedriging fan ûntfiering. De hanneling dy't ûntstie út 'e Niger Delta-regio fan it lân, is spitigernôch rap opstien om it bedriuw fan' e dei te wurden yn hast elke regio fan it lân. In protte soargen is de lêste tiid ûntstien oer de ynfloed fan skoalûntfiering yn Nigearia. Dit fariearret fan 'e soargen fan âlders oer ûnfeiligens, oant jongeren dy't wurde lutsen yn' e 'lukrative' bedriuw fan ûntfiering, wêrtroch't se bewust fan skoallen ôfbliuwe.
Dit is reflektyf yn 'e antwurden fan' e útfierde enkête, om't 33.3% fan 'e respondinten it iens is dat ûntfieringsresultaten foar it ferlies fan' e belangstelling foar it ûnderwiis fan learlingen, ek noch in oare 33.3% fan 'e antwurden it iens is mei de ynfloed dêrfan op minne kwaliteit fan it ûnderwiis. Faak, as ûntfiering op skoallen plakfynt, wurde skoalbern óf nei hûs stjoerd, óf weromlutsen troch har âlden, en yn guon ekstreme gefallen bliuwe skoallen moannen ticht.
De meast skealike ynfloed dy't it hat is as studinten idle binne, se neige om te wurde lutsen yn 'e die fan ûntfiering. De dieders lokke har op sa'n manier dat se it "bedriuw" as in lukrative foar har foarstelle. It is dúdlik út de opkomst yn it oantal jonge minsken belutsen by skoalûntfiering yn Nigearia. Oare gefolgen kinne psychologysk trauma omfetsje, inisjatyf ta kultisme, in ark wêze yn 'e hannen fan bepaalde elites as boeven, hierlingen foar guon politisy, ynlieding ta ferskate foarmen fan sosjale ûndeugden lykas drugsmisbrûk, gangferkrêfting, ensfh.
Belied Oanbefellings
Nigearia wurdt foar in grut part ûnfeilich sa dat nearne mear feilich is. Of it no yn 'e skoalle, tsjerke, of sels partikuliere wenning is, boargers rinne konstant it risiko om slachtoffer te wurden fan ûntfiering. De respondinten wiene lykwols fan betinken dat de hjoeddeiske opkomst fan skoalûntfiering it lestich makke hat foar âlders en fersoargers yn 'e troffen regio om har bern/ôfdielingen nei skoalle te stjoeren út eangst dat se ûntfierd wurde. Ferskate oanbefellings waarden levere troch dizze respondinten om te helpen de oarsaken fan ûntfiering oan te pakken en ek oplossingen te bieden foar it ferminderjen fan sokke praktiken yn Nigearia. Dizze oanbefellingen hawwe sawol jonge minsken, akteurs fan 'e mienskip, feiligens-ynstânsjes, lykas de Nigeriaanske regearing opdroegen oer de ferskate maatregels dy't se kinne nimme foar it bestriden fan skoalûntfiering:
1. D'r is needsaak om de kapasiteit fan jonge minsken te fersterkjen om te wurkjen oan it ferminderjen fan skoalûntfiering yn Nigearia:
Jongeren foarmje mear as de helte fan 'e wrâldbefolking en as sadanich moatte se ek belutsen wurde by besluten dy't it lân beynfloedzje. Mei de prevalens fan skoalûntfiering yn ferskate dielen fan it lân en mei de negative gefolgen dy't it hat op 'e jeugddemografy, moatte se folslein belutsen wurde by it oanbieden fan oplossingen om dizze bedriging oan te pakken. Yn oerienstimming mei dit, 56.3% suggerearret de needsaak foar ferhege feiligens op skoallen en mear sensibilisaasje en bewustwêzen kampanje foar jonge minsken. Likemin stelt 21.1% de oprjochting fan mienskipsplysje foar foaral yn gebieten dy't gefoelich binne foar dizze oanfallen. Yn in fergelykbere sfear, 17.2 prosint oanrikkemandearre de ymplemintaasje fan mentorship programma op skoallen. Fierder pleite 5.4% foar it oprjochtsjen fan coaching- en iere antwurdteam.
2. D'r is de needsaak om gearwurking te stimulearjen tusken de Nigeriaanske regearing, jonge minsken, akteurs fan 'e boargerlike maatskippij, en feiligensmacht foar it ferminderjen fan problemen fan skoalûntfiering yn Nigearia:
Om effektive gearwurking op te bouwen tusken de Nigeriaanske regearing, jonge minsken, akteurs fan 'e boargerlike maatskippij en feiligensmacht foar it ferminderjen fan problemen fan skoalûntfiering yn it lân, suggerearre 33.6% it opsetten fan pleatslike teams om gearwurking te garandearjen tusken de ferskate belanghawwenden. Yn in ferlykbere sfear, 28.1% oanrikkemandearre mienskipsplysje makke ferskate belanghawwenden en training se oer hoe te reagearjen op dizze problemen. In oare 17.2% pleite foar dialooch tusken de ferskate belanghawwenden. Oare oanbefellings omfetsje it garandearjen fan ferantwurding ûnder alle belanghawwenden.
3. Der is ferlet om fertrouwen te bouwen tusken jonge minsken en de ferskate feiligens-ynstânsjes yn Nigearia:
Respondinten merkten op dat d'r in gebrek oan fertrouwen is tusken de jongeren en de oare belanghawwenden, benammen de feiligensmacht. Se riede dêrom ferskate strategyen foar it bouwen fan fertrouwen oan, wêrfan guon it gebrûk fan kreative keunst omfetsje, it oplieden fan jonge minsken oer de rol fan 'e ferskate feiligens-ynstânsjes, it oplieden fan belanghawwenden oer de etyk fan fertrouwen, en ek it bouwen fan in mienskip om aktiviteiten foar it bouwen fan fertrouwen.
4. De Nigeriaanske befeiligingsmachten moatte better befoege wurde om kidnapping yn Nigearia oan te pakken:
De Nigeriaanske regearing moat de ferskate feiligens-ynstânsjes stypje troch se te leverjen mei alle nedige apparatuer en middels dy't se nedich binne om te gean mei dizze ûntfierders. 47% fan 'e respondinten stelde foar dat de regearing ferbettere gebrûk fan technology soe moatte leverje yn har operaasjes. Yn deselde sfear pleite 24.2% foar kapasiteitsbou foar leden fan 'e feiligensmacht. Likemin stelde 18% dat d'r wurdt foarsteld dat d'r needsaak is om gearwurking en fertrouwen op te bouwen ûnder de feiligensmacht. Oare oanbefellings omfette it leverjen fan ferfine ammunysje foar de feiligensmacht. D'r is ek de needsaak foar de Nigeriaanske regearing om de fûnsen te ferheegjen dy't oan 'e ferskate feiligens-ynstânsjes tawiisd binne om har better te motivearjen om har wurk te dwaan.
5. Wat tinke jo dat de oerheid dwaan kin om de feiligens foar skoallen te ferbetterjen en te soargjen dat se feilich binne foar learlingen en learkrêften?
Wurkleazens en earmoede binne identifisearre as guon fan 'e oarsaak fan skoalûntfiering yn Nigearia. 38.3% fan 'e respondinten suggereare dat de oerheid duorsume wurkgelegenheid en sosjaal wolwêzen fan har boargers soargje moat. Dielnimmers notearren ek it ferlies fan morele wearden ûnder boargers, sadat 24.2% fan harren pleite foar bettere gearwurking tusken leauwenslieders, partikuliere sektor en akademy yn sensibilisaasje en skepping fan bewustwêzen. 18.8% fan 'e respondinten merkten ek op dat skoalûntfiering yn Nigearia heul rampant wurdt fanwegen de oanwêzigens fan safolle net-bestjoerde romten, sadat de regearing ynspannings soe moatte dwaan om sokke romten te beskermjen.
Konklúzje
Skoalûntfiering nimt ta yn Nigearia en is dominant foaral yn it noardlike diel fan it lân. Faktoaren lykas earmoede, wurkleazens, religy, ûnfeiligens en de oanwêzigens fan ûnbeheinde romten waarden identifisearre as guon fan 'e oarsaken fan skoalûntfiering yn Nigearia. Yn kombinaasje mei de oanhâldende ûnfeiligens yn it lân hat de opkomst fan skoalûntfiering yn it lân laat ta fermindere fertrouwen yn it Nigeriaanske ûnderwiissysteem, wat it oantal bûtenskoalske studinten fierder hie ferhege. Der is dêrom de needsaak foar alle hannen oan dek om skoalûntfiering foar te kommen. Jongeren, akteurs fan 'e mienskip, en de ferskate feiligens-ynstânsjes moatte gearwurkje om permaninte oplossingen te bieden om dizze bedriging te stopjen.
Referinsjes
Egobiambu, E. 2021. Fan Chibok oant Jangebe: In tiidline fan skoalûntfiering yn Nigearia. Ophelle op 14/12/2021 fan https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to-jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC en Osaat, SD 2021. Untfiering yn Nigearia: In sosjale bedriging foar ûnderwiisynstellingen, minsklik bestean, en ienheid. Untwikkeling, 4(1), pp.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). Nigeriaanske regearing en polityk. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). It sosjale probleem fan ûntfiering en har gefolgen op 'e sosjaal-ekonomyske ûntwikkeling fan Nigearia: In stúdzje fan Uyo metropolis. Mediterraan tydskrift fan sosjale wittenskippen, 4(6), pp.531-544.
Iwara, M. 2021. Hoe massale kidnappings fan studinten de takomst fan Nigearia hinderje. Ophelle op 13/12/2021 fan https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. Tiidline fan ûntfiering op skoallen. Ophelle op 13/12/2021 fan https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Útdagings fan gizeling en ûntfiering yn it súdeasten fan Nigearia. Ynternasjonaal Journal of Research yn Humanities, Arts and Literature. 2(6), s. 131-142.
Verjee, A. en Kwaja, CM 2021. In epidemy fan ûntfiering: ynterpretearjen fan skoalûntfiering en ûnfeiligens yn Nigearia. African Studies Quarterly, 20(3), pp.87-105.
Yusuf, K. 2021. Timeline: Sân jier nei Chibok, massa kidnapping fan studinten wurdt noarm yn Nigearia. Untfongen op 15/12/2021 fan https://www.premiumtimesng.com/news/top-news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming-norm-in- nigeria.html
Ibrahim, B. en Mukhtar, JI, 2017. In analyze fan 'e oarsaken en gefolgen fan kidnapping yn Nigearia. African Research Review, 11(4), pp.134-143.
