Освіта миру та дії для впливу: на шляху до моделі розбудови миру між поколіннями, під керівництвом молоді та між культурами

Філл Гіттінс, University College London, Август 1, 2022

World BEYOND War партнери з Ротарі Група дій за мир пілотувати широкомасштабну програму розбудови миру

Потреба у розбудові миру між поколіннями, під керівництвом молоді та між культурами

Сталий мир залежить від нашої здатності ефективно співпрацювати між поколіннями та культурами.

Перший, не існує життєздатного підходу до сталого миру, який не включав би внесок усіх поколінь. Незважаючи на загальну згоду в сфері розбудови миру, що важлива партнерська робота між різними поколіннями людейстратегії та партнерства між поколіннями не є невід’ємною частиною багатьох заходів з розбудови миру. Можливо, це не дивно, враховуючи, що існує багато факторів, які пом’якшують співпрацю загалом і співпрацю між поколіннями зокрема. Взяти, наприклад, освіту. Багато шкіл та університетів все ще надають перевагу індивідуальним заняттям, що сприяє конкуренції та підриває можливості для співпраці. Подібним чином типові практики розбудови миру спираються на підхід «згори донизу», який надає пріоритет передачі знань замість спільного виробництва або обміну знаннями. Це, у свою чергу, має наслідки для практики між поколіннями, оскільки зусилля з розбудови миру надто часто здійснюються «на», «для» або «про» місцевих людей або громади, а не «разом» або «з боку» них (див. Гіттінс, 2019).

другийХоча всі покоління потрібні для просування перспектив мирного сталого розвитку, можна спрямувати більше уваги та зусиль на молоді покоління та зусилля під керівництвом молоді. У той час, коли на планеті більше молоді, ніж будь-коли раніше, важко переоцінити центральну роль, яку молодь (може і робить) відіграє в роботі над кращим світом. Доброю новиною є те, що інтерес до ролі молоді в розбудові миру зростає в усьому світі, про що свідчить глобальний Порядок денний «Молодь, мир і безпека», нові рамки міжнародної політики та національні плани дій, а також постійне збільшення програмування та наукових досліджень. робота (див. Гіттінс, 2020, Беренц і Преліс, 2022). Погана новина полягає в тому, що молодь залишається недостатньо представленою в політиці, практиці та дослідженнях миротворчої діяльності.

третій, міжкультурна співпраця є важливою, оскільки ми живемо у все більш взаємопов’язаному та взаємозалежному світі. Тому здатність спілкуватися між культурами є більш важливою, ніж будь-коли. Це відкриває можливість для сфери розбудови миру, враховуючи те, що міжкультурна робота сприяє деконструкції негативних стереотипів (Хофстеде, 2001), вирішення конфліктів (Хантінгдон, 1993), а також культивування цілісних відносин (Brantmeier & Brantmeier, 2020). Багато вчених – з Ледерах до Austesserre, з прекурсорами в роботі Керл та Galtung – вказати на цінність міжкультурної взаємодії.

Таким чином, стійкий мир залежить від нашої здатності працювати між поколіннями та між культурами, а також створювати можливості для зусиль під керівництвом молоді. Важливість цих трьох підходів була визнана як у політичних, так і в наукових дебатах. Однак існує брак розуміння того, як на практиці виглядає розбудова миру між поколіннями/культурами під керівництвом молоді – і, зокрема, як це виглядає у великих масштабах, у епоху цифрових технологій, під час COVID.

Освіта миру та дії для впливу (PEAI)

Ось деякі з факторів, які призвели до розвитку Мирна освіта та дії на вплив (PEAI) – унікальна програма, розроблена для підключення та підтримки молодих миротворців (18-30 років) по всьому світу. Його мета — створити нову модель розбудови миру 21-го століття, яка оновлює наші уявлення та практики щодо того, що означає розбудова миру під керівництвом молоді, між поколіннями та між культурами. Його мета – сприяти особистим і суспільним змінам через освіту та дії.

В основі роботи лежать такі процеси та практики:

• Освіта і дія. PEAI керується подвійним фокусом на освіті та діях у сфері, де існує потреба усунути розрив між вивченням миру як теми та практикою миробудівництва як практики (див. Гіттінс, 2019).
• Зосередженість на мирних і антивоєнних зусиллях. PEAI використовує широкий підхід до миру – такий, який включає, але передбачає більше, ніж відсутність війни. Він заснований на визнанні того, що мир не може співіснувати з війною, і тому мир вимагає як негативного, так і позитивного миру (див. World BEYOND War).
• Цілісний підхід. PEAI кидає виклик загальним формулюванням виховання миру, які спираються на раціональні форми навчання за рахунок втілених, емоційних та емпіричних підходів (див. Cremin та ін., 2018).
• Акція під керівництвом молоді. Часто миротворча робота виконується «на» молоді або «про» молодь, а не «з боку» або «з» нею (див. Гіттінс та ін., 2021). PEAI пропонує спосіб змінити це.
• Робота між поколіннями. PEAI об’єднує міжгенераційні колективи для участі в практиці співпраці. Це може допомогти подолати постійну недовіру до миротворчої роботи між молоддю та дорослими (див. Сімпсон, 2018, Altiok & Grizelj, 2019).
• Міжкультурне навчання. Країни з різними соціальними, політичними, економічними та екологічними контекстами (включно з різними траєкторіями миру та конфліктів) можуть багато чому навчитися одна в одної. PEAI дозволяє цьому навчанню відбутися.
• Переосмислення та трансформація динаміки влади. PEAI приділяє пильну увагу тому, як процеси «влада над», «влада всередині», «влада до» та «влада з» (див. VeneKlasen & Miller, 2007) грати в зусиллях з розбудови миру.
• Використання цифрових технологій. PEAI надає доступ до інтерактивної платформи, яка допомагає полегшити онлайн-зв’язки та підтримує процеси навчання, обміну та спільної творчості всередині та між різними поколіннями та культурами.

Програма організована навколо того, що Гіттінс (2021) виражає як «знання, існування та виконання миротворчої діяльності». Він прагне збалансувати інтелектуальну суворість із взаємовідносинами та практичним досвідом. Програма використовує двоаспектний підхід до внесення змін – освіта миру та дії миру – і подається в консолідованому форматі, що має високу віддачу, протягом 14 тижнів, з шести тижнів освіти миру, 8 тижнів дій миру, і спрямованість на розвиток у всьому.

Implсмоктаннясправаіон ПЕAI пілот

У 2021, World BEYOND War об’єднався з Rotary Action Group for Peace, щоб запустити першу програму PEAI. Це перший випадок, коли молодь і громади з 12 країн на чотирьох континентах (Камерун, Канада, Колумбія, Кенія, Нігерія, Росія, Сербія, Південний Судан, Туреччина, Україна, США та Венесуела) зібралися разом в одній цілій ініціатива, щоб залучитися до процесу розвитку між поколіннями та міжкультурного миробудування.

PEAI керувався моделлю спільного керівництва, результатом якої стала програма, розроблена, реалізована та оцінена через низку глобальних співробітництв. Серед них:

• Ротарі Група дій за мир була запрошена World BEYOND War бути їхнім стратегічним партнером у цій ініціативі. Це було зроблено для посилення співпраці між Ротарі, іншими зацікавленими сторонами та WBW; полегшити розподіл влади; і використовувати досвід, ресурси та мережі обох організацій.
• Глобальна команда (GT), до складу якої входили люди з World BEYOND War та Rotary Action Group for Peace. Їхня роль полягала в тому, щоб сприяти ідейному лідерству, керуванню програмою та підзвітності. GT збирався щотижня протягом року, щоб скласти пілот.
• Місцеві організації/групи в 12 країнах. Кожна «Країнова проектна група» (CPT) складається з 2 координаторів, 2 наставників і 10 молодих людей (18-30). Кожен CPT збирався регулярно з вересня по грудень 2021 року.
• «Дослідницька група», до якої увійшли люди з Кембриджського університету, Колумбійського університету, Молоді миротворці та World BEYOND War. Ця команда керувала пілотним дослідженням. Це включало процеси моніторингу та оцінки для визначення та передачі значущості роботи для різних аудиторій.

Діяльність і наслідки пілотного проекту PEAI

Хоча детальна презентація діяльності з розбудови миру та впливу пілотного проекту не може бути включена сюди через брак місця, наступне дає уявлення про важливість цієї роботи для різних зацікавлених сторін. Серед них:

1) Вплив на молодь і дорослих у 12 країнах

PEAI безпосередньо приніс користь приблизно 120 молодим людям і 40 дорослим, які працювали з ними, у 12 різних країнах. Учасники повідомили про ряд переваг, зокрема:

• Поглиблені знання та навички, пов’язані з розбудовою миру та сталого розвитку.
• Розвиток лідерських навичок, корисних для підвищення особистої та професійної взаємодії з собою, іншими та світом.
• Поглиблене розуміння ролі молоді у розбудові миру.
• Більше оцінювання війни та інституту війни як перешкоди для досягнення сталого миру та розвитку.
• Досвід роботи між поколіннями та міжкультурними навчальними просторами та практиками, як особисто, так і онлайн.
• Розвиток організаційних навичок та навичок активності, особливо щодо реалізації та комунікації проектів під керівництвом молоді, за підтримки дорослих та залучення громади.
• Розвиток і підтримка мереж і відносин.

Дослідження виявили, що:

• 74% учасників програми вважають, що досвід PEAI сприяв їх розвитку як миротворців.
• 91% сказали, що тепер вони мають можливість вплинути на позитивні зміни.
• 91% відчувають впевненість щодо участі в роботі з розбудови миру між поколіннями.
• 89% вважають себе досвідченими у міжкультурній розбудові миру

2) Вплив на організації та спільноти в 12 країнах

PEAI спорядив, зв’язав, наставляв і підтримував учасників для виконання понад 15 мирних проектів у 12 різних країнах. Ці проекти є основою того, щохороша мирна робота«Це все про те, щоб «мислити наш шлях до нових форм дій і діяти наш шлях до нових форм мислення» (Бінг, 1989: 49).

3) Вплив на освіту миру та миротворчу спільноту

Концепція програми PEAI полягала в тому, щоб об’єднати міжгенераційні колективи з усього світу та залучити їх до спільного навчання та дій на шляху до миру та сталого розвитку. Розробка програми та моделі PEAI, а також результати пілотного проекту були представлені в діалозі з членами спільноти миротворчої освіти та розбудови миру за допомогою різноманітних онлайнових та особистих презентацій. Це включало подію/святкування наприкінці проекту, де молоді люди, за їхніми словами, ділилися своїм досвідом PEAI та впливом своїх проектів миру. Про цю роботу також буде повідомлено у двох журнальних статтях, які зараз готуються, щоб показати, як програма PEAI та її модель мають потенціал для впливу на нове мислення та практику.

Що далі?

Пілотний проект 2021 року пропонує реальний приклад того, що можливо з точки зору розбудови миру між поколіннями/культурами під керівництвом молоді у великому масштабі. Цей пілот не розглядається як кінцева точка сама по собі, а скоріше як новий початок – міцна, заснована на фактах основа для розвитку та можливість (пере)уявити можливі майбутні напрямки.

З початку року, World BEYOND War наполегливо співпрацює з Rotary Action Group for Peace та іншими, щоб досліджувати потенційні майбутні розробки, включаючи багаторічну стратегію, яка прагне прийняти складний виклик масштабування, не втрачаючи зв’язку з потребами на місці. Незалежно від прийнятої стратегії, серцем цієї роботи буде співпраця між поколіннями, очолювана молоддю та міжкультурна співпраця.

Біографія автора:

Філ Гіттінс, доктор філософії, є директором з освіти World BEYOND War. Він також а Стипендіат Ротарі за мир, Стипендіат KAICIID, і позитивний активатор миру для Інститут економіки та миру. Він має більш ніж 20-річний досвід лідерства, програмування та аналізу в сферах миру та конфліктів, освіти та навчання, розвитку молоді та громади, а також консультування та психотерапії. З Філлом можна зв’язатися за адресою: phill@worldbeyondwar.org. Дізнайтеся більше про освіту миру та програму Action for Impact тут: за адресою https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/