Ji hêla Stephanie E. Effevottu, World BEYOND War, Îlonê 21, 2022
Nivîskarê sereke: Stephanie E. Effevottu
Tîma Projeyê: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Xwezî Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Mûsa Abolade; Joy Godwin; û Augustine Igweshi
Pêşniyarên Projeyê: Allwell Akhigbe û Precious Ajunwa
Koordînatorên Projeyê: Birêz Nathaniel Msen Awuapila û Dr Wale Adeboye Sponsor: Xanim Winifred Ereyi
li hev kirin
Tîm dixwaze ku Dr Phil Gittins, Xanim Winifred Ereyi, Birêz Nathanial Msen Awuapila, Dr Wale Adeboye, Dr Yves-Renee Jennings, Birêz Christian Achaleke, û kesên din ên ku ev proje serketî kirine qebûl bike. Em spasiyên xwe jî ji bo parêzgariyê tînin ziman World Beyond War (WBW) û Koma Çalakiya Rotary ji bo Aştiyê ji bo afirandina platformê (Perwerdeya Aşitiyê û Çalakiya ji bo Bandorê) ji bo ku em kapasîteyên xwe yên avakirina aştiyê ava bikin.
Ji bo bêtir agahdarî û lêpirsînan, bi nivîskarê sereke, Stephanie E. Effevottu re têkilî daynin: stephanieeffevottu@yahoo.com
Bi kurtayî
Tevî ku revandina dibistanan ne diyardeyek nû ye li Nîjeryayê, ji sala 2020-an vir ve, dewleta Nîjerya bûye şahidê rêjeyek zêde ya revandina xwendekarên dibistanê bi taybetî li bakurê welêt. Ji ber tirsa êrîşên band û revandiyan li Nîjeryayê zêdetirî 600 dibistan bûne sedema girtina XNUMX dibistanan. Hevkariya me ya Bihêzkirina Ciwanan, Aktorên Civakî û Hêzên Ewlekariyê ji bo kêmkirina projeya Revandina Dibistanan heye ji bo çareserkirina pêla mezin a revandina xwendekaran di van demên dawî de. Projeya me di heman demê de hewl dide ku têkiliya di navbera polîs û ciwanan de zêde bike da ku bûyerên revandina dibistanan kêm bike.
Ev kurteya siyasetê encamên anketek serhêl ku ji hêla ve hatî çêkirin pêşkêşî dike World Beyond War (WBW) Tîma Nîjeryayê ku têgihîştina gel di derbarê revandina dibistanê de li Nîjeryayê tespît bike. Encamên anketê destnîşan dikin ku sedemên sereke yên revandina dibistanan li welêt faktorên wekî xizaniyê, zêdebûna bêkariyê, cihên bêdestûr, tundrewiya olî, berhevkirina drav ji operasyonên terorîstî ne. Hin bandorên revandina dibistanê ku ji hêla bersivdaran ve hatine destnîşankirin ev e ku ew dibe sedema leşkerkirina komên çekdar ji xwendekarên dibistanê, kalîteya nebaş a perwerdeyê, windakirina eleqeya ji bo perwerdehiyê, qutbûna xwendekaran, û travmaya derûnî, di nav yên din de.
Ji bo rêgirtina li revandina dibistanan li Nîjeryayê, beşdaran li hev kirin ku ew ne karê kesek an yek sektorek e, lê belkî pêdiviya wê bi nêzîkatiyek pir-sektorî heye, bi hevkariyên di navbera aliyên cihêreng de, di nav de saziyên ewlehiyê, aktorên civakê, û ciwanan. Ji bo xurtkirina kapasîteya ciwanan ji bo kêmkirina revandina dibistanan li welat, beşdaran diyar kirin ku hewce ye ku bernameyên şêwirmendiyê û tîmên rahêner/bersivdana zû ji xwendekaran re li seranserê saziyên perwerdehiyê yên cihêreng bicîh bikin. Zêdekirina ewlehiyê li dibistanan, kampanyayên hestiyarkirin û hişyarkirinê, her wiha polîtîkaya civakê jî beşek ji pêşniyarên wan bûn.
Ji bo ku di navbera hukûmeta Nîjerya, ciwan, aktorên civaka sivîl, û hêzên ewlehiyê de ji bo kêmkirina mijarên revandina dibistanê li welêt hevkariyek bi bandor were avakirin, bersivdaran pêşniyar kirin ku tîmên herêmî werin bicîh kirin da ku hevkariyê misoger bikin, ewlehiya ku berpirsiyar bimîne, rêxistinkirina siyaseta civakê. , meşandina kampanyayên hestiyarkirina dibistan-dibistanê, û danûstandina bi aliyên cihêreng re.
Lê belê beşdaran diyar kirin ku di navbera ciwanan û aliyên din, bi taybetî hêzên ewlekariyê de, bêbawerî heye. Ji ber vê yekê wan gelek stratejiyên avakirina pêbaweriyê pêşniyar kirin, hin ji wan karanîna hunera afirîner, perwerdekirina ciwanan li ser rola saziyên ewlehiyê yên cihêreng, perwerdekirina aliyên têkildar li ser etîka pêbaweriyê, û her weha avakirina civakek li dora çalakiyên avakirina pêbaweriyê.
Di heman demê de pêşniyar hatin kirin li ser bihêzkirina baştir ji bo ajansên ewlekarî yên cihêreng bi taybetî bi peydakirina teknolojiya çêtir û çekên nûjen ji bo rûbirûbûna van revandiyan. Di dawiyê de, pêşnîyarên li ser awayên ku hukûmeta Nîjerya dikare piştrast bike ku dibistan ji bo xwendekar û mamosteyan ewle ne, hatin kirin.
Kurteya siyasetê bi dawî dibe ku revandina dibistanê ji bo civaka Nîjeryayê xeternak e, digel ku rêjeya bilind di van demên dawî de bandorek neyînî li perwerdehiya li welêt dike. Ji ber vê yekê bang li hemû aliyên pêwendîdar û civaka neteweyî û navneteweyî dike ku ji bo kêmkirina vê metirsiyê baştir hevkariyê bikin.
Destpêk/Pêşveçûn li ser revandina dibistanê li Nîjeryayê
Mîna pir têgehan, pênaseyek yekta ku meriv bikaribe ji têgîna 'revandin' re were veqetandin tune. Çend alim ravekirinên xwe li ser wateya revandinê ji bo wan dane. Weke mînak, Inyang and Abraham (2013) revandinê weke desteserkirina bi zorê, birin û binçavkirina neqanûnî ya kesekî li dijî daxwaza wî/wê bi nav dike. Bi heman awayî, Uzorma and Nwanegbo- Ben (2014) revandinê wekî pêvajoya revandin û girtin an jî birina kesekî bi zora neqanûnî an bi xapandinê, û bi piranî bi daxwaza fîdyeyê pênase dike. Fage û Alabi (2017) dîlgirtinê wekî revandina xapînok an bi zorê ya kesek an komek kesan ji bo mebestên ji sosyo-aborî, siyasî, û olî, di nav yên din de vedibêjin. Tevî pirbûna pênaseyan, tiştê ku wan hemiyan hevpar e ev e ku revandin karek neqanûnî ye ku bi gelemperî bi karanîna hêzê bi armanca bidestxistina drav an destkeftiyên din pêk tîne.
Li Nîjeryayê, têkçûna ewlehiyê bûye sedema zêdebûna revandinê bi taybetî li bakurê welêt. Tevî ku revandin pratîkek domdar bû, lê bi van revandiyan re ku li ser tirsa giştî û zextên siyasî ji bo xwestina dravdaniyên ku sûdmendtir in, bi kar tînin re pîvanek nû girtiye. Wekî din, berevajî berê ku revandî bi gelemperî mirovên dewlemend dikin hedef, sûcdar naha mirovên ji her çînekê dikin hedef. Şêweyên niha yên revandinê revandina bi komî ya xwendekaran ji malên dibistanan, revandina xwendekaran li ser rêyan û li gund û bajaran e.
Bi hema hema 200,000 dibistanên seretayî û navîn, sektora perwerdehiya Nîjerî li Afrîkayê herî mezin temsîl dike (Verjee û Kwaja, 2021). Tevî ku revandina dibistanan ne diyardeyek nû ye li Nîjeryayê, di van demên dawî de, jimarek mezin a revandina xwendekaran ji bo fidyeyê ji saziyên perwerdehiyê bi taybetî dibistanên navîn li seranserê bakurê Nîjeryayê heye. Yekem ji van revandina girseyî ya xwendekarên dibistanê dikare di sala 2014-an de were şopandin dema ku hukûmeta Nîjeryayê ragihand ku komên terorîst ên Boko Haram 276 xwendekarên keç ji jûrgeha wan li bakurê rojhilatê bajarokê Chibok, eyaleta Borno, revandin (Ibrahim and Mukhtar, 2017; Iwara. , 2021).
Beriya niha li Nîjeryayê êrîş û kuştina xwendekarên dibistanan pêk hatibû. Mînak, di sala 2013 de, çil û yek xwendekar û mamosteyek bi saxî hatin şewitandin an gulebaran kirin li Dibistana Navîn a Hikûmeta Mamufo ya li Eyaleta Yobe. Di heman salê de, çil û çar xwendekar û mamoste li Koleja Çandiniyê ya Gujba hatin kuştin. Di Sibata 2014’an de jî pêncî û neh xwendekar li Koleja Hikûmeta Federal a Bunî Yadî hatibûn kuştin. Revandina Chibok di Nîsana 2014-an de peyda bû (Verjee and Kwaja, 2021).
Ji sala 2014-an vir ve, li seranserê bakurê Nîjeryayê zêdetirî 1000 xwendekarên dibistanê ji bo fidyeyê ji hêla komên sûcdar ve hatine revandin. Ya jêrîn xêzek dema revandina dibistanek li Nîjeryayê destnîşan dike:
- 14 Nîsana 2014: 276 xwendekarên keç ji Dibistana Navîn a Keçan a Hikûmetê li Chibok, eyaleta Bornoyê hatin revandin. Tevî ku piraniya keçan ji wê demê de hatine rizgarkirin, yên din hatine kuştin an jî heta îro winda ne.
- 19 Sibat 2018: 110 xwendekarên jin ji Koleja Teknîkî ya Zanistî ya Keçan a Hikûmetê li Dapchi, Eyaleta Yobe hatin revandin. Piraniya wan piştî hefteyekê hatin berdan.
- 11 Kanûn, 2020: 303 xwendekarên mêr ji Dibistana Navîn a Zanistî ya Hikûmetê, Kankara, Dewleta Katsina hatin revandin. Piştî hefteyekê hatin berdan.
- 19ê Kanûna Pêşiyê, 2020: 80 xwendekar ji dibistanek Îslamiyeyê li bajarokê Mahuta, Dewleta Katsina, hatin girtin. Polîs û koma xweparastinê ya civaka wan zû ev xwendekar ji destê revandiyan rizgar kirin.
- 17 Sibat, 2021: 42 kes, di nav de 27 xwendekar, ji Koleja Zanistî ya Hikûmetê, Kagara, Eyaleta Nîjer hatin revandin, di dema êrîşê de xwendekarek hat kuştin.
- 26 Sibat, 2021: Nêzîkî 317 xwendekarên jin ji Dibistana Navîn a Zanistî ya Keçan a Hikûmetê, Jangebe, Eyaleta Zamfara hatin revandin.
- 11ê Adarê, 2021: 39 xwendekar ji Koleja Federal a Mekanîzmaya Daristanan, Afaka, Eyaleta Kaduna hatin revandin.
- 13ê Adarê, 2021: Li Dibistana Navîn a Navneteweyî ya Tirk, Rigachikun, Eyaleta Kaduna, hewldanek êrîşek pêk hat, lê ji ber îxbarek ku ji hêla artêşa Nîjeryayê ve hatî wergirtin, planên wan têk çûn. Di heman rojê de, artêşa Nîjeryayê jî 180 kes, di nav de 172 xwendekarên ji Dibistana Federal a Mekanîzmaya Daristanê ya li Afaka, li eyaleta Kaduna, rizgar kirin. Hewldanek hevbeş a artêş, polîs û dilxwazên Nîjerya jî pêşî li êrîşa li ser Dibistana Navîn a Zanistî ya Hikûmetê, Ikara li eyaleta Kaduna girt.
- 15ê Adarê, 2021: 3 mamoste ji Dibistana Seretayî ya UBE li Rama, Birnin Gwari, Eyaleta Kaduna hatin revandin.
- 20 Avrêl, 2021: Bi kêmî ve 20 xwendekar û 3 karmend ji Zanîngeha Greenfield, Dewleta Kaduna hatin revandin. Revandên wan pênc ji xwendekaran kuştin û yên din di meha Gulanê de hatin azadkirin.
- 29ê Avrêl, 2021: Nêzîkî 4 xwendekar ji Dibistana King, Gana Ropp, Barkin Ladi, li Dewleta Plateau hatin revandin. Sê ji wan pişt re ji destê dîlgirtiyên xwe reviyan.
- 30 Gulan 2021: Nêzîkî 136 xwendekar û çend mamoste ji Dibistana Îslamî ya Salihu Tanko li Tegina, Dewleta Nîjerê hatin revandin. Yek ji wan di esaretê de mir û yên din di meha Tebaxê de hatin azadkirin.
- 11 Hezîran, 2021: 8 xwendekar û hin mamoste li Polytechnic Nuhu Bamali, Zaria, Dewleta Kaduna hatin revandin.
- 17 Hezîran, 2021: Bi kêmanî 100 xwendekar û pênc mamoste ji Koleja Keçan a Hikûmeta Federal, Birnin Yauri, Dewleta Kebbî hatin revandin.
- 5 Tîrmeh 2021: Zêdetirî 120 xwendekar ji Lîseya Bethel Baptist, Damishi li Dewleta Kaduna hatin revandin.
- 16 Tebax, 2021: Nêzîkî 15 xwendekar ji Koleja Çandinî û Tenduristiya Heywanan li Bakura, Dewleta Zamfara hatin revandin.
- 18 Tebax, 2021: Neh xwendekar dema ku ji Dibistana Îslamiyeyê ya li Sakkai, Dewleta Katsina diçûn malê, hatin revandin.
- 1ê Îlonê, 2021: Nêzîkî 73 xwendekar ji Dibistana Navîn a Hikûmetê li Kaya, Dewleta Zamfara hatin revandin (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee and Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
Pirsgirêka revandina xwendekaran li seranserî welêt berbelav e û geşedaneke metirsîdar di kirîza revandina ji bo fidyeyê ya welat de, ku bandorên neyînî li ser sektora perwerdeyê dike. Pirsgirêkek e ji ber ku li welatekî ku rêjeyên pir zêde yên zarokên ku ji dibistanê dernakevin û rêjeyên dev ji xwendinê, nemaze zarokên keç-zarok, li ser xwendina xwendekaran dixe metirsiyê. Wekî din, Nîjerya di metirsiya afirandina 'nifşek winda' ya zarokên di temenê dibistanê de ye ku ji perwerdehiyê û di encamê de fersendên pêşerojê yên pêşkeftinê winda dikin û xwe û malbatên xwe ji xizaniyê derdixin.
Bandora revandina dibistanan piralî ye û dibe sedema travmaya hestyarî û derûnî hem ji bo dêûbav û hem jî ji bo xwendekarên dibistanê, kêmbûna aborî ji ber zêdebûna bêewlehiyê, ku veberhênanên biyanî red dike, û bêîstîkrara siyasî ji ber ku revandkar dewletê bêdesthilatdar dikin û bala mirov dikişînin. bala navneteweyî. Ji ber vê yekê ev pirsgirêk pêdivî bi nêzîkatiyek pir alîgir heye ku ji hêla ciwan û hêzên ewlehiyê ve tê rêve kirin da ku wê di destpêkê de hilweşîne.
Armanca Projeyê
Yên me Xurtkirina Hevkariya Ciwanan, Aktorên Civakî û Hêzên Ewlekariyê ji bo sivikkirina Revandina Dibistanan heye ji bo çareserkirina rêjeyeke mezin a revandina xwendekaran di van demên dawî de. Projeya me hewl dide ku têkiliya di navbera polîs û ciwanan de xurt bike da ku bûyerên revandina dibistanan kêm bike. Di dema xwepêşandanên #EndSARS yên li dijî tundiya polîsan de di Cotmeha 2020-an de di navbera ciwan û hêzên ewlehiyê de, bi taybetî jî polîs, di navbera ciwan û hêzên ewlehiyê de kêmasî û têkçûnek çêbû. Xwepêşandanên bi pêşengiya ciwanan bi Komkujiya Lekkî ya Cotmehê re bi awayekî hovane bi dawî bû. 20, 2020 dema ku polîs û leşkeran gule li xwepêşanderên ciwanên bêparastin reşandin.
Projeya me ya nûjen a bi pêşengiya ciwanan dê balê bikişîne ser çêkirina piran di navbera van koman de da ku têkiliyên xwe yên dijber veguherîne têkiliyên hevkariyê yên ku dê revandina dibistanan kêm bike. Armanca projeyê ew e ku ciwan, aktorên civakê û hêzên ewlehiyê bi hev re di kêmkirina mijara revandina dibistanan de ji bo fidyê hevkariyê bikin. Ev meyla negatîf pêdivî bi nêzîkbûnek hevkariyê heye ku ewlehiya ciwanan di dibistanê de dabîn bike û mafê wan ê fêrbûnê di jîngehek ewle û ewle de biparêze. Armanca projeyê xurtkirina hevkariya ciwanan, aktorên civakê û hêzên ewlehiyê ye ji bo kêmkirina revandina dibistanan. Armanc ev in:
- Hêzkirina kapasîteya ciwanan, aktorên civakê û hêzên ewlehiyê ji bo kêmkirina revandina dibistanan.
- Hevkariya di navbera ciwan, aktorên civakê û hêzên ewlehiyê de bi rêya platformên diyalogê ji bo kêmkirina revandina dibistanan pêşve bibin.
Rêbaz lêkolîn
Ji bo xurtkirina ciwanan, aktorên civakê, û hevkariya hêzên ewlehiyê ji bo kêmkirina revandina dibistanê li Nîjeryayê, World Beyond war Tîma Nîjeryayê biryar da ku anketek serhêl pêk bîne da ku têgihîştina raya giştî ya li ser sedem û bandora revandina dibistanê û pêşnîyarên wan li ser riya pêş de ber bi ewlekirina dibistanan ji xwendekaran re bigire.
Pirsnameyek sazkirî ya jimareyî ya 14-serhêl a serhêl hate sêwirandin û bi navgîniya şablonek forma Google ji beşdaran re hate peyda kirin. Agahiyên destpêkê yên derbarê projeyê de ji bo beşdaran di beşa destpêkê ya pirsnameyê de hatin dayîn. Agahiyên kesane yên wekî nav, jimareya têlefonê û navnîşana e-nameyê vebijarkî hatine çêkirin da ku beşdaran piştrast bikin ku bersivên wan nehênî ne û ew azad in ku hest bi agahdariya hestiyar bikin ku dibe ku mafên wan û îmtiyazên wan binpê bike.
Zencîreya Google ya serhêl bi navgîniya platformên tora civakî yên cihêreng ên mîna WhatsApp-ê yên endamên tîmê WBW Nîjerya ji beşdaran re hate belav kirin. Ji bo lêkolînê temen, zayend, an nifûsa mebest tune bû ji ber ku me ew ji her kesî re vekirî hişt ji ber ku revandina dibistanê ji bo her kesî xeternak e bêyî ku ji temen û zayendê be. Di dawiya serdema berhevkirina daneyan de, 128 bersiv ji kesan li seranserê deverên cihêreng ên jeopolîtîk ên li welêt hatin wergirtin.
Beşa yekem a pirsnameyê balê dikişîne ser peydakirina bersivên agahdariya kesane ya bersivdaran wekî nav, navnîşana e-name, û hejmara têlefonê. Piştî vê yekê pirsên li ser temenê beşdaran, rewşa rûniştina wan, û gelo ew li dewletên ku ji revandina dibistanê bandor bûne dijîn, hatin pirsîn. Ji 128 beşdaran, 51.6% di navbera 15 û 35 salî de bûn; 40.6% di navbera 36 û 55 de; dema ku 7.8% 56 salî û jortir bûn.
Wekî din, ji 128 beşdaran, 39.1% ragihand ku ew li dewletên ku ji revandina dibistanê bandor bûne dijîn; 52.3% bi neyînî bersiv da, 8.6% jî diyar kir ku ew nizanin ka dewleta wan a rûniştina wan di nav dewletên ku ji pirsgirêkên revandina dibistanê bandor bûne ye yan na.
Pirtûka Lêkolînê
Di beşa jêrîn de encamên anketa serhêl ku bi 128 bersivdêrên ji herêmên cûda yên welêt re hatî çêkirin, pêşkêş dike:
Sedemên revandina dibistanê li Nîjeryayê
Ji Kanûna 2020an heya roja îro, zêdeyî 10 haletên revandina bi komî ya xwendekarên dibistanan bi taybetî li bakurê welêt hatine dîtin. Lêkolînên ku ji hêla zanyaran ve li deverên cûrbecûr hatine kirin destnîşan dikin ku gelek motîvasyon ji bo revandinê hene ji armancên civakî-aborî û siyasî bigire heya mebestên çandî û rîtuelî, ku her yek ji van faktoran bi piranî bi hev ve girêdayî ne. Encamên lêkolînê yên ku hatine bidestxistin destnîşan dikin ku faktorên wekî bêkarî, xizaniya xirab, tundrewiya olî, hebûna cîhên bêdestûr, û zêdebûna bêewlehiyê sedemên sereke yên revandina dibistanan li Nîjeryayê ne. Ji sedî XNUMX ê bersivdaran diyar kirin ku berhevkirina drav ji operasyonên terorîstî yek ji sedemên sereke ye ji bo zêdebûna vê dawiyê ya revandina dibistanê li Nîjeryayê.
Di heman demê de, 27.3% destnîşan kir ku bêkarî sedemek din a revandina dibistanê li Nîjeryayê ye. Bi heman awayî, 19.5% diyar kirin ku xizanî sedemek din a xizaniyê ye. Wekî din, 14.8% hebûna cîhên bêdestûr destnîşan kir.
Bandora revandina dibistanê û girtina dibistanê li ser perwerdehiya li Nîjeryayê
Girîngiya perwerdehiyê di civakek pir-çandî ya mîna Nîjerya de nayê zêde kirin. Lêbelê, perwerdehiya bi kalîte çend caran, ji hêla xetereya revandinê ve hatî tehdît kirin û sabote kirin. Kiryara ku ji herêma Deltaya Nîjerê ya welêt derketiye, mixabin, zû rabûye ku hema hema li her devera welêt bibe karsaziya rojê. Di van demên dawî de li ser bandora revandina dibistanê li Nîjeryayê gelek fikar derketiye holê. Ev ji fikara dêûbavan ya li ser bêewlehiyê, heya xortên ku dikevin nav karsaziya 'qezenc' a revandinê û dibe sedem ku ew bi qestî ji dibistanan dûr bikevin.
Ev yek di bersivên anketê de xuya dike ji ber ku 33.3% ji beşdaran dipejirînin ku revandinê dibe sedema windakirina eleqeya xwendekaran ji perwerdeyê re, her weha 33.3% ji bersivên din jî bi bandora wê ya li ser nebûna kalîteya perwerdeyê razî ne. Gelek caran, dema ku revandin li dibistanan diqewimin, xwendekarên dibistanê yan têne şandin malê, an jî ji hêla dêûbavên xwe ve têne derxistin, û di hin rewşên giran de, dibistan bi mehan girtî dimînin.
Bandora herî xisar a wê ev e ku dema xwendekar bêkar in, ew mêldar dibin ku di çalakiya revandinê de werin kişandin. Sûcdar bi awayekî wan dixapînin ku, "karsaziyê" ji wan re wekî karekî bikêr nîşan didin. Ji zêdebûna hejmara ciwanên ku di revandina dibistanên li Nîjeryayê de beşdar bûne diyar e. Bandorên din dikarin travmaya psîkolojîk, destpêkirina kultîzmê, amûrek di destê hin elîtan de wekî talanker, kirêt ji bo hin siyasetmedaran, danasîna cûrbecûr xirabiyên civakî yên wekî îstismara narkotîkê, destavêtina komên çete, hwd.
Pêşniyarên Siyasetê
Nîjerya bi giranî bê ewle dibe ku êdî ti der ne ewle ye. Li dibistan, dêr, an jî rûniştina taybet be, hemwelatî bi berdewamî di bin metirsiya mexdûrên revandinê de ne. Digel vê yekê, beşdaran di wê baweriyê de bûn ku zêdebûna niha ya revandina dibistanan ji dêûbav û weliyan re li herêma mexdûr zehmet kiriye ku berdewam bişînin zarokên xwe / beşên xwe bo dibistanê ji tirsa revandina wan. Gelek pêşniyar ji hêla van bersivdaran ve hatin peyda kirin da ku ji bo çareserkirina sedemên revandinê û hem jî ji bo kêmkirina pratîkên weha li Nîjeryayê çareseriyên pêşniyar bikin. Van pêşnîyaran hem ciwan, aktorên civakê, ajansên ewlehiyê, û hem jî hukûmeta Nîjeryayê li ser tedbîrên cihêreng ên ku ew dikarin ji bo şerkirina revandina dibistanê bavêjin peywirdar kirin:
1. Pêdivî ye ku kapasîteya ciwanan were xurt kirin ku ji bo kêmkirina revandina dibistanê li Nîjeryayê bixebitin:
Ciwan zêdetirî nîvê nifûsa cîhanê pêk tînin û ji ber vê yekê, ew jî hewce ne ku beşdarî biryarên ku bandorê li welat dikin bibin. Li gel berbelavbûna revandina dibistanan li gelek deverên welat û bi bandorên neyînî yên ku li ser demografyaya ciwanan çêdike, pêdivî ye ku ew bi tevahî beşdarî pêşkêşkirina çareseriyan ji bo çareserkirina vê metirsiyê bibin. Li gorî vê yekê, %56.3 hewcedariya zêdekirina ewlehiya dibistanan û kampanyayên hestiyarkirin û hişyarkirina ciwanan pêşniyar dike. Bi heman awayî, 21.1% pêşniyara avakirina polîsên civakê bi taybetî li deverên ku ji van êrîşan re rû bi rû ne. Bi heman awayî, ji sedî 17.2 pêkanîna bernameyên şêwirmendiyê li dibistanan pêşniyar kirin. Digel vê yekê, 5.4% ji bo afirandina tîmê perwerdehiyê û bersiva zû piştgirî kir.
2. Ji bo kêmkirina mijarên revandina dibistanê li Nîjeryayê, pêdivî bi xurtkirina hevkariyê di navbera hukûmeta Nîjerya, ciwan, aktorên civaka sivîl, û hêzên ewlehiyê de heye:
Ji bo ku di navbera hukûmeta Nîjerya, ciwan, aktorên civaka sivîl, û hêzên ewlehiyê de ji bo kêmkirina pirsgirêkên revandina dibistanê li wî welatî hevkariyek bi bandor were avakirin, 33.6% pêşniyara damezrandina tîmên herêmî kir da ku hevkariya di navbera aliyên cihêreng de peyda bike. Di heman rengî de, 28.1% pêşniyar kir ku polîsên civatê ji aliyên cihêreng ên têkildar pêk bînin û wan perwerde bikin ka meriv çawa bersivê didin van pirsgirêkan. Ji sedî 17.2ê din ji bo diyalogê di navbera aliyên cihêreng de parêzvanî kir. Pêşniyarên din jî misogerkirina berpirsiyariyê di nav hemî aliyên peywendîdar de ne.
3. Pêwîstî bi avakirina pêbaweriyê di navbera ciwan û saziyên ewlehiyê yên cihêreng ên li Nîjeryayê de heye:
Beşdaran diyar kirin ku bêbawerî di navbera ciwanan û aliyên peywendîdar, bi taybetî hêzên ewlehiyê de heye. Ji ber vê yekê wan gelek stratejiyên avakirina pêbaweriyê pêşniyar kirin, hin ji wan karanîna hunera afirîner, perwerdekirina ciwanan li ser rola saziyên ewlehiyê yên cihêreng, perwerdekirina aliyên têkildar li ser etîka pêbaweriyê, û her weha avakirina civakek li dora çalakiyên avakirina pêbaweriyê.
4. Pêdivî ye ku hêzên ewlehiyê yên Nîjeryayê ji bo rûbirûbûna revandina li Nîjeryayê baştir bibin xwedî hêz:
Pêdivî ye ku hukûmeta Nîjerya piştgirî bide ajansên ewlehiyê yên cihêreng bi peydakirina hemî alav û çavkaniyên pêwîst ên ku ew hewce ne ku bi van revandiyan re mijûl bibin. 47% ji bersivdaran pêşniyar kirin ku hukûmet di karûbarên wan de karanîna teknolojiyê çêtir peyda bike. Di heman mijarî de %24.2 ji bo avakirina kapasîteya endamên hêzên ewlekarîyê piştgirî dan. Her wiha 18% diyar kirin ku tê pêşniyarkirin ku di navbera hêzên ewlehiyê de hevkarî û bawerî bê avakirin. Pêşniyarên din peydakirina cebilxaneyên sofîstîke ji bo hêzên ewlehiyê bû. Di heman demê de pêdivî ye ku hukûmeta Nîjeryayê dravên ku ji saziyên ewlehiyê yên cihêreng re hatine veqetandin zêde bike da ku wan çêtir motîv bike da ku karê xwe bikin.
5. Li gor we hikûmet dikare çi bike ji bo baştirkirina ewlekariya dibistanan û misogerkirina ewlekariya wan ji bo xwendekar û mamosteyan?
Li Nîjeryayê bêkarî û xizanî wekî hin sedemên revandina dibistanan hatine destnîşankirin. 38.3% ji beşdaran pêşniyar kirin ku hikûmet karekî domdar û refaha civakî ji welatiyên xwe re peyda bike. Beşdaran her weha wendakirina nirxên exlaqî di nav welatiyan de destnîşan kirin ji ber vê yekê 24.2% ji wan ji bo hevkariyek çêtir di navbera rêberên bawerî, sektora taybet, û akademiyê de di hişmendîkirin û afirandina hişmendiyê de piştgirî kirin. 18.8% ji beşdaran her weha destnîşan kirin ku revandina dibistanan li Nîjeryayê ji ber hebûna gelek cîhên bêdesthilatdar pir zêde dibe ji ber vê yekê divê hukûmet hewl bide ku cîhên weha biparêze.
Xelasî
Revandina dibistanan li Nîjeryayê her ku diçe zêde dibe û bi taybetî li bakurê welêt serdest e. Faktorên wekî xizanî, bêkarî, ol, bêewlehî, û hebûna cihên bêdesthilatdar wekî hin ji sedemên revandina dibistanan li Nîjeryayê hatin destnîşankirin. Li gel bêewlehiya domdar li welat, zêdebûna revandina dibistanan li welat bûye sedema kêmbûna baweriya bi pergala perwerdehiya Nîjeryayê, ku hêjmara xwendekarên derveyî dibistanê zêde kiriye. Ji ber vê yekê pêwîstî bi hemû destan heye ku ji bo pêşî li revandina dibistanê bigirin. Divê ciwan, aktorên civakê, û saziyên ewlehiyê yên cihêreng bi hev re bixebitin da ku ji bo rawestandina vê xetereyê çareseriyên mayînde pêşkêş bikin.
Çavkanî
Egobiambu, E. 2021. Ji Chibok heta Jangebe: Demjimêrek revandina dibistanê li Nîjeryayê. Di 14/12/2021 de ji https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/ hatiye standin.
Ekechukwu, PC û Osaat, SD 2021. Revandin li Nîjeryayê: Xetereyek civakî li ser saziyên perwerdehiyê, hebûna mirovan, û yekîtiyê. Pêşketin, 4(1), rûp.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). Hikûmet û siyaseta Nîjeryayê. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Pirsgirêka civakî ya revandinê û encamên wê li ser pêşkeftina sosyo-aborî ya Nîjerya: Lêkolînek li metropolê Uyo. Kovara Mediterranean of Social Sciences, 4(6), r.531-544.
Iwara, M. 2021. Çawa revandina girseyî ya xwendekaran paşeroja Nîjeryayê asteng dike. Di 13/12/2021 de ji https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future hatiye standin.
Ojelu, H. 2021. Demjimêra revandinên li dibistanan. Di 13/12/2021 de ji https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/ hatiye standin.
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Pirsgirêkên rehîngirtin û revandinê li başûrê rojhilatê Nîjeryayê. Kovara Navnetewî ya Lêkolînên Mirovahî, Huner û Wêjeyê. 2(6), rûp.131-142.
Verjee, A. and Kwaja, CM 2021. Serpêhatiyek revandinê: Vegotina revandina dibistanê û bêewlehiyê li Nîjeryayê. Quarterly Lêkolînên Afrîkayê, 20 (3), pp.87-105.
Yusuf, K. 2021. Demjimêr: Heft sal piştî Chibok, revandina girseyî ya xwendekaran li Nîjeryayê dibe norm. Di 15/12/2021 de ji https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- hatiye standin. nigeria.html
Ibrahim, B. and Mukhtar, JI, 2017. Analîzek ji sedem û encamên revandinê li Nîjeryayê. Lêkolîna Lêkolînê ya Afrîkayê, 11 (4), pp.134-143.
