ដោយ Stephanie E. Effevottu, World BEYOND War, ខែកញ្ញា 21, 2022
អ្នកដឹកនាំអ្នកនិពន្ធ៖ Stephanie E. Effevottu
ក្រុមគម្រោង៖ យ៉ាកុប អាយ៉ាំ; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; ពរជ័យ Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; សំណាង Chinwike; ម៉ូសេ អាបូឡាដ; រីករាយ Godwin; និង Augustine Igweshi
អ្នកណែនាំគម្រោង៖ Allwell Akhigbe និង Precious Ajunwa
អ្នកសម្របសម្រួលគម្រោង៖ លោក Nathaniel Msen Awuapila និងលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Wale Adeboye អ្នកឧបត្ថម្ភគម្រោង៖ លោកស្រី Winifred Ereyi
ការទទួលស្គាល់
ក្រុមការងារនឹងចង់ទទួលស្គាល់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Phil Gittins លោកស្រី Winifred Ereyi លោក Nathanial Msen Awuapila លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Wale Adeboye លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Yves-Renee Jennings លោក Christian Achaleke និងមនុស្សផ្សេងទៀតដែលបានធ្វើឱ្យគម្រោងនេះទទួលបានជោគជ័យ។ យើងក៏សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះ World Beyond War (WBW) និងក្រុមសកម្មភាពរ៉ូតារី ដើម្បីសន្តិភាពសម្រាប់ការបង្កើតវេទិកា (ការអប់រំសន្តិភាព និងសកម្មភាពសម្រាប់ផលប៉ះពាល់) សម្រាប់យើងក្នុងការកសាងសមត្ថភាពកសាងសន្តិភាពរបស់យើង។
សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែម និងការសាកសួរ សូមទាក់ទងអ្នកដឹកនាំរឿង Stephanie E. Effevottu តាមរយៈ៖ stephanieeffevottu@yahoo.com
សេចក្តីសង្ខេប
ទោះបីជាការចាប់ពង្រត់សាលារៀនមិនមែនជាបាតុភូតថ្មីនៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ាក៏ដោយ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2020 មក រដ្ឋនីហ្សេរីយ៉ាបានឃើញអត្រាកើនឡើងនៃការចាប់ពង្រត់សិស្សសាលា ជាពិសេសនៅតំបន់ភាគខាងជើងនៃប្រទេស។ អសន្តិសុខបានឈានដល់ការបិទសាលាជាង ៦០០ ក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា ដោយសារការភ័យខ្លាចនៃការវាយប្រហារពីក្រុមចោរប្លន់ និងចាប់ជំរិត។ ការពង្រឹងយុវជន តួអង្គសហគមន៍ និងកិច្ចសហការកងកម្លាំងសន្តិសុខ ដើម្បីកាត់បន្ថយគម្រោងការចាប់ពង្រត់សាលារៀនមាន ដើម្បីដោះស្រាយរលកខ្ពស់នៃការចាប់ពង្រត់សិស្សក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។ គម្រោងរបស់យើងក៏ស្វែងរកការពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងប៉ូលីស និងយុវជន ដើម្បីកាត់បន្ថយឧប្បត្តិហេតុនៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀន។
សេចក្តីសង្ខេបគោលនយោបាយនេះបង្ហាញពីការរកឃើញនៃការស្ទង់មតិតាមអ៊ីនធឺណិតដែលធ្វើឡើងដោយ គ World Beyond War (WBW) ក្រុមនីហ្សេរីយ៉ាដើម្បីបញ្ជាក់ពីការយល់ឃើញរបស់សាធារណៈជនអំពីការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ ការរកឃើញពីការស្ទង់មតិបង្ហាញថា កត្តាមួយចំនួនដូចជា ភាពក្រីក្រ ភាពក្រីក្រ ការកើនឡើងភាពអត់ការងារធ្វើ កន្លែងគ្មានការងារធ្វើ ភាពជ្រុលនិយមសាសនា ការរៃអង្គាសប្រាក់នៃប្រតិបត្តិការភេរវករ ដែលជាមូលហេតុចម្បងនៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេស។ ផលប៉ះពាល់មួយចំនួននៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀនដែលកំណត់ដោយអ្នកឆ្លើយសំណួររួមមាន ការពិតដែលថាវានាំទៅដល់ការជ្រើសរើសក្រុមប្រដាប់អាវុធចេញពីសិស្សសាលា គុណភាពនៃការអប់រំ ការបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអប់រំ ការឈប់សម្រាកក្នុងចំនោមសិស្ស និងការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត ជាដើម។
ដើម្បីទប់ស្កាត់ការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា អ្នកឆ្លើយសំណួរបានយល់ស្របថាវាមិនមែនជាការងាររបស់មនុស្សតែម្នាក់ ឬវិស័យមួយនោះទេ ប៉ុន្តែវាត្រូវការវិធីសាស្រ្តពហុវិស័យ ដោយមានការសហការគ្នារវាងភាគីពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗ រួមទាំងភ្នាក់ងារសន្តិសុខ តួអង្គសហគមន៍ និងយុវជន។ ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពយុវជនក្នុងការកាត់បន្ថយការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេស អ្នកឆ្លើយសំណួរបាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តកម្មវិធីណែនាំ និងក្រុមបង្វឹក/ក្រុមឆ្លើយតបដំបូងសម្រាប់សិស្សនៅទូទាំងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗ។ ការបង្កើនសុវត្ថិភាពនៅក្នុងសាលារៀន យុទ្ធនាការបង្កើនការយល់ដឹង និងការយល់ដឹង ក៏ដូចជាគោលនយោបាយសហគមន៍ក៏ជាផ្នែកនៃអនុសាសន៍របស់ពួកគេផងដែរ។
ដើម្បីកសាងកិច្ចសហការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងរដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ា យុវជន សង្គមស៊ីវិល និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ ឆ្ពោះទៅរកការកាត់បន្ថយបញ្ហានៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេស អ្នកឆ្លើយសំណួរបានស្នើឱ្យបង្កើតក្រុមក្នុងស្រុកដើម្បីធានានូវកិច្ចសហការ ការផ្តល់សន្តិសុខដែលមានការទទួលខុសត្រូវ រៀបចំគោលនយោបាយសហគមន៍។ ធ្វើយុទ្ធនាការជំរុញការយល់ដឹងពីសាលារៀន និងធ្វើកិច្ចសន្ទនាជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗ។
ទោះជាយ៉ាងណា អ្នកឆ្លើយតបបានកត់សម្គាល់ថា មានការមិនទុកចិត្តរវាងយុវជន និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ជាពិសេសកងកម្លាំងសន្តិសុខ។ ដូច្នេះ ពួកគេបានផ្តល់អនុសាសន៍យុទ្ធសាស្ត្រកសាងទំនុកចិត្តមួយចំនួន ដែលរួមមានការប្រើប្រាស់សិល្បៈច្នៃប្រឌិត ការអប់រំយុវជនអំពីតួនាទីរបស់ភ្នាក់ងារសន្តិសុខផ្សេងៗ ការអប់រំអ្នកពាក់ព័ន្ធអំពីក្រមសីលធម៌នៃការជឿទុកចិត្ត ក៏ដូចជាការកសាងសហគមន៍ជុំវិញសកម្មភាពកសាងទំនុកចិត្ត។
ក៏មានការណែនាំផងដែរអំពីការពង្រឹងអំណាចកាន់តែប្រសើរសម្រាប់ភ្នាក់ងារសន្តិសុខផ្សេងៗ ជាពិសេសដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបច្ចេកវិទ្យា និងអាវុធទំនើបទាន់សម័យ ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងក្រុមចាប់ជំរិតទាំងនេះ។ ជាចុងក្រោយ អនុសាសន៍ត្រូវបានធ្វើឡើងលើមធ្យោបាយដែលរដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ាអាចធានាថាសាលារៀនមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។
សេចក្តីសង្ខេបគោលនយោបាយបញ្ចប់ដោយបញ្ជាក់ថា ការចាប់ពង្រត់សាលារៀនគឺជាការគំរាមកំហែងដល់សង្គមនីហ្សេរីយ៉ា ជាមួយនឹងអត្រាខ្ពស់ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ ជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការអប់រំនៅក្នុងប្រទេស។ អាស្រ័យហេតុនេះ អង្គការនេះសូមអំពាវនាវដល់ភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ ក៏ដូចជាសហគមន៍ជាតិ និងអន្តរជាតិ សហការគ្នាឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ដើម្បីទប់ស្កាត់ការគំរាមកំហែងនេះ។
សេចក្តីផ្តើម/ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការចាប់ពង្រត់សាលានៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា
ដូចគោលគំនិតភាគច្រើនដែរ មិនមាននិយមន័យតែមួយដែលអាចត្រូវបានកំណត់ទៅពាក្យ 'ការចាប់ជំរិត' នោះទេ។ អ្នកប្រាជ្ញជាច្រើនបានផ្តល់ការពន្យល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលការចាប់ជំរិតមានន័យចំពោះពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ Inyang and Abraham (2013) ពិពណ៌នាអំពីការចាប់ជំរិតថាជាការចាប់បង្ខំ ការដកហូត និងការឃុំឃាំងមនុស្សដោយខុសច្បាប់ប្រឆាំងនឹងឆន្ទៈរបស់គាត់។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ Uzorma and Nwanegbo- Ben (2014) កំណត់ការចាប់ជំរិតថាជាដំណើរការនៃការចាប់ និងបង្ខាំង ឬនាំមនុស្សចេញដោយកម្លាំងខុសច្បាប់ ឬដោយការក្លែងបន្លំ ហើយភាគច្រើនជាមួយនឹងការស្នើសុំថ្លៃលោះ។ ពាក្យចាប់ពង្រត់ Fage និង Alabi (2017) ជាការក្លែងបន្លំ ឬការចាប់ពង្រត់ដោយបង្ខំនៃបុគ្គល ឬក្រុមបុគ្គលសម្រាប់ការជម្រុញរាប់ចាប់ពីសេដ្ឋកិច្ចសង្គម នយោបាយ និងសាសនា ក្នុងចំណោមអ្នកដទៃទៀត។ ទោះបីជាមាននិយមន័យច្រើនក៏ដោយ អ្វីដែលពួកគេទាំងអស់គ្នាមានដូចគ្នា រួមមានការពិតដែលថាការចាប់ជំរិតគឺជាអំពើខុសច្បាប់ ដែលជារឿយៗរួមបញ្ចូលការប្រើកម្លាំងដោយហេតុផលដើម្បីទទួលបានប្រាក់ ឬចំណេញផ្សេងទៀត។
នៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា ការបែកបាក់សន្តិសុខបាននាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការចាប់ជំរិត ជាពិសេសនៅតំបន់ភាគខាងជើងនៃប្រទេស។ ទោះបីជាការចាប់ជំរិតគឺជាការអនុវត្តបន្តក៏ដោយ វាបានយកទិដ្ឋភាពថ្មីមួយជាមួយនឹងអ្នកចាប់ជំរិតទាំងនេះប្រើលើភាពភ័យរន្ធត់ជាសាធារណៈ និងសម្ពាធនយោបាយដើម្បីទាមទារប្រាក់សំណងដែលមានផលចំណេញកាន់តែច្រើន។ ជាងនេះទៅទៀត មិនដូចកាលពីអតីតកាលដែលក្រុមចាប់ជំរិតផ្តោតសំខាន់ទៅលើអ្នកមានទ្រព្យសម្បត្តិនោះទេ ឥឡូវនេះឧក្រិដ្ឋជនបានកំណត់គោលដៅមនុស្សគ្រប់វណ្ណៈ។ ទម្រង់នៃការចាប់ពង្រត់នាពេលបច្ចុប្បន្ន គឺការចាប់ពង្រត់សិស្សយ៉ាងច្រើនពីអន្តេវាសិកដ្ឋាន ចាប់ពង្រត់សិស្សនៅតាមដងផ្លូវ និងនៅតាមតំបន់ជនបទ និងទីក្រុង។
ជាមួយនឹងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជិត 200,000 វិស័យអប់រំរបស់ប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ាតំណាងឱ្យធំជាងគេនៅទ្វីបអាហ្រ្វិក (Verjee និង Kwaja, 2021)។ ទោះបីជាការចាប់ពង្រត់សាលារៀនមិនមែនជាបាតុភូតថ្មីនៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ មានការចាប់ជំរិតសិស្សជាច្រើននាក់ ដើម្បីលោះប្រាក់ពីស្ថាប័នអប់រំ ជាពិសេសសាលាអនុវិទ្យាល័យនៅទូទាំងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ាភាគខាងជើង។ ការចាប់ជំរិតសិស្សសាលាដំបូងគេអាចតាមដានបាននៅឆ្នាំ 2014 នៅពេលដែលរដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ាបានរាយការណ៍ថាក្រុមភេរវករ Boko Haram បានចាប់ពង្រត់សិស្សសាលាចំនួន 276 នាក់ពីអន្តេវាសិកដ្ឋានរបស់ពួកគេនៅក្នុងទីក្រុង Chibok ភាគឦសានរដ្ឋ Borno (Ibrahim និង Mukhtar, 2017; Iwara , 2021)។
មុនពេលនេះមានការវាយប្រហារនិងសម្លាប់សិស្សសាលាក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងឆ្នាំ 2013 សិស្ស 2014 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនម្នាក់ត្រូវបានដុតទាំងរស់ ឬត្រូវបានបាញ់សម្លាប់នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យរដ្ឋាភិបាល Mamufo ក្នុងរដ្ឋ Yobe ។ ក្នុងឆ្នាំដដែលនោះ សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 2014 នាក់ត្រូវបានសម្លាប់នៅមហាវិទ្យាល័យកសិកម្មនៅ Gujba ។ នៅក្នុងខែកុម្ភៈ 2021 សិស្ស XNUMX នាក់ក៏ត្រូវបានសម្លាប់នៅមហាវិទ្យាល័យរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ Buni Yadi ផងដែរ។ ការចាប់ពង្រត់ Chibok បានធ្វើឡើងក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ XNUMX (Verjee និង Kwaja, XNUMX)។
ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2014 មានការចាប់ពង្រត់សិស្សសាលាជាង 1000 នាក់ ដើម្បីលោះដោយក្រុមឧក្រិដ្ឋជននៅទូទាំងភាគខាងជើងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ ខាងក្រោមតំណាងឱ្យការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅនីហ្សេរីយ៉ា៖
- ថ្ងៃទី 14 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014៖ ក្មេងស្រីសិស្សសាលាចំនួន 276 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីសាលាបឋមសិក្សា Government Girls Secondary School ក្នុងទីក្រុង Chibok រដ្ឋ Borno ។ ទោះបីជាក្មេងស្រីភាគច្រើនត្រូវបានជួយសង្គ្រោះតាំងពីពេលនោះមក ប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានសម្លាប់ ឬនៅតែបាត់ខ្លួនរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។
- ថ្ងៃទី 19 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2018៖ សិស្សស្រីចំនួន 110 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសវិទ្យាសាស្ត្រ Girls របស់រដ្ឋាភិបាលនៅទីក្រុង Dapchi រដ្ឋ Yobe ។ ភាគច្រើននៃពួកគេត្រូវបានដោះលែងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ក្រោយមក។
- ថ្ងៃទី 11 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2020 សិស្សប្រុសចំនួន 303 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីសាលាអនុវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋាភិបាលទីក្រុង Kankara រដ្ឋ Katsina ។ មួយសប្តាហ៍ក្រោយមក ពួកគេត្រូវបានដោះលែង។
- ថ្ងៃទី 19 ខែធ្នូឆ្នាំ 2020: សិស្សចំនួន 80 នាក់ត្រូវបាននាំយកពីសាលា Islamiyya ក្នុងទីក្រុង Mahuta រដ្ឋ Katsina ។ ប៉ូលីស និងក្រុមការពារស្វ័យការពារសហគមន៍របស់ពួកគេបានដោះលែងសិស្សទាំងនេះយ៉ាងឆាប់រហ័សពីការចាប់ជំរិតរបស់ពួកគេ។
- ថ្ងៃទី 17 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2021៖ មនុស្សចំនួន 42 នាក់ រួមទាំងសិស្សចំនួន 27 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋាភិបាលទីក្រុង Kagara រដ្ឋ Niger ខណៈដែលសិស្សម្នាក់ត្រូវបានសម្លាប់ក្នុងអំឡុងពេលវាយប្រហារ។
- ថ្ងៃទី 26 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2021៖ សិស្សស្រីប្រហែល 317 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីសាលា Government Girls Science Secondary School ទីក្រុង Jangebe រដ្ឋ Zamfara ។
- ថ្ងៃទី 11 ខែមីនា ឆ្នាំ 2021៖ សិស្ស 39 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីមហាវិទ្យាល័យ Federal College of Forestry Mechanisation, Afaka, Kaduna State។
- ថ្ងៃទី 13 ខែមីនា ឆ្នាំ 2021៖ មានការប៉ុនប៉ងវាយប្រហារមួយនៅសាលាអនុវិទ្យាល័យអន្តរជាតិទួរគី Rigachikun រដ្ឋ Kaduna ប៉ុន្តែផែនការរបស់ពួកគេត្រូវបានលុបចោលដោយសារតែព័ត៌មានជំនួយដែលទទួលបានដោយកងទ័ពនីហ្សេរីយ៉ា។ នៅថ្ងៃដដែលនោះ កងទ័ពនីហ្សេរីយ៉ាក៏ត្រូវបានជួយសង្គ្រោះមនុស្សចំនួន 180 នាក់ រួមទាំងសិស្សចំនួន 172 នាក់មកពីសាលា Federal School of Forestry Mechanization នៅ Afaka រដ្ឋ Kaduna ។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់កងទ័ព ប៉ូលីស និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនីហ្សេរីយ៉ាក៏បានទប់ស្កាត់ការវាយប្រហារទៅលើសាលាអនុវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋាភិបាល Ikara ក្នុងរដ្ឋ Kaduna ផងដែរ។
- ថ្ងៃទី 15 ខែមីនា ឆ្នាំ 2021: គ្រូបង្រៀន 3 នាក់ត្រូវបានចាប់ពីសាលាបឋមសិក្សា UBE នៅ Rama, Birnin Gwari, រដ្ឋ Kaduna ។
- ថ្ងៃទី 20 ខែមេសា ឆ្នាំ 2021៖ យ៉ាងហោចណាស់ សិស្ស 20 នាក់ និងបុគ្គលិក 3 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីសាកលវិទ្យាល័យ Greenfield រដ្ឋ Kaduna ។ ការចាប់ពង្រត់របស់ពួកគេបានសម្លាប់សិស្សចំនួន XNUMX នាក់ ខណៈដែលអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានដោះលែងកាលពីខែឧសភា។
- ថ្ងៃទី 29 ខែមេសា ឆ្នាំ 2021៖ សិស្សប្រហែល 4 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីសាលា King's School, Gana Ropp, Barkin Ladi, ក្នុងរដ្ឋ Plateau ។ ពួកគេបីនាក់ក្រោយមកបានរត់គេចពីអ្នកចាប់របស់ពួកគេ។
- ថ្ងៃទី 30 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2021៖ សិស្សប្រហែល 136 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីសាលាអ៊ីស្លាម Salihu Tanko ក្នុងទីក្រុង Tegina រដ្ឋ Niger ។ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបានស្លាប់ក្នុងការជាប់ឃុំឃាំង ហើយអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានដោះលែងក្នុងខែសីហា។
- ថ្ងៃទី 11 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2021: សិស្ស 8 នាក់ និងសាស្ត្រាចារ្យមួយចំនួនត្រូវបានចាប់ពង្រត់នៅ Nuhu Bamali Polytechnic, Zaria, រដ្ឋ Kaduna ។
- ថ្ងៃទី 17 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2021៖ យ៉ាងហោចណាស់មានសិស្ស 100 នាក់ និងគ្រូបង្រៀន XNUMX នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីមហាវិទ្យាល័យ Federal Government Girls College, Birnin Yauri, រដ្ឋ Kebbi
- ថ្ងៃទី 5 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2021៖ សិស្សជាង 120 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីវិទ្យាល័យ Bethel Baptist, Damishi ក្នុងរដ្ឋ Kaduna
- ថ្ងៃទី 16 ខែសីហា ឆ្នាំ 2021៖ សិស្សប្រហែល 15 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីមហាវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងសុខភាពសត្វនៅ Bakura រដ្ឋ Zamfara
- ថ្ងៃទី 18 ខែសីហា ឆ្នាំ 2021៖ សិស្សចំនួន XNUMX នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់តាមផ្លូវរបស់ពួកគេពីសាលា Islamiyya ក្នុងទីក្រុង Sakkai រដ្ឋ Katsina ។
- ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2021៖ សិស្សប្រហែល 73 នាក់ត្រូវបានចាប់ពង្រត់ពីសាលាអនុវិទ្យាល័យថ្ងៃរដ្ឋាភិបាលនៅ Kaya រដ្ឋ Zamfara (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee and Kwaja, 2021; Yusuf, 2021)។
បញ្ហាការចាប់ជំរិតនិស្សិតកំពុងរីករាលដាលពាសពេញប្រទេស និងបង្កឱ្យមានការវិវឌ្ឍន៍ដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភនៅក្នុងវិបត្តិការចាប់ជំរិតដើម្បីលោះប្រាក់របស់ប្រទេស ជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់វិស័យអប់រំ។ វាជាបញ្ហាដោយសារវាធ្វើឱ្យការសិក្សារបស់សិស្សស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់ក្នុងប្រទេសមួយដែលមានអត្រាកុមារនៅក្រៅសាលា និងអត្រាបោះបង់ការសិក្សាខ្ពស់ជាពិសេសកុមារី។ ជាងនេះទៅទៀត នីហ្សេរីយ៉ាកំពុងស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់នៃការបង្កើត 'ជំនាន់បាត់បង់' នៃកុមារដែលមានអាយុចូលរៀន ដែលបាត់បង់ការអប់រំ និងជាលទ្ធផលឱកាសនាពេលអនាគតដើម្បីរីកចម្រើន និងជំរុញខ្លួនឯង និងក្រុមគ្រួសារចេញពីភាពក្រីក្រ។
ផលប៉ះពាល់នៃការចាប់ពង្រត់សាលាមានច្រើនមុខ ហើយនាំឱ្យមានការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ទាំងឪពុកម្តាយ និងសិស្សសាលារបស់អ្នកដែលត្រូវបានចាប់ជំរិត ការធ្លាក់ចុះសេដ្ឋកិច្ចដោយសារតែអសន្តិសុខកើនឡើង ដែលធ្វើឲ្យវិនាសវិនិយោគបរទេស និងអស្ថិរភាពនយោបាយ ដោយសារអ្នកចាប់ជំរិតធ្វើឱ្យរដ្ឋមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន និងទាក់ទាញភាពល្បីល្បាញ។ ការយកចិត្តទុកដាក់អន្តរជាតិ។ ដូច្នេះហើយ បញ្ហានេះត្រូវការវិធីសាស្រ្តភាគីពាក់ព័ន្ធច្រើន ដែលជំរុញដោយយុវជន និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ ដើម្បីបិទវាឱ្យទៅជាពន្លក។
គោលបំណងគម្រោង
របស់យើង ពង្រឹងយុវជន តួអង្គសហគមន៍ និងកិច្ចសហការកម្លាំងសន្តិសុខ ដើម្បីកាត់បន្ថយការចាប់ពង្រត់សាលា មានដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះដ៏ខ្ពស់នៃការចាប់ពង្រត់សិស្សក្នុងពេលថ្មីៗនេះ។ គម្រោងរបស់យើងស្វែងរកការពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងប៉ូលីស និងយុវជន ដើម្បីកាត់បន្ថយឧប្បត្តិហេតុនៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀន។ មានគម្លាត និងការបែកបាក់នៃទំនុកចិត្តរវាងយុវជន និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ ជាពិសេសប៉ូលីស ដូចដែលបានឃើញក្នុងអំឡុងពេលការតវ៉ា #EndSARS ប្រឆាំងនឹងអំពើឃោរឃៅរបស់ប៉ូលីសក្នុងខែតុលា ឆ្នាំ 2020។ ការតវ៉ាដែលដឹកនាំដោយយុវជនត្រូវបានបញ្ចប់យ៉ាងឃោរឃៅជាមួយនឹងការសម្លាប់រង្គាល Lekki ខែតុលា។ ថ្ងៃទី ២០ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០២០ នៅពេលដែលប៉ូលីស និងយោធាបានបើកការបាញ់ប្រហារទៅលើក្រុមបាតុករយុវជនដែលគ្មានការការពារ។
គម្រោងដែលដឹកនាំដោយយុវជនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់យើងនឹងផ្តោតលើការបង្កើតស្ពានរវាងក្រុមទាំងនេះ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងគូប្រជែងរបស់ពួកគេទៅជាការសហការដែលនឹងកាត់បន្ថយការចាប់ពង្រត់សាលារៀន។ គោលបំណងនៃគម្រោងនេះគឺដើម្បីនាំយកយុវជន តួអង្គសហគមន៍ និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ មកសហការគ្នាក្នុងការកាត់បន្ថយបញ្ហានៃការចាប់ពង្រត់សាលាដើម្បីលោះ។ និន្នាការអវិជ្ជមាននេះតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសហការដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពរបស់យុវជននៅក្នុងសាលារៀន និងការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការរៀននៅក្នុងបរិយាកាសសុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាព។ Goa នៃគម្រោងនេះគឺដើម្បីពង្រឹងកិច្ចសហការរបស់យុវជន តួអង្គសហគមន៍ និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ ដើម្បីកាត់បន្ថយការចាប់ពង្រត់សាលារៀន។ គោលបំណងគឺដើម្បី៖
- ពង្រឹងសមត្ថភាពយុវជន សកម្មជនសហគមន៍ និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ ដើម្បីកាត់បន្ថយការចាប់ជំរិតនៅសាលា។
- ជំរុញកិច្ចសហការរវាងយុវជន តួអង្គសហគមន៍ និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ តាមរយៈវេទិកាសន្ទនា ដើម្បីកាត់បន្ថយការចាប់ពង្រត់សាលារៀន។
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ
ដើម្បីពង្រឹងយុវជន តួអង្គសហគមន៍ និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ សហការគ្នាដើម្បីកាត់បន្ថយការចាប់ជំរិតសាលារៀននៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា World Beyond war ក្រុមនីហ្សេរីយ៉ាបានសម្រេចចិត្តធ្វើការស្ទង់មតិតាមអ៊ីនធឺណិតដើម្បីទទួលបានការយល់ឃើញពីសាធារណជនទូទៅអំពីមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់នៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀន និងការណែនាំរបស់ពួកគេលើផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការធ្វើឱ្យសាលារៀនមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្ស។
កម្រងសំណួរដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធចំនួន 14 ធាតុបិទជិតតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានរចនា និងធ្វើឱ្យមានសម្រាប់អ្នកចូលរួមតាមរយៈគំរូទម្រង់ Google ។ ព័ត៌មានបឋមអំពីគម្រោងត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់អ្នកចូលរួមនៅផ្នែកណែនាំនៃកម្រងសំណួរ។ ព័ត៌មានលម្អិតផ្ទាល់ខ្លួនដូចជាឈ្មោះ លេខទូរស័ព្ទ និងអាសយដ្ឋានអ៊ីមែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាជម្រើស ដើម្បីធានាថាអ្នកចូលរួមថាការឆ្លើយតបរបស់ពួកគេជាការសម្ងាត់ ហើយពួកគេមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសចេញពីអារម្មណ៍ព័ត៌មានរសើបដែលអាចរំលោភលើសិទ្ធិ និងសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។
តំណភ្ជាប់តាមអ៊ីនធឺណិតរបស់ Google ត្រូវបានចែកចាយទៅកាន់អ្នកចូលរួមតាមរយៈបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមផ្សេងៗដូចជា WhatsApp របស់សមាជិកក្រុម WBW នីហ្សេរីយ៉ា។ មិនមានអាយុ ភេទ ឬចំនួនប្រជាជនគោលដៅសម្រាប់ការសិក្សានោះទេ ដោយសារយើងបានទុកវាឱ្យបើកសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាព្រោះការចាប់ជំរិតនៅសាលាគឺជាការគំរាមកំហែងដល់មនុស្សទាំងអស់មិនថាអាយុ ឬភេទឡើយ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលប្រមូលទិន្នន័យ ការឆ្លើយតបចំនួន 128 ត្រូវបានទទួលពីបុគ្គលនៅទូទាំងតំបន់ភូមិសាស្ត្រនយោបាយនានាក្នុងប្រទេស។
ផ្នែកដំបូងនៃកម្រងសំណួរផ្តោតលើការស្វែងរកចម្លើយចំពោះព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរដូចជា ឈ្មោះ អាសយដ្ឋានអ៊ីមែល និងលេខទូរស័ព្ទ។ នេះត្រូវបានបន្តដោយសំណួរអំពីជួរអាយុនៃអ្នកចូលរួម ស្ថានភាពរស់នៅរបស់ពួកគេ និងថាតើពួកគេរស់នៅក្នុងរដ្ឋដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយការចាប់ពង្រត់សាលារៀនដែរឬទេ។ ក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួម 128 នាក់ 51.6% មានអាយុចន្លោះពី 15 ទៅ 35 ឆ្នាំ; 40.6% រវាង 36 និង 55; ខណៈពេលដែល 7.8% មានអាយុ 56 ឆ្នាំឡើងទៅ។
លើសពីនេះ ក្នុងចំណោមអ្នកឆ្លើយសំណួរចំនួន 128 នាក់ 39.1% បានរាយការណ៍ថាពួកគេរស់នៅក្នុងរដ្ឋដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយការចាប់ពង្រត់សាលារៀន។ 52.3% បានឆ្លើយតបជាអវិជ្ជមាន ខណៈពេលដែល 8.6% បាននិយាយថា ពួកគេមិនដឹងថា តើស្ថានភាពលំនៅដ្ឋានរបស់ពួកគេស្ថិតក្នុងចំណោមរដ្ឋដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយបញ្ហានៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀនទេ៖
ការស្រាវជ្រាវ
ផ្នែកខាងក្រោមបង្ហាញពីការរកឃើញពីការស្ទង់មតិតាមអ៊ីនធឺណិតដែលធ្វើឡើងជាមួយអ្នកឆ្លើយសំណួរចំនួន 128 មកពីតំបន់ផ្សេងៗក្នុងប្រទេស៖
មូលហេតុនៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា
ចាប់តាំងពីខែធ្នូ ឆ្នាំ 2020 រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន មានករណីចាប់ជំរិតសិស្សសាលាជាង 10 ករណី ជាពិសេសនៅភាគខាងជើងនៃប្រទេស។ ការស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកប្រាជ្ញលើវិស័យផ្សេងៗបង្ហាញថា មានកត្តាជំរុញចិត្តជាច្រើនសម្រាប់ការចាប់ពង្រត់រាប់ចាប់ពីសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងនយោបាយ រហូតដល់គោលបំណងវប្បធម៌ និងពិធីសាសនា ដោយកត្តានីមួយៗទាំងនេះភាគច្រើនទាក់ទងគ្នា។ ការស្រាវជ្រាវដែលទទួលបានបានបង្ហាញថា កត្តាមួយចំនួនដូចជា ភាពអត់ការងារធ្វើ ភាពក្រីក្រខ្លាំង ភាពជ្រុលនិយមខាងសាសនា វត្តមាននៃទីធ្លាគ្មានការត្រួតត្រា និងអសន្តិសុខដែលកំពុងកើនឡើង គឺជាមូលហេតុចម្បងនៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ សាមសិបពីរភាគរយនៃអ្នកឆ្លើយសំណួរបាននិយាយថាការរៃអង្គាសប្រាក់នៃប្រតិបត្តិការភេរវករថាជាមូលហេតុចម្បងមួយសម្រាប់ការកើនឡើងនៃការចាប់ជំរិតសាលារៀននៅនីហ្សេរីយ៉ានាពេលថ្មីៗនេះ។
ដូចគ្នានេះដែរ 27.3% បានគូសបញ្ជាក់ពីភាពអត់ការងារធ្វើដែលជាមូលហេតុមួយទៀតនៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ ដូចគ្នានេះដែរ 19.5% បាននិយាយថា ភាពក្រីក្រតំណាងឱ្យមូលហេតុមួយទៀតនៃភាពក្រីក្រ។ លើសពីនេះ 14.8% បានគូសបញ្ជាក់អំពីវត្តមានរបស់ទីធ្លាដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។
ផលប៉ះពាល់នៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀន និងការបិទសាលារៀនលើការអប់រំនៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា
សារៈសំខាន់នៃការអប់រំនៅក្នុងសង្គមពហុវប្បធម៌ដូចជាប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា មិនអាចសង្កត់ធ្ងន់លើសលប់បានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពមាននៅពេលខ្លះ ត្រូវបានគំរាមកំហែង និងបំផ្លាញដោយការគំរាមកំហែងនៃការចាប់ជំរិត។ ទង្វើដែលមានប្រភពមកពីតំបន់ដីសណ្ដនីហ្សេរីយ៉ានៃប្រទេសនេះ គួរឲ្យសោកស្ដាយ កើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ក្លាយជាអាជីវកម្មប្រចាំថ្ងៃនៅស្ទើរតែគ្រប់តំបន់នៃប្រទេស។ ការព្រួយបារម្ភជាច្រើនបានកើតឡើងក្នុងពេលថ្មីៗនេះលើផលប៉ះពាល់នៃការចាប់ជំរិតសាលានៅនីហ្សេរីយ៉ា។ នេះរាប់ចាប់ពីការព្រួយបារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយចំពោះអសន្តិសុខ រហូតដល់យុវជនត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យចូលទៅក្នុងអាជីវកម្ម 'រកលុយ' នៃការចាប់ពង្រត់ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេនៅឆ្ងាយពីសាលារៀនដោយចេតនា។
នេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការឆ្លើយតបនៃការស្ទង់មតិដែលបានធ្វើឡើង ខណៈដែលអ្នកឆ្លើយសំណួរ 33.3% យល់ស្របថាលទ្ធផលនៃការចាប់ពង្រត់ធ្វើឱ្យសិស្សបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអប់រំ ហើយ 33.3% ផ្សេងទៀតនៃការឆ្លើយតបយល់ស្របចំពោះផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើគុណភាពនៃការអប់រំខ្សោយ។ ជាញឹកញយ នៅពេលដែលការចាប់ជំរិតកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀន សិស្សសាលាត្រូវបានឪពុកម្តាយបញ្ជូនទៅផ្ទះ ឬដកខ្លួនចេញ ហើយក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរខ្លះ សាលារៀននៅតែបិទអស់ជាច្រើនខែ។
ផលប៉ះពាល់ដ៏អាក្រក់បំផុតដែលវាមានគឺនៅពេលដែលសិស្សនៅទំនេរ ពួកគេមានទំនោរត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពចាប់ជំរិត។ ជនល្មើសបានល្បួងពួកគេតាមរបៀបដែលពួកគេបង្ហាញ “អាជីវកម្ម” ថាជាផលចំណេញដល់ពួកគេ។ វាច្បាស់ណាស់ពីការកើនឡើងនៃចំនួនយុវជនដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ ផលប៉ះពាល់ផ្សេងទៀតអាចរួមមានការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត ការផ្តើមទៅរកការគោរពសាសនា ការក្លាយជាឧបករណ៍នៅក្នុងដៃរបស់ឥស្សរជនមួយចំនួនជាចោរ ស៊ីឈ្នួលសម្រាប់អ្នកនយោបាយមួយចំនួន ការណែនាំអំពីទម្រង់ចម្រុះនៃសង្គមដូចជាការសេពគ្រឿងញៀន ការរំលោភក្រុមក្មេងទំនើងជាដើម។
អនុសាសន៍គោលនយោបាយ
ប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ាកំពុងក្លាយជាអសន្តិសុខយ៉ាងធំ ដែលថាគ្មានកន្លែងណាមានសុវត្ថិភាពទៀតទេ។ មិនថានៅក្នុងសាលារៀន ព្រះវិហារ ឬសូម្បីតែលំនៅដ្ឋានឯកជនក៏ដោយ ប្រជាពលរដ្ឋតែងតែប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃការក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃការចាប់ជំរិត។ យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកឆ្លើយសំណួរយល់ឃើញថា ការកើនឡើងនៃការចាប់ពង្រត់សាលានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បានបង្កការលំបាកដល់ឪពុកម្តាយ និងអាណាព្យាបាលក្នុងតំបន់ដែលរងគ្រោះក្នុងការបន្តបញ្ជូនកូនទៅសាលាដោយខ្លាចគេចាប់ជំរិត។ អនុសាសន៍ជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ ដើម្បីជួយដោះស្រាយមូលហេតុនៃការចាប់ជំរិត ក៏ដូចជាការផ្តល់ដំណោះស្រាយសម្រាប់កាត់បន្ថយការអនុវត្តបែបនេះនៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ អនុសាសន៍ទាំងនេះបានប្រគល់ភារកិច្ចទាំងយុវជន តួអង្គសហគមន៍ ភ្នាក់ងារសន្តិសុខ ក៏ដូចជារដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ា លើវិធានការផ្សេងៗដែលពួកគេអាចអនុវត្តឆ្ពោះទៅរកការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការចាប់ពង្រត់សាលារៀន៖
1. ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាពយុវជនដើម្បីធ្វើការឆ្ពោះទៅរកការកាត់បន្ថយការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា៖
មនុស្សវ័យក្មេងបង្កើតបានច្រើនជាងពាក់កណ្តាលនៃចំនួនប្រជាជនពិភពលោក ហើយដូច្នេះពួកគេក៏ត្រូវចូលរួមក្នុងការសម្រេចចិត្តដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រទេសផងដែរ។ ជាមួយនឹងអត្រាប្រេវ៉ាឡង់នៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅទូទាំងផ្នែកផ្សេងៗនៃប្រទេស និងជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដែលវាមានលើប្រជាសាស្រ្តយុវជន ពួកគេចាំបាច់ត្រូវចូលរួមយ៉ាងពេញលេញក្នុងការផ្តល់ដំណោះស្រាយដើម្បីដោះស្រាយការគំរាមកំហែងនេះ។ ស្របតាមនេះ 56.3% បង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើនសន្តិសុខនៅក្នុងសាលារៀន និងយុទ្ធនាការការយល់ដឹង និងការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនសម្រាប់យុវជន។ ដូចគ្នានេះដែរ 21.1% ស្នើឱ្យបង្កើតប៉ូលីសសហគមន៍ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលងាយទទួលរងការវាយប្រហារទាំងនេះ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ 17.2 ភាគរយបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យអនុវត្តកម្មវិធីណែនាំនៅក្នុងសាលារៀន។ លើសពីនេះ 5.4% បានតស៊ូមតិសម្រាប់ការបង្កើតក្រុមបង្វឹក និងក្រុមឆ្លើយតបដំបូង។
2. មានតម្រូវការក្នុងការជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងរដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ា យុវជន តួអង្គសង្គមស៊ីវិល និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ ដើម្បីកាត់បន្ថយបញ្ហានៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា៖
ដើម្បីកសាងកិច្ចសហការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងរដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ា យុវជន សង្គមស៊ីវិល និងកងកម្លាំងសន្តិសុខឆ្ពោះទៅរកការកាត់បន្ថយបញ្ហានៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេស 33.6% បានស្នើឱ្យបង្កើតក្រុមក្នុងស្រុកដើម្បីធានាកិច្ចសហការរវាងភាគីពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ 28.1% បានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យប៉ូលីសសហគមន៍បង្កើតអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗ ហើយបណ្តុះបណ្តាលពួកគេពីរបៀបដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហាទាំងនេះ។ 17.2% ផ្សេងទៀតបានតស៊ូមតិសម្រាប់ការសន្ទនាក្នុងចំណោមភាគីពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗ។ អនុសាសន៍ផ្សេងទៀតរួមមានការធានានូវការទទួលខុសត្រូវក្នុងចំណោមភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់។
3. មានតម្រូវការក្នុងការកសាងទំនុកចិត្តរវាងយុវជន និងភ្នាក់ងារសន្តិសុខផ្សេងៗនៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា៖
អ្នកឆ្លើយតបបានកត់សម្គាល់ថាមានការខ្វះការទុកចិត្តរវាងយុវជននិងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ជាពិសេសកម្លាំងសន្តិសុខ។ ដូច្នេះ ពួកគេបានផ្តល់អនុសាសន៍យុទ្ធសាស្ត្រកសាងទំនុកចិត្តមួយចំនួន ដែលរួមមានការប្រើប្រាស់សិល្បៈច្នៃប្រឌិត ការអប់រំយុវជនអំពីតួនាទីរបស់ភ្នាក់ងារសន្តិសុខផ្សេងៗ ការអប់រំអ្នកពាក់ព័ន្ធអំពីក្រមសីលធម៌នៃការជឿទុកចិត្ត ក៏ដូចជាការកសាងសហគមន៍ជុំវិញសកម្មភាពកសាងទំនុកចិត្ត។
4. កងកម្លាំងសន្តិសុខនីហ្សេរីយ៉ា ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់អំណាចឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ដើម្បីដោះស្រាយការចាប់ជំរិតនៅនីហ្សេរីយ៉ា៖
រដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ាត្រូវជួយដល់ភ្នាក់ងារសន្តិសុខផ្សេងៗដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឧបករណ៍ និងធនធានចាំបាច់ទាំងអស់ដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីដោះស្រាយជាមួយក្រុមចាប់ជំរិតទាំងនេះ។ 47% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរបានស្នើថារដ្ឋាភិបាលគួរតែផ្តល់នូវការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកាន់តែប្រសើរឡើងនៅក្នុងប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ។ ក្នុងន័យដូចគ្នា 24.2% បានតស៊ូមតិសម្រាប់ការកសាងសមត្ថភាពសម្រាប់សមាជិកនៃកងកម្លាំងសន្តិសុខ។ ដូចគ្នានេះដែរ 18% បាននិយាយថា មានការស្នើឡើងថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកិច្ចសហការ និងការជឿទុកចិត្តក្នុងចំណោមកងកម្លាំងសន្តិសុខ។ អនុសាសន៍ផ្សេងទៀតរួមមានការផ្តល់គ្រាប់រំសេវទំនើបសម្រាប់កងកម្លាំងសន្តិសុខ។ វាក៏មានតម្រូវការសម្រាប់រដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ាដើម្បីបង្កើនមូលនិធិដែលបានបែងចែកទៅឱ្យភ្នាក់ងារសន្តិសុខផ្សេងៗដើម្បីជំរុញឱ្យពួកគេធ្វើការងាររបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។
5. តើអ្នកគិតថារដ្ឋាភិបាលអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីពង្រឹងសន្តិសុខសម្រាប់សាលារៀន និងធានាថាពួកគេមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន?
ភាពអត់ការងារធ្វើ និងភាពក្រីក្រត្រូវបានគេកំណត់ថាជាមូលហេតុមួយចំនួននៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ 38.3% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរបានស្នើថា រដ្ឋាភិបាលគួរតែផ្តល់ការងារប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងសុខុមាលភាពសង្គមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួន។ អ្នកចូលរួមក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរអំពីការបាត់បង់តម្លៃសីលធម៌ក្នុងចំណោមប្រជាពលរដ្ឋ ដូច្នេះ 24.2% នៃពួកគេបានតស៊ូមតិសម្រាប់កិច្ចសហការកាន់តែប្រសើរឡើងរវាងអ្នកដឹកនាំជំនឿ វិស័យឯកជន និងបណ្ឌិតសភាក្នុងការយល់ដឹង និងការបង្កើតការយល់ដឹង។ 18.8% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថាការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ាកំពុងកើតឡើងយ៉ាងខ្លាំងដោយសារតែមានកន្លែងជាច្រើនដែលមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រង ដូច្នេះរដ្ឋាភិបាលគួរតែខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីការពារកន្លែងបែបនេះ។
សន្និដ្ឋាន
ការចាប់ពង្រត់សាលាកំពុងកើនឡើងនៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា ហើយវាមានភាពលេចធ្លោជាពិសេសនៅតំបន់ភាគខាងជើងនៃប្រទេស។ កត្តាមួយចំនួនដូចជា ភាពក្រីក្រ ភាពអត់ការងារធ្វើ សាសនា អសន្តិសុខ និងវត្តមាននៃកន្លែងគ្មានការត្រួតត្រាត្រូវបានគេកំណត់ថាជាមូលហេតុមួយចំនួននៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ គួបផ្សំនឹងអសន្តិសុខដែលកំពុងបន្តនៅក្នុងប្រទេស ការកើនឡើងនៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅក្នុងប្រទេសនេះបាននាំឱ្យមានការថយចុះការជឿទុកចិត្តលើប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា ដែលបានបង្កើនចំនួនសិស្សក្រៅសាលាបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវមានដៃទាំងអស់នៅលើនាវា ដើម្បីទប់ស្កាត់ការចាប់ពង្រត់សាលា។ យុវជន តួអង្គក្នុងសហគមន៍ និងភ្នាក់ងារសន្តិសុខផ្សេងៗត្រូវតែធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីផ្តល់ដំណោះស្រាយជាអចិន្ត្រៃយ៍ក្នុងការបញ្ឈប់ការគំរាមកំហែងនេះ។
ឯកសារយោង
Egobiambu, E. 2021. ពី Chibok ដល់ Jangebe: ការកំណត់ពេលវេលានៃការចាប់ពង្រត់សាលារៀននៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ បានយកនៅថ្ងៃទី 14/12/2021 ពី https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC និង Osaat, SD 2021. ការចាប់ពង្រត់នៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា៖ ការគំរាមកំហែងសង្គមដល់ស្ថាប័នអប់រំ អត្ថិភាពរបស់មនុស្ស និងការរួបរួម។ ការអភិវឌ្ឍន៍, ៤(១), ទំព័រ៤៦-៥៨។
Fage, KS & Alabi, DO (2017) ។ រដ្ឋាភិបាលនីហ្សេរីយ៉ា និងនយោបាយ។ Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013)។ បញ្ហាសង្គមនៃការចាប់ជំរិត និងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា៖ ការសិក្សាអំពីទីក្រុង Uyo ។ ទិនានុប្បវត្តិ Mediterranean នៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម, 4(6), pp.531-544 ។
Iwara, M. 2021. របៀបដែលការចាប់ពង្រត់សិស្សជាច្រើនរារាំងអនាគតរបស់នីហ្សេរីយ៉ា។ បានយកនៅថ្ងៃទី 13/12/2021 ពី https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. ពេលវេលានៃការចាប់ពង្រត់នៅក្នុងសាលារៀន។ បានយកនៅថ្ងៃទី 13/12/2021 ពី https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014) ។ បញ្ហាប្រឈមនៃការចាប់ចំណាប់ខ្មាំង និងការចាប់ជំរិតនៅភាគអាគ្នេយ៍ប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ ទិនានុប្បវត្តិអន្តរជាតិនៃការស្រាវជ្រាវផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រ សិល្បៈ និងអក្សរសាស្រ្ត។ ២(៦), ទំព័រ១៣១-១៤២។
Verjee, A. and Kwaja, CM 2021. ការរីករាលដាលនៃការចាប់ជំរិត៖ ការបកស្រាយអំពីការចាប់ពង្រត់សាលារៀន និងអសន្តិសុខនៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ African Studies ប្រចាំត្រីមាស, 20(3), pp.87-105។
Yusuf, K. 2021។ បន្ទាត់ពេលវេលា៖ ប្រាំពីរឆ្នាំបន្ទាប់ពី Chibok ការចាប់ជំរិតសិស្សយ៉ាងច្រើនបានក្លាយជាបទដ្ឋាននៅក្នុងប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ បានយកនៅថ្ងៃទី 15/12/2021 ពី https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming-norm-in- នីហ្សេរីយ៉ា.html
Ibrahim, B. and Mukhtar, JI, 2017. ការវិភាគអំពីមូលហេតុ និងផលវិបាកនៃការចាប់ជំរិតនៅប្រទេសនីហ្សេរីយ៉ា។ ការពិនិត្យឡើងវិញនៃការស្រាវជ្រាវអាហ្រ្វិក, 11(4), pp.134-143 ។
