Стефани Эффевотту жазған. World BEYOND War, Қыркүйек 21, 2022
Жетекші автор: Стефани Эффевотту
Жоба тобы: Джейкоб Аням; Рухама Ифере; Стефани Эффевотту; Адеканье бата; Tolulope Oluwafemi; Дамарис Ахигбе; Бақытты Чинвик; Мосе Аболаде; Қуаныш Годвин; және Августин Игвеши
Жобаның тәлімгерлері: Алуэлл Ахигбе және Қымбат Ажунва
Жоба үйлестірушілері: Натаниэль Мсен Авуапила мырза және доктор Уэль Адебойе Жобаның демеушісі: Винифред Эрейи ханым
Алғыс
Команда доктор Фил Гиттинс, Винифред Эрейи ханым, Натаниал Мсен Авуапила, доктор Уэль Адебой, доктор Ив-Рене Дженнингс, Кристиан Ачалеке және осы жобаны сәтті жүзеге асырған басқа да тұлғаларды алғысы келеді. Біз де алғысымызды білдіреміз World Beyond War (WBW) және Бейбітшілік үшін Ротари Әрекеттер тобы біздің бітімгершілік әлеуетімізді дамыту үшін платформаны (Бейбітшілік білімі және әсер ету әрекеті) құру үшін.
Қосымша ақпарат пен сұраулар үшін жетекші автор Стефани Эффевоттуға хабарласыңыз: stephanieeffevottu@yahoo.com
Талдамалы жазбахат
Нигерияда мектепті ұрлау жаңа құбылыс болмаса да, 2020 жылдан бастап Нигерия штаты әсіресе елдің солтүстік бөлігінде мектеп оқушыларын ұрлау деңгейінің жоғарылауына куә болды. Қауіпсіздік Нигерияда қарақшылар мен ұрлаушылардың шабуылдарынан қорқып, 600-ден астам мектептің жабылуына әкелді. «Мектепті ұрлауды азайту» жобасы бойынша «Жастар, қоғамдастық субъектілері және қауіпсіздік күштері арасындағы ынтымақтастығымыз» соңғы уақыттағы студенттерді ұрлаудың жоғары толқынын жою үшін бар. Біздің жоба сонымен қатар мектептегі ұрлау оқиғаларын азайту үшін полиция мен жастар арасындағы қарым-қатынасты жақсартуға бағытталған.
Бұл саясат туралы қысқаша ақпарат агенттігі жүргізген онлайн сауалнаманың нәтижелерін ұсынады World Beyond War (WBW) Нигерия командасы Нигериядағы мектепті ұрлау туралы қоғамның пікірін анықтау үшін. Сауалнама нәтижелері елдегі мектептерді ұрлаудың негізгі себептері ретінде кедейшілік, жұмыссыздықтың өсуі, басқарылмайтын кеңістіктер, діни экстремизм, террористік операциялардан қаражат жинау сияқты факторлар екенін көрсетеді. Респонденттер анықтаған мектеп ұрлауының кейбір салдары мектеп оқушыларының қатарынан қарулы топтың тартылуына, білім сапасының төмендігіне, білімге деген құлшынысының төмендеуіне, студенттердің сабаққа қатыспауына, психологиялық жарақат алуына және т.б.
Нигерияда мектепті ұрлауды ауыздықтау үшін респонденттер бұл бір адамның немесе бір сектордың жұмысы емес, керісінше әртүрлі мүдделі тараптар, соның ішінде қауіпсіздік агенттіктері, қоғамдастық субъектілері және жастар арасындағы ынтымақтастықпен көп секторлы тәсіл қажет деп келісті. Жастардың елдегі балаларды ұрлауды азайтудағы әлеуетін күшейту үшін респонденттер әртүрлі оқу орындарында студенттер үшін тәлімгерлік бағдарламаларын және коучинг/ерте әрекет ету топтарын енгізу қажет екенін айтты. Мектептердегі қауіпсіздікті арттыру, сенсибилизация және ақпараттандыру науқандары, сондай-ақ қоғамдастық саясаты да олардың ұсыныстарының бір бөлігі болды.
Нигерия үкіметі, жастар, азаматтық қоғам субъектілері және қауіпсіздік күштері арасында елдегі мектеп ұрлау мәселелерін азайту мақсатында тиімді ынтымақтастық орнату үшін респонденттер ынтымақтастықты қамтамасыз ету, есеп беретін қауіпсіздікті қамтамасыз ету, қоғамдастық саясатын ұйымдастыру үшін жергілікті топтар құруды ұсынды. , мектептен мектепке дейінгі білім беру науқандарын өткізу және әртүрлі мүдделі тараптармен диалог жүргізу.
Алайда респонденттер жастар мен басқа мүдделі тараптар, әсіресе қауіпсіздік күштері арасында сенімсіздік бар екенін атап өтті. Сондықтан олар сенім орнатудың бірнеше стратегиясын ұсынды, олардың кейбіреулері шығармашылық өнерді пайдалануды, жастарды әртүрлі қауіпсіздік агенттіктерінің рөліне үйретуді, мүдделі тараптарды сенім этикасына үйретуді, сондай-ақ сенім қалыптастыру іс-шараларының айналасында қоғамдастық құруды қамтиды.
Сондай-ақ әртүрлі қауіпсіздік агенттіктерінің мүмкіндіктерін жақсарту, әсіресе оларды осы ұрлаушылармен күресу үшін жақсырақ технологиялар мен заманауи қару-жарақпен қамтамасыз ету бойынша ұсыныстар болды. Соңында, Нигерия үкіметі мектептердің студенттер мен мұғалімдер үшін қауіпсіз болуын қамтамасыз ету жолдары туралы ұсыныстар жасалды.
Саяси қысқаша ақпарат мектепті ұрлау Нигерия қоғамына қауіп төндіретінін және соңғы уақытта жоғары көрсеткіш елдегі білімге теріс әсер ететінін айтумен аяқталады. Сондықтан ол барлық мүдделі тараптарды, сондай-ақ ұлттық және халықаралық қауымдастықтарды осы қауіпті азайту үшін жақсырақ ынтымақтастыққа шақырады.
Кіріспе/Нигериядағы мектеп ұрлауына шолу
Көптеген ұғымдар сияқты «адам ұрлау» терминіне жатқызуға болатын бірде-бір анықтама жоқ. Бірнеше ғалымдар ұрлаудың олар үшін нені білдіретіні туралы өз түсіндірмелерін берді. Мысалы, Inyang және Abraham (2013) ұрлауды адамның еркінен тыс күштеп басып алу, тартып алу және заңсыз ұстау ретінде сипаттайды. Сол сияқты, Узорма және Нванегбо-Бен (2014) адам ұрлауды заңсыз күшпен немесе алаяқтықпен және көбінесе төлемді талап ету арқылы тартып алу және қамау немесе алып кету процесі ретінде анықтайды. Фадж және Алаби (2017) адам ұрлауды әлеуметтік-экономикалық, саяси және діни себептерге байланысты жеке адамды немесе адамдар тобын алаяқтық немесе күштеп ұрлау деп түсінеді. Анықтамалардың көптігіне қарамастан, олардың барлығына ортақ нәрсе адам ұрлаудың ақша немесе басқа пайда алу мақсатында күш қолдануға жиі әкеп соғатын заңсыз әрекет екенін қамтиды.
Нигерияда қауіпсіздіктің бұзылуы әсіресе елдің солтүстік бөлігінде адам ұрлаудың өршуіне әкелді. Ұрлау жалғасып келе жатқан тәжірибе болғанымен, бұл ұрлаушылардың қоғамдық үрей мен саяси қысымды пайдаланып, тиімдірек төлемді талап ету арқылы жаңа өлшемге ие болды. Бұған қоса, бұрын ұрлаушылар негізінен ауқатты адамдарды нысанаға алатындай емес, қазір қылмыскерлер кез келген топтағы адамдарды нысанаға алады. Ұрлаудың қазіргі кездегі түрлері оқушыларды мектеп жатақханасынан жаппай ұрлау, магистральдарда және ауылдық және қалалық жерлерде оқушыларды ұрлау болып табылады.
200,000 2021-ға жуық бастауыш және орта мектептері бар Нигерияның білім беру секторы Африкадағы ең ірі болып табылады (Verjee and Kwaja, 2014). Нигерияда мектепті ұрлау жаңа құбылыс болмаса да, соңғы уақытта білім беру мекемелерінен, әсіресе Нигерияның солтүстігіндегі орта мектептерден ақша алу үшін студенттерді ұрлау жиі орын алды. Мектеп оқушыларын жаппай ұрлаудың біріншісін 276 жылы Нигерия үкіметі «Боко Харам» лаңкестік топтары Борно штатының солтүстік-шығысындағы Чибок қаласындағы жатақханасынан 2017 оқушы қызды ұрлап әкеткені туралы хабарлаған кезде байқалады (Ибрахим мен Мұхтар, 2021; Ивара). , XNUMX).
Осы уақытқа дейін Нигерияда мектеп оқушыларына шабуыл жасалып, өлтірілді. Мысалы, 2013 жылы Йобе штатындағы Мамуфо үкіметтік орта мектебінде қырық бір оқушы мен бір мұғалім тірідей өртеніп кеткен немесе оқ атылған. Сол жылы Гуджбадағы ауыл шаруашылығы колледжінде қырық төрт студент пен оқытушы өлтірілді. 2014 жылдың ақпан айында Буни Яди федералды үкімет колледжінде де елу тоғыз студент өлтірілді. Чибокты ұрлау 2014 жылдың сәуірінде болды (Верджи мен Кваджа, 2021).
2014 жылдан бері Нигерияның солтүстігінде қылмыстық топтар 1000-нан астам мектеп оқушысын төлемақы үшін ұрлады. Төменде Нигериядағы мектеп ұрлауының хронологиясы берілген:
- 14 жылдың 2014 сәуірі: Борно штатындағы Чибок қаласындағы үкіметтік қыздар орта мектебінен 276 оқушы қызды ұрлап әкетті. Содан бері қыздардың көпшілігі құтқарылғанымен, басқалары қаза тапты немесе әлі күнге дейін хабарсыз кеткен.
- 19 жылдың 2018 ақпаны: Йобе штатындағы Дапчи қаласындағы үкіметтік қыздар ғылыми техникалық колледжінен 110 студент қызды ұрлап әкетті. Олардың көпшілігі бірнеше аптадан кейін босатылды.
- 11 жылдың 2020 желтоқсаны: Кацина штаты, Канкара, Мемлекеттік ғылыми орта мектебінен 303 ер оқушы ұрланған. Олар бір аптадан кейін босатылды.
- 19 жылдың 2020 желтоқсаны: Катсина штатындағы Махута қаласындағы Исламия мектебінен 80 оқушы алынды. Полиция мен олардың қоғамдық өзін-өзі қорғау тобы бұл студенттерді ұрлаушылардан тез арада босатып алды.
- 17 жылдың 2021 ақпаны: 42 адам, оның ішінде 27 студент, Кагара, Нигер штаты, үкіметтік ғылыми колледжінен ұрланған, шабуыл кезінде бір студент қаза тапқан.
- 26 жылдың 2021 ақпаны: Замфара штаты, Джангебе, Үкіметтік қыздар ғылыми орта мектебінен шамамен 317 оқушы қыз ұрланған.
- 11 жылдың 2021 наурызы: Кадуна штаты, Афака федералды орман шаруашылығын механикаландыру колледжінен 39 студент ұрланған.
- 13 жылдың 2021 наурызы: Кадуна штатындағы Ригачикун қаласындағы Түрік халықаралық орта мектебіне шабуыл жасалды, бірақ Нигерия армиясы алған хабарламаға байланысты олардың жоспарлары жүзеге аспады. Сол күні Нигерия армиясы да 180 адамды, оның ішінде Кадуна штатындағы Афака қаласындағы орман шаруашылығын механикаландыру федералды мектебінің 172 студентін құтқарды. Нигерия армиясының, полициясының және еріктілердің бірлескен күш-жігері Кадуна штатындағы Икара үкіметінің ғылыми орта мектебіне жасалған шабуылдың алдын алды.
- 15 жылдың 2021 наурызы: Кадуна штаты, Бирнин Гвари, Рама қаласындағы UBE бастауыш мектебінен 3 мұғалім тартып алынды.
- 20 сәуір, 2021 жыл: Кадуна штатындағы Гринфилд университетінен кем дегенде 20 студент пен 3 қызметкер ұрланған. Оларды ұрлағандар бес студентті өлтірді, ал қалғандары мамыр айында босатылды.
- 29 жылдың 2021 сәуірі: Плато штатындағы Гана Ропп, Баркин Лади патша мектебінен шамамен 4 оқушы ұрланған. Олардың үшеуі кейін ұсталғандардан аман қалған.
- 30 жылдың 2021 мамыры: Нигер штатындағы Тегина қаласындағы Салиху Танко ислам мектебінен шамамен 136 оқушы мен бірнеше мұғалім ұрланған. Олардың бірі тұтқында қайтыс болса, қалғандары тамыз айында босатылған.
- 11 жылдың 2021 маусымы: Кадуна штаты, Зария, Нуху Бамали политехникалық мектебінде 8 студент пен кейбір оқытушыларды ұрлап кетті.
- 17 жылғы 2021 маусым: Кебби штаты, Бирнин Яури федералдық үкіметтік қыздар колледжінен кем дегенде 100 студент пен бес мұғалім ұрланған.
- 5 шілде, 2021 жыл: Кадуна штатындағы Дамиши Бетел-Баптист орта мектебінен 120-дан астам оқушы ұрланған
- 16 жылғы 2021 тамыз: Замфара штатындағы Бакара қаласындағы Ауыл шаруашылығы және жануарлар денсаулығы колледжінен 15-ке жуық студент ұрланған.
- 18 жылдың 2021 тамызы: Кацина штатындағы Саккай қаласындағы Исламия мектебінен үйіне қайтып бара жатқан тоғыз студентті ұрлап әкетті.
- 1 жылдың 2021 қыркүйегі: Замфара штатындағы Кая қаласындағы Үкімет күні орта мектебінен шамамен 73 оқушы ұрланған (Эгобиамбу, 2021; Ожелу, 2021; Верджи мен Кваджа, 2021; Юсуф, 2021).
Студенттерді ұрлау мәселесі бүкіл елде кең таралған және елдегі ақша үшін ұрлау дағдарысында алаңдатарлық жағдай туғызады, бұл білім саласына теріс әсер етеді. Бұл мәселе, өйткені ол мектептен тыс балалардың және оқуды тастап кетудің, әсіресе қыз баланың деңгейі өте жоғары елде оқушылардың білім алуына қауіп төндіреді. Оның үстіне, Нигерия мектеп жасындағы балалардың «жоғалған ұрпағын» тудыру қаупі төніп тұр, олар білім алудан, демек, болашақта өздерін және отбасын кедейліктен шығару мүмкіндіктерін жоғалтады.
Мектептегі ұрлаудың салдары көп қырлы және ұрланғандардың ата-аналары мен мектеп оқушылары үшін эмоционалдық және психологиялық күйзелістерге, шетелдік инвестицияны жоққа шығаратын қауіпсіздіктің күшеюінен экономикалық құлдырауға және ұрлаушылардың мемлекетті басқаруға қабілетсіз болуына және беделін түсіретін саяси тұрақсыздыққа әкеледі. халықаралық назар. Сондықтан бұл проблеманы шешу үшін жастар мен қауіпсіздік күштері басқаратын көп жақты көзқарасты қажет етеді.
Жобаның мақсаты
Біздің Мектеп ұрлауын азайту үшін жастардың, қоғамдастықтың және қауіпсіздік күштерінің ынтымақтастығын нығайту Соңғы кездері студенттерді ұрлаудың жоғары деңгейін шешу үшін бар. Біздің жоба мектеп ұрлау оқиғаларын азайту үшін полиция мен жастар арасындағы қарым-қатынасты жақсартуға бағытталған. 2020 жылдың қазан айында полицияның қатыгездігіне қарсы #EndSARS наразылығы кезінде байқалғандай, жастар мен қауіпсіздік күштері арасында, әсіресе полиция арасында алшақтық пен сенімнің бұзылуы болды. Жастар бастаған наразылықтар қазандағы Лекки қырғынымен аяусыз аяқталды. 20 жылдың 2020-шы күні полиция мен әскерилер қорғансыз жастарға қарсы оқ жаудырды.
Біздің жастар басқаратын инновациялық жобамыз осы топтардың арасындағы қарама-қайшылықты қарым-қатынасты мектептегі ұрлауды азайтатын бірлескен қарым-қатынасқа айналдыру үшін көпір құруға бағытталған. Жобаның мақсаты жастарды, қоғамдастық субъектілерін және қауіпсіздік күштерін ақша үшін мектепті ұрлау мәселесін жеңілдету үшін бірлесіп жұмыс істеуге тарту. Бұл жағымсыз үрдіс мектептегі жастардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету және олардың қауіпсіз және қауіпсіз ортада білім алу құқығын қорғау үшін бірлескен тәсілді талап етеді. Жобаның мақсаты – мектеп ұрлауын азайту үшін жастардың, қоғамдастықтың және қауіпсіздік күштерінің ынтымақтастығын нығайту. Мақсаттары мыналар:
- Жастардың, қоғамдастық субъектілерінің және қауіпсіздік күштерінің мектеп ұрлауын азайту үшін әлеуетін күшейту.
- Мектептегі ұрлауды азайту үшін диалог алаңдары арқылы жастар, қоғамдастық субъектілері және қауіпсіздік күштері арасындағы ынтымақтастықты дамытыңыз.
зерттеу әдіснамасы
Нигериядағы мектеп ұрлауын азайту үшін жастардың, қоғамдастықтың және қауіпсіздік күштерінің ынтымақтастығын нығайту үшін, World Beyond war Нигерия командасы жалпы жұртшылықтың мектептегі ұрлаудың себептері мен әсері және олардың мектептерді оқушылар үшін қауіпсіз ету жолындағы ұсыныстары туралы түсінігін алу үшін онлайн сауалнама жүргізуді ұйғарды.
14 тармақтан тұратын онлайн жабық сандық құрылымдық сауалнама әзірленді және Google пішін үлгісі арқылы қатысушыларға қолжетімді болды. Сауалнаманың кіріспе бөлімінде қатысушыларға жоба туралы алдын ала ақпарат берілді. Қатысушылар жауаптарының құпия болуын және олардың құқықтары мен артықшылықтарын бұзуы мүмкін құпия ақпаратты сезінуден бас тартуын қамтамасыз ету үшін аты-жөні, телефон нөмірі және электрондық пошта мекенжайы сияқты жеке мәліметтер таңдаулы болды.
Интернеттегі Google сілтемесі қатысушыларға WBW Нигерия командасының мүшелерінің WhatsApp сияқты әртүрлі әлеуметтік желі платформалары арқылы таратылды. Зерттеу үшін мақсатты жас, жыныс немесе халық саны болмады, өйткені біз оны барлығына ашық қалдырдық, өйткені мектептегі ұрлау жасына немесе жынысына қарамастан барлығына қауіп төндіреді. Деректерді жинау кезеңінің соңында елдегі әртүрлі геосаяси аймақтардағы жеке тұлғалардан 128 жауап алынды.
Сауалнаманың бірінші бөлігі респонденттердің аты-жөні, электрондық пошта мекенжайы және телефон нөмірі сияқты жеке ақпаратына жауаптарды сұрауға бағытталған. Одан кейін қатысушылардың жас ауқымы, олардың тұрғылықты жері және олардың мектеп ұрлауынан зардап шеккен штаттарда тұруы туралы сұрақтар қойылды. 128 қатысушының 51.6%-ы 15 пен 35 жас аралығындағылар; 40.6 мен 36 жас аралығындағы 55%; ал 7.8% 56 жастан жоғары болды.
Сонымен қатар, 128 респонденттің 39.1%-ы мектеп ұрлауынан зардап шеккен штаттарда тұратынын хабарлады; 52.3%-ы теріс деп жауап берсе, 8.6%-ы тұрғылықты жерінің мектеп ұрлау мәселесінен зардап шеккен мемлекеттердің қатарында екенін білмейтінін айтты:
Зерттеу нәтижелері
Келесі бөлімде елдің әртүрлі аймақтарынан 128 респондентпен жүргізілген онлайн сауалнаманың нәтижелері берілген:
Нигериядағы мектепті ұрлаудың себептері
2020 жылдың желтоқсан айынан бүгінгі күнге дейін, әсіресе, еліміздің солтүстік өңірінде оқушыларды жаппай ұрлаудың 10-нан астам оқиғасы тіркелді. Әртүрлі саладағы ғалымдар жүргізген зерттеулер әлеуметтік-экономикалық және саяси, мәдени және салт-дәстүрлік мақсаттарға дейін адам ұрлаудың бірнеше мотивтері бар екенін көрсетеді, бұл факторлардың әрқайсысы негізінен өзара байланысты. Зерттеу нәтижелері жұмыссыздық, кедейшілік, діни экстремизм, басқарылмайтын кеңістіктердің болуы және өсіп келе жатқан қауіпсіздік сияқты факторлар Нигериядағы мектеп ұрлауының негізгі себептері екенін көрсетеді. Респонденттердің XNUMX пайызы соңғы кезде Нигерияда мектеп ұрлауының өршуінің басты себептерінің бірі террорлық операциялардан қаражат жинау деп мәлімдеді.
Сол сияқты, 27.3% жұмыссыздықты Нигериядағы мектеп ұрлауының тағы бір себебі деп атап өтті. Сол сияқты, 19.5% кедейлік кедейліктің тағы бір себебі екенін айтты. Сонымен қатар, 14.8% реттелмейтін кеңістіктердің бар екенін атап өтті.
Мектепті ұрлаудың және мектепті жабудың Нигериядағы білімге әсері
Нигерия сияқты көп мәдениетті қоғамда білімнің маңыздылығын атап өтуге болмайды. Дегенмен, сапалы білім бірнеше рет ұрлау қаупіне ұшырады және бұзылды. Елдің Нигер атырауы аймағынан шыққан акт, өкінішке орай, елдің барлық дерлік аймағында күннің бизнесіне айналды. Жақында Нигериядағы мектеп ұрлауының әсері туралы көп алаңдаушылық туындады. Бұл ата-ананың сенімсіздікке алаңдауынан бастап, жастарды ұрлаудың «пайдалы» бизнесіне азғырып, олардың мектептерден әдейі қашуына дейін.
Бұл жүргізілген сауалнаманың жауаптарынан көрінеді, өйткені респонденттердің 33.3%-ы ұрлаудың нәтижесінде оқушылардың білімге деген қызығушылығын жоғалтуымен келіседі, сонымен қатар жауаптардың 33.3%-ы оның білім сапасының нашарлауына әсер етеді деп келіседі. Көбінесе мектептерде ұрлау орын алған кезде оқушыларды не үйлеріне жібереді, не ата-аналары алып кетеді, ал кейбір төтенше жағдайларда мектептер айлар бойы жабылып қалады.
Оның ең зиянды әсері - студенттер бос жүргенде, олар ұрлау әрекетіне азғырылады. Қылмыскерлер оларды «бизнесті» өздеріне табыс әкелетін бизнес ретінде көрсететіндей етіп азғырып жібереді. Бұл Нигерияда мектеп ұрлығына қатысқан жастардың санының артуынан анық байқалады. Басқа әсерлерге психологиялық жарақат, культизмді бастау, содырлар, кейбір саясаткерлер үшін жалдамалылар сияқты белгілі бір элитаның қолында құрал болу, есірткіні теріс пайдалану, топтық зорлау және т.б.
Саясат бойынша ұсыныстар
Нигерия қауіпті жағдайға айналды, сондықтан енді еш жерде қауіпсіз емес. Мектепте, шіркеуде немесе тіпті жеке резиденцияда болсын, азаматтар үнемі ұрлаудың құрбаны болу қаупіне ұшырайды. Соған қарамастан респонденттердің пікірінше, қазіргі кездегі мектеп ұрлауының өршуі зардап шеккен аймақтағы ата-аналар мен қамқоршыларға балаларын/қамқоршыларын ұрлап кетеді деп қорқып мектепке жіберуді қиындатып отыр. Бұл респонденттер адам ұрлаудың себептерін шешуге көмектесу, сондай-ақ Нигериядағы мұндай тәжірибелерді азайту үшін шешімдерді ұсыну үшін бірнеше ұсыныстар берді. Бұл ұсынымдар жастарға да, қоғамдастық субъектілеріне де, қауіпсіздік агенттіктеріне де, сондай-ақ Нигерия үкіметіне де мектепті ұрлаумен күресу үшін әртүрлі шаралар қабылдауға тапсырма берді:
1. Нигерияда мектеп ұрлауын азайтуға бағытталған жұмыс істеу үшін жастардың әлеуетін күшейту қажет:
Жастар әлем халқының жартысынан көбін құрайды, сондықтан олар да елге әсер ететін шешімдерге қатысуы керек. Елдің әртүрлі бөліктерінде мектеп ұрлауының таралуына және оның жастардың демографиясына тигізетін кері әсеріне байланысты олар осы қауіппен күресу үшін шешімдерді ұсынуға толық қатысуы керек. Осыған сәйкес, 56.3% мектептерде қауіпсіздікті күшейту және жастарды сана-сезімдеу мен түсіндіру жұмыстарын күшейту қажеттігін айтады. Сол сияқты, 21.1% әсіресе осы шабуылдарға бейім аймақтарда қоғамдық полиция құруды ұсынады. Осыған ұқсас 17.2 пайызы мектептерде тәлімгерлік бағдарламаларын енгізуді ұсынды. Сонымен қатар, 5.4% коучинг пен ерте әрекет ету тобын құруды жақтады.
2. Нигериядағы мектеп ұрлау мәселелерін азайту мақсатында Нигерия үкіметі, жастар, азаматтық қоғам өкілдері және қауіпсіздік күштері арасындағы ынтымақтастықты дамыту қажет:
Нигерия үкіметі, жастар, азаматтық қоғам өкілдері және қауіпсіздік күштері арасында елдегі мектеп ұрлау мәселелерін азайту бағытында тиімді ынтымақтастық орнату үшін 33.6% әртүрлі мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты қамтамасыз ету үшін жергілікті командалар құруды ұсынды. Осыған ұқсас 28.1%-ы әртүрлі мүдделі тараптарды құрайтын қоғамдық тәртіпті сақтауды және оларды осы мәселелерге қалай әрекет ету керектігін үйретуді ұсынды. Тағы 17.2% әртүрлі мүдделі тараптар арасындағы диалогты жақтады. Басқа ұсынымдарға барлық мүдделі тараптар арасында жауапкершілікті қамтамасыз ету кіреді.
3. Нигериядағы жастар мен әртүрлі қауіпсіздік агенттіктері арасында сенім орнату қажет:
Респонденттер жастар мен басқа мүдделі тараптар, әсіресе қауіпсіздік күштері арасында сенімсіздік бар екенін атап өтті. Сондықтан олар сенім орнатудың бірнеше стратегиясын ұсынды, олардың кейбіреулері шығармашылық өнерді пайдалануды, жастарды әртүрлі қауіпсіздік агенттіктерінің рөліне үйретуді, мүдделі тараптарды сенім этикасына үйретуді, сондай-ақ сенім қалыптастыру іс-шараларының айналасында қоғамдастық құруды қамтиды.
4. Нигерия қауіпсіздік күштеріне Нигериядағы адам ұрлаумен күресу үшін жақсырақ өкілеттіктер берілуі керек:
Нигерия үкіметі әртүрлі қауіпсіздік агенттіктеріне осы ұрлаушылармен күресу үшін қажетті барлық қажетті құрал-жабдықтар мен ресурстарды беру арқылы қолдау көрсетуі керек. Респонденттердің 47%-ы үкімет өз қызметінде технологияларды жақсартуды қамтамасыз етуді ұсынды. Осы бағытта 24.2% қауіпсіздік күштері мүшелерінің әлеуетін арттыруды жақтады. Сол сияқты, 18% қауіпсіздік күштері арасында ынтымақтастық пен сенім орнату қажет деген ұсыныс бар екенін айтты. Басқа ұсыныстар қауіпсіздік күштерін күрделі оқ-дәрілермен қамтамасыз етуді қамтыды. Сондай-ақ Нигерия үкіметі әртүрлі қауіпсіздік агенттіктеріне олардың жұмысын жақсырақ ынталандыру үшін бөлінетін қаражатты ұлғайту қажет.
5. Сіздің ойыңызша, үкімет мектептердің қауіпсіздігін жақсарту және олардың оқушылар мен мұғалімдер үшін қауіпсіз болуын қамтамасыз ету үшін не істей алады?
Жұмыссыздық пен кедейлік Нигериядағы мектеп ұрлауының кейбір себебі ретінде анықталды. Респонденттердің 38.3%-ы үкімет өз азаматтарының тұрақты жұмыспен қамтылуын және әлеуметтік әл-ауқатын қамтамасыз етуді ұсынды. Қатысушылар сондай-ақ азаматтардың моральдық құндылықтарының жоғалып кеткенін атап өтті, осылайша олардың 24.2% сенсибилизация және хабардар болуда діни жетекшілер, жеке сектор және академиялық орта арасындағы жақсы ынтымақтастықты жақтады. Респонденттердің 18.8% Нигерияда көптеген басқарылмайтын орындардың болуына байланысты мектепті ұрлау өте кеңейіп бара жатқанын атап өтті, сондықтан үкімет мұндай кеңістіктерді қорғауға күш салуы керек.
қорытынды
Мектепті ұрлау Нигерияда өсуде және ол әсіресе елдің солтүстік бөлігінде басым. Кедейлік, жұмыссыздық, дін, қауіпсіздік және басқарылмайтын кеңістіктердің болуы сияқты факторлар Нигериядағы мектеп ұрлауының кейбір себептері ретінде анықталды. Елде жалғасып жатқан қауіпсіздікпен қатар, елде мектеп ұрлауының өршуі Нигерия білім беру жүйесіне деген сенімнің төмендеуіне әкелді, бұл мектептен тыс оқушылардың санын одан әрі арттырды. Сондықтан мектепте ұрлауды болдырмау үшін барлық қолдар палубада болуы керек. Жастар, қоғамдастық субъектілері және әртүрлі қауіпсіздік агенттіктері осы қауіпті тоқтатудың тұрақты шешімдерін ұсыну үшін бірлесіп жұмыс істеуі керек.
Әдебиеттер тізімі
Эгобиамбу, E. 2021. Чибоктан Джангебеге дейін: Нигериядағы мектепті ұрлаудың хронологиясы. https://www.channelstv.com/14/12/2021/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/ сайтынан 2021/02/26 алынды.
Ekechukwu, PC және Osaat, SD 2021. Нигериядағы адам ұрлау: білім беру мекемелеріне, адам тіршілігіне және бірлікке әлеуметтік қауіп. Даму, 4(1), 46-58 бет.
Фадж, KS & Alabi, DO (2017). Нигерия үкіметі және саясаты. Абуджа: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Ұрлаудың әлеуметтік мәселесі және оның Нигерияның әлеуметтік-экономикалық дамуына әсері: Уйо мегаполисін зерттеу. Әлеуметтік ғылымдардың Жерорта теңізі журналы, 4(6), 531-544 бет.
Iwara, M. 2021. Оқушыларды жаппай ұрлау Нигерияның болашағына қалай кедергі келтіреді. https://www.usip.org/publications/13/12/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future сайтынан 2021/2021/07 алынды.
Ojelu, H. 2021. Мектептердегі ұрлаудың хронологиясы. https://www.vanguardngr.com/13/12/timeline-of-abductions-in-schools/amp/ сайтынан 2021/2021/06 алынды.
Узорма, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Оңтүстік-шығыс Нигерияның барымтаға алу және ұрлау қиындықтары. Гуманитарлық ғылымдар, өнер және әдебиет зерттеулерінің халықаралық журналы. 2(6), 131-142 беттер.
Верджи, А. және Кваджа, CM 2021. Адам ұрлау эпидемиясы: Нигериядағы мектеп ұрлауы мен қауіпсіздікті түсіндіру. African Studies Quarterly, 20(3), pp.87-105.
Юсуф, К. 2021. Уақыт кестесі: Чибоктан кейін жеті жыл өткен соң, Нигерияда студенттерді жаппай ұрлау қалыпты жағдайға айналды. https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/15-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- сайтынан 12/2021/469110 алынды. nigeria.html
Ибрахим, Б. және Мұхтар, JI, 2017. Нигериядағы адам ұрлаудың себептері мен салдарын талдау. African Research Review, 11(4), 134-143 бет.
