Stephanie E. Effevottu tərəfindən, World BEYOND WarSentyabr 21, 2022
Aparıcı Müəllif: Stephanie E. Effevottu
Layihə Qrupu: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Blessing Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Musa Abolade; Sevinc Qodvin; və Avqustin İqveşi
Layihə Mentorları: Allwell Akhigbe və Precious Ajunwa
Layihə Koordinatorları: Cənab Nathaniel Msen Awuapila və Dr Wale Adeboye Layihə Sponsoru: Xanım Winifred Ereyi
Təşəkkürlər
Komanda Dr Phil Gittins, xanım Winifred Ereyi, cənab Nathanial Msen Awuapila, Dr Wale Adeboye, Dr Yves-Renee Jennings, cənab Christian Achaleke və bu layihəni uğur qazanan digər şəxslərə təşəkkür etmək istərdi. Biz də öz təşəkkürümüzü bildiririk World Beyond War (WBW) və Sülh üçün Rotary Fəaliyyət Qrupu bizim sülhyaratma imkanlarımızı inkişaf etdirmək üçün platforma (Sülh Təhsili və Təsir üçün Fəaliyyət) yaratmaq üçün.
Əlavə məlumat və sorğular üçün aparıcı müəllif Stephanie E. Effevottu ilə əlaqə saxlayın: stephanieeffevottu@yahoo.com
Xülasə
Nigeriyada məktəb oğurluğu yeni bir hadisə olmasa da, 2020-ci ildən bəri Nigeriya əyaləti xüsusilə ölkənin şimal hissəsində məktəblilərin qaçırılması hallarının artmasının şahidi olur. Nigeriyada 600-dən çox məktəb quldurlar və adam oğurlayanların hücumlarından qorxaraq bağlanıb. Məktəb oğurluğunun qarşısını almaq üçün Gənclərin, İcma Aktyorlarının və Təhlükəsizlik Qüvvələrinin Gücləndirilməsi üzrə Əməkdaşlığımız son vaxtlar tələbələrin oğurlanmasının yüksək dalğasını aradan qaldırmaq üçün mövcuddur. Layihəmiz həm də məktəb oğurluğu hallarını azaltmaq üçün polis və gənclər arasında əlaqələri gücləndirməyə çalışır.
Bu siyasət brifinqi tərəfindən keçirilən onlayn sorğunun nəticələri təqdim olunur World Beyond War (WBW) Nigeriya komandası Nigeriyada məktəb oğurluğu ilə bağlı ictimai rəyi müəyyən etmək üçün. Sorğunun nəticələri göstərir ki, ölkədə məktəb oğurluğunun əsas səbəbləri kimi yoxsulluğun artması, işsizliyin artması, idarə olunmayan yerlər, dini ekstremizm, terror əməliyyatlarının maliyyələşdirilməsi kimi amillər göstərilir. Respondentlər tərəfindən müəyyən edilmiş məktəb oğurluğunun bəzi təsirlərinə onun məktəblilərdən kənar silahlı dəstələrin cəlb edilməsinə, təhsilin keyfiyyətinin aşağı düşməsinə, təhsilə marağın itməsinə, tələbələrin dərsdən yayınmasına, psixoloji travmaya və digərləri daxildir.
Nigeriyada məktəb oğurluğunun qarşısını almaq üçün respondentlər razılaşdılar ki, bu, bir nəfərin və ya bir sektorun işi deyil, əksinə, müxtəlif maraqlı tərəflər, o cümlədən təhlükəsizlik agentlikləri, icma aktyorları və gənclər arasında əməkdaşlıq ilə çox sektorlu yanaşmaya ehtiyac duyur. Gənclərin ölkədə məktəb oğurluğunun azaldılması potensialını gücləndirmək üçün respondentlər müxtəlif təhsil müəssisələrində tələbələr üçün mentorluq proqramlarının və kouçinq/erkən cavab qruplarının həyata keçirilməsinə ehtiyac olduğunu bildirdilər. Məktəblərdə təhlükəsizliyin artırılması, həssaslaşdırma və maarifləndirmə kampaniyaları, eləcə də icma siyasəti də onların tövsiyələrinin bir hissəsi idi.
Nigeriya hökuməti, gənclər, vətəndaş cəmiyyəti subyektləri və təhlükəsizlik qüvvələri arasında ölkədə məktəb oğurluğu ilə bağlı problemlərin azaldılması istiqamətində səmərəli əməkdaşlıq qurmaq üçün respondentlər əməkdaşlığı təmin etmək, məsuliyyət daşıyan təhlükəsizliyi təmin etmək, icma siyasətini təşkil etmək üçün yerli komandalar yaratmağı təklif ediblər. , məktəbdən məktəbə maarifləndirmə kampaniyalarının aparılması və müxtəlif maraqlı tərəflərlə dialoqun aparılması.
Respondentlər qeyd ediblər ki, gənclərlə digər maraqlı tərəflər, xüsusilə də təhlükəsizlik qüvvələri arasında etimad yoxdur. Buna görə də, onlar bir neçə etimad yaratma strategiyasını tövsiyə etdilər ki, bunlardan bəziləri yaradıcı sənətdən istifadə, gəncləri müxtəlif təhlükəsizlik orqanlarının rolu haqqında maarifləndirmək, maraqlı tərəfləri etimad etikasına öyrətmək, eləcə də etimad yaratmaq fəaliyyətləri ətrafında icma qurmaqdır.
Həmçinin müxtəlif təhlükəsizlik agentliklərinin bu adam oğurluğu ilə məşğul olmaq üçün onları daha yaxşı texnologiya və ən müasir silahlarla təmin etməklə onların daha yaxşı səlahiyyətləndirilməsi ilə bağlı tövsiyələr var idi. Nəhayət, Nigeriya hökumətinin məktəblərin tələbələr və müəllimlər üçün təhlükəsiz olmasını təmin edə biləcəyi yollarla bağlı tövsiyələr verildi.
Siyasət xülasəsi məktəb oğurluğunun Nigeriya cəmiyyəti üçün təhlükə olduğunu və son vaxtlar yüksək nisbətin ölkədə təhsilə mənfi təsir göstərdiyini ifadə etməklə yekunlaşır. Buna görə də o, bütün maraqlı tərəfləri, eləcə də milli və beynəlxalq icmaları bu təhlükəni azaltmaq üçün daha yaxşı əməkdaşlığa çağırır.
Nigeriyada məktəb oğurluğuna giriş/baxış
Əksər anlayışlar kimi, “qaçırma” termininə aid edilə bilən vahid tərif yoxdur. Bir neçə alim adam oğurluğunun onlar üçün nə demək olduğuna dair öz izahatlarını vermişlər. Məsələn, Inyang və Abraham (2013) adam oğurluğunu şəxsin öz iradəsinə zidd olaraq zorla ələ keçirməsi, əlindən alınması və qanunsuz həbsi kimi təsvir edir. Eynilə, Uzorma və Nvanegbo-Ben (2014) adam oğurluğunu bir insanın qeyri-qanuni zorakılıqla və ya fırıldaqçılıq yolu ilə və əsasən də fidyə tələbi ilə ələ keçirmə, həbs etmə və ya aparma prosesi kimi müəyyən edir. Fage və Alabi (2017) adam oğurluğunu başqaları arasında sosial-iqtisadi, siyasi və dini motivlərə görə bir fərdin və ya bir qrup şəxsin saxta və ya zorla qaçırılması kimi ifadə edir. Təriflərin çoxluğuna baxmayaraq, onların hamısında ortaq cəhət odur ki, adam oğurluğu çox vaxt pul və ya digər qazanc əldə etmək məqsədi ilə güc tətbiqi ilə nəticələnən qanunsuz əməldir.
Nigeriyada təhlükəsizliyin pozulması xüsusilə ölkənin şimal hissəsində adam oğurluğunun artmasına səbəb olub. Adam oğurluğu davam edən bir təcrübə olsa da, bu adam oğurlayanların daha sərfəli ödənişlər tələb etmək üçün ictimai dəhşət və siyasi təzyiqlərdən istifadə etmələri ilə yeni ölçü götürdü. Bundan əlavə, adam oğurlayanların əsasən varlı insanları hədəf aldığı keçmişdən fərqli olaraq, indi cinayətkarlar istənilən təbəqədən olan insanları hədəf alırlar. Adam oğurluğunun hazırkı formaları tələbələrin məktəb yataqxanalarından kütləvi şəkildə qaçırılması, magistral yollarda, kənd və şəhər yerlərində tələbələrin qaçırılmasıdır.
Təxminən 200,000 ibtidai və orta məktəbi olan Nigeriya təhsil sektoru Afrikanın ən böyük sektorunu təmsil edir (Verjee və Kwaja, 2021). Nigeriyada məktəb oğurluğu yeni bir hadisə olmasa da, son vaxtlar Nigeriyanın şimalında təhsil müəssisələrindən, xüsusən də orta məktəblərdən fidyə müqabilində tələbələrin oğurlanması hallarının çoxluğu müşahidə olunur. Məktəb şagirdlərinin bu kütləvi oğurlanmasından birincisi 2014-cü ildə Nigeriya hökumətinin Boko Haram terror qruplarının Borno əyalətinin şimal-şərqindəki Çibok şəhərindəki yataqxanadan 276 məktəbli qızı qaçırdığını bildirdiyi vaxta təsadüf edir (İbrahim və Muxtar, 2017; İvara). , 2021).
Bu vaxta qədər Nigeriyada məktəb şagirdlərinə hücumlar və qətllər törədilib. Məsələn, 2013-cü ildə Yobe əyalətindəki Mamufo Hökumət Orta Məktəbində qırx bir şagird və bir müəllim diri-diri yandırılmış və ya güllələnmişdir. Həmin il Qujbadakı Kənd Təsərrüfatı Kollecində qırx dörd tələbə və müəllim öldürüldü. 2014-cü ilin fevral ayında Buni Yadi Federal Hökumət Kollecində də əlli doqquz tələbə öldürüldü. Çibok qaçırılması 2014-cü ilin aprelində baş verdi (Verjee və Kwaja, 2021).
2014-cü ildən bəri Nigeriyanın şimalında cinayətkar dəstələr tərəfindən fidyə qarşılığında 1000-dən çox məktəbli qaçırılıb. Aşağıdakılar Nigeriyada bir məktəb oğurluğunun zaman çizelgesini əks etdirir:
- 14 aprel 2014-cü il: Borno əyalətinin Çibok şəhərindəki Hökumət Qızlar Orta Məktəbindən 276 məktəbli qız qaçırıldı. Qızların əksəriyyəti xilas edilsə də, digərləri öldürülüb və ya bu günə qədər itkin düşüb.
- 19 fevral 2018-ci il: Yobe əyalətinin Dapçi şəhərindəki Hökumət Qızlar Elm Texniki Kollecindən 110 qız tələbə qaçırıldı. Onların çoxu həftələr sonra sərbəst buraxılıb.
- 11 dekabr 2020-ci il: Katsina əyalətinin Kankara şəhərindəki Hökumət Elm Orta Məktəbindən 303 kişi şagird qaçırıldı. Onlar bir həftə sonra sərbəst buraxılıblar.
- 19 dekabr 2020-ci il: 80 şagird Katsina əyalətinin Mahuta şəhərindəki İslamiyyə məktəbindən götürüldü. Polis və onların icma özünümüdafiə qrupu bu tələbələri qaçıranların əlindən tez bir zamanda azad etdilər.
- 17 fevral 2021-ci il: Niger əyalətinin Kaqara şəhərindəki Hökumət Elm Kollecindən 42 nəfər, o cümlədən 27 tələbə qaçırıldı, hücum zamanı bir tələbə öldürüldü.
- 26 fevral 2021-ci il: Təxminən 317 qız şagird Zamfara əyalətinin Cəngebe şəhərindəki Hökumət Qızlar Elm Orta Məktəbindən qaçırıldı.
- 11 mart 2021-ci il: 39 tələbə Kaduna əyalətinin Afaka şəhərindəki Federal Meşə Mexanizasiyası Kollecindən qaçırıldı.
- 13 mart 2021-ci il: Kaduna əyalətinin Riqaçikun şəhərindəki Türk Beynəlxalq Orta Məktəbinə hücum cəhdi oldu, lakin Nigeriya ordusu tərəfindən alınan xəbərə görə onların planları pozuldu. Elə həmin gün Nigeriya ordusu da 180 nəfəri, o cümlədən Kaduna əyalətinin Afaka şəhərindəki Meşə Mexanizasiyası Federal Məktəbinin 172 tələbəsini xilas etdi. Nigeriya ordusu, polisi və könüllülərin birgə səyi də Kaduna əyalətindəki İkara Hökumət Elm Orta Məktəbinə hücumun qarşısını alıb.
- 15 mart 2021-ci il: Kaduna əyalətinin Birnin Qvari, Rama şəhərindəki UBE İbtidai məktəbindən 3 müəllim oğurlanıb.
- 20 aprel 2021-ci il: Kaduna əyalətinin Qrinfild Universitetindən ən azı 20 tələbə və 3 işçi qaçırıldı. Onları qaçıranlar tələbələrdən beşini öldürüb, digərləri isə may ayında azad edilib.
- 29 aprel 2021-ci il: Təxminən 4 şagird Plato Ştatındakı Kral Məktəbi, Qana Ropp, Barkin Ladidən qaçırıldı. Onlardan üçü daha sonra əsirlərin əlindən qaçıb.
- 30 may 2021-ci il: Niger əyalətinin Tegina şəhərindəki Salihu Tanko İslam Məktəbindən təxminən 136 şagird və bir neçə müəllim qaçırıldı. Onlardan biri əsirlikdə ölüb, digərləri avqustda azad edilib.
- 11 iyun 2021-ci il: Kaduna əyalətinin Zaria, Nuhu Bamali Politexnik məktəbində 8 tələbə və bəzi müəllimlər qaçırıldı.
- 17 iyun 2021: Ən azı 100 tələbə və beş müəllim Federal Hökumət Qızlar Kolleci, Birnin Yauri, Kebbi Ştatından qaçırıldı.
- 5 iyul 2021: 120-dən çox tələbə Kaduna əyalətindəki Damishi Bethel Baptist Liseyindən qaçırıldı
- 16 avqust 2021-ci il: Zamfara əyalətinin Bakura şəhərindəki Kənd Təsərrüfatı və Heyvan Sağlamlığı Kollecindən təxminən 15 tələbə qaçırıldı
- 18 avqust 2021-ci il: Doqquz tələbə Katsina əyalətinin Sakkai şəhərindəki İslamiyyə məktəbindən evə qayıdarkən qaçırıldı.
- 1 sentyabr 2021-ci il: Zamfara əyalətinin Kaya şəhərindəki Hökumət günü orta məktəbindən təxminən 73 şagird qaçırıldı (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee və Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
Tələbə oğurluğu məsələsi ölkə daxilində geniş yayılıb və ölkədə fidyə müqabilində qaçırma böhranı ilə bağlı narahatlıq doğuran inkişafa səbəb olur ki, bu da təhsil sektoruna mənfi təsir göstərir. Bu problemdir, çünki məktəbdənkənar uşaqların və məktəbi tərk etmə nisbətlərinin, xüsusən də qız uşaqlarının çox yüksək olduğu bir ölkədə tələbələrin təhsilini təhlükə altına qoyur. Üstəlik, Nigeriya təhsildən və nəticədə inkişaf etmək və özlərini və ailələrini yoxsulluqdan çıxarmaq üçün gələcək imkanlarını itirən məktəb yaşlı uşaqların “itirilmiş nəsli” yaratmaq təhlükəsi ilə üz-üzədir.
Məktəb oğurluğunun təsiri çoxşaxəlidir və qaçırılanların həm valideynləri, həm də məktəbliləri üçün emosional və psixoloji travmaya, artan etibarsızlıq səbəbindən iqtisadi tənəzzülə, xarici sərmayələri inkar edən iqtisadi tənəzzülə və oğurluq edənlərin dövləti idarəolunmaz hala gətirməsi və şöhrət qazanmasına səbəb olan siyasi qeyri-sabitliyə gətirib çıxarır. beynəlxalq diqqət. Buna görə də, bu problemi həll etmək üçün gənclər və təhlükəsizlik qüvvələri tərəfindən idarə olunan çoxtərəfli yanaşma lazımdır.
Layihənin məqsədi
Bizim Məktəb oğurluğunun azaldılması üçün Gənclər, İcma Aktyorları və Təhlükəsizlik Qüvvələrinin Əməkdaşlığının Gücləndirilməsi Son zamanlar tələbələrin oğurlanması hallarının çoxluğunu aradan qaldırmaq üçün mövcuddur. Layihəmiz məktəb oğurluğu hallarını azaltmaq üçün polis və gənclər arasında əlaqələri gücləndirməyə çalışır. 2020-ci ilin oktyabrında polis zorakılığına qarşı #EndSARS etirazları zamanı göründüyü kimi gənclərlə təhlükəsizlik qüvvələri arasında, xüsusən də polis arasında etimad boşluğu və qırılma olub. Gənclərin rəhbərlik etdiyi etirazlar oktyabr ayında Lekki qırğını ilə amansızlıqla sona çatdı. 20, 2020-ci il, polis və hərbçilər müdafiəsiz gənc etirazçılara atəş açdıqda.
Gənclərin rəhbərlik etdiyi innovativ layihəmiz məktəb oğurluğunun qarşısını alan bu qruplar arasında düşmən münasibətlərini əməkdaşlıq münasibətlərinə çevirmək üçün körpülər yaratmağa diqqət yetirəcək. Layihənin məqsədi gəncləri, icma aktyorlarını və təhlükəsizlik qüvvələrini fidyə müqabilində məktəb oğurluğu probleminin yumşaldılmasında əməkdaşlığa cəlb etməkdir. Bu mənfi tendensiya gənclərin məktəbdə təhlükəsizliyini təmin etmək və təhlükəsiz və təhlükəsiz mühitdə təhsil almaq hüquqlarını müdafiə etmək üçün birgə yanaşma tələb edir. Layihənin məqsədi məktəb oğurluğu hallarının qarşısını almaq üçün gənclərin, icma aktyorlarının və təhlükəsizlik qüvvələrinin əməkdaşlığını gücləndirməkdir. Məqsədlər bunlardır:
- Məktəb oğurluğunun qarşısını almaq üçün gənclərin, icma aktyorlarının və təhlükəsizlik qüvvələrinin potensialını gücləndirin.
- Məktəb oğurluğunun qarşısını almaq üçün dialoq platformaları vasitəsilə gənclər, icma aktyorları və təhlükəsizlik qüvvələri arasında əməkdaşlığı gücləndirin.
Tədqiqat metodologiyası
Nigeriyada məktəb oğurluğunun qarşısını almaq üçün gənclərin, icma aktyorlarının və təhlükəsizlik qüvvələrinin əməkdaşlığını gücləndirmək üçün World Beyond war Nigeriya komandası məktəb oğurluğunun səbəbləri və təsiri və məktəblərin tələbələr üçün təhlükəsiz olmasına dair tövsiyələri haqqında geniş ictimaiyyətin fikirlərini öyrənmək üçün onlayn sorğu keçirməyə qərar verdi.
Onlayn qapalı 14 maddədən ibarət strukturlaşdırılmış sorğu vərəqəsi hazırlanmış və Google forması şablonu vasitəsilə iştirakçılara təqdim edilmişdir. Anketin giriş hissəsində iştirakçılara layihə haqqında ilkin məlumat verilib. İştirakçıların cavablarının məxfi olmasını və onların hüquq və imtiyazlarını poza biləcək həssas məlumatlardan imtina etmələrini təmin etmək üçün ad, telefon nömrəsi və e-poçt ünvanı kimi şəxsi məlumatlar isteğe bağlıdır.
Onlayn Google bağlantısı WBW Nigeriyalı komanda üzvlərinin WhatsApp kimi müxtəlif sosial şəbəkə platformaları vasitəsilə iştirakçılara yayıldı. Tədqiqat üçün heç bir hədəf yaş, cins və ya əhali yox idi, çünki biz onu hamı üçün açıq qoymuşuq, çünki məktəb oğurluğu yaşından və cinsindən asılı olmayaraq hamı üçün təhlükədir. Məlumatların toplanması müddətinin sonunda ölkənin müxtəlif geosiyasi zonaları üzrə ayrı-ayrı şəxslərdən 128 cavab alınıb.
Sorğunun birinci hissəsi respondentlərin ad, e-poçt ünvanı və telefon nömrəsi kimi şəxsi məlumatlarına cavab axtarmağa yönəlib. Bunun ardınca iştirakçıların yaş həddi, yaşayış yeri və məktəb oğurluğuna məruz qalan ştatlarda yaşayıb-yaşamamaları ilə bağlı suallar verildi. 128 iştirakçının 51.6%-i 15-35 yaş arasında idi; 40.6 ilə 36 arasında 55%; 7.8%-i isə 56 yaş və yuxarı idi.
Bundan əlavə, 128 respondentin 39.1%-i məktəb oğurluğuna məruz qalan ştatlarda yaşadıqlarını bildirdi; 52.3% mənfi cavab verdi, 8.6% isə yaşayış yerlərinin məktəb oğurluğu məsələlərindən təsirlənən dövlətlər arasında olub-olmadığını bilmədiklərini bildirdi:
Tədqiqat nəticələri
Aşağıdakı bölmədə ölkənin müxtəlif bölgələrindən olan 128 respondentlə aparılan onlayn sorğunun nəticələri təqdim olunur:
Nigeriyada məktəb oğurluğunun səbəbləri
2020-ci ilin dekabr ayından indiyədək xüsusilə ölkənin şimal bölgəsində məktəblilərin kütləvi şəkildə oğurlanması ilə bağlı 10-dan çox hadisə baş verib. Alimlər tərəfindən müxtəlif sahələrdə aparılan araşdırmalar göstərir ki, adam oğurluğu üçün sosial-iqtisadi və siyasidən tutmuş mədəni və ritual məqsədlərə qədər bir neçə motiv var və bu amillərin hər biri əsasən bir-birinə bağlıdır. Əldə edilən araşdırmanın nəticələri göstərir ki, Nigeriyada məktəb oğurluğunun əsas səbəbləri işsizlik, yoxsulluq, dini ekstremizm, idarə olunmayan yerlərin mövcudluğu və artan etibarsızlıq kimi amillərdir. Respondentlərin XNUMX faizi Nigeriyada son vaxtlar məktəb oğurluğu hallarının artmasının əsas səbəblərindən birinin terror əməliyyatları üçün vəsaitin toplanması olduğunu bildirib.
Eyni şəkildə, 27.3% Nigeriyada məktəb oğurluğunun başqa bir səbəbi işsizliyi vurğuladı. Eynilə, 19.5% yoxsulluğun yoxsulluğun başqa bir səbəbi olduğunu bildirdi. Bundan əlavə, 14.8% idarə olunmayan yerlərin mövcudluğunu vurğuladı.
Məktəb oğurluğu və məktəbin bağlanmasının Nigeriyada təhsilə təsiri
Nigeriya kimi çoxmədəniyyətli cəmiyyətdə təhsilin əhəmiyyətini vurğulamaq olmaz. Bununla belə, keyfiyyətli təhsil bir neçə dəfə adam oğurluğu təhlükəsi ilə təhdid edilmiş və sabotaj edilmişdir. Ölkənin Niger Delta bölgəsindən yaranan akt, təəssüf ki, ölkənin demək olar ki, hər bölgəsində günün işinə çevrildi. Son vaxtlar Nigeriyada məktəb oğurluğunun təsiri ilə bağlı çoxlu narahatlıq yaranıb. Bu, valideynlərin güvənsizliklə bağlı narahatlığından tutmuş gənclərin qəsdən məktəblərdən uzaq qalmasına səbəb olan qaçırma kimi “gəlirli” biznesə cəlb edilməsinə qədər dəyişir.
Bu, aparılmış sorğunun cavablarında da özünü göstərir, belə ki, respondentlərin 33.3%-i qaçırmanın şagirdlərin təhsilə marağını itirməsinə səbəb olması ilə razılaşır, digər 33.3%-i isə bunun təhsilin keyfiyyətinin aşağı düşməsinə təsir etməsi ilə razılaşır. Çox vaxt məktəblərdə adam oğurluğu baş verəndə məktəblilər ya evə göndərilir, ya da valideynləri tərəfindən geri çəkilir, bəzi ekstremal hallarda isə məktəblər aylarla bağlanır.
Bunun ən zərərli təsiri tələbələrin boş qaldıqları zaman adam oğurluğu aktına cəlb edilmələridir. Cinayətkarlar onları elə şirnikləndirirlər ki, “biznes”i özlərinə gəlirli iş kimi təqdim edirlər. Nigeriyada məktəb oğurluğunda iştirak edən gənclərin sayının artmasından aydın görünür. Digər təsirlərə psixoloji travma, kultizmə başlama, quldur kimi müəyyən elitaların əlində alət olmaq, bəzi siyasətçilər üçün muzdlular, narkotik maddələrdən sui-istifadə, dəstə zorlaması və s. kimi sosial pisliyin müxtəlif formalarına giriş ola bilər.
Siyasət Tövsiyələri
Nigeriya böyük dərəcədə etibarsızlaşır ki, artıq heç bir yer təhlükəsiz deyil. İstər məktəbdə, istər kilsədə, istərsə də şəxsi iqamətgahda olsun, vətəndaşlar daim adam oğurluğunun qurbanı olmaq riski ilə üzləşirlər. Buna baxmayaraq, respondentlər bu fikirdədirlər ki, məktəb oğurluğunun cari artımı təsirə məruz qalmış regionda valideynlər və qəyyumların oğurlanmaqdan qorxaraq öz uşaqlarını/qəyyumlarını məktəbə göndərməyə davam etməyi çətinləşdirib. Bu respondentlər adam oğurluğunun səbəblərini aradan qaldırmaq və Nigeriyada bu cür təcrübələri azaltmaq üçün həll yollarını təklif etmək üçün bir neçə tövsiyələr təqdim etdilər. Bu tövsiyələr həm gənclərə, həm ictimai fəallara, həm təhlükəsizlik agentliklərinə, həm də Nigeriya hökumətinə məktəb oğurluğu ilə mübarizə istiqamətində ala biləcəkləri müxtəlif tədbirlərlə bağlı tapşırıq verdi:
1. Nigeriyada məktəb oğurluğunun azaldılması istiqamətində işləmək üçün gənclərin potensialının gücləndirilməsinə ehtiyac var:
Gənclər dünya əhalisinin yarıdan çoxunu təşkil edir və buna görə də onlar ölkəyə təsir edən qərarların qəbulunda iştirak etməlidirlər. Ölkənin müxtəlif yerlərində məktəb oğurluğunun yayılması və gənclərin demoqrafik vəziyyətinə mənfi təsirləri ilə onlar bu təhlükə ilə mübarizə üçün həll yollarının təklif edilməsində tam iştirak etməlidirlər. Buna uyğun olaraq, 56.3% məktəblərdə təhlükəsizliyin artırılmasının və gənclər üçün daha çox maarifləndirmə və maarifləndirmə kampaniyasının aparılmasının vacibliyini təklif edir. Eyni şəkildə, 21.1% xüsusilə bu hücumlara meylli ərazilərdə icma polisinin yaradılmasını təklif edir. Eyni şəkildə, 17.2 faiz məktəblərdə mentorluq proqramlarının həyata keçirilməsini tövsiyə edib. Bundan əlavə, 5.4% məşq və erkən cavab komandasının yaradılmasını müdafiə etdi.
2. Nigeriyada məktəb oğurluğu ilə bağlı problemlərin azaldılması istiqamətində Nigeriya hökuməti, gənclər, vətəndaş cəmiyyəti subyektləri və təhlükəsizlik qüvvələri arasında əməkdaşlığın gücləndirilməsinə ehtiyac var:
Nigeriya hökuməti, gənclər, vətəndaş cəmiyyəti subyektləri və təhlükəsizlik qüvvələri arasında ölkədə məktəb oğurluğu ilə bağlı problemlərin azaldılması istiqamətində səmərəli əməkdaşlığı qurmaq üçün 33.6% müxtəlif maraqlı tərəflər arasında əməkdaşlığı təmin etmək üçün yerli komandaların yaradılmasını təklif edib. Oxşar mənada, 28.1% icma polisinin müxtəlif maraqlı tərəfləri təşkil etməsini və onlara bu məsələlərə necə cavab verməli olduqlarını öyrətməyi tövsiyə edib. Digər 17.2% isə müxtəlif maraqlı tərəflər arasında dialoqun tərəfdarı olub. Digər tövsiyələrə bütün maraqlı tərəflər arasında hesabatlılığın təmin edilməsi daxildir.
3. Nigeriyada gənclər və müxtəlif təhlükəsizlik agentlikləri arasında etimadın yaradılmasına ehtiyac var:
Respondentlər qeyd ediblər ki, gənclərlə digər maraqlı tərəflər, xüsusən də təhlükəsizlik qüvvələri arasında etimad yoxdur. Buna görə də, onlar bir neçə etimad yaratma strategiyasını tövsiyə etdilər ki, bunlardan bəziləri yaradıcı sənətdən istifadə, gəncləri müxtəlif təhlükəsizlik orqanlarının rolu haqqında maarifləndirmək, maraqlı tərəfləri etimad etikasına öyrətmək, eləcə də etimad yaratmaq fəaliyyətləri ətrafında icma qurmaqdır.
4. Nigeriya təhlükəsizlik qüvvələri Nigeriyada adam oğurluğu ilə mübarizə aparmaq üçün daha yaxşı səlahiyyətlərə malik olmalıdır:
Nigeriya hökuməti müxtəlif təhlükəsizlik agentliklərini bu adam oğurluğu ilə məşğul olmaq üçün lazım olan bütün lazımi avadanlıq və resurslarla təmin etməklə dəstəkləməlidir. Respondentlərin 47%-i hökumətin öz əməliyyatlarında texnologiyanın təkmilləşdirilmiş istifadəsini təmin etməyi təklif edib. Eyni şəkildə, 24.2% təhlükəsizlik qüvvələrinin üzvləri üçün potensialın artırılmasının tərəfdarı olub. Eyni şəkildə, 18% təhlükəsizlik qüvvələri arasında əməkdaşlıq və etimadın qurulmasına ehtiyac olduğunu təklif etdiyini söylədi. Digər tövsiyyələrə təhlükəsizlik qüvvələri üçün müasir sursatların verilməsi də daxildir. Nigeriya hökumətinin müxtəlif təhlükəsizlik agentliklərinə ayrılan vəsaiti artırması, onları öz işlərini görməyə daha yaxşı həvəsləndirməsinə ehtiyac var.
5. Sizcə, hökumət məktəblərin təhlükəsizliyini yaxşılaşdırmaq və onların tələbələr və müəllimlər üçün təhlükəsiz olmasını təmin etmək üçün nə edə bilər?
Nigeriyada məktəb oğurluğuna səbəb kimi işsizlik və yoxsulluq göstərilir. Respondentlərin 38.3%-i hökumətin öz vətəndaşlarının davamlı məşğulluğunu və sosial rifahını təmin etməsini təklif edib. İştirakçılar həmçinin vətəndaşlar arasında mənəvi dəyərlərin itirilməsini qeyd etdilər, beləliklə, onların 24.2%-i həssaslıq və maarifləndirmə işində inanc liderləri, özəl sektor və akademiya arasında daha yaxşı əməkdaşlığın tərəfdarı oldular. Respondentlərin 18.8%-i həmçinin qeyd edib ki, Nigeriyada çoxlu idarə olunmayan yerlərin olması səbəbindən məktəb oğurluğu çox geniş vüsət alır, buna görə də hökumət belə yerləri qorumaq üçün səy göstərməlidir.
Nəticə
Məktəb oğurluğu Nigeriyada artmaqdadır və xüsusilə ölkənin şimal hissəsində üstünlük təşkil edir. Yoxsulluq, işsizlik, din, etibarsızlıq və idarə olunmayan yerlərin olması kimi faktorlar Nigeriyada məktəb oğurluğunun bəzi səbəbləri kimi müəyyən edilib. Ölkədə davam edən etibarsızlıq ilə birlikdə, ölkədə məktəb oğurluğunun artması Nigeriya təhsil sisteminə inamın azalmasına səbəb oldu və bu, məktəbdənkənar şagirdlərin sayını daha da artırdı. Buna görə də məktəb oğurluğunun qarşısını almaq üçün bütün əllərin göyərtədə olmasına ehtiyac var. Gənclər, icma aktyorları və müxtəlif təhlükəsizlik agentlikləri bu təhlükəni dayandırmaq üçün daimi həll yolları təklif etmək üçün birlikdə çalışmalıdırlar.
References
Egobiambu, E. 2021. Çibokdan Janqebeyə: Nigeriyada məktəb oğurluqlarının qrafiki. 14/12/2021 tarixində https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/ saytından alınıb.
Ekechukwu, PC və Osaat, SD 2021. Nigeriyada adam oğurluğu: Təhsil müəssisələri, insan varlığı və birlik üçün sosial təhlükə. İnkişaf, 4(1), s.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). Nigeriya hökuməti və siyasəti. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Adam oğurluğunun sosial problemi və onun Nigeriyanın sosial-iqtisadi inkişafına təsiri: Uyo metropolunun tədqiqi. Aralıq dənizi sosial elmlər jurnalı, 4(6), s.531-544.
Iwara, M. 2021. Tələbələrin kütləvi oğurlanması Nigeriyanın gələcəyinə necə mane olur. 13/12/2021 tarixində https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future saytından alınıb.
Ojelu, H. 2021. Məktəblərdə qaçırılmaların qrafiki. 13/12/2021 tarixində https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/ saytından alınıb.
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Cənub-Şərqi Nigeriyada girov götürmə və qaçırma problemləri. Humanitar Elmlər, İncəsənət və Ədəbiyyat üzrə Beynəlxalq Araşdırmalar Jurnalı. 2(6), səh.131-142.
Verjee, A. və Kwaja, CM 2021. Adam oğurluğu epidemiyası: Nigeriyada məktəb oğurluğu və etibarsızlığı şərh etmək. African Studies Quarterly, 20(3), s.87-105.
Yusuf, K. 2021. Zaman qrafiki: Çibokdan yeddi il sonra Nigeriyada tələbələrin kütləvi qaçırılması normaya çevrildi. 15/12/2021 tarixində https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- saytından alınıb. nigeria.html
İbrahim, B. və Muxtar, JI, 2017. Nigeriyada adam oğurluğunun səbəbləri və nəticələrinin təhlili. African Research Review, 11(4), s.134-143.
