By World BEYOND War, Tháng mười hai 11, 2020
World BEYOND War Giám đốc Giáo dục Phill Gittins đã đóng góp vào việc tạo ra một báo cáo mới của Caroline Brooks và Basma Hajir được gọi là "Giáo dục hòa bình trong các trường học chính thức: Tại sao nó quan trọng và nó có thể được thực hiện như thế nào?"
Báo cáo này khám phá hình thức giáo dục hòa bình trong trường học, tác động tiềm tàng của nó và cách nó có thể được thực hiện trong thực tế.
Nghiên cứu bao gồm một tổng quan tài liệu khám phá mục đích, lý thuyết và thực hành của giáo dục hòa bình, bao gồm các nghiên cứu điển hình về các chương trình giáo dục hòa bình được cung cấp trong các trường học chính thức trong các bối cảnh bị ảnh hưởng bởi xung đột khác nhau. Sau đó, các vấn đề và câu hỏi chính nảy sinh từ cuộc đánh giá đã được điều tra thông qua các cuộc phỏng vấn với các học giả và nhà thực hành giáo dục hòa bình hàng đầu.
Báo cáo cho rằng có một trường hợp mạnh mẽ để thúc đẩy sự hiểu biết và thực hành giáo dục hòa bình trong các trường học chính thức và trường học có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy hơn nữa các mục tiêu hòa bình. Xét cho cùng, các trường học chính quy không chỉ cung cấp kiến thức và kỹ năng mà còn hình thành các giá trị, chuẩn mực, thái độ và định hướng xã hội và văn hóa.
Các biện pháp can thiệp giáo dục hòa bình trong trường học đã được chứng minh là giúp cải thiện thái độ và sự hợp tác giữa học sinh, đồng thời giảm bạo lực và tỷ lệ học sinh bỏ học. Tuy nhiên, việc lồng ghép giáo dục hòa bình không đơn giản. Không gian cho giáo dục hòa bình cần được tìm thấy trong các hệ thống hiện có, nơi có thể thực hiện các công việc bổ sung.
Thúc đẩy giáo dục hòa bình trong bối cảnh trường học chính thức đòi hỏi một cách tiếp cận và quá trình nhiều mặt. Không có giải pháp chung cho tất cả, nhưng có một số nguyên tắc và cách tiếp cận chính cần thiết:
- thúc đẩy các mối quan hệ lành mạnh và văn hóa học đường hòa bình;
- giải quyết bạo lực về cơ cấu và văn hóa trong trường học;
- tính đến cách giáo dục được truyền tải trong lớp học;
- kết nối các phương pháp giáo dục hòa bình tập trung vào cá nhân cũng như các kết quả chính trị xã hội rộng lớn hơn;
- kết nối giáo dục hòa bình trong trường học với các thực hành cộng đồng rộng lớn hơn và các tổ chức phi chính thức, chẳng hạn như các tổ chức phi chính phủ và tổ chức xã hội dân sự; và
- nếu có thể, có các chính sách và luật giáo dục hỗ trợ giáo dục hòa bình để đạt được sự hòa nhập hoàn toàn vào môi trường trường học chính thức.
