Người ký được liệt kê ở phía dưới
Trong nhiều thập kỷ qua, Lầu Năm Góc, các lực lượng bảo thủ và các tập đoàn đã làm việc một cách có hệ thống để mở rộng sự hiện diện của họ trong môi trường học tập K-12 và trong các trường đại học công lập. Tác động tổng hợp của quân đội, các tổ chức tư vấn và tổ chức bảo thủ cũng như việc tập đoàn hóa các hệ thống giáo dục công của chúng ta đã làm xói mòn khái niệm dân chủ cơ bản về giáo dục công dân sự. Đó là một xu hướng mà nếu được phép tiếp tục sẽ làm suy yếu tính ưu việt của chính quyền dân sự và cuối cùng là cam kết của đất nước chúng ta đối với các lý tưởng dân chủ.
Những người ký tên vào tuyên bố này tin rằng tất cả những người ủng hộ công bằng xã hội, hòa bình và môi trường cần phải nhận ra bản chất nguy hiểm của vấn đề này và đối đầu với nó bằng hành động có chủ ý.
MỐI ĐE DỌA ĐỐI VỚI GIÁO DỤC DÂN SỰ
Nỗ lực tích cực nhất từ bên ngoài nhằm sử dụng hệ thống trường học để dạy một hệ tư tưởng có tác động lâu dài đáng lo ngại cho xã hội xuất phát từ cơ sở quân sự. Trong hai thập kỷ qua, với rất ít sự đưa tin của truyền thông và sự phản đối kịch liệt của công chúng, sự tham gia của Lầu Năm Góc vào trường học và đời sống học sinh đã tăng theo cấp số nhân. Bây giờ, ví dụ:
- Mỗi ngày học, ít nhất nửa triệu học sinh trung học tham gia các lớp Junior ROTC để nhận sự hướng dẫn từ các sĩ quan đã nghỉ hưu, những người được Lầu Năm Góc tuyển chọn kỹ lưỡng để dạy phiên bản lịch sử và công dân của riêng mình. Những sinh viên này được xếp vào các “cấp bậc” và có điều kiện để tin rằng các giá trị quân sự và dân sự là tương tự nhau, với hàm ý rằng việc tuân theo chính quyền một cách không nghi ngờ là một đặc điểm của công dân tốt.
- Các học viện lực lượng vũ trang đang được thành lập ở một số trường công lập (Chicago hiện có 8 trường), nơi tất cả học sinh đều được tiếp thu một lượng lớn văn hóa và giá trị quân sự.
- Một mạng lưới các chương trình liên quan đến quân sự đang lan rộng ở hàng trăm trường tiểu học và trung học cơ sở. Ví dụ như các chương trình Thủy quân lục chiến trẻ và Starbase cũng như các chương trình quân sự lẻn vào các trường học dưới vỏ bọc giáo dục Khoa học / Công nghệ / Kỹ thuật / Toán học (STEM).
- Các nhà tuyển dụng quân sự được đào tạo để theo đuổi mục tiêu “sở hữu trường học” (xem: "Cẩm nang chương trình tuyển dụng trường quân đội"). Sự hiện diện thường xuyên của họ trong các lớp học, khu vực ăn trưa và tại các hội nghị có tác dụng phổ biến các giá trị quân sự, hoạt động quân sự và cuối cùng là chiến tranh.
- Kể từ năm 2001, luật liên bang đã bỏ qua quyền tự chủ của trường học dân sự và quyền riêng tư của gia đình khi tiết lộ thông tin liên hệ của học sinh cho quân đội. Ngoài ra, mỗi năm hàng nghìn trường học cho phép quân đội tổ chức kỳ thi tuyển sinh - ASVAB - cho 10 học sinh.th-12th học sinh chấm điểm, cho phép nhà tuyển dụng lách luật bảo vệ quyền của phụ huynh và quyền riêng tư của trẻ vị thành niên, đồng thời có quyền truy cập vào thông tin cá nhân của hàng trăm nghìn học sinh.
MỐI ĐE DỌA ĐỐI VỚI GIÁO DỤC CÔNG
Những nỗ lực của các nhóm bên ngoài hệ thống trường học nhằm đưa chủ nghĩa bảo thủ và các giá trị doanh nghiệp vào quá trình học tập đã diễn ra trong nhiều năm. Trong một ví dụ gần đây về sự can thiệp giáo dục của cánh hữu, The New York Times báo cáo rằng các nhóm tiệc trà, sử dụng giáo án và sách tô màu, đã thúc đẩy các trường học “dạy cách giải thích Hiến pháp bảo thủ, trong đó chính phủ liên bang là một sự hiện diện khó chịu và không được chào đón trong cuộc sống của những người Mỹ yêu tự do”. (Nhìn thấy:http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
Các tập đoàn đã và đang thể hiện tầm ảnh hưởng của mình trong các trường học bằng các thiết bị như Channel One, một chương trình truyền hình khép kín phát sóng nội dung thương mại hàng ngày để thu hút khán giả là sinh viên ở 8,000 trường học. Một số công ty đã thành công trong việc thuyết phục các trường học ký hợp đồng độc quyền cho pizza, nước ngọt và các sản phẩm khác, với mục tiêu dạy trẻ em sớm trung thành với thương hiệu. Một báo cáo của Trung tâm Chính sách Giáo dục Quốc gia ban hành vào tháng 2011 năm XNUMX ghi lại nhiều cách khác nhau mà các mối quan hệ hợp tác giữa doanh nghiệp và trường học đang gây tổn hại cho trẻ em về mặt giáo dục bằng cách hướng tư duy của học sinh “theo hướng thân thiện với doanh nghiệp” và hạn chế khả năng tư duy phản biện của các em. (Nhìn thấy: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
Sự phát triển của con đường thân thiện với doanh nghiệp này phù hợp với chương trình nghị sự cấp tiến của doanh nghiệp nhằm phá bỏ hệ thống giáo dục công của Mỹ. Các bang trên khắp đất nước đang cắt giảm chi tiêu giáo dục, thuê ngoài công việc của giáo viên công, hạn chế quyền thương lượng tập thể và gạt ra ngoài lề các công đoàn giáo viên. Có sự gia tăng nhanh chóng các trường đặc quyền và trường “mạng” nhằm thúc đẩy sự tham gia của khu vực tư nhân và thúc đẩy các trường vì lợi nhuận, nơi thù lao trả cho các công ty quản lý tư nhân gắn liền trực tiếp với thành tích của học sinh trong các đánh giá tiêu chuẩn. Hiệu ứng tích lũy là việc tạo ra các thể chế nuôi dưỡng một hệ tư tưởng đơn giản kết hợp chủ nghĩa tiêu dùng với sự phục vụ. (Nhìn thấy: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
Việc doanh nghiệp hóa giáo dục thông qua các trường bán công và sự phát triển của khu vực hành chính tại các trường đại học là một xu hướng đáng lo ngại khác đối với giáo dục công. Cuốn sách của Diane Ravitch Lỗi của ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) và cuốn sách mới nhất của Henry A. Giroux, Cuộc chiến của chủ nghĩa tân tự do đối với giáo dục đại học, ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) đưa ra những gợi ý về vai trò đáng ngờ của các giá trị doanh nghiệp trong giáo dục công.
Tại sao chuyện này đang xảy ra? Giroux lưu ý rằng “Chris Hedges, cựu Bán Chạy Nhất của Báo New York Times phóng viên, xuất hiện trên Dân chủ ngay! vào năm 2012 và nói với người dẫn chương trình Amy Goodman rằng chính phủ liên bang chi khoảng 600 tỷ đô la mỗi năm cho giáo dục— “và các tập đoàn muốn điều đó.”
Ngoài ra còn có một số tổ chức hỗ trợ các nỗ lực giới thiệu các bài học lịch sử và công dân từ góc độ tiến bộ, chẳng hạn như Dự án Giáo dục Howard Zinn (https://zinnedproject.org ) và Suy nghĩ lại trường học ( http://www.rethinkingschools.org ). Và một phong trào nhỏ đang chống lại Kênh Một và việc thương mại hóa môi trường học đường (ví dụ: http://www.commercialalert.org/issues/education và ( http://www.obligation.org ).
NGĂN CHẶN NHỮNG MỐI ĐE DỌA NÀY
Có lý do để hy vọng về việc đảo ngược xu hướng này nếu chúng ta nhìn vào một số thành công trong nỗ lực ở cơ sở nhằm kiềm chế chủ nghĩa quân phiệt trong trường học. Năm 2009, một liên minh gồm học sinh trung học, phụ huynh và giáo viên ở thành phố San Diego rất bảo thủ, do quân đội thống trị đã thành công trong việc thuyết phục hội đồng nhà trường được bầu của họ đóng cửa các trường bắn JROTC tại XNUMX trường trung học. Hai năm sau, chính liên minh đó đã thuyết phục được hội đồng nhà trường thông qua chính sách hạn chế đáng kể việc tuyển quân ở tất cả các trường của mình. Mặc dù số lượng các sáng kiến như vậy tương đối ít, nhưng những chiến thắng tương tự đã đạt được ở các khu học chánh khác và ở cấp tiểu bang ở Hawaii và Maryland.
Ngoài ra còn có một số tổ chức hỗ trợ các nỗ lực giới thiệu các bài học lịch sử và công dân từ một quan điểm tiến bộ, chẳng hạn như Dự án Giáo dục Zinn (www.zinnedproject.org) và Trường học tư duy lại (www.rethinkingschools.org). Và một phong trào nhỏ đang chống lại Kênh Một và việc thương mại hóa môi trường học đường (ví dụ: http://www.commercialalert.org/issues/education/ và http://www.obligation.org/ ).
Dù đầy hứa hẹn và hiệu quả nhưng những nỗ lực này vẫn nhạt nhòa so với quy mô khổng lồ của những gì các nhóm ở phía bên kia của quang phổ chính trị đang chủ động thực hiện trong môi trường giáo dục nhằm duy trì ảnh hưởng của chủ nghĩa bảo thủ, chủ nghĩa quân phiệt và quyền lực doanh nghiệp.
Đã đến lúc các tổ chức, tổ chức và phương tiện truyền thông tiến bộ phải đối mặt với vấn đề này và tham gia bình đẳng vào hệ thống giáo dục. Điều đặc biệt quan trọng là phải có nhiều tổ chức đoàn kết hơn để phản đối sự xâm nhập ngày càng tăng của Lầu Năm Góc vào các trường học và đại học K-12. Việc khôi phục tính ưu việt của tư duy phê phán và các giá trị dân chủ trong nền văn hóa của chúng ta không thể được thực hiện nếu không ngăn chặn việc quân sự hóa và tiếp quản giáo dục công của công ty.
Michael Albert
Tạp chí Z
Pat Alviso
Southern California
Gia Đình Quân Nhân Lên Tiếng (MFSO)
Marc Becker
Đồng chủ trì,
Nhà sử học chống chiến tranh
Hóa đơn lớn
Biên tập chương trình giảng dạy,
Suy nghĩ lại về trường học
Peter Bohmer
Khoa kinh tế chính trị,
Trường cao đẳng bang
Bill Branson
Văn phòng Quốc gia VVAW
Noam Chomsky
Giáo sư, đã nghỉ hưu, MIT
Michelle Cohen
Dự án Tương lai vĩ đại,
Los Angeles, CA
Tom Cordaro
Pax Christi Đại sứ Hoa Kỳ
Hòa bình, Naperville, IL
Trưởng lão
Liên minh quốc gia để
Bảo vệ quyền riêng tư của sinh viên
Hoa Margaret
Đồng giám đốc,
Đó là nền kinh tế của chúng tôi
Libby Frank
Hòa bình ngoại ô Tây Bắc
Dự án Giáo dục & Giáo dục,
Arlington Hts., IL
Hannah Frisch
Người lính dân sự
Liên minh
Kathy Gilberd
Hội luật sư quốc gia
Lực lượng đặc nhiệm luật quân sự
Henry Armand Giroux
Giáo sư McMaster
Đại Học
Frank Goetz
Giám đốc, Tây Surburban
Liên minh hòa bình dựa trên đức tin,
Lúa mì, Il
Tom Hayden
Nhà hoạt động, Tác giả,
Giáo viên
Arlene Inouye
Thủ Quỹ, Hoa Giáo
của Los Angeles
Cựu chiến binh Iraq chống lại
Chiến tranh (IVAW)
Văn phòng quốc gia,
Thành phố New York
Rick Jahnkow
Dự án về Thanh niên và
Cơ hội phi quân sự,
Encinitas, CA
Jerry Lembcke
Giáo sư danh dự,
Cao đẳng Holy Cross
Jorge Mar tài chính
Giáo sư, Đại học. của
California San Diego
Patrick McCann
Chủ tịch VFP quốc gia,
Quận Montgomery (MD)
Hội giáo dục
Thành viên HĐQT
Stephen McNeil
Những người bạn Mỹ
Ban dịch vụ
San Francisco
Carlos Muñoz
Giáo sư danh dự
Dân tộc UC Berkeley
Phòng nghiên cứu
Michael Nagler
Chủ tịch Trung tâm Metta
vì bất bạo động
Jim O'Brien
Đồng chủ tịch, Nhà sử học
chống chiến tranh
Isidro Ortiz
Giáo sư, San Diego
Đại học Tiểu bang
Chúa Giêsu Palafox
Dịch vụ bạn bè Mỹ
Ủy ban, Chicago
Pablo Paredes
AFSC 67 Sueños
Michael Parenti, tiến sĩ
Tác giả & giảng viên
Hóa đơn
Giám đốc điều hành
của hòa bình trên trái đất,
Ngừng tuyển dụng trẻ em
Chiến dịch
Cindy Sheehan
Hòa bình và xã hội
Nhà hoạt động công lý
Joanne Sheehan
Khu vực New England
Liên minh kháng chiến
Mary Shesgreen
Chủ tịch, Công dân Thung lũng Fox
vì hòa bình và công lý,
Elgin, IL
Sam Smith
Học bổng của
Hòa giải,
Chicago
Kristin Stoneking
Giám đốc điều hành
Học bổng của
Hòa giải Hoa Kỳ
David Swanson
World Beyond War
Chris Venn
Hàng xóm San Pedro cho
Hòa bình & Công lý,
San Pedro, CA
Cựu chiến binh vì hòa bình
Văn phòng quốc gia,
St Louis, MO
Cựu chiến binh vì hòa bình
Chương Chicago
Cựu chiến binh việt nam
chống chiến tranh
Văn phòng quốc gia,
Champaign, IL
Amy Wagner
Mạng YA-YA
(Nhà hoạt động thanh niên-Thanh niên
Đồng minh), Thành phố New York
Harvey Wasserman
Nhà hoạt động
Ngoại ô phía Tây
Dựa trên đức tin
Liên minh HÒA BÌNH
Wheaton, IL
Đại tá Ann Wright,
Quân đội Hoa Kỳ đã nghỉ hưu/
Quân đội dự bị
Mickey Z.
Tác giả Chiếm đóng
Cuốn sách này: Mickey Z.
về Hoạt động
Kevin Zeese
Đồng giám đốc,
Đó là nền kinh tế của chúng tôi
