By World BEYOND War, Грудень 11, 2020
World BEYOND War Директор з питань освіти Філл Гіттінс сприяв створенню новий звіт Керолайн Брукс та Басма Хаджір під назвою "Виховання миру в офіційних школах: чому це важливо і як це можна зробити?"
Цей звіт досліджує, як виглядає освіта у школах з питань миру, її потенційний вплив та те, як це може бути реалізовано на практиці.
Дослідження включало огляд літератури, що досліджує мету, теорію та практику виховання миру, включаючи тематичні дослідження програм виховання миру, що проводяться в офіційних школах у різних контекстах, що постраждали від конфлікту. Потім ключові проблеми та питання, що виникали під час огляду, були досліджені за допомогою інтерв'ю з провідними науковцями та практиками з питань мирного виховання.
У доповіді стверджується, що існує вагомий аргумент для просування розуміння та практики виховання миру в офіційних школах, і що школи можуть зіграти вирішальну роль у досягненні цілей миру. Зрештою, офіційні школи не лише надають знання та вміння, а й формують соціальні та культурні цінності, норми, установки та настрої.
Доведено, що втручання у мирне виховання в школи призводять до поліпшення ставлення та співпраці між учнями, зниження рівня насильства та відсіву. Однак інтеграція світової освіти не є простою. Простір для виховання миру потрібно шукати в рамках існуючих систем, де можна проводити додаткову роботу.
Розвиток мирної освіти в рамках офіційної школи вимагає багатогранного підходу та процесу. Не існує універсального рішення, але є кілька ключових принципів та підходів, які необхідні:
- сприяння здоровим стосункам та мирній шкільній культурі;
- подолання структурного та культурного насильства в школах;
- врахування способу навчання в класі;
- підключення підходів до виховання миру, орієнтованих на людину, а також на більш широкі соціально-політичні результати;
- підключення виховання миру в школах до ширшої практики громади та неформальних суб’єктів, таких як неурядові організації та організації громадянського суспільства; і
- там, де це можливо, мати освітню політику та законодавство, які підтримують освіту миру для досягнення повної інтеграції в офіційні шкільні умови.
