By Вільям М. Тимпсон, PhD (Психологія освіти) і Селден Спенсер, доктор медичних наук (неврологія)
Адаптація Вільяма Тімпсона (2002) Викладання та навчання миру (Медісон, Вісконсин: Етвуд)
Як навчати миру під час війни та військової розправи? Як ми допоможемо молодим людям керувати власним гнівом і агресивністю, коли насильство настільки поширене в їхньому житті, у школі та на вулицях, у новинах, на телебаченні, у фільмах і в текстах деяких їхніх пісень? Коли спогади про напади залишаються сирими, а заклики до відплати стають пронизливими, як педагог і невропатолог — чи будь-хто, хто займає керівну посаду і відданий ідеалам сталого миру — розпочинають змістовний діалог про альтернативи насильству?
Бо за своєю суттю демократія вимагає розмови та компромісу. Диктатори правлять беззаперечно, їхні слабкості приховуються грубою силою, непотизмом, терором тощо. Однак у пошуках миру у нас є багато героїв, до яких ми можемо звернутися за натхненням і керівництвом. Такі люди, як Ганді, Мартін Лютер Кінг, Тіч Нят Хан, Еліз Боулдінг і Нельсон Мандела, добре відомі. Інші менш публічні, але походять із таких спільнот, як Товариство друзів квакерів, меноніти та бахаї, і поділяють основну релігійну віру в мир і ненасильство. Деякі, як Дороті Дей, присвятили свою церковну роботу соціальній справедливості, голоду та бідним. Крім того, є світ нейронаук і те, що ми можемо навчитися з них про стале миротворення.
Тут Селден Спенсер пропонує такі вступні думки: Визначення миру з соціальної/групової точки зору є складним, особливо через нейробіологічну призму. Можливо, було б легше зосередитися на окремій людині, оскільки ми знаємо, що індивідуальний мир може вплинути на поведінку суспільства. Тут ми можемо вказати на поведінку, яка є сприятливою для кожного, хто хоче бути спокійним. Наприклад, медитація була вивчена, і відомі її нейробіологічні основи. Протягом століть це було одним із способів для людей знайти мир.
Однак тут ми стверджуватимемо, що індивідуальний мир у своїй основі — це ретельний баланс винагороди та сорому. Ми бачимо це, коли люди знаходяться в стані рівноваги, а не в невпинних пошуках і жертвах заради винагороди, ані в розпачі невдач і сорому. Якщо це збалансовано, то може відбутися внутрішній спокій.
Ця двофазна формула не є чужою для нервової системи. Навіть таке біологічне явище, як сон, можна звести до схеми вмикання/вимкнення. Тут є нескінченні входи, як швидкі, так і повільні, метаболічні та нейронні, але зрештою сном керує вентролатеральне преоптичне ядро (vlPo). Мабуть, найбільш впливовим є надходження орексину з латерального гіпоталамуса.
Ми також можемо припустити, що баланс винагороди та сорому опосередковується дофаміном, який виражається вентральним тегментальним ядром, і що це визначатиме стан внутрішнього спокою людини. Зрозуміло, що це відчуття спокою буде різним для кожної людини. Воїн, навчений насильству, матиме інший баланс винагороди/сорому, і він відрізнятиметься від ув’язненого монаха.
Є надія, що визнання цієї універсальної схеми допоможе нам краще зрозуміти природу миру на індивідуальному рівні. Очевидно, що ступінь координації індивіда з групою буде диктувати вплив цього індивіда на групу, а також вплив групи на індивіда. Тоді сприйняття індивідуального чи групового виживання допоможе визначити мир.
Сприйняття несправедливості може порушити внутрішній мир і основний баланс винагороди та сорому. Таким чином, питання справедливості певним чином стають руйнівними для винагороди та сорому. Бійня бобрів чи пайютів не припиниться, доки сором не притупить уявні нагороди. Внутрішній спокій розчиняється в цій боротьбі. Воно починається з індивіда і переходить до групи через складну динаміку, згадану раніше.
***
Інші книги про розбудову миру та примирення доступні у форматі pdf («електронна книга»):
Тімпсон В., Е. Брантмаєр, Н. Кіс, Т. Кавана, К. МакГлінн та Е. Ндура-Уедраого (2009) 147 практичних порад щодо навчання миру та примирення. Медісон, Вісконсін: Етвуд.
Тімпсон, В. і Д. К. Холман, ред. (2014) Суперечливі тематичні дослідження для викладання сталого розвитку, конфліктів і різноманітності. Медісон, Вісконсін: Етвуд.
Тімпсон В., Е. Брантмаєр, Н. Кіс, Т. Кавана, К. МакГлінн та Е. Ндура-Уедраого (2009) 147 практичних порад щодо навчання миру та примирення. Медісон, Вісконсін: Етвуд.
