โดย สเตฟานี อี. เอฟเฟวอตตู, World BEYOND Warกันยายน 21, 2022
ผู้เขียนนำ: Stephanie E. Effevottu
ทีมงานโครงการ: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; สเตฟานี อี. เอฟเฟวอตตู; พร Adekanye; โทลูโลป โอลูวาเฟมี; ดามาริส อาคิกเบ; ลัคกี้ชินไวค์; โมเสส อะโบเลด; จอย Godwin; และออกัสติน อิกเวชี
ที่ปรึกษาโครงการ: Allwell Akhigbe และ Precious Ajunwa
ผู้ประสานงานโครงการ: Mr Nathaniel Msen Awuapila และ Dr Wale Adeboye ผู้สนับสนุนโครงการ: Mrs Winifred Ereyi
กิตติกรรมประกาศ
ทีมงานขอขอบคุณ Dr. Phil Gittins, Mrs Winifred Ereyi, Mr Nathanial Msen Awuapila, Dr Wale Adeboye, Dr Yves-Renee Jennings, Mr Christian Achaleke และบุคคลอื่นๆ ที่ทำให้โครงการนี้ประสบความสำเร็จ นอกจากนี้เรายังแสดงความขอบคุณต่อ World Beyond War (WBW) และ Rotary Action Group for Peace เพื่อสร้างเวที (Peace Education and Action for Impact) เพื่อให้เราสร้างขีดความสามารถในการสร้างสันติภาพ
สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมและสอบถามข้อมูล ติดต่อผู้เขียนนำ, Stephanie E. Effevottu ที่: stephanieeffevottu@yahoo.com
บทสรุปผู้บริหาร
แม้ว่าการลักพาตัวในโรงเรียนจะไม่ใช่ปรากฏการณ์ใหม่ในไนจีเรีย แต่ตั้งแต่ปี 2020 รัฐไนจีเรียได้เห็นอัตราการลักพาตัวเด็กนักเรียนที่เพิ่มขึ้นโดยเฉพาะในตอนเหนือของประเทศ ความไม่มั่นคงของผู้ดูแลได้นำไปสู่การปิดโรงเรียนมากกว่า 600 แห่งในไนจีเรียเนื่องจากกลัวว่าจะมีการโจมตีจากโจรและผู้ลักพาตัว เยาวชนที่สร้างความเข้มแข็ง นักแสดงในชุมชน และความร่วมมือของกองกำลังรักษาความปลอดภัยเพื่อบรรเทาปัญหาการลักพาตัวในโรงเรียน มีขึ้นเพื่อจัดการกับคลื่นสูงของการลักพาตัวนักเรียนในช่วงไม่กี่ครั้งที่ผ่านมา โครงการของเรายังพยายามที่จะเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตำรวจและคนหนุ่มสาวเพื่อลดเหตุการณ์การลักพาตัวในโรงเรียน
สรุปนโยบายนี้นำเสนอผลการสำรวจออนไลน์ที่จัดทำโดย World Beyond War (WBW) ทีมไนจีเรียตรวจสอบการรับรู้ของประชาชนเกี่ยวกับการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย ผลการสำรวจระบุว่าปัจจัยต่างๆ เช่น การบดบังความยากจน การว่างงานที่เพิ่มขึ้น พื้นที่ที่ไม่ได้รับการดูแล ความคลั่งไคล้ทางศาสนา การระดมทุนในการปฏิบัติการของผู้ก่อการร้ายซึ่งเป็นสาเหตุหลักของการลักพาตัวโรงเรียนในประเทศ ผลกระทบบางประการของการลักพาตัวในโรงเรียนที่ระบุโดยผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ ข้อเท็จจริงที่นำไปสู่การคัดเลือกกลุ่มติดอาวุธออกจากเด็กนักเรียน การศึกษาที่มีคุณภาพต่ำ การสูญเสียความสนใจในการศึกษา การละทิ้งนักเรียน การบาดเจ็บทางจิตใจ และอื่นๆ
ในการปราบปรามการลักพาตัวในโรงเรียนในไนจีเรีย ผู้ตอบแบบสอบถามเห็นพ้องกันว่าไม่ใช่งานของคนคนเดียวหรือฝ่ายเดียว แต่ต้องการแนวทางจากหลายภาคส่วน โดยได้รับความร่วมมือจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ รวมถึงหน่วยงานด้านความปลอดภัย นักแสดงในชุมชน และคนหนุ่มสาว เพื่อเสริมสร้างขีดความสามารถของเยาวชนในการลดการลักพาตัวโรงเรียนในประเทศ ผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่ามีความจำเป็นที่ต้องใช้โปรแกรมการให้คำปรึกษาและการฝึกสอน/ทีมตอบสนองก่อนเวลาสำหรับนักเรียนในสถาบันการศึกษาต่างๆ การรักษาความปลอดภัยที่เพิ่มขึ้นในโรงเรียน การรณรงค์สร้างความตื่นตัวและการรับรู้ ตลอดจนนโยบายชุมชนก็เป็นส่วนหนึ่งของคำแนะนำเช่นกัน
เพื่อสร้างความร่วมมืออย่างมีประสิทธิภาพระหว่างรัฐบาลไนจีเรีย คนหนุ่มสาว ภาคประชาสังคม และกองกำลังรักษาความปลอดภัยในการลดปัญหาการลักพาตัวโรงเรียนในประเทศ ผู้ตอบแบบสอบถามแนะนำให้ตั้งทีมท้องถิ่นเพื่อให้เกิดความร่วมมือ จัดให้มีการรักษาความปลอดภัยที่มีความรับผิดชอบ จัดระเบียบนโยบายชุมชน ดำเนินการรณรงค์กระตุ้นความรู้สึกจากโรงเรียนถึงโรงเรียน และดำเนินการพูดคุยกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ
อย่างไรก็ตาม ผู้ตอบแบบสอบถามตั้งข้อสังเกตว่าขาดความไว้วางใจระหว่างเยาวชนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกองกำลังรักษาความปลอดภัย พวกเขาจึงแนะนำกลยุทธ์การสร้างความไว้วางใจหลายประการ ซึ่งบางส่วนรวมถึงการใช้ศิลปะเชิงสร้างสรรค์ การให้ความรู้แก่เยาวชนเกี่ยวกับบทบาทของหน่วยงานด้านความปลอดภัยต่างๆ การให้ความรู้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับจริยธรรมแห่งความไว้วางใจ ตลอดจนการสร้างชุมชนรอบกิจกรรมสร้างความไว้วางใจ
นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการเสริมอำนาจที่ดีขึ้นสำหรับหน่วยงานด้านความปลอดภัยต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยการจัดหาเทคโนโลยีที่ดีขึ้นและอาวุธที่ทันสมัยเพื่อจัดการกับผู้ลักพาตัวเหล่านี้ สุดท้าย มีการแนะนำวิธีที่รัฐบาลไนจีเรียสามารถรับรองได้ว่าโรงเรียนปลอดภัยสำหรับนักเรียนและครู
สรุปนโยบายสรุปโดยระบุว่าการลักพาตัวในโรงเรียนเป็นภัยคุกคามต่อสังคมไนจีเรีย โดยมีอัตราที่สูงในช่วงไม่กี่ครั้งที่ผ่านมาส่งผลเสียต่อการศึกษาในประเทศ ดังนั้นจึงเรียกร้องให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด รวมทั้งชุมชนระดับประเทศและระดับนานาชาติร่วมมือกันเพื่อขจัดภัยคุกคามนี้ให้ดีขึ้น
บทนำ/ภาพรวมของการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย
เช่นเดียวกับแนวคิดส่วนใหญ่ ไม่มีคำจำกัดความเดียวที่สามารถกำหนดคำว่า 'การลักพาตัว' ได้ นักวิชาการหลายคนได้ให้คำอธิบายของตนเองว่าการลักพาตัวมีความหมายต่อพวกเขาอย่างไร ตัวอย่างเช่น Inyang และ Abraham (2013) บรรยายถึงการลักพาตัวว่าเป็นการจับกุม การลักพาตัว และการกักขังบุคคลโดยมิชอบด้วยกฎหมาย ในทำนองเดียวกัน Uzorma และ Nwanegbo- Ben (2014) นิยามการลักพาตัวว่าเป็นกระบวนการของการลักพาตัวและกักขังหรือพาตัวบุคคลไปโดยการใช้กำลังที่ผิดกฎหมายหรือโดยการฉ้อโกง และส่วนใหญ่แล้วเป็นการเรียกค่าไถ่ Fage และ Alabi (2017) นิยามการลักพาตัวว่าเป็นการลักพาตัวบุคคลหรือกลุ่มบุคคลโดยฉ้อฉลหรือบังคับโดยเจตนา เช่น เศรษฐกิจสังคม การเมือง และศาสนา เป็นต้น แม้จะมีคำจำกัดความที่หลากหลาย แต่สิ่งที่พวกเขามีเหมือนกัน ได้แก่ ความจริงที่ว่าการลักพาตัวเป็นการกระทำที่ผิดกฎหมายซึ่งมักนำมาซึ่งการใช้กำลังโดยมีแรงจูงใจในการหาเงินหรือผลประโยชน์อื่นๆ
ในไนจีเรีย ความล้มเหลวของการรักษาความปลอดภัยได้นำไปสู่การลักพาตัวที่เพิ่มขึ้นโดยเฉพาะในตอนเหนือของประเทศ แม้ว่าการลักพาตัวจะเป็นแนวปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง แต่ก็ได้เปิดมิติใหม่ให้กับผู้ลักพาตัวเหล่านี้ โดยใช้ประโยชน์จากความสยองขวัญของสาธารณชนและแรงกดดันทางการเมืองเพื่อเรียกร้องค่าตอบแทนที่ทำกำไรได้มากกว่า นอกจากนี้ อาชญากรปัจจุบันมุ่งเป้าไปที่คนทุกชนชั้น ไม่เหมือนในอดีตที่ผู้ลักพาตัวมุ่งเป้าไปที่คนร่ำรวยเป็นหลัก รูปแบบการลักพาตัวในปัจจุบันคือการลักพาตัวนักเรียนจำนวนมากจากหอพักของโรงเรียน การลักพาตัวนักเรียนบนทางหลวงและในพื้นที่ชนบทและในเมือง
ด้วยโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเกือบ 200,000 แห่ง ภาคการศึกษาของไนจีเรียจึงเป็นตัวแทนของโรงเรียนที่ใหญ่ที่สุดในแอฟริกา (Verjee and Kwaja, 2021) แม้ว่าการลักพาตัวในโรงเรียนไม่ใช่ปรากฏการณ์ใหม่ในไนจีเรีย แต่ในช่วงไม่กี่ครั้งที่ผ่านมา มีการลักพาตัวนักเรียนเป็นจำนวนมากเพื่อเรียกค่าไถ่จากสถาบันการศึกษาโดยเฉพาะโรงเรียนมัธยมในตอนเหนือของไนจีเรีย การลักพาตัวนักเรียนจำนวนมากครั้งแรกเหล่านี้สามารถสืบย้อนไปถึงปี 2014 เมื่อรัฐบาลไนจีเรียรายงานว่ากลุ่มผู้ก่อการร้ายโบโกฮารามลักพาตัวเด็กนักเรียนหญิง 276 คนจากหอพักของพวกเขาในเมืองชิบอค ทางตะวันออกเฉียงเหนือของรัฐบอร์โน (อิบราฮิมและมุกห์ตาร์ 2017; Iwara , 2021).
ก่อนหน้านี้ มีการโจมตีและสังหารนักเรียนโรงเรียนในไนจีเรีย ตัวอย่างเช่น ในปี 2013 นักเรียน 2014 คนและครูหนึ่งคนถูกเผาทั้งเป็นหรือถูกยิงที่โรงเรียนมัธยมรัฐบาลมามูโฟในรัฐโยเบะ ในปีเดียวกันนั้น นักเรียนและครูสี่สิบสี่คนถูกสังหารที่วิทยาลัยเกษตรในกุจบา ในเดือนกุมภาพันธ์ 2014 นักเรียน 2021 คนถูกสังหารที่วิทยาลัยรัฐบาลกลาง Buni Yadi ด้วย การลักพาตัว Chibok เกิดขึ้นในเดือนเมษายน XNUMX (Verjee and Kwaja, XNUMX)
ตั้งแต่ปี 2014 มีการลักพาตัวเด็กนักเรียนมากกว่า 1000 คนเพื่อเรียกค่าไถ่โดยแก๊งอาชญากรทั่วไนจีเรียตอนเหนือ ข้อมูลต่อไปนี้แสดงถึงไทม์ไลน์การลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย:
- 14 เมษายน 2014: เด็กนักเรียนหญิง 276 คนถูกลักพาตัวจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของรัฐบาลหญิงในเมือง Chibok รัฐบอร์โน แม้ว่าเด็กหญิงส่วนใหญ่จะได้รับการช่วยเหลือแล้ว แต่คนอื่นๆ ถูกสังหารหรือสูญหายจนถึงวันที่
- 19 กุมภาพันธ์ 2018: นักเรียนหญิง 110 คนถูกลักพาตัวจากวิทยาลัยเทคนิควิทยาศาสตร์เด็กหญิงของรัฐบาลในเมืองดัปชี รัฐโยเบ ส่วนใหญ่ได้รับการปล่อยตัวในสัปดาห์ต่อมา
- 11 ธันวาคม 2020: นักเรียนชาย 303 คนถูกลักพาตัวจากโรงเรียนมัธยมวิทยาศาสตร์ของรัฐบาล Kankara รัฐ Katsina พวกเขาได้รับการปล่อยตัวในสัปดาห์ต่อมา
- 19 ธันวาคม 2020: นักเรียน 80 คนถูกพรากจากโรงเรียน Islamiyya ในเมือง Mahuta รัฐ Katsina ตำรวจและกลุ่มป้องกันตนเองในชุมชนได้ปลดปล่อยนักเรียนเหล่านี้จากการลักพาตัวอย่างรวดเร็ว
- 17 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2021 บุคคล 42 คน รวมทั้งนักเรียน 27 คน ถูกลักพาตัวจากวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ของรัฐบาล เมืองคางารา รัฐไนเจอร์ ขณะที่นักเรียนคนหนึ่งเสียชีวิตระหว่างการโจมตี
- 26 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2021: นักเรียนหญิงประมาณ 317 คน ถูกลักพาตัวจากโรงเรียนมัธยมศึกษาวิทยาศาสตร์เด็กหญิงของรัฐบาล เมืองแจงเบ รัฐซัมฟารา
- 11 มีนาคม พ.ศ. 2021: นักเรียน 39 คนถูกลักพาตัวจาก Federal College of Forestry Mechanisation, Afaka, Kaduna State
- 13 มีนาคม พ.ศ. 2021: มีการพยายามโจมตีที่โรงเรียนมัธยมนานาชาติตุรกี เมืองริกาชิคุง รัฐคาดูนา แต่แผนของพวกเขาล้มเหลวเนื่องจากกองทัพไนจีเรียได้รับทิป ในวันเดียวกันนั้นเอง กองทัพไนจีเรียได้รับการช่วยเหลือ 180 คน รวมทั้งนักเรียน 172 คนจากโรงเรียนสหพันธ์กลไกป่าไม้ในเมืองอาฟากา รัฐคาดูนา ความพยายามร่วมกันของกองทัพไนจีเรีย ตำรวจ และอาสาสมัครยังป้องกันการโจมตีโรงเรียนมัธยมศึกษาวิทยาศาสตร์ของรัฐบาล อิคารา ในรัฐคาดูนา
- 15 มีนาคม พ.ศ. 2021 ครู 3 คนถูกลักพาตัวจากโรงเรียนประถมศึกษา UBE ในเมืองรามา เมืองเบอร์นิน กวารี รัฐคาดูนา
- 20 เมษายน 2021: นักศึกษาอย่างน้อย 20 คนและเจ้าหน้าที่ 3 คนถูกลักพาตัวจากมหาวิทยาลัยกรีนฟิลด์ รัฐคาดูนา ผู้ลักพาตัวของพวกเขาสังหารนักเรียนห้าคนในขณะที่คนอื่น ๆ ได้รับการปล่อยตัวในเดือนพฤษภาคม
- 29 เมษายน 2021: นักเรียนประมาณ 4 คนถูกลักพาตัวจากโรงเรียน King's Gana Ropp, Barkin Ladi ในรัฐที่ราบสูง สามคนในเวลาต่อมาหลบหนีจากการจับกุม
- 30 พฤษภาคม 2021: นักเรียนประมาณ 136 คนและครูหลายคนถูกลักพาตัวจากโรงเรียนอิสลาม Salihu Tanko ในเมือง Tegina รัฐไนเจอร์ หนึ่งในนั้นเสียชีวิตในการถูกจองจำ อีกคนได้รับอิสรภาพในเดือนสิงหาคม
- 11 มิถุนายน 2021: นักเรียน 8 คนและอาจารย์บางคนถูกลักพาตัวที่ Nuhu Bamali Polytechnic, Zaria, Kaduna State
- 17 มิถุนายน 2021 นักเรียนอย่างน้อย 100 คนและครู XNUMX คนถูกลักพาตัวจาก Federal Government Girls College, Birnin Yauri, Kebbi State
- 5 กรกฎาคม 2021: นักเรียนกว่า 120 คนถูกลักพาตัวจากโรงเรียนมัธยม Bethel Baptist, Damishi ในรัฐ Kaduna
- 16 สิงหาคม 2021: นักเรียนประมาณ 15 คนถูกลักพาตัวจากวิทยาลัยเกษตรและสุขภาพสัตว์ในเมืองบากูรา รัฐซัมฟารา
- 18 สิงหาคม พ.ศ. 2021: นักเรียนเก้าคนถูกลักพาตัวระหว่างทางกลับบ้านจากโรงเรียนอิสลามิยะ ในเมืองซักกาย รัฐคัตซินา
- 1 กันยายน พ.ศ. 2021: นักเรียนประมาณ 73 คนถูกลักพาตัวจากโรงเรียนมัธยมในวันรัฐบาลในคายา รัฐซัมฟารา (เอโกเบียมบู, พ.ศ. 2021; โอเจลู พ.ศ. 2021; Verjee และควาจา พ.ศ. 2021; ยูซุฟ พ.ศ. 2021)
ปัญหาการลักพาตัวนักเรียนแพร่หลายไปทั่วประเทศและก่อให้เกิดการพัฒนาที่น่าเป็นห่วงในวิกฤตการลักพาตัวเพื่อเรียกค่าไถ่ของประเทศ โดยส่งผลกระทบในทางลบต่อภาคการศึกษา เป็นปัญหาเพราะทำให้การศึกษาของนักเรียนตกอยู่ในอันตรายในประเทศที่มีอัตราการออกจากโรงเรียนและอัตราการออกกลางคันที่สูงมาก โดยเฉพาะเด็กผู้หญิง ยิ่งไปกว่านั้น ไนจีเรียกำลังตกอยู่ในอันตรายจากการสร้าง 'เด็กในวัยเรียนที่หลงทาง' ซึ่งสูญเสียการศึกษาและโอกาสในอนาคตที่จะเติบโตและขับไล่ตัวเองและครอบครัวให้พ้นจากความยากจน
ผลกระทบของการลักพาตัวในโรงเรียนมีหลายแง่มุมและนำไปสู่ความบอบช้ำทางอารมณ์และจิตใจสำหรับทั้งผู้ปกครองและเด็กนักเรียนของผู้ถูกลักพาตัว เศรษฐกิจตกต่ำเนื่องจากความไม่มั่นคงที่เพิ่มขึ้น ซึ่งขัดต่อการลงทุนจากต่างประเทศ และความไม่มั่นคงทางการเมือง เนื่องจากผู้ลักพาตัวทำให้รัฐไม่สามารถปกครองได้และดึงดูดชื่อเสียงที่น่าอับอาย ความสนใจระดับนานาชาติ ปัญหานี้จึงต้องการแนวทางของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายฝ่ายที่ขับเคลื่อนโดยคนหนุ่มสาวและกองกำลังรักษาความปลอดภัยเพื่อจัดการกับปัญหาดังกล่าว
วัตถุประสงค์โครงการ
Our ผนึกกำลังเยาวชน นักแสดงในชุมชน และกองกำลังรักษาความปลอดภัยเพื่อบรรเทาปัญหาการลักพาตัวในโรงเรียน มีอยู่เพื่อจัดการกับการลักพาตัวนักเรียนในระดับสูงในช่วงเวลาที่ผ่านมา โครงการของเราพยายามที่จะเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตำรวจและคนหนุ่มสาวเพื่อลดเหตุการณ์การลักพาตัวในโรงเรียน มีช่องว่างและพังทลายของความไว้วางใจระหว่างคนหนุ่มสาวและกองกำลังรักษาความปลอดภัยโดยเฉพาะตำรวจดังที่เห็นในระหว่างการประท้วง #EndSARS ต่อต้านความรุนแรงของตำรวจในเดือนตุลาคม 2020 การประท้วงที่นำโดยเยาวชนได้ยุติลงอย่างโหดร้ายด้วยการสังหารหมู่เล็กกีในเดือนตุลาคม 20 ต.ค. 2020 เมื่อตำรวจและทหารเปิดฉากยิงใส่ผู้ประท้วงเยาวชนที่ไม่มีที่พึ่ง
โครงการที่นำโดยเยาวชนที่เป็นนวัตกรรมของเราจะมุ่งเน้นไปที่การสร้างสะพานเชื่อมระหว่างกลุ่มเหล่านี้เพื่อเปลี่ยนความสัมพันธ์ที่เป็นปฏิปักษ์ให้กลายเป็นความร่วมมือที่จะช่วยลดการลักพาตัวในโรงเรียน วัตถุประสงค์ของโครงการคือการนำเยาวชน นักแสดงในชุมชน และกองกำลังรักษาความปลอดภัยมาร่วมมือกันในการลดปัญหาการลักพาตัวโรงเรียนเพื่อเรียกค่าไถ่ แนวโน้มเชิงลบนี้ต้องใช้แนวทางการทำงานร่วมกันเพื่อสร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของเยาวชนในโรงเรียนและปกป้องสิทธิ์ในการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เป้าหมายของโครงการคือการเสริมสร้างความร่วมมือของเยาวชน นักแสดงในชุมชน และกองกำลังรักษาความปลอดภัยเพื่อบรรเทาปัญหาการลักพาตัวโรงเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อ:
- เสริมสร้างขีดความสามารถของเยาวชน ผู้มีบทบาทในชุมชน และกองกำลังรักษาความปลอดภัย เพื่อบรรเทาปัญหาการลักพาตัวในโรงเรียน
- ส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างเยาวชน นักแสดงในชุมชน และกองกำลังรักษาความปลอดภัยผ่านเวทีเสวนา เวทีเพื่อบรรเทาปัญหาการลักพาตัวโรงเรียน
ระเบียบวิธีวิจัย
เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือของเยาวชน นักแสดงในชุมชน และกองกำลังรักษาความปลอดภัยเพื่อบรรเทาการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย World Beyond war ทีมไนจีเรียตัดสินใจทำแบบสำรวจออนไลน์เพื่อให้ประชาชนทั่วไปเข้าใจถึงสาเหตุและผลกระทบของการลักพาตัวในโรงเรียน และคำแนะนำของพวกเขาเกี่ยวกับแนวทางในการทำให้โรงเรียนปลอดภัยสำหรับนักเรียน
แบบสอบถามแบบมีโครงสร้าง 14 รายการเชิงปริมาณแบบปิดแบบออนไลน์ได้รับการออกแบบและให้บริการแก่ผู้เข้าร่วมผ่านเทมเพลตฟอร์มของ Google มีการให้ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับโครงการสำหรับผู้เข้าร่วมในส่วนเกริ่นนำของแบบสอบถาม รายละเอียดส่วนบุคคล เช่น ชื่อ หมายเลขโทรศัพท์ และที่อยู่อีเมล เป็นทางเลือก เพื่อให้ผู้เข้าร่วมมั่นใจว่าคำตอบของพวกเขาเป็นความลับ และสามารถเลือกไม่รับความรู้สึกข้อมูลที่ละเอียดอ่อนที่อาจละเมิดสิทธิ์และสิทธิพิเศษของตนได้
ลิงก์ออนไลน์ของ Google ถูกส่งไปยังผู้เข้าร่วมผ่านแพลตฟอร์มโซเชียลเน็ตเวิร์กต่างๆ เช่น WhatsApp ของสมาชิกทีม WBW Nigerian ไม่มีเป้าหมายอายุ เพศ หรือประชากรสำหรับการศึกษานี้ เนื่องจากเราปล่อยให้ทุกคนเปิดกว้างเพราะการลักพาตัวในโรงเรียนเป็นภัยคุกคามต่อทุกคนโดยไม่คำนึงถึงอายุหรือเพศ เมื่อสิ้นสุดระยะเวลาการเก็บรวบรวมข้อมูล มีการตอบกลับ 128 คำตอบจากบุคคลทั่วเขตภูมิรัฐศาสตร์ต่างๆ ในประเทศ
ส่วนแรกของแบบสอบถามมุ่งเน้นไปที่การขอคำตอบสำหรับข้อมูลส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถาม เช่น ชื่อ ที่อยู่อีเมล และหมายเลขโทรศัพท์ ตามด้วยคำถามเกี่ยวกับช่วงอายุของผู้เข้าร่วม สถานะการพำนัก และพวกเขาอาศัยอยู่ในรัฐที่ได้รับผลกระทบจากการลักพาตัวในโรงเรียนหรือไม่ จากผู้เข้าร่วม 128 คน 51.6% มีอายุระหว่าง 15 ถึง 35 ปี; 40.6% ระหว่าง 36 ถึง 55; ในขณะที่ 7.8% มีอายุ 56 ปีขึ้นไป
นอกจากนี้ จากผู้ตอบแบบสอบถาม 128 คน 39.1% รายงานว่าพวกเขาอาศัยอยู่ในรัฐที่ได้รับผลกระทบจากการลักพาตัวในโรงเรียน 52.3% ตอบกลับในแง่ลบ ในขณะที่ 8.6% ระบุว่าพวกเขาไม่ทราบว่าสถานะการพำนักของพวกเขาอยู่ในรัฐที่ได้รับผลกระทบจากปัญหาการลักพาตัวในโรงเรียนหรือไม่:
ผลการวิจัย
ส่วนต่อไปนี้นำเสนอข้อค้นพบจากการสำรวจออนไลน์ที่ดำเนินการกับผู้ตอบแบบสอบถาม 128 คนจากภูมิภาคต่างๆ ในประเทศ:
สาเหตุของการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย
ตั้งแต่เดือนธันวาคม 2020 จนถึงปัจจุบัน มีคดีลักพาตัวเด็กนักเรียนจำนวนมากถึง 10 คดี โดยเฉพาะในภาคเหนือของประเทศ การวิจัยที่ดำเนินการโดยนักวิชาการในสาขาต่างๆ ระบุว่ามีแรงจูงใจหลายประการสำหรับการลักพาตัว ตั้งแต่ทางเศรษฐกิจสังคม การเมือง ไปจนถึงวัตถุประสงค์ทางวัฒนธรรมและพิธีกรรม โดยแต่ละปัจจัยเหล่านี้ส่วนใหญ่เกี่ยวพันกัน ผลการศึกษาพบว่าปัจจัยต่างๆ เช่น การว่างงาน ความยากจนต่ำช้า ความคลั่งไคล้ทางศาสนา การปรากฏตัวของพื้นที่รกร้างว่างเปล่า และความไม่มั่นคงที่เพิ่มขึ้นเป็นสาเหตุหลักของการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย ร้อยละสามสิบสองของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่าการระดมทุนในการปฏิบัติการของผู้ก่อการร้ายเป็นหนึ่งในสาเหตุสำคัญของการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรียที่เพิ่มขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้
ในทำนองเดียวกัน 27.3% ระบุว่าการว่างงานเป็นอีกสาเหตุหนึ่งของการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย ในทำนองเดียวกัน 19.5% ระบุว่าความยากจนเป็นอีกสาเหตุหนึ่งของความยากจน นอกจากนี้ 14.8% ยังเน้นให้เห็นถึงการมีอยู่ของพื้นที่ที่ไม่ได้รับการดูแล
ผลกระทบของการลักพาตัวโรงเรียนและการปิดโรงเรียนต่อการศึกษาในไนจีเรีย
ความสำคัญของการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมอย่างไนจีเรียไม่สามารถเน้นมากเกินไปได้ อย่างไรก็ตาม การศึกษาที่มีคุณภาพหลายครั้ง ถูกคุกคามและก่อวินาศกรรมจากการคุกคามของการลักพาตัว การกระทำที่มีต้นกำเนิดมาจากภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำไนเจอร์ของประเทศได้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วจนกลายเป็นธุรกิจของวันในเกือบทุกภูมิภาคของประเทศ เมื่อเร็ว ๆ นี้มีข้อกังวลมากมายเกี่ยวกับผลกระทบของการลักพาตัวในโรงเรียนในไนจีเรีย มีตั้งแต่ความกังวลของผู้ปกครองเกี่ยวกับความไม่มั่นคง ไปจนถึงเยาวชนที่ถูกล่อลวงให้ทำธุรกิจลักพาตัวที่ 'ร่ำรวย' ทำให้พวกเขาจงใจอยู่ห่างจากโรงเรียน
สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในการตอบสนองของการสำรวจที่ดำเนินการ เนื่องจาก 33.3% ของผู้ตอบแบบสอบถามเห็นด้วยว่าการลักพาตัวส่งผลให้นักเรียนหมดความสนใจในการศึกษา และอีก 33.3% ของผู้ตอบเห็นด้วยเห็นด้วยกับผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาที่ไม่ดี บ่อยครั้ง เมื่อการลักพาตัวเกิดขึ้นในโรงเรียน เด็กนักเรียนจะถูกส่งกลับบ้านหรือถูกพ่อแม่พาตัวออกไป และในบางกรณี โรงเรียนยังคงต้องปิดตัวลงเป็นเวลาหลายเดือน
ผลกระทบที่สร้างความเสียหายมากที่สุดคือเมื่อนักเรียนไม่ได้ใช้งาน พวกเขามักจะถูกหลอกให้ลักพาตัว ผู้กระทำผิดล่อลวงพวกเขาในลักษณะที่พวกเขานำเสนอ "ธุรกิจ" ว่าเป็นธุรกิจที่ร่ำรวยสำหรับพวกเขา เห็นได้ชัดจากการเพิ่มขึ้นของจำนวนคนหนุ่มสาวที่เกี่ยวข้องกับการลักพาตัวในโรงเรียนในไนจีเรีย ผลกระทบอื่นๆ อาจรวมถึงความบอบช้ำทางจิตใจ การเริ่มลัทธิลัทธิ การเป็นเครื่องมือในมือของชนชั้นสูงบางคนในฐานะอันธพาล ทหารรับจ้างของนักการเมืองบางคน การแนะนำรูปแบบต่างๆ ของความชั่วร้ายทางสังคม เช่น การใช้ยาเสพติด การข่มขืนหมู่ ฯลฯ
ข้อเสนอแนะนโยบาย
ไนจีเรียเริ่มไม่ปลอดภัยเป็นส่วนใหญ่จนไม่มีที่ไหนปลอดภัยอีกต่อไป ไม่ว่าจะเป็นในโรงเรียน โบสถ์ หรือแม้แต่ที่พักส่วนตัว ประชาชนมักเสี่ยงที่จะตกเป็นเหยื่อของการลักพาตัว อย่างไรก็ตาม ผู้ตอบแบบสอบถามมีความเห็นว่าการลักพาตัวในโรงเรียนที่เพิ่มขึ้นในปัจจุบันทำให้ผู้ปกครองและผู้ปกครองในพื้นที่ที่ได้รับผลกระทบไม่สามารถส่งลูก/หอผู้ป่วยไปโรงเรียนต่อไปได้ยากเพราะกลัวว่าพวกเขาจะถูกลักพาตัว ผู้ตอบแบบสอบถามเหล่านี้เสนอคำแนะนำหลายประการเพื่อช่วยระบุสาเหตุของการลักพาตัวและเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อลดการปฏิบัติดังกล่าวในไนจีเรีย คำแนะนำเหล่านี้มอบหมายให้ทั้งคนหนุ่มสาว นักแสดงในชุมชน หน่วยงานรักษาความปลอดภัย และรัฐบาลไนจีเรีย เกี่ยวกับมาตรการต่างๆ ที่พวกเขาสามารถดำเนินการเพื่อต่อสู้กับการลักพาตัวโรงเรียน:
1. มีความจำเป็นต้องเสริมสร้างความสามารถของคนหนุ่มสาวในการทำงานเพื่อลดการลักพาตัวในโรงเรียนในไนจีเรีย:
คนหนุ่มสาวมีมากกว่าครึ่งหนึ่งของประชากรโลก และด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงต้องมีส่วนร่วมในการตัดสินใจที่ส่งผลกระทบต่อประเทศ ด้วยความแพร่หลายของการลักพาตัวในโรงเรียนในหลายส่วนของประเทศและผลกระทบด้านลบที่มีต่อกลุ่มประชากรเยาวชน พวกเขาจำเป็นต้องมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการจัดหาแนวทางแก้ไขปัญหาเพื่อจัดการกับภัยคุกคามนี้ ในทำนองเดียวกัน 56.3% ชี้ให้เห็นความจำเป็นในการเพิ่มความปลอดภัยในโรงเรียนและการรณรงค์ให้ตื่นตัวและสร้างความตระหนักมากขึ้นสำหรับคนหนุ่มสาว ในทำนองเดียวกัน 21.1% เสนอให้จัดตั้งตำรวจชุมชนโดยเฉพาะในพื้นที่ที่เสี่ยงต่อการถูกโจมตี ในทำนองเดียวกัน 17.2 เปอร์เซ็นต์แนะนำให้ใช้โปรแกรมการให้คำปรึกษาในโรงเรียน นอกจากนี้ 5.4% ยังสนับสนุนการสร้างทีมฝึกสอนและตอบสนองในช่วงต้น
2. มีความจำเป็นต้องส่งเสริมความร่วมมือระหว่างรัฐบาลไนจีเรีย คนหนุ่มสาว ภาคประชาสังคม และกองกำลังรักษาความปลอดภัยเพื่อลดปัญหาการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย:
เพื่อสร้างความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพระหว่างรัฐบาลไนจีเรีย คนหนุ่มสาว ภาคประชาสังคม และกองกำลังรักษาความปลอดภัยในการลดปัญหาการลักพาตัวโรงเรียนในประเทศ 33.6% แนะนำให้จัดตั้งทีมท้องถิ่นเพื่อให้แน่ใจว่ามีการทำงานร่วมกันระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ ในทำนองเดียวกัน 28.1% แนะนำให้ตำรวจชุมชนรวบรวมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายฝ่ายและฝึกอบรมพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการตอบสนองต่อปัญหาเหล่านี้ อีก 17.2% สนับสนุนให้มีการเจรจาระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ รวมถึงการสร้างความมั่นใจในความรับผิดชอบของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด
3. จำเป็นต้องสร้างความไว้วางใจระหว่างคนหนุ่มสาวกับหน่วยงานด้านความปลอดภัยต่างๆ ในไนจีเรีย:
ผู้ตอบแบบสอบถามตั้งข้อสังเกตว่าขาดความไว้วางใจระหว่างเยาวชนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่นๆ โดยเฉพาะกองกำลังรักษาความปลอดภัย พวกเขาจึงแนะนำกลยุทธ์การสร้างความไว้วางใจหลายประการ ซึ่งบางส่วนรวมถึงการใช้ศิลปะเชิงสร้างสรรค์ การให้ความรู้แก่เยาวชนเกี่ยวกับบทบาทของหน่วยงานด้านความปลอดภัยต่างๆ การให้ความรู้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับจริยธรรมแห่งความไว้วางใจ ตลอดจนการสร้างชุมชนรอบกิจกรรมสร้างความไว้วางใจ
4. กองกำลังความมั่นคงของไนจีเรียต้องได้รับอำนาจที่ดีขึ้นเพื่อจัดการกับการลักพาตัวในไนจีเรีย:
รัฐบาลไนจีเรียจำเป็นต้องสนับสนุนหน่วยงานด้านความปลอดภัยต่างๆ โดยจัดหาอุปกรณ์และทรัพยากรที่จำเป็นทั้งหมดให้กับพวกเขาเพื่อจัดการกับผู้ลักพาตัวเหล่านี้ 47% ของผู้ตอบแบบสอบถามเสนอว่ารัฐบาลควรจัดให้มีการใช้เทคโนโลยีที่ดีขึ้นในการดำเนินงาน ในทำนองเดียวกัน 24.2% สนับสนุนการสร้างขีดความสามารถสำหรับสมาชิกของกองกำลังรักษาความปลอดภัย ในทำนองเดียวกัน 18% ระบุว่ามีการเสนอว่าจำเป็นต้องสร้างความร่วมมือและความไว้วางใจระหว่างกองกำลังรักษาความปลอดภัย คำแนะนำอื่นๆ รวมถึงการจัดเตรียมกระสุนที่ซับซ้อนสำหรับกองกำลังรักษาความปลอดภัย นอกจากนี้ยังมีความจำเป็นที่รัฐบาลไนจีเรียจะต้องเพิ่มเงินทุนที่จัดสรรให้กับหน่วยงานด้านความปลอดภัยต่างๆ เพื่อกระตุ้นให้พวกเขาทำงานได้ดีขึ้น
5. คุณคิดว่ารัฐบาลจะทำอะไรได้บ้างในการปรับปรุงความปลอดภัยให้กับโรงเรียนและสร้างความมั่นใจว่าโรงเรียนจะปลอดภัยสำหรับนักเรียนและครู
การว่างงานและความยากจนได้รับการระบุว่าเป็นสาเหตุของการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย 38.3% ของผู้ตอบแบบสอบถามเสนอแนะว่ารัฐบาลควรจัดให้มีการจ้างงานที่ยั่งยืนและสวัสดิการสังคมสำหรับพลเมืองของตน ผู้เข้าร่วมยังสังเกตเห็นการสูญเสียค่านิยมทางศีลธรรมในหมู่ประชาชน ดังนั้น 24.2% ของพวกเขาสนับสนุนให้มีการร่วมมือกันที่ดีขึ้นระหว่างผู้นำศรัทธา ภาคเอกชน และนักวิชาการในด้านการกระตุ้นความรู้สึกและการสร้างความตระหนักรู้ 18.8% ของผู้ตอบแบบสอบถามยังตั้งข้อสังเกตว่าการลักพาตัวที่โรงเรียนในไนจีเรียกำลังทวีความรุนแรงมากเนื่องจากมีพื้นที่รกร้างจำนวนมาก ดังนั้นรัฐบาลจึงควรพยายามปกป้องพื้นที่ดังกล่าว
สรุป
การลักพาตัวในโรงเรียนกำลังเพิ่มขึ้นในไนจีเรีย และพบได้บ่อยโดยเฉพาะในตอนเหนือของประเทศ ปัจจัยต่างๆ เช่น ความยากจน การว่างงาน ศาสนา ความไม่มั่นคง และการปรากฏตัวของพื้นที่รกร้างถูกระบุเป็นสาเหตุบางประการของการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย ประกอบกับความไม่มั่นคงในประเทศที่เพิ่มขึ้น การลักพาตัวในโรงเรียนที่เพิ่มขึ้นในประเทศ ส่งผลให้ความไว้วางใจในระบบการศึกษาของไนจีเรียลดลง ซึ่งทำให้จำนวนนักเรียนนอกโรงเรียนเพิ่มขึ้นอีก ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่ทุกมือจะต้องอยู่บนดาดฟ้าเพื่อป้องกันการลักพาตัวไปโรงเรียน คนหนุ่มสาว นักแสดงในชุมชน และหน่วยงานด้านความปลอดภัยต่างๆ ต้องทำงานร่วมกันเพื่อเสนอแนวทางแก้ไขอย่างถาวรเพื่อหยุดยั้งภัยคุกคามนี้
อ้างอิง
Egobiambu, E. 2021. จาก Chibok ถึง Jangebe: เส้นเวลาของการลักพาตัวโรงเรียนในไนจีเรีย ดึงข้อมูลเมื่อ 14/12/2021 จาก https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to-jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC และ Osaat, SD 2021 การลักพาตัวในไนจีเรีย: ภัยคุกคามทางสังคมต่อสถาบันการศึกษา การดำรงอยู่ของมนุษย์ และความสามัคคี พัฒนาการ, 4(1), น.46-58.
Fage, แคนซัส & Alabi, DO (2017) รัฐบาลไนจีเรียและการเมือง อาบูจา: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, ดีเจ & Abraham, UE (2013) ปัญหาสังคมของการลักพาตัวและผลกระทบต่อการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของไนจีเรีย: การศึกษามหานครอูโย วารสารสังคมศาสตร์เมดิเตอร์เรเนียน, 4(6), pp.531-544.
Iwara, M. 2021. การลักพาตัวนักเรียนจำนวนมากขัดขวางอนาคตของไนจีเรียอย่างไร ดึงข้อมูลเมื่อ 13/12/2021 จาก https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. เส้นเวลาของการลักพาตัวในโรงเรียน. ดึงข้อมูลเมื่อ 13/12/2021 จาก https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). ความท้าทายในการจับตัวประกันและลักพาตัวในไนจีเรียตะวันออกเฉียงใต้ วารสารวิจัยนานาชาติด้านมนุษยศาสตร์ ศิลปะ และวรรณคดี. 2(6), หน้า 131-142.
Verjee, A. และ Kwaja, CM 2021 การแพร่ระบาดของการลักพาตัว: การตีความการลักพาตัวในโรงเรียนและความไม่มั่นคงในไนจีเรีย African Studies Quarterly, 20(3), pp.87-105.
Yusuf, K. 2021 ไทม์ไลน์: เจ็ดปีหลังจาก Chibok การลักพาตัวนักเรียนจำนวนมากกลายเป็นบรรทัดฐานในไนจีเรีย สืบค้นเมื่อ 15/12/2021 จาก https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- nigeria.html
Ibrahim, B. และ Mukhtar, JI, 2017. การวิเคราะห์สาเหตุและผลที่ตามมาของการลักพาตัวในไนจีเรีย African Research Review, 11(4), pp.134-143.
