ผู้ลงนามแสดงไว้ที่ด้านล่าง
ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา เพนตากอน กองกำลังอนุรักษ์นิยม และองค์กรต่างๆ ได้ทำงานอย่างเป็นระบบเพื่อขยายการแสดงตนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ระดับ K-12 และในมหาวิทยาลัยของรัฐ ผลกระทบที่รวมกันของทหาร ฐานคิดและฐานรากแบบอนุรักษ์นิยม และการรวมระบบการศึกษาสาธารณะของเราได้กัดเซาะแนวคิดประชาธิปไตยขั้นพื้นฐานของการศึกษาสาธารณะของพลเรือน เป็นแนวโน้มที่หากปล่อยให้ดำเนินต่อไปจะทำให้การปกครองของพลเรือนอ่อนแอลงและในที่สุดความมุ่งมั่นของประเทศของเราต่ออุดมการณ์ประชาธิปไตย
ผู้ลงนามในแถลงการณ์นี้เชื่อว่าเป็นการเร่งด่วนสำหรับผู้สนับสนุนความยุติธรรมทางสังคมสันติภาพและสิ่งแวดล้อมทุกคนที่จะตระหนักถึงธรรมชาติที่เป็นอันตรายของปัญหานี้และเผชิญหน้ากับการกระทำโดยเจตนา
ภัยคุกคามต่อการศึกษาของพลเมือง
ความพยายามจากภายนอกที่ก้าวร้าวที่สุดในการใช้ระบบโรงเรียนในการสอนอุดมการณ์ที่มีผลกระทบระยะยาวต่อสังคมมาจากการจัดตั้งกองทัพ ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมามีสื่อน้อยหรือเสียงร้องของสาธารณะการมีส่วนร่วมของเพนตากอนในโรงเรียนและชีวิตนักเรียนได้เพิ่มขึ้นอย่างทวีคูณ ตอนนี้ตัวอย่างเช่น:
- ทุก ๆ วันในโรงเรียนมีนักเรียนมัธยมอย่างน้อยครึ่งล้านคนเข้าร่วมชั้นเรียนจูเนียร์ ROTC เพื่อรับคำแนะนำจากเจ้าหน้าที่ที่เกษียณอายุราชการซึ่งได้รับการคัดเลือกจากเพนตากอนเพื่อสอนประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมือง นักเรียนเหล่านี้ได้รับมอบหมายให้“ จัดอันดับ” และมีเงื่อนไขที่จะเชื่อว่าคุณค่าทางทหารและพลเรือนมีความคล้ายคลึงกันโดยนัยที่ว่าการเชื่อฟังการเชื่อฟังต่อผู้มีอำนาจจึงเป็นคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองที่ดี
- มีการจัดตั้งสถาบันการทหารติดอาวุธในโรงเรียนรัฐบาลบางแห่ง (ชิคาโกปัจจุบันมีโรงเรียนแปดแห่ง) ซึ่งนักเรียนทุกคนได้รับวัฒนธรรมและค่านิยมทางทหารจำนวนมาก
- เครือข่ายของโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับกองทัพกำลังแพร่กระจายในโรงเรียนประถมและมัธยมหลายร้อยแห่ง ตัวอย่างคือโปรแกรม Young Marines และ Starbase และโปรแกรมทางทหารที่แอบเข้าไปในโรงเรียนภายใต้เสื้อคลุมของการศึกษาวิทยาศาสตร์ / เทคโนโลยี / วิศวกรรม / คณิตศาสตร์ (STEM)
- นายหน้าทหารได้รับการฝึกฝนให้ติดตาม“ ความเป็นเจ้าของโรงเรียน” ตามเป้าหมาย (ดู: "คู่มือโครงการรับสมัครกองทัพโรงเรียน") การปรากฏตัวบ่อยครั้งของพวกเขาในห้องเรียนพื้นที่รับประทานอาหารกลางวันและที่ชุมนุมมีผลกระทบของค่านิยมทางทหารทหารและท้ายที่สุดสงคราม
- ตั้งแต่ปี 2001 กฎหมายของรัฐบาลกลางได้แทนที่ความเป็นอิสระของโรงเรียนพลเรือนและความเป็นส่วนตัวของครอบครัวเมื่อต้องเปิดเผยข้อมูลติดต่อของนักเรียนต่อกองทัพ นอกจากนี้ ในแต่ละปี โรงเรียนหลายพันแห่งอนุญาตให้ทหารทำการสอบเข้า — ASVAB — ถึง 10th-12th นักเรียนระดับประถมอนุญาตให้นายหน้าหลีกเลี่ยงกฎหมายที่คุ้มครองสิทธิ์ของผู้ปกครองและความเป็นส่วนตัวของผู้เยาว์และเข้าถึงข้อมูลส่วนบุคคลของนักเรียนหลายแสนคน
ภัยคุกคามต่อการศึกษาของรัฐ
ความพยายามของกลุ่มนอกระบบโรงเรียนในการฉีดอนุรักษ์นิยมและค่านิยมองค์กรในกระบวนการเรียนรู้ได้เกิดขึ้นเป็นเวลาหลายปี ในตัวอย่างล่าสุดของการแทรกแซงการศึกษาด้านขวา นิวนิวยอร์กไทม์ รายงานว่ากลุ่มงานเลี้ยงน้ำชาโดยใช้แผนการสอนและสมุดระบายสีได้ผลักดันให้โรงเรียน“ สอนการตีความรัฐธรรมนูญแบบอนุรักษ์นิยมซึ่งรัฐบาลกลางมีลักษณะที่คลานและไม่เป็นที่พอใจในชีวิตของชาวอเมริกันที่รักอิสระ” (ดู:http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
บริษัท ต่าง ๆ ได้แสดงอิทธิพลของพวกเขาในโรงเรียนด้วยอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น Channel One ซึ่งเป็นรายการโทรทัศน์วงจรปิดที่ออกอากาศเนื้อหาเชิงพาณิชย์ทุกวันไปยังผู้ชมที่เป็นนักเรียนในโรงเรียน 8,000 บริษัท บางแห่งประสบความสำเร็จในการโน้มน้าวใจโรงเรียนให้ทำสัญญาพิเศษสำหรับพิซซ่าเครื่องดื่มและผลิตภัณฑ์อื่น ๆ โดยมีเป้าหมายในการสอนความภักดีต่อตราสินค้าให้กับเด็ก ๆ รายงานนโยบายการศึกษาแห่งชาติที่ออกในเดือนพฤศจิกายน 2011 จัดทำเอกสารวิธีการต่าง ๆ ที่ความร่วมมือทางธุรกิจ / โรงเรียนเป็นอันตรายต่อเด็ก ๆ ทางการศึกษาโดยการทำให้นักเรียนคิดว่า“ เป็นเส้นทางที่เป็นมิตรกับ บริษัท ” และขัดขวางความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (ดู: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
การพัฒนาเส้นทางที่เป็นมิตรต่อองค์กรนี้สอดคล้องกับวาระขององค์กรที่รุนแรงในการรื้อระบบการศึกษาสาธารณะของอเมริกา รัฐต่างๆ ทั่วประเทศกำลังลดการใช้จ่ายด้านการศึกษา จ้างงานครูของรัฐ ควบคุมสิทธิในการเจรจาต่อรองร่วมกัน และกีดกันสหภาพแรงงานครู มีการขยายตัวของโรงเรียนกฎบัตรและโรงเรียน "ไซเบอร์" ที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคเอกชนและการผลักดันไปสู่โรงเรียนที่แสวงหาผลกำไรซึ่งค่าตอบแทนที่จ่ายให้กับ บริษัท จัดการเอกชนนั้นเชื่อมโยงโดยตรงกับผลการปฏิบัติงานของนักเรียนในการประเมินมาตรฐาน ผลสะสมคือการสร้างสถาบันที่ปลูกฝังอุดมการณ์แบบง่ายที่ผสานการบริโภคนิยมกับการยอมจำนน (ดู: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
การรวมกลุ่มของการศึกษาผ่านโรงเรียนเช่าเหมาลำและการเติบโตของภาคการบริหารในมหาวิทยาลัยเป็นอีกหนึ่งแนวโน้มที่น่าเป็นห่วงสำหรับการศึกษาของรัฐ หนังสือของ Diane Ravitch รัชกาลของข้อผิดพลาด ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) และหนังสือเล่มล่าสุดของ Henry A. Giroux, สงครามเสรีนิยมใหม่กับการอุดมศึกษา ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) ชี้ให้เห็นถึงบทบาทที่น่าสงสัยเกี่ยวกับค่านิยมองค์กรในการศึกษาของรัฐ
ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? Giroux ตั้งข้อสังเกตว่า “Chris Hedges อดีต นิวยอร์กไทม์ส ผู้สื่อข่าว, ปรากฏตัวบน ประชาธิปไตยตอนนี้! ใน 2012 และบอกกับเอมี่กู๊ดแมนโฮสต์รัฐบาลใช้จ่ายเงิน $ 600 พันล้านต่อปีในการศึกษา -“ และ บริษัท ต้องการมัน”
นอกจากนี้ยังมีบางองค์กรที่สนับสนุนความพยายามในการแนะนำบทเรียนประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมืองจากมุมมองที่ก้าวหน้าเช่นโครงการการศึกษา Howard Zinn (https://zinnedproject.org ) และการทบทวนโรงเรียน ( http://www.rethinkingschools.org ) และมีการเคลื่อนไหวเล็กน้อยกับช่องทางหนึ่งและการขายสภาพแวดล้อมของโรงเรียน (เช่น http://www.commercialalert.org/issues/education และ ( http://www.obligation.org ).
หยุดการคุกคามเหล่านี้
มีเหตุผลที่จะมีความหวังเกี่ยวกับการย้อนกลับแนวโน้มนี้ถ้าเราดูตัวอย่างที่ความสำเร็จบางอย่างในความพยายามระดับรากหญ้าเพื่อควบคุมการทหารในโรงเรียน ใน 2009 พันธมิตรของนักเรียนมัธยมผู้ปกครองและครูในเมืองซานดิเอโกที่อนุรักษ์นิยมและมีอิทธิพลทางทหารอย่างมากประสบความสำเร็จในการเลือกคณะกรรมการโรงเรียนที่ได้รับเลือกให้ปิดการยิง JROTC ในโรงเรียนมัธยมสิบเอ็ดแห่ง อีกสองปีต่อมากลุ่มเดียวกันมีคณะกรรมการโรงเรียนที่จะผ่านนโยบาย จำกัด การเกณฑ์ทหารในทุกโรงเรียน แม้ว่าการริเริ่มดังกล่าวมีจำนวนค่อนข้างน้อย แต่ชัยชนะที่คล้ายคลึงกันชนะในโรงเรียนอื่นและในระดับรัฐในรัฐฮาวายและรัฐแมรี่แลนด์
นอกจากนี้ยังมีบางองค์กรที่สนับสนุนความพยายามในการแนะนำบทเรียนประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมืองจาก มุมมองที่ก้าวหน้าเช่นโครงการ Zinn Education (www.zinnedproject.org) และโรงเรียนการคิดใหม่ (www.rethinkingschools.org). และการเคลื่อนไหวเล็กๆ น้อยๆ ก็กำลังต่อต้านช่อง One และการค้าสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน (เช่น http://www.commercialalert.org/issues/education/ และ http://www.obligation.org/ ).
ในฐานะที่เป็นแนวโน้มและมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกับความพยายามเหล่านี้พวกเขาอ่อนเมื่อเทียบกับขนาดใหญ่ของสิ่งที่กลุ่มในด้านอื่น ๆ ของสเปกตรัมทางการเมืองกำลังทำเชิงรุกในสภาพแวดล้อมการศึกษาเพื่อรักษาอิทธิพลของอนุรักษ์อนุรักษ์นิยมทหารและพลังองค์กร
ถึงเวลาแล้วสำหรับองค์กรที่ก้าวหน้ามูลนิธิและสื่อต่าง ๆ ในการเผชิญหน้าและมีส่วนร่วมในระบบการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่องค์กรต่าง ๆ รวมตัวกันต่อต้านการบุกรุกที่เพิ่มขึ้นของกระทรวงกลาโหมในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย K-12 การฟื้นฟูความเป็นอันดับหนึ่งของการคิดเชิงวิพากษ์และค่านิยมทางประชาธิปไตยในวัฒนธรรมของเราไม่สามารถทำได้โดยไม่หยุดการทำสงครามและการเข้าครอบงำการศึกษาสาธารณะ
Michael Albert
นิตยสาร Z
Pat Alviso
แคลิฟอร์เนียภาคใต้
ครอบครัวทหารพูดออกมา (MFSO)
Marc Becker
ประธานร่วม
นักประวัติศาสตร์ต่อต้านสงคราม
บิลบิจโลว์
บรรณาธิการหลักสูตร
ทบทวนโรงเรียน
Peter Bohmer
คณะเศรษฐศาสตร์การเมือง
วิทยาลัยรัฐเอเวอร์กรีน
บิลแบรนสัน
สำนักงาน VVAW แห่งชาติ
ชัมโน
ศาสตราจารย์เกษียณแล้ว MIT
มิเชลโคเฮน
โครงการ Great Futures
Los Angeles, CA
ทอมคอร์ทาโร่
Pax Christi USA เอกอัครราชทูต
แห่งสันติภาพ, Naperville, IL
แพทผู้อาวุโส
รัฐบาลแห่งชาติเพื่อ
ปกป้องความเป็นส่วนตัวของนักเรียน
ดอกไม้มาร์กาเร็ต
ผู้ร่วมอำนวยการ
มันเป็นเศรษฐกิจของเรา
ลิบบี้แฟรงค์
สันติภาพชานเมืองทางตะวันตกเฉียงเหนือ
และโครงการการศึกษา
อาร์ลิงตัน Hts., IL
ฮันนาห์ Frisch
ทหารพลเรือน
พันธมิตร
Kathy Gilberd
สมาคมทนายความแห่งชาติ
กองกำลังงานกฎหมายทหาร
Henry Armand Giroux
ศาสตราจารย์ McMaster
มหาวิทยาลัย
Frank Goetz
ผู้อำนวยการเซอร์เบียตะวันตก
ศรัทธาพันธมิตรสันติภาพตาม
Wheaton, Il
เฮย์เดนทอม
กิจกรรม, ผู้แต่ง,
ครู
Arlene Inouye
เหรัญญิกสหอาจารย์
ของลอสแองเจลิส
ทหารผ่านศึกอิรัก
the War (IVAW)
สำนักงานแห่งชาติ
เมืองนิวยอร์ก
Rick Jahnkow
โครงการเยาวชนและ
โอกาสที่ไม่ใช่ทางทหาร
เอนซินีทัสแคลิฟอร์เนีย
Jerry Lembcke
ศาสตราจารย์กิตติคุณ
วิทยาลัยโฮลี่ครอสส์
Jorge Mariscal
ศาสตราจารย์ Univ ของ
แคลิฟอร์เนียซานดิเอโก
Patrick McCann
ประธาน VFP แห่งชาติ
มอนต์โกเมอรีเคาน์ตี้ (MD)
สมาคมการศึกษา
คณะกรรมการ
Stephen McNeil
เพื่อนชาวอเมริกัน
คณะกรรมการบริการ
ซานฟรานซิสโก
Carlos Muñoz
ศาสตราจารย์กิตติคุณ
UC Berkeley ชาติพันธุ์
แผนกการศึกษา
Michael Nagler
ประธานศูนย์เมตตา
สำหรับอหิงสา
จิม โอไบรอัน
ประธานร่วมนักประวัติศาสตร์
ต่อต้านสงคราม
Isidro Ortiz
ศาสตราจารย์ซานดิเอโก
มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ
พระเยซู Palafox
บริการเพื่อนชาวอเมริกัน
กรรมการชิคาโก
Pablo Paredes
AFSC 67 Sueños
Michael Parenti, Ph.D.
ผู้เขียน & วิทยากร
Bill Scheurer
ผู้อำนวยการบริหาร
ของสันติภาพในโลก
หยุดการสรรหาเด็ก
รณรงค์
ซินดี้ชีฮาน
สันติภาพและสังคม
ผู้พิพากษากิจกรรม
Joanne Sheehan
นิวอิงแลนด์ในภูมิภาค
ลีกต่อต้านสงคราม
Mary Shesgreen
เก้าอี้, Fox Valley Citizens
เพื่อสันติภาพและความยุติธรรม
Elgin, IL
สมิ ธ แซม
มิตรภาพของ
สมานฉันท์
เมืองชิคาโก
คริสตินสโตนคิง
ผู้อำนวยการบริหาร
มิตรภาพของ
การกระทบยอดสหรัฐอเมริกา
เดวิดสเวนสัน
World Beyond War
Chris Venn
สำหรับเพื่อนบ้านซานเปโดร
สันติภาพและความยุติธรรม
ซานเปโดร, แคลิฟอร์เนีย
ทหารผ่านศึกเพื่อสันติภาพ
สำนักงานแห่งชาติ
Louis, MO
ทหารผ่านศึกเพื่อสันติภาพ
บทที่ชิคาโก
ทหารผ่านศึกเวียดนาม
ต่อต้านสงคราม
สำนักงานแห่งชาติ
Champaign, IL
Amy Wagner
เครือข่าย YA-YA
นักกิจกรรมเยาวชน - เยาวชน
พันธมิตร) นิวยอร์กซิตี้
Harvey Wasserman
กิจกรรม
ฝั่งตะวันตก
ตามความเชื่อ
พันธมิตรสันติภาพ
Wheaton, IL
พันเอกแอนไรท์
เกษียณกองทัพสหรัฐฯ /
กองทัพสำรอง
มิกกี้ซี
ผู้แต่ง Occupy
หนังสือเล่มนี้: มิกกี้ซี
บน Activism
Kevin Zeese
ผู้ร่วมอำนวยการ
มันเป็นเศรษฐกิจของเรา
