World BEYOND War అనుభవజ్ఞులైన, నిష్ణాతులైన మరియు ఉత్తేజకరమైన వక్తలతో నిండిన స్పీకర్స్ బ్యూరోను కలిగి ఉన్నందుకు గర్విస్తుంది. మీ కార్యక్రమానికి లేదా తరగతి గదికి ఒక వక్తను తీసుకురావడానికి మీకు ఆసక్తి ఉంటే, ఇక్కడ క్లిక్ చేయండి లేదా మీకు నచ్చిన విధంగా మమ్మల్ని సంప్రదించండి.. World BEYOND War మీ ఈవెంట్ను నిర్వహించడంలో మరియు ప్రచారం చేయడంలో కూడా మీకు సహాయపడగలరు. ఈ వక్తలలో చాలామంది, ముఖ్యంగా ప్రయాణం అవసరం లేని వర్చువల్ ఈవెంట్ల కోసం, ఎటువంటి రుసుము తీసుకోకుండా మాట్లాడటానికి తరచుగా సంతోషిస్తారు. ఏదేమైనా, World BEYOND War మా వైపు నుండి ఎటువంటి రుసుము లేకుండా మిమ్మల్ని వారితో సంప్రదించేలా చేయడానికి మేము సంతోషిస్తున్నాము.
"నేను ఆహ్వానించడానికి సంకోచించను World BEYOND War నా తరగతి గదిలోకి స్పీకర్ ఆహ్వానించడానికి ఉత్సాహభరితమైన మద్దతుదారుగా World BEYOND War ప్రతి సంవత్సరం నా తరగతికి విద్యార్థులు వస్తుంటారు. మాలో చాలా మంది ఉపాధ్యాయుల మాదిరిగానే, నా విద్యార్థులు కూడా అపారమైన దేశభక్తిని కలిగి ఉంటారు మరియు యుద్ధం అవసరం, మంచిది అనే సంకుచిత చారిత్రక దృక్పథాన్ని కలిగి ఉంటారు. అమెరికా చేసిన యుద్ధాలన్నీ ఘనమైనవి కావని ఎవరైనా సూచిస్తే నా విద్యార్థులు వినరేమోనని నాకు సందేహం కలిగింది, కానీ దానికి విరుద్ధంగా జరిగింది. మిస్టర్ స్వాన్సన్ యొక్క హేతుబద్ధమైన మరియు పటిష్టమైన విధానం విద్యార్థుల ఆలోచనా పరిధిని విస్తరించింది. విద్యార్థులు గొప్ప ప్రశ్నలు అడిగారు మరియు ఉత్సాహభరితమైన చర్చ జరిగింది. చివరికి, యుద్ధం ఎందుకు అహేతుకమైనదో విద్యార్థులు గ్రహించగలిగారు మరియు అంతకంటే ముఖ్యంగా, వాస్తవ సమస్యలకు విభిన్న పరిష్కారాలను ఊహించుకునేలా వారి ఆలోచనా పరిధి విస్తరించింది.
కేథరీన్ మర్ఫీటీచర్ ఆఫ్ ఎథిక్స్ అండ్ సోషల్ జస్టిస్, గొంజగా హై స్కూల్, వాషింగ్టన్, DC
నేను శ్రీమతి క్యాథీ కెల్లీని మా విద్యార్థులతో మాట్లాడటానికి రెండుసార్లు ఆహ్వానించాను. ఆ రెండు సార్లూ, అది ఒక అద్భుతమైన అనుభవం. శ్రీమతి కెల్లీ, ఇరాక్పై అమెరికా విధించిన ఆంక్షల గురించి తన ప్రత్యక్ష అనుభవాన్ని, మరియు ఆ ఆంక్షల కారణంగా చనిపోతున్న ప్రజల నుండి తాను ప్రత్యక్షంగా చూసిన విషయాలను పంచుకున్నారు. శ్రీమతి కెల్లీ, "మీరు ఎక్కడ నిలబడతారో, అదే మీరు చూసేదాన్ని నిర్ణయిస్తుంది" అని అన్నారు. ఈ సూక్తిని మేము కలిసిన ప్రతిసారీ నా తరగతిలో ఉపయోగించడమే కాకుండా, సత్యాన్ని అన్వేషించడంలో మేము అనుసరించే నినాదంగా కూడా ఇది మారింది. క్యాథీ గురించి నా విద్యార్థులు ఏమనుకున్నారంటే: "ఇతరులకు సహాయం చేయడానికి తన భద్రతను పక్కన పెట్టే క్యాథీ కెల్లీ సామర్థ్యం, మరియు తాను అన్యాయంగా భావించిన దానికి వ్యతిరేకంగా ఆమె ఎలా నిలబడతారో నాకు బాగా గుర్తుండిపోయింది." మరో విద్యార్థి ఇలా పేర్కొన్నాడు, "ఆమె మాట్లాడటం విన్న తర్వాత, ఆంక్షల సమయంలో ఇరాక్ ప్రజలకు సహాయం చేయడానికి ఆమె చేసిన ప్రయత్నాలలో ఆమె తనతో పాటు తీసుకువెళ్ళిన అపారమైన శ్రద్ధ మరియు ఉద్దేశం ఎంత గొప్పవో స్పష్టంగా అర్థమైంది." ప్రతి సమావేశంలోనూ, మేము ఎంతో శ్రద్ధ, దయ, మరియు నిజమైన మానవుడిగా ఎలా ఉండాలో నేర్చుకుంటాము. అంతేకాకుండా, ఆమె శాంతి నిర్మాణ ప్రయత్నాలు నా విద్యార్థులలో చాలా మందిని ఈ మార్గాన్ని అనుసరించడానికి ప్రేరేపించాయి."
నూర్ ఘాజీUNC చాపెల్ హిల్లోని శాంతి, యుద్ధం మరియు రక్షణ విభాగంలో ఇరాక్ ఆధునిక చరిత్రలోని సంఘర్షణపై అధ్యాపకుడు.
మన కాలంలోనే కాక, ఏ కాలంలోనైనా అత్యంత ముఖ్యమైన అంశమైన యుద్ధం గురించి నా విద్యార్థులతో మాట్లాడగల నిపుణుల కోసం నేను వెతుకుతున్నప్పుడు, రెండు విషయాలను గమనిస్తాను. మొదటిది, స్థూలమైన విషయాల నుండి వివరాల వరకు వాస్తవాలపై పూర్తి పట్టు. రెండవది, అభిరుచి మరియు బలమైన దృక్పథం. చాలా మంది వక్తలు ఒక ప్రమాణాన్ని పాటిస్తారు, కానీ చాలా తక్కువ మంది మాత్రమే ఈ రెండింటినీ పాటిస్తారు. డేవిడ్ స్వాన్సన్ ఈ రెండింటినీ, ఇంకా అంతకంటే ఎక్కువే పాటిస్తారు. యుద్ధంపై నేను నిర్వహించే సెమినార్లో ఆయన విద్యార్థులతో మాట్లాడటం నాకు చాలా ఇష్టం. ఆయన వారిలో చైతన్యం నింపుతారు, వారి దృష్టిని కట్టిపడేస్తారు. సాధ్యమయ్యే ప్రతి ప్రశ్నకు, మరియు తన దృక్కోణాన్ని సవాలు చేసే ప్రతి ప్రశ్నకు ఆయన వద్ద ఒక ఆసక్తికరమైన సమాధానం ఉంటుంది. ఒకే ఒక్క సమస్య ఏమిటంటే, డేవిడ్ వెళ్ళిపోయి, నేను ఒక్కడినే మిగిలిపోయాక నా విద్యార్థులు నిరాశ చెందుతారు.
జాన్ హోర్గాన్'ది ఎండ్ ఆఫ్ వార్' గ్రంథ రచయిత; స్టీవెన్స్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ టెక్నాలజీలో ప్రొఫెసర్
| పేరు▲▼ | ఖండం▲▼ | దేశం▲▼ | రాష్ట్రం/ప్రాంతం▲▼ | భాషలు▲▼ | విషయాలు | ఆర్డర్ | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
![]() | డేవిడ్ స్వాన్సన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వర్జీనియా | ఇంగ్లీష్ | స్థావరాల మూసివేత, పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ, పర్యావరణం, విద్య, చట్టం, అపోహలు, మతవిద్వేషం, పోలీసులు, అనైతికత, పౌర స్వేచ్ఛలు, ప్రమాదం, ఆర్థిక వ్యయం, సైనికీకరణ రద్దు, శాంతి సంస్కృతి | బయో | స్వాన్సన్ |
![]() | గ్రెటా జారో | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వెర్మోంట్ | ఇంగ్లీష్ | పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ, సంఘటన, పర్యావరణం, మహిళలు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణ రద్దు, శాంతి సంస్కృతి, యువత | బయో | జారో |
![]() | అలిస్ స్లేటర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | న్యూ యార్క్ | ఇంగ్లీష్ | అపోహలు, అనైతికత, ప్రమాదం, ఆర్థిక వ్యయం, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి, అహింసాత్మక క్రియాశీలత | బయో | స్లేటర్ |
![]() | తమరా లారిన్జ్ | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | అంటారియో | ఇంగ్లీష్ | సంఘటన, పర్యావరణం, మహిళలు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణ తగ్గింపు, పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ | బయో | లోరింజ్ |
![]() | ఫిల్ గిట్టిన్స్ | యూరోప్ | ఇంగ్లాండ్ | ఇంగ్లీష్ | విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి, యువత | బయో | గిట్టిన్స్ | |
![]() | పాట్రిక్ హిల్లర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఒరెగాన్ | ఇంగ్లీష్, స్పానిష్, జర్మన్ | విద్య, అపోహలు, అనైతికత, ప్రమాదం, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి | బయో | హిల్లర్ |
![]() | అజీజా కాన్జి | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | అంటారియో | ఇంగ్లీష్ | పర్యావరణం, మహిళలు, చట్టం, అపోహలు, మతవిద్వేషం, పోలీసులు, అనైతికత, పౌర స్వేచ్ఛలు, శాంతి సంస్కృతి | బయో | కంజి> |
![]() | కాథీ కెల్లీ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇల్లినాయిస్ | ఇంగ్లీష్ | స్థావరాలను మూసివేయడం, సంఘటితం కావడం, మహిళలు, విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, అపోహలు, మతవిద్వేషం, పోలీసులు, అనైతిక, ప్రమాదం, ఆర్థిక వ్యయం, శాంతి సంస్కృతి | బయో | కెల్లీ |
![]() | టోనీ జెంకిన్స్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | మేరీల్యాండ్ | ఇంగ్లీష్ | విద్య, పర్యావరణం, అపోహలు, మతవిద్వేషం, అనైతికత, పౌర స్వేచ్ఛలు, ప్రమాదం, ఆర్థిక వ్యయం, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను నిలిపివేయడం, శాంతి సంస్కృతి, యువత | బయో | జెంకిన్స్ |
![]() | మోనికా రోజాస్ | ఉత్తర అమెరికా | మెక్సికో | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, విద్య, యువత | బయో | ఎరుపు | |
![]() | పాట్ ఎల్డర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | మేరీల్యాండ్ | ఇంగ్లీష్ | పర్యావరణం, నియామక వ్యతిరేకత, స్థావరాలను మూసివేయడం, వ్యవస్థీకరణ, అహింసాత్మక క్రియాశీలత | బయో | పెద్ద |
![]() | గ్రెగ్ హంటర్ | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | అల్బెర్టా | ఇంగ్లీష్ | అపోహలు, సైనికీకరణ నిరాయుధీకరణ, శాంతి సంస్కృతి | బయో | వేటగాడు |
![]() | డేవిడ్ స్మిత్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | మేరీల్యాండ్ | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, సంఘర్షణ నిర్వహణ, ఆర్థిక వ్యయం, విద్య | బయో | స్మిత్ |
![]() | విలియం గీమర్ | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | ఇంగ్లీష్ | చట్టం, సైనిక విరమణ, అపోహలు, ప్రతి-నియామకం, మాజీ సైనికులు, శాంతి సంస్కృతి, విద్య | బయో | గీమర్ | |
![]() | విన్స్లో మైయర్స్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | మైనే | ఇంగ్లీష్ | పర్యావరణం, విద్య, అపోహలు, మతవిద్వేషం, అనైతికత, ప్రమాదం, ఆర్థిక వ్యయం, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను నిలిపివేయడం, శాంతి సంస్కృతి | బయో | మైయర్స్ |
![]() | లారెన్స్ విట్నర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | న్యూ యార్క్ | ఇంగ్లీష్ | ప్రమాదం, సైనికీకరణ రద్దు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, అనైతిక, అపోహలు, చట్టం, విద్య | బయో | విట్నర్ |
![]() | స్టేసీ బన్నర్మన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వర్జీనియా | ఇంగ్లీష్ | మాజీ సైనికులు, ప్రమాదంలో పడటం, అనైతికత, మహిళలు, అపోహలు, నియామక వ్యతిరేకత, అహింసాత్మక క్రియాశీలత | బయో | బ్యానర్మ్యాన్ |
![]() | మెడియా బెంజమిన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఫ్లోరిడా | ఇంగ్లీష్ | పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ, సంఘటన, పర్యావరణం, మహిళలు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, అపోహలు, మతవిద్వేషం, పోలీసులు, పౌర స్వేచ్ఛలు, ఆర్థిక వ్యయం, శాంతి సంస్కృతి, పోరాట డ్రోన్లు | బయో | బెంజమిన్ |
![]() | రోనాల్డ్ గోల్డ్మన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | మసాచుసెట్స్ | ఇంగ్లీష్ | విద్య, శాంతి సంస్కృతి, నియామక వ్యతిరేకత, అనైతిక | బయో | గోల్డ్మన్ |
![]() | పాల్ చాపెల్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | కాలిఫోర్నియా | ఇంగ్లీష్ | విద్య, మాజీ సైనికులు, అపోహలు, మతవిద్వేషం, అనైతిక, ప్రమాదంలో పడటం, నియామక వ్యతిరేకత, యువత | బయో | చాపెల్ |
![]() | జాన్ లిండ్సే-పోలాండ్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | కాలిఫోర్నియా | ఇంగ్లీష్, స్పానిష్ | ప్రమాదంలో పడటం, సైనికీకరణను తొలగించడం, అనైతిక, మతవిద్వేషం, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, పోలీసులు, పౌర స్వేచ్ఛలు | బయో | లిండ్సే-పోలాండ్ |
![]() | ఆండీ షల్లాల్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వాషింగ్టన్ డిసి | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, అపోహలు, మతవిద్వేషం, పోలీసులు, అనైతికత, ఆర్థిక వ్యయం, శాంతి సంస్కృతి | బయో | షల్యల్ |
![]() | బిల్ ష్యూరర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, శాంతి సంస్కృతి, మాజీ సైనికులు, చట్టం, అనైతిక | బయో | ష్యూరర్ | |
![]() | బార్బరా విఎన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వర్జీనియా | ఇంగ్లీష్ | విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, శాంతి సంస్కృతి, పోలీసులు, మహిళలు | బయో | వియన్నా |
![]() | స్కాటీ బ్రూయర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, అనుభవజ్ఞులు | బయో | బ్రూయర్ | |
![]() | నిక్ మోటర్న్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | న్యూ యార్క్ | ఇంగ్లీష్ | సైనికీకరణ రద్దు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, ప్రమాదంలో పడటం, పౌర స్వేచ్ఛలు, మతవిద్వేషం, మాజీ సైనికులు, డ్రోన్లు | బయో | మోటర్న్ |
![]() | రోరే ఫెన్నింగ్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇంగ్లీష్ | మాజీ సైనికులు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, విద్య, శాంతి సంస్కృతి, ప్రతి-నియామకం, అపోహలు | బయో | విసరడం | |
![]() | జాన్ కెట్విగ్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వర్జీనియా | ఇంగ్లీష్ | అనైతిక, మాజీ సైనికులు, ఆర్థిక వ్యయం | బయో | కెట్విగ్ |
![]() | మైఖేల్ నాక్స్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఫ్లోరిడా | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, విద్య, పురాణాలు, మాజీ సైనికులు, సైనిక విరమణ | బయో | నాక్స్ |
![]() | వెర్నర్ లాంగే | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఒహియో | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, విద్య | బయో | పొడవైనది |
![]() | జేమ్స్ మార్క్ లీస్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వెర్మోంట్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, పర్యావరణం, సైనికీకరణను తగ్గించడం, చట్టం, | బయో | లీజులు |
![]() | ఎడ్ కినేన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | న్యూ యార్క్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణ రద్దు, శాంతి సంస్కృతి, అనైతిక, పోరాట డ్రోన్లు | బయో | కినేన్ |
![]() | రాండీ వుడ్లీ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఒరెగాన్ | ఇంగ్లీష్ | పర్యావరణం, విద్య, మతోన్మాదం, అనైతికత, శాంతి సంస్కృతి | బయో | వుడ్లీ |
![]() | కేథీ బెక్విత్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఒరెగాన్ | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, విద్య, పురాణాలు | బయో | బెక్విత్ |
![]() | ఆర్థర్ కనగేస్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | కాలిఫోర్నియా | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, విద్య | బయో | కనెగిస్ |
![]() | హకీమ్ యంగ్ | ఆసియా | ఆఫ్గనిస్తాన్ | కాబూల్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, విద్య, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటన, అనైతిక, యువత | బయో | యువ |
![]() | సుమన్ ఖన్నా అగర్వాల్ | ఆసియా | భారతదేశం | ఢిల్లీ | ఇంగ్లీష్ | విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘర్షణ పరిష్కారం | బయో | అగర్వాల్ |
![]() | బారీ స్వీనీ | యూరోప్ | ఇటలీ | సిసిలియా | ఇంగ్లీష్, ఇటాలియన్ | విద్య, పర్యావరణం, సంఘటన, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సన్నిహిత స్థావరాలు, ఆర్థిక వ్యయం, శాంతి సంస్కృతి | బయో | స్వీనీ |
![]() | పీడార్ కింగ్ | యూరోప్ | ఐర్లాండ్ | ఇంగ్లీష్ | అనైతిక, ప్రమాదంలో పడటం, సైనికీకరణను నిలిపివేయడం, మతవిద్వేషం, శాంతి సంస్కృతి, విద్య, అపోహలు | బయో | రాజు | |
![]() | జాన్ ఒబెర్గ్ | యూరోప్ | డెన్మార్క్ | ఇంగ్లీష్ | విద్య, శాంతి సంస్కృతి, సైనికీకరణ రద్దు, అపోహలు | బయో | ఓబెర్గ్ | |
![]() | మాయా ఇవాన్స్ | యూరోప్ | ఇంగ్లాండ్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, మాజీ సైనికులు, సంఘటితం కావడం | బయో | ఎవాన్స్ | |
![]() | డోనా-మేరీ ఫ్రై | యూరోప్ | స్పెయిన్ | ఇంగ్లీష్ | విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, శాంతి సంస్కృతి, విద్య, పర్యావరణం, యువత | బయో | వేసి | |
![]() | లిజ్ రెమెర్స్వాల్ | ఆస్ట్రలేషియా | న్యూజిలాండ్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘటన, సైనికీకరణ నిర్మూలన, శాంతి సంస్కృతి | బయో | రెమ్మర్స్వాల్ | |
![]() | ఏంజెలో కార్డోనా | దక్షిణ అమెరికా | కొలంబియా | Cundinamarca | ఇంగ్లీష్ | విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణను తగ్గించడం, పోలీసులు, పౌర స్వేచ్ఛలు, యువత | బయో | కార్డోనా |
![]() | రాచెల్ స్మాల్ | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | అంటారియో | ఇంగ్లీష్ | సంఘటితం కావడం, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, పర్యావరణం, పోలీసులు, పౌర స్వేచ్ఛలు, సైనికీకరణను తగ్గించడం, మతవిద్వేషం, మహిళలు, పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ | బయో | చిన్న |
![]() | మార్క్ ఇలియట్ స్టెయిన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | న్యూ యార్క్ | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, పురాణాలు, పర్యావరణం, నియామక వ్యతిరేకత, సాంకేతికత | బయో | స్టెయిన్ |
![]() | అలెక్స్ మక్ఆడమ్స్ | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | అంటారియో | ఇంగ్లీష్ | మహిళలు, అపోహలు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, ఆర్థిక వ్యయం, శాంతి సంస్కృతి | బయో | మెక్ఆడమ్స్ |
![]() | గార్ స్మిత్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | కాలిఫోర్నియా | ఇంగ్లీష్ | పర్యావరణం, సైనికీకరణ నిరాయుధీకరణ, శాంతి సంస్కృతి, విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, అపోహలు, ఆర్థిక వ్యయం | బయో | స్మిత్ |
![]() | సాకురా సాండర్స్ | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | నోవా స్కోటియా | ఇంగ్లీష్ | మహిళలు, పర్యావరణం, మతవిద్వేషం, సంఘటన, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ, శాంతి సంస్కృతి | బయో | సాండర్స్ |
![]() | డోనాల్ వాల్టర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఆర్కాన్సాస్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘటన, విద్య, అపోహలు, అనైతిక | బయో | వాల్టర్ |
| జాన్ రెవెర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వెర్మోంట్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, విద్య, మతవిద్వేషం, ప్రమాదంలో పడటం, అపోహలు, పర్యావరణం, పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ, సంఘర్షణ నిర్వహణ | బయో | ర్యూవర్ | |
![]() | మరియా సాంటెల్లి | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇంగ్లీష్ | నియామక వ్యతిరేకత, మాజీ సైనికులు, అనైతిక, అహింసాత్మక క్రియాశీలత | బయో | శాంటెల్లి | |
![]() | గారెత్ పోర్టర్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | వర్జీనియా | ఇంగ్లీష్ | అపోహలు, ప్రమాదం, అనైతిక, విద్య | బయో | కూలి |
![]() | అన్ రైట్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | హవాయి | ఇంగ్లీష్ | స్థావరాలను మూసివేయడం, మాజీ సైనికులు, చట్టం, అనైతిక, అపోహలు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘర్షణ నిర్వహణ | బయో | రైట్ |
![]() | మాథ్యూ హో | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఉత్తర కరొలినా | ఇంగ్లీష్ | మాజీ సైనికులు, అపోహలు, విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘర్షణ నిర్వహణ, అనైతిక, ప్రమాదంలో పడటం | బయో | హో |
![]() | డెన్నిస్ కుసినిచ్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఒహియో | ఇంగ్లీష్ | సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి, అపోహలు, ఆర్థిక వ్యయం | బయో | కుసినిచ్ |
![]() | రివెరా సన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘటన, పర్యావరణం | బయో | సూర్యుని | |
![]() | వైవ్స్ ఇంగ్లెర్ | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | క్యుబెక్ | ఇంగ్లీష్, ఫ్రెంచ్ | సైనిక బలగాల ఉపసంహరణ, అపోహలు, ఆర్థిక వ్యయం | బయో | ఎంగ్లర్ |
![]() | హెలెన్ కాల్డికాట్ | ఆస్ట్రలేషియా | ఆస్ట్రేలియా | ఇంగ్లీష్ | ప్రమాదం, పర్యావరణం, అనైతిక, సైనికీకరణను రద్దు చేయడం | బయో | కాల్డికాట్ | |
![]() | క్రిస్టీన్ అహ్న్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | హవాయి | ఇంగ్లీష్ | మహిళలు, శాంతి సంస్కృతి, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను తగ్గించడం, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, యువత | బయో | అహ్న్ |
![]() | సల్మా యూసుఫ్ | ఆసియా | శ్రీలంక | ఇంగ్లీష్ | పౌర స్వేచ్ఛలు, సంఘర్షణ నిర్వహణ, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, మహిళలు, యువత, సంఘటన, శాంతి సంస్కృతి, చట్టం | బయో | యూసుఫ్ | |
![]() | క్రిస్టిన్ అచియంగ్ ఒడెరా | ఆఫ్రికా | కెన్యా | ఇంగ్లీష్ | విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘర్షణ నిర్వహణ, యువత | బయో | ఒడెరా | |
![]() | అలిసన్ బ్రాయినోవ్స్కీ | ఆస్ట్రేలియా | ఆస్ట్రేలియా | ఇంగ్లీష్ | స్థావరాలను మూసివేయడం, విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను తగ్గించడం, చట్టం | బయో | బ్రోయినోవ్కి | |
![]() | అనియెలా “అన్నీ” కారసెడో | దక్షిణ అమెరికా | వెనిజులా | ఇంగ్లీష్, స్పానిష్ | సంఘర్షణ నిర్వహణ, వ్యవస్థీకరణ, యువత | బయో | అన్ని-కారాసెడో | |
![]() | యూరి షెలియాజెంకో | యూరోప్ | ఉక్రెయిన్ | ఇంగ్లీష్, ఉక్రేనియన్ | విద్య, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటితం కావడం | బయో | యూరీ | |
![]() | కోలిన్ స్టువర్ట్ | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటితం కావడం | బయో | కోలిన్ | |
![]() | లూసియా సెంటెల్లాస్ | దక్షిణ అమెరికా | బొలీవియా | ఇంగ్లీష్, స్పానిష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటన, మహిళలు | బయో | లూసియా | |
![]() | బాబ్ ఫాంటినా | ఉత్తర అమెరికా | కెనడా | ఇంగ్లీష్ | స్థావరాలను మూసివేయడం, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటితం కావడం, నియామకాలను ఎదుర్కోవడం | బయో | బాబ్-ఫాంటిన్ | |
![]() | సహర్ వర్ది | ఆసియా | ఇజ్రాయెల్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణ రద్దు, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటన, ప్రతి-నియామకం, మహిళలు | బయో | సహార్ | |
![]() | మర్జన్ నహవండి | ఆసియా | ఆఫ్గనిస్తాన్ | ఇంగ్లీష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణ రద్దు, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటన, పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ, మహిళలు | బయో | మార్జన్-నహవండి | |
![]() | గాబ్రియేల్ అగ్యురే | దక్షిణ అమెరికా | కొలంబియా | ఇంగ్లీష్, స్పానిష్ | అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సైనికీకరణ రద్దు, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటన, యువత | బయో | గాబ్రియేల్-అగ్యుర్రే | |
![]() | గై ఫ్యూగాప్ | ఆఫ్రికా | కామెరూన్ | ఇంగ్లీష్, స్పానిష్, ఫ్రెంచ్ | విద్య, సైనికీకరణను తగ్గించడం, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటితం కావడం, యువత | బయో | గాబ్రియేల్-అగ్యుర్రే | |
![]() | ఆల్ మైటీ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇల్లినాయిస్ | ఇంగ్లీష్ | శాంతి సంస్కృతి, సైనికీకరణ రద్దు, ఆర్థిక వ్యయం, పర్యావరణం, అనైతిక, అపోహలు, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘటన, మాజీ సైనికులు | బయో | అల్-మిట్టి |
![]() | జోసెఫ్ ఎస్సెర్టియర్ | ఆసియా | జపాన్ | ఇంగ్లీష్, జపనీస్ | పౌర స్వేచ్ఛలు, మూసివేసిన స్థావరాలు, విద్య | బయో | జోసెఫ్-ఎస్సెర్టియర్ | |
![]() | జాన్ మిక్సాద్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇంగ్లీష్ | సంఘటితం కావడం, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, పర్యావరణం, అణుశక్తి, మాజీ సైనికులు, అనైతిక, అపోహలు, ప్రమాదం | బయో | జాన్-మిక్సాద్ | |
![]() | ఫాటౌమాటా సోస్సియా జిరే | ఆఫ్రికా | మాలి | ఇంగ్లీష్, ఫ్రెంచ్ | మహిళలు, సంఘర్షణ నిర్వహణ, సైనికీకరణను తగ్గించడం, విద్య | బయో | ఫాటౌమాటా | |
![]() | లోరెటా టెల్లెరియా ఎస్కోబార్ | దక్షిణ అమెరికా | బొలీవియా | స్పానిష్ | విద్య, శాంతి సంస్కృతి, వ్యవస్థీకరణ | బయో | లోరెటా-ఎస్కోబార్ | |
![]() | డా. సెల్లా కింగ్ఓరో | ఆఫ్రికా | కెన్యా | ఇంగ్లీష్ | విద్య, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటన, మహిళలు | బయో | సెల్లా-కింగోరో | |
![]() | అలిసియా కాబెజుడో | దక్షిణ అమెరికా | కొలంబియా | స్పానిష్, ఇంగ్లీష్ | విద్య, శాంతి సంస్కృతి, సంఘటన, మహిళలు | బయో | అలిసియా-కాబెజుడో | |
![]() | డేవిడ్ వైన్ | ఉత్తర అమెరికా | సంయుక్త రాష్ట్రాలు | ఇంగ్లీష్ | విద్య, సమీప స్థావరాలు | బయో | డేవిడ్-వైన్ | |
![]() | రిచర్డ్ టాంటర్ | ఆస్ట్రేలియా | ఆస్ట్రేలియా | ఇంగ్లీష్ | క్లోజ్ బేసెస్ | బయో | రిచర్డ్-టాంటర్ | |
![]() | ఉల్లా క్లోట్జర్ | యూరోప్ | ఫిన్లాండ్ | ఫిన్నిష్, స్వీడిష్, ఇంగ్లీష్, జర్మన్ | సన్నిహిత స్థావరాలు, సంఘర్షణ నిర్వహణ, శాంతి సంస్కృతి, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, మహిళలు | బయో | ఉల్లా-క్లోట్జర్ | |
![]() | సోఫీ బోల్ట్ | యూరోప్ | UK | ఇంగ్లీష్ | మహిళలు, సైనిక బలగాల ఉపసంహరణ, స్థావరాలను మూసివేయడం, అహింసాత్మక క్రియాశీలత, సంఘటితం కావడం, పెట్టుబడుల ఉపసంహరణ, శాంతి సంస్కృతి. | బయో | సోఫీ-బోల్ట్ |

















































































