స్వీకరణ నుండి ఆచరణ వరకు: యువత ద్వారా, యువతతో మరియు యువత కోసం శాంతి విద్యపై యూరోప్ కౌన్సిల్ యొక్క కొత్త సిఫార్సు

ఫిల్ గిటిన్స్ ద్వారా, World BEYOND War, జూలై 9, XX

ఈ సిఫార్సు యూరోప్ కౌన్సిల్ యొక్క 46 సభ్య దేశాలన్నింటికీ మరో విధానపరమైన సూచనను అందిస్తుంది. శాంతి మరియు అహింసా సంస్కృతిని పెంపొందించడానికి, యుద్ధ మరియు హింసా సంస్కృతులను సవాలు చేయడానికి, యువత యొక్క అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యాన్ని మరింతగా పెంచడానికి, మరియు విధానం, ఆచరణ, పరిశోధనలకు మార్గనిర్దేశం చేయడానికి ఇప్పటికే జరుగుతున్న కృషికి ఇది ఎంతవరకు దోహదపడుతుందనే దానిపై దీని ప్రాముఖ్యత ఆధారపడి ఉంటుంది.

2026 జూలై 8న, యూరోప్ కౌన్సిల్ మంత్రుల కమిటీ ఆమోదించింది యువత ద్వారా, యువతతో మరియు యువత కోసం శాంతి విద్యపై సిఫార్సు CM/Rec(2026)11 మరియు దానిని గమనించాడు వివరణాత్మక మెమోరాండం.

మంత్రుల కమిటీ సిఫార్సులు సభ్య దేశాలు అంగీకరించిన ఉమ్మడి విధానాన్ని నిర్దేశిస్తాయి. అవి చట్టబద్ధంగా కట్టుబడి ఉండవు, కానీ జాతీయ చర్య కోసం ఒక విధాన చట్రాన్ని మరియు ప్రతిపాదనలను అందిస్తాయి.ఈ సిఫార్సు, యువజన విధానం, యువజన కార్యకలాపాలు, అనధికారిక విద్య, మరియు విస్తృత విద్యా రంగాలలో యువత ద్వారా, యువతతో, మరియు యువత కోసం శాంతి విద్యను సభ్య దేశాలు గుర్తించడానికి, మద్దతు ఇవ్వడానికి, మరియు బలోపేతం చేయడానికి సహాయపడే సూత్రాలు మరియు చర్యలను నిర్దేశిస్తుంది. మానవ హక్కులు మరియు అర్థవంతమైన యువత భాగస్వామ్యంపై ఆధారపడిన దీనిని, విభిన్న జాతీయ మరియు స్థానిక సందర్భాలలో అన్వయించుకోవచ్చు మరియు అనుసరించవచ్చు.

దీని ప్రాసంగికత శాంతి విద్యావేత్తలు మరియు ఉపాధ్యాయులు; యువజన కార్యకర్తలు; యువత మరియు యువజన సంస్థలు; శాంతి నిర్మాణ మరియు పౌర సమాజ సంస్థలు; పరిశోధకులు, నిధులు సమకూర్చేవారు, విధాన రూపకర్తలు మరియు ప్రభుత్వ అధికారుల వరకు విస్తరించి ఉంది.

చాలా మంది యువత యుద్ధం, సైనికీకరణ, ధ్రువీకరణ, తప్పుడు సమాచారం, విద్వేషపూరిత ప్రసంగాలు, అసమానత, పర్యావరణ సంక్షోభం మరియు ప్రజాస్వామ్య సంస్థలపై విశ్వాసం క్షీణించడం వంటి వాటితో జీవిస్తున్న తరుణంలో ఈ సిఫార్సు వెలువడింది.

శాంతి విద్య అనేది విద్యకు, యువజన కార్యకలాపాలకు లేదా శాంతి నిర్మాణానికి ఒక ఐచ్ఛిక చేర్పు కాదు. ఇది ప్రజలకు సంఘర్షణను అర్థం చేసుకోవడానికి, హింసను మరియు అన్యాయాన్ని సవాలు చేయడానికి, సంబంధాలను మరియు సమాజాలను పరిరక్షించుకోవడానికి, భేదాభిప్రాయాలను అధిగమించి కలిసి పనిచేయడానికి మరియు మరింత శాంతియుత ప్రత్యామ్నాయాలను సృష్టించడానికి సహాయపడుతుంది.

దత్తత తీసుకోవడం ముఖ్యమే, కానీ ఆ తర్వాత జరిగేదే అసలైన పరీక్ష.

సిఫార్సుకు దారితీసిన ప్రక్రియ

ఈ సిఫార్సుకు దారితీసిన ప్రక్రియ సంప్రదింపులు, పరిశోధన, ముసాయిదా రచన, సంభాషణ మరియు చర్చల ద్వారా మూడు సంవత్సరాలకు పైగా సాగింది. ఇది శాంతి, మానవ హక్కులు మరియు యువత భాగస్వామ్యంపై యూరోప్ కౌన్సిల్ యువజన రంగం చేపట్టిన సుదీర్ఘ భాగస్వామ్యంలో ఒక భాగంగా ఏర్పడింది.

యూరోప్ కౌన్సిల్ యువజన విభాగం తీసుకున్న ఒక ముఖ్యమైన చర్య అంతర సాంస్కృతిక యువ కార్యకలాపాలలో శాంతి విద్యను పునరుద్ధరించడంపై సంప్రదింపుల సమావేశంజనవరి 24-25, 2023 తేదీలలో స్ట్రాస్‌బర్గ్‌లోని యూరోపియన్ యూత్ సెంటర్‌లో జరిగింది.

సమకాలీన వాస్తవాలు మరియు సాయుధ సంఘర్షణలతో సహా యువత ఆందోళనల దృష్ట్యా శాంతి విద్యకు సంబంధించిన విధానాలను సమీక్షించి, పునరుద్ధరించడానికి శాంతి విద్య, శాంతి నిర్మాణం మరియు సంఘర్షణ పరివర్తన రంగాలలో పనిచేస్తున్న 35 మందిని ఈ సమావేశం ఒకచోట చేర్చింది.

తదనంతరం, యువజన సంయుక్త మండలి, మంత్రుల కమిటీ సిఫార్సు యొక్క అవసరాన్ని మరియు అవకాశాలను పరిశీలించమని యూరోప్ మండలి సచివాలయాన్ని కోరింది.

డాక్టర్ ఫిల్ గిట్టిన్స్, విద్యా డైరెక్టర్ World BEYOND Warఆ తర్వాత, పరిశోధన చేసి ఒక రచనను రచించమని ఆహ్వానించబడ్డారు. అనధికారిక అభ్యాసం మరియు యువజన కార్యకలాపాలలో శాంతి విద్యపై సిఫార్సు యొక్క సాధ్యాసాధ్యాల అధ్యయనం.

అక్టోబర్ 2024లో పూర్తి చేయబడిన ఈ అధ్యయనం, విధానపరమైన చట్రాలు, ఇప్పటికే ఉన్న పరిశోధన మరియు ఆచరణ, సర్వేలు, ఇంటర్వ్యూలు మరియు విభిన్న సందర్భాలలో పనిచేస్తున్న వ్యక్తుల నుండి అందిన సహకారాలను ఆధారంగా చేసుకుంది. ఇది ఒక సిఫార్సు యొక్క ఆవశ్యకతను, అది ఏయే విషయాలను పరిష్కరించగలదో మరియు శాంతి విద్య యొక్క గుర్తింపు, అందుబాటు, నాణ్యత మరియు ప్రభావాన్ని బలోపేతం చేయడానికి అది ఎలా దోహదపడగలదో పరిశీలించింది.

శాంతి విద్యకు పెరుగుతున్న గుర్తింపుకూ, జాతీయంగా మరియు స్థానికంగా దానికి మద్దతు ఇవ్వడానికి అవసరమైన రాజకీయ నిబద్ధత, వనరులు మరియు జవాబుదారీతనంకూ మధ్య అంతరం కొనసాగుతోందని కూడా ఈ అధ్యయనం స్పష్టం చేసింది.

అక్టోబర్ 2024 లో, ది యువజన సంయుక్త మండలి సాధ్యాసాధ్యాల అధ్యయనం యొక్క ముగింపులను ఆమోదించి, ఒక ముసాయిదా బృందాన్ని ఏర్పాటు చేసింది..

తదనంతరం, ముసాయిదా బృందం యొక్క ధోరణులు, నిర్ణయాలు మరియు ప్రతిపాదనలను ప్రతిబింబించేలా, సిఫార్సు మరియు దాని వివరణాత్మక మెమోరాండం యొక్క ప్రారంభ మరియు తదుపరి ముసాయిదాలను సిద్ధం చేసే బాధ్యతతో గిట్టిన్స్‌ను కౌన్సిల్ ఆఫ్ యూరప్ కన్సల్టెంట్‌గా నియమించారు.

ఈ బృందం ప్రభుత్వ, ప్రభుత్వేతర యువ ప్రతినిధులు, యువకులు, నిపుణులు మరియు కౌన్సిల్ ఆఫ్ యూరప్ సహోద్యోగులను ఒకచోట చేర్చింది. ఇది తన మార్చి 2025లో స్ట్రాస్‌బర్గ్‌లో మొదటి ప్రత్యక్ష సమావేశం, తరువాత a జూన్ 2025లో రెండవ సమావేశం.

వరుస ముసాయిదాలు, సంప్రదింపులు, అభిప్రాయ సేకరణ, చట్టపరమైన మరియు విధాన సమీక్ష, సవరణ మరియు చర్చల ద్వారా ఈ పని కొనసాగింది. మార్చి 2026లో, యువజన సంయుక్త మండలి ముసాయిదా సిఫార్సును ఖరారు చేసిందిమంత్రుల కమిటీ దీనిని ఆమోదించడానికి మార్గం సుగమం చేస్తోంది.

ఈ ప్రక్రియ శాంతి, విద్య, భద్రత మరియు యువత భాగస్వామ్యం వంటి అంశాలపై విభిన్న అనుభవాలను, బాధ్యతలను మరియు అవగాహనలను ఒకచోట చేర్చింది. ఆ వైవిధ్యం పనిని కష్టతరం చేసినప్పటికీ, దానిని మరింత బలోపేతం చేసింది. ముసాయిదాను అర్థవంతంగా, ఉన్నత ఆశయాలతో కూడినదిగా మరియు ఉపయోగకరమైనదిగా ఉంచుతూనే, అంతర్-ప్రభుత్వ ఒప్పందాన్ని సాధించడమే ఇక్కడ ఉన్న సవాలు.

అందువల్ల ఈ సిఫార్సు అనేది ఒక విస్తృత సామూహిక కృషి ఫలితం: ఇందులో 2023 సమావేశంలో పాల్గొన్నవారు; సాధ్యాసాధ్యాల అధ్యయనానికి సహకరించినవారు; ముసాయిదా బృందంలోని ప్రభుత్వ, ప్రభుత్వేతర ప్రతినిధులు, యువత మరియు నిపుణులు; ఇంకా సంప్రదింపులు, సవరణ, చర్చలు, చట్టపరమైన మరియు విధాన సమీక్ష, తుదిరూపకల్పన మరియు ఆమోదానికి మద్దతు ఇచ్చిన సహోద్యోగులు ఉన్నారు.

ఇప్పటికే ఉన్న పనిని కొనసాగిస్తూ

ఈ సిఫార్సు కొత్తదే అయినప్పటికీ, ఇది ఏకీకృతం చేసే కృషి కొత్తది కాదు.

యూరోప్ కౌన్సిల్ పరిధిలో, ఇది శాంతి విద్య, శాంతి నిర్మాణం మరియు సంఘర్షణ పరివర్తనతో పాటు, మానవ హక్కుల విద్య, ప్రజాస్వామ్య పౌరసత్వ విద్య, అంతర సాంస్కృతిక అభ్యసనం, యువత భాగస్వామ్యం, యువత కార్యకలాపాలు మరియు అనధికారిక విద్య వంటి రంగాలలో దీర్ఘకాలంగా కొనసాగుతున్న కృషిని మరింత ముందుకు తీసుకువెళ్తుంది.

ఈ చరిత్రలో ఇవి ఉన్నాయి యువ శాంతి శిబిరం2003లో ప్రారంభించబడింది; వనరులు వంటివి కంపాస్ద్వారా అందించబడిన మద్దతు యూరోపియన్ యూత్ ఫౌండేషన్మరియు యువజన రంగం యొక్క సహ-నిర్వహణ వ్యవస్థదీని ద్వారా ప్రభుత్వ, ప్రభుత్వేతర యువ ప్రతినిధులు ఉమ్మడి నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో పాల్గొంటారు.

యూరోప్ కౌన్సిల్ పరిధికి అతీతంగా, ఈ సిఫార్సు దశాబ్దాల శాంతి విద్యా సిద్ధాంతం, పరిశోధన మరియు ఆచరణపై, అలాగే హింసను నివారించడానికి, సంఘర్షణను మార్చడానికి మరియు మరింత శాంతియుత, న్యాయమైన సమాజాలను నిర్మించడానికి కృషి చేస్తున్న శాంతి విద్యావేత్తలు, ఉపాధ్యాయులు, యువజన కార్యకర్తలు, యువ శాంతినిర్మాతలు, పౌర సమాజ సంస్థలు, పరిశోధకులు మరియు వర్గాల కృషిపై ఆధారపడింది.

ఇది పూరిస్తుంది శాంతి, మానవ హక్కులు మరియు సుస్థిర అభివృద్ధి కోసం విద్యపై యునెస్కో 2023 సిఫార్సు మరియు సుస్థిర అభివృద్ధి లక్ష్యం 4.7, ఇవి శాంతి, మానవ హక్కులు, ప్రపంచ పౌరసత్వం మరియు సుస్థిర అభివృద్ధికి దోహదపడే విద్య కోసం ఒక ముఖ్యమైన ప్రపంచ చట్రాన్ని అందిస్తాయి.

ఇది కూడా పక్కనే ఉంది ఐక్యరాజ్యసమితి యువత, శాంతి మరియు భద్రతా అజెండాఇది సంఘర్షణలను నివారించడంలో మరియు శాంతిని నిర్మించి, నిలబెట్టడంలో యువత యొక్క స్వీయ నిర్ణయాధికారానికి, వారి పాత్రలకు అంతర్జాతీయ గుర్తింపును బలోపేతం చేసింది.

ఈ సిఫార్సు ఈ కృషికి ప్రత్యామ్నాయం కాదు, కానీ దానికి ఒక అదనపు తోడ్పాటు. ఇది యువత ద్వారా, యువతతో మరియు యువత కోసం శాంతి విద్యపై దృష్టి సారించిన యూరోప్ కౌన్సిల్ విధాన ప్రమాణంలో ఈ విభిన్న అంశాలను ఏకతాటిపైకి తీసుకువస్తుంది, అదే సమయంలో కొనసాగుతున్న చర్చ, అభ్యాసం మరియు ఆచరణ కోసం ఒక ఉమ్మడి సూచన స్థానాన్ని అందిస్తుంది.

ఈ విస్తృత నేపథ్యంలో, రెండు లక్షణాలు ప్రత్యేకంగా విలక్షణమైనవి.

1. ఇది శాంతి సంస్కృతిని పెంపొందించడాన్ని, యుద్ధం మరియు హింస సంస్కృతులను సవాలు చేయడంతో స్పష్టంగా అనుసంధానిస్తుంది.

శాంతి అంటే కేవలం యుద్ధం లేదా హింస లేకపోవడం మాత్రమే కాదు. శాంతియుత, న్యాయమైన మరియు సమ్మిళిత సమాజాలకు అవసరమైన సంబంధాలు, సామర్థ్యాలు, విలువలు, సంస్కృతులు మరియు సంస్థలను పెంపొందించుకోవడం కూడా ఇందులో ఇమిడి ఉంటుంది.

సంభాషణ, సహనం మరియు వ్యక్తుల మధ్య సంఘర్షణ నిర్వహణ ముఖ్యమైనవే, కానీ అవి మాత్రమే సరిపోవు.

శాంతి విద్య, యుద్ధం మరియు హింసలను సిద్ధం చేసే, సమర్థించే మరియు సాధారణీకరించే వ్యవస్థలను, కథనాలను మరియు ఆచరణలను కూడా పరిశీలించాలి.

ఒక నుండి World BEYOND War మరో కోణం నుండి చూస్తే, యుద్ధ, హింసా సంస్కృతులు కనబడకుండా లేదా సవాలు చేయబడకుండా ఉన్నంత కాలం, శాంతి సంస్కృతిని విశ్వసనీయంగా ముందుకు తీసుకెళ్లడం సాధ్యం కాదు.

యుద్ధానికి కేవలం యుద్ధభూములలోనే కాకుండా, రాజకీయ ఎంపికలు, సంస్థలు, ఆర్థిక ప్రాధాన్యతలు, విద్యా పద్ధతులు, భద్రత మరియు అధికారం గురించిన అంచనాల ద్వారా కూడా సన్నాహాలు జరుగుతాయి.

ఈ సాధ్యాసాధ్యాల అధ్యయనం ఈ పరస్పర సంబంధిత ఉద్దేశ్యాలను ప్రతిబింబించింది: మానవ హక్కుల ఆధారంగా, యుద్ధ మరియు హింసా సంస్కృతులకు దూరంగా, శాంతి మరియు అహింసా సంస్కృతి గురించి, దాని కోసం మరియు దాని దిశగా విద్యను అందించడం.

మరింత శాంతియుత ప్రత్యామ్నాయాలను నిర్మించడం మరియు హింస సాధారణమైనదిగా, అవసరమైనదిగా లేదా అనివార్యమైనదిగా కనిపించడానికి కారణమేమిటో ప్రశ్నించడం అనేవి విడదీయరాని పనులు.

2. ఇది యువత ద్వారా, యువతతో మరియు యువత కోసం శాంతి విద్యను కేంద్రంగా ఉంచుతుంది.

యువతకు సంబంధించిన చాలా పనులు ఇప్పటికీ వారిని పరిగణనలోకి తీసుకోకుండానే రూపొందించబడుతున్నాయి, వారికి అందజేయబడుతున్నాయి లేదా వారి కోసం నిర్వహించబడుతున్నాయి.

పని యొక్క ఉద్దేశం, రూపకల్పన, అమలు లేదా మూల్యాంకనంపై యువతకు పెద్దగా ప్రభావం ఉండనప్పటికీ, ముఖ్యమైన నిర్ణయాలు తీసుకున్న తర్వాత మాత్రమే వారిని సంప్రదించవచ్చు.

యువత భాగస్వామ్యం పట్ల సిఫార్సు యొక్క నిబద్ధతను ప్రతిబింబించేలా ముసాయిదా ప్రక్రియ జరిగింది. ప్రభుత్వ ప్రతినిధులు, నిపుణులు మరియు కౌన్సిల్ ఆఫ్ యూరప్ సహోద్యోగులతో పాటు యువత మరియు ప్రభుత్వేతర యువ ప్రతినిధులు చర్చ, ముసాయిదా మరియు సవరణకు తోడ్పడ్డారు.

అధికారం, పాత్ర మరియు సంస్థాగత శక్తిలో తేడాలు మాయమయ్యాయని దీని అర్థం కాదు. ఏ భాగస్వామ్య ప్రక్రియ కూడా పరిపూర్ణంగా ఉండదు. అయినప్పటికీ, ప్రధాన నిర్ణయాలు తీసుకున్న తర్వాత మాత్రమే కాకుండా, యువత భాగస్వామ్యాన్ని ప్రక్రియలోనే భాగంగా చేర్చారు.

యువత శాంతి విద్య యొక్క కేవలం లబ్ధిదారులు మాత్రమే కాదు. వారు జ్ఞానవంతులు, విద్యావేత్తలు, నిర్వాహకులు, పరిశోధకులు, నిర్ణయాధికారులు, సహ-సృష్టికర్తలు మరియు శాంతి నిర్మాతలు.

అందువల్ల, యువత ద్వారా, యువతతో మరియు యువత కోసం అందించే శాంతి విద్య అనేది, యువత జీవితాలను ప్రభావితం చేసే నిర్ణయాలను ప్రభావితం చేయడానికి నిజమైన అవకాశాలతో పాటు, అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యం, యువ నాయకత్వం, ఉమ్మడి బాధ్యత మరియు తరాల మధ్య సహకారంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఆచరణలో ఈ కట్టుబాట్లకు మద్దతు ఇవ్వడం

ఈ కట్టుబాట్లను నిలబెట్టుకోవడానికి అవసరమైన పరిస్థితులను కూడా ఈ సిఫార్సు పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

శాంతి విద్య తరచుగా స్వల్పకాలిక ప్రాజెక్టులు, తాత్కాలిక గ్రాంట్లు మరియు తగిన గుర్తింపు లేదా సంస్థాగత మద్దతు లేకుండా పనిచేసే నిబద్ధత గల వ్యక్తులపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఈ సిఫార్సు, యువజన విధానం, యువజన కార్యకలాపాలు, అనధికారిక విద్య మరియు విస్తృత విద్యా వాతావరణాలలో మరింత పటిష్టమైన ఏకీకరణకు ఆధారాన్ని అందించడం ద్వారా, విడివిడి కార్యకలాపాలను అధిగమించి ముందుకు సాగడానికి ప్రస్తుతం జరుగుతున్న ప్రయత్నాలకు మద్దతు ఇవ్వగలదు.

దీని అర్థం, పాఠ్యప్రణాళికలోని విషయాలకే పరిమితం కాకుండా, అర్థవంతమైన పనిని కొనసాగించే పరిస్థితులైన వృత్తిపరమైన అభ్యాసం, సంస్థాగత గుర్తింపు, సమన్వయం, తగిన వనరులు మరియు అందుబాటులో ఉన్న అవకాశాలపై కూడా దృష్టి సారించడం.

ఈ సిఫార్సు దానంతట అదే ఈ పరిస్థితులను సృష్టించలేదు. పురోగతి అనేది రాజకీయ నిబద్ధత, సంస్థాగత పర్యవేక్షణ మరియు ఉమ్మడి విధాన చట్రాన్ని స్థానికంగా సంబంధిత ఆచరణలోకి అనువదించగల సామర్థ్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఈ సిఫార్సును ఎవరు, ఎలా ఉపయోగించుకోవచ్చు?

ఈ సిఫార్సును కేవలం సూత్రాల ప్రకటనగా మాత్రమే పరిగణించకూడదు. దీనిని వివిధ సమూహాలు ఒక ఆచరణాత్మక సాధనంగా ఉపయోగించుకోవచ్చు.

• శాంతి విద్యావేత్తలు, ఉపాధ్యాయులు మరియు యువజన కార్యకర్తలు పాఠ్యప్రణాళికలు, కార్యక్రమాలు, శిక్షణ మరియు అభ్యాస వాతావరణాలను సమీక్షించి, బలోపేతం చేయడానికి, అలాగే మరింత గుర్తింపు, వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి మరియు మద్దతు కోసం వాదనను వినిపించడానికి దీనిని ఉపయోగించవచ్చు.
• యువత మరియు యువజన సంస్థలు వాదోపవాదాలను బలోపేతం చేయడానికి, అర్థవంతమైన భాగస్వామ్యం మరియు తగిన వనరుల కోసం పిలుపునివ్వడానికి, అలాగే విధానాలు మరియు కార్యక్రమాలు నిజంగా యువత చేత, యువతతో మరియు యువత కోసమే రూపొందించబడుతున్నాయో లేదో అంచనా వేయడానికి దీనిని ఉపయోగించవచ్చు.
• శాంతి స్థాపన మరియు పౌర సమాజ సంస్థలు మరియు నెట్‌వర్క్‌లు దీనిని పొత్తులను నిర్మించడానికి, ప్రభుత్వాలు మరియు సంస్థలను భాగస్వామ్యం చేయడానికి, వాగ్దానాలకు మరియు ఆచరణకు మధ్య ఉన్న అంతరాలను గుర్తించడానికి, మరియు మరింత పటిష్టమైన అమలును ప్రోత్సహించడానికి ఉపయోగించవచ్చు.
• విధాన రూపకర్తలు మరియు ప్రభుత్వ అధికారులు శాంతి విద్య, యువత మరియు సంబంధిత రంగాలలో విధానాలు, అమలు ప్రణాళికలు, నిధుల ప్రాధాన్యతలు, వృత్తిపరమైన అభ్యాసం మరియు సమన్వయాన్ని సమీక్షించడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి దీనిని ఉపయోగించవచ్చు.
• నిధులు సమకూర్చేవారు మరియు సంస్థలు ప్రజలు, సంస్థలు, భాగస్వామ్యాలు మరియు విద్యా మౌలిక సదుపాయాలలో దీర్ఘకాలిక పెట్టుబడికి మద్దతు ఇవ్వడానికి దీనిని ఉపయోగించవచ్చు.
• పరిశోధకులు మరియు మూల్యాంకనకర్తలు శాంతి విద్య యొక్క అందుబాటు, నాణ్యత, యువత ప్రభావం, సంస్థాగత మార్పు మరియు దీర్ఘకాలిక సహకారాన్ని పరిశీలించడానికి దీనిని ఒక సూచనగా ఉపయోగించుకోవచ్చు.

ఈ విధాలుగా ఉపయోగించినప్పుడు, ఈ సిఫార్సు వాదోపవాదాలకు, విధానాల అభివృద్ధికి, కార్యక్రమాల రూపకల్పనకు, సంస్థాగత సమీక్షకు, పరిశోధనకు, మూల్యాంకనానికి మరియు ప్రజా జవాబుదారీతనానికి తోడ్పడగలదు. దీని విలువను అంతిమంగా, దీనిని ఎంత తరచుగా ఉదహరించారు అనే దానికంటే, ఇది నిర్ణయాలకు, వనరులకు మరియు ఆచరణకు ఎంతవరకు సమాచారం అందిస్తోంది అనే దాని ద్వారానే ఎక్కువగా అంచనా వేయబడుతుంది.

విధానం నుండి ఆచరణ వరకు

విధానాలు వాటంతట అవే అమలవవు.

అమలు అనేది పైనుంచి కిందికి సాగేదిగా, ప్రామాణీకరించబడినదిగా లేదా క్షేత్రస్థాయిలోని ప్రజల నుండి విడదీయబడినదిగా మారకుండా, ఈ ప్రమాణాన్ని అర్థవంతమైన ఆచరణగా మార్చడమే అసలైన సవాలు.

ఉమ్మడి సూత్రాలకు ఒకే విధమైన కార్యక్రమాలు అవసరం లేదు. సాయుధ పోరాటం, జాత్యహంకారం, రాజకీయ బహిష్కరణ, సామాజిక హింస, పర్యావరణ అభద్రత లేదా తీవ్రమైన ధ్రువీకరణ వంటి పరిస్థితులను బట్టి ప్రాధాన్యతలు విభిన్నంగా ఉంటాయి.

అందువల్ల అమలును స్థానికంగా అర్థం చేసుకోవడం, దానికి అనుగుణంగా మార్పులు చేయడం మరియు కలిసి రూపొందించడం అవసరం అవుతుంది.

ప్రభుత్వాలు మరియు సంస్థలకు యువతకు లేదా పౌర సమాజానికి బదిలీ చేయలేని బాధ్యతలు ఉంటాయి. అదే సమయంలో, సంఘాలు, పాఠశాలలు, విశ్వవిద్యాలయాలు, యువజన సంస్థలు మరియు అనధికారిక విద్యా సంస్థలలో ఇప్పటికే ఆ పని చేస్తున్న వారి జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించుకోకపోతే, అమలు బలహీనంగా ఉంటుంది.

అమలు ఎలా ఉండాలి మరియు పురోగతిని ఎలా అంచనా వేయాలి అనే విషయాలను నిర్ణయించడంలో యువత కేవలం పాల్గొనేవారిగా మాత్రమే కాకుండా, భాగస్వాములుగా కూడా నిమగ్నమై ఉండాలి.

వ్యాప్తి, వినిమయం మరియు నిరంతర అభ్యాసానికి మద్దతు ఇవ్వడం

తదుపరి దశలో, సభ్య దేశాలలో దాని అనువాదం మరియు అమలుకు మద్దతు ఇచ్చే ప్రణాళికతో పాటు, సోషల్ మీడియా మరియు భాగస్వామ్య నెట్‌వర్క్‌ల ద్వారా సిఫార్సును ప్రచారం చేయడం కూడా ఉంటుందని కౌన్సిల్ ఆఫ్ యూరప్ సూచించింది.

ఇందులో పాలుపంచుకుంటున్న ఇతరుల ఆసక్తి మరియు అంగీకారానికి లోబడి, గిట్టిన్స్ రెండు అనుబంధ అవకాశాలను కూడా అన్వేషిస్తున్నారు:

• వెబినార్లు మరియు మార్పిడులు శాంతి విద్య, యువజన కార్యకలాపాలు, విద్యా విధానం మరియు యువత, శాంతి మరియు భద్రతపై పనిచేస్తున్న సంస్థలు మరియు నెట్‌వర్క్‌లతో కలిసి ఈ సిఫార్సును పరిశీలించవచ్చు. యునెస్కో యొక్క 2023 సిఫార్సుతో సహా ఇతర అంతర్జాతీయ చట్రాలతో ఈ సిఫార్సు ఎలా సంబంధం కలిగి ఉందో, మరియు దాని సూత్రాలను వివిధ జాతీయ మరియు స్థానిక సందర్భాలలో ఎలా అన్వయించవచ్చో మరియు స్వీకరించవచ్చో కూడా ఇవి అన్వేషించగలవు.
• విశ్లేషణాత్మక మరియు పాండిత్య రచన అభివృద్ధి ప్రక్రియ నుండి ఉద్భవించిన ఆలోచనలు. వీటిలో యువతతో సహా ముసాయిదా బృందంలోని సభ్యులను కలిగి ఉన్న సహ-సృష్టి, భాగస్వామ్యం మరియు సంప్రదింపులపై ఒక సహకార వ్యాసం; విభిన్న అనుభవాలు మరియు దృక్కోణాలను ఒకచోట చేర్చే ఒక సంభాషణాత్మక రచన; మరియు దానిలోని ఉద్రిక్తతలు, రాజీలు మరియు అభ్యసనతో సహా ఆ ప్రక్రియ యొక్క వ్యక్తిగత ప్రతిబింబిత వివరణ ఉన్నాయి.

ఈ ఆలోచనలు ఇంకా ప్రాథమిక దశలోనే ఉన్నాయి. వాటి ఉద్దేశ్యం కేవలం సిఫార్సును ప్రోత్సహించడం మాత్రమే కాదు, దానిలోని అవకాశాలు, పరిమితులు మరియు ఆచరణాత్మక ఉపయోగం గురించి విమర్శనాత్మక చర్చ, జ్ఞాన మార్పిడి మరియు ఉమ్మడి అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించడం కూడా.

స్వీకరణ అనేది ఒక సాధనమే కానీ అంతిమ గమ్యం కాదు.

శాంతి విద్యావేత్తలు, యువత మరియు యువజన సంస్థలు ఈ సిఫార్సు గురించి తెలుసుకుని, దానిని ఉపయోగిస్తారా? ప్రభుత్వాలు విధానాలు, కార్యక్రమాలు, నిధులు మరియు వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి ద్వారా దీని లక్ష్యాలకు మద్దతు ఇస్తాయా? పురోగతిని అంచనా వేసి, లోపాలను సరిదిద్దుతారా?

శాంతి విద్య ఒక్కటే ప్రతి సంఘర్షణను పరిష్కరించలేదు లేదా యుద్ధం మరియు హింసను కొనసాగించే ప్రతి వ్యవస్థను కూల్చివేయలేదు. అది విస్తృత రాజకీయ, ఆర్థిక, సామాజిక, సంస్థాగత మరియు సాంస్కృతిక మార్పులో భాగంగా ఉండాలి.

కానీ శాశ్వత శాంతిని నెలకొల్పే ఏ విశ్వసనీయ ప్రయత్నమైనా, ప్రజలు సంఘర్షణను అర్థం చేసుకోవడం, అన్యాయాన్ని సవాలు చేయడం, హింసను ప్రశ్నించడం, సంబంధాలను మరియు సమాజాలను పరిరక్షించుకోవడం, భేదాభిప్రాయాలను అధిగమించి కలిసి పనిచేయడం, మరింత శాంతియుత ప్రత్యామ్నాయాలను సృష్టించడం వంటి విషయాలను విస్మరించకూడదు.

సిఫార్సు CM/Rec(2026)11 ఈ విస్తృతమైన పనికి బలాన్ని మరియు ఆచరణాత్మక దిశను చేకూర్చగలదు.

దీని ఆమోదం వేడుకకు అర్హమైనదే, కానీ దీని ప్రాముఖ్యత ఆ తర్వాత జరిగే వాటిపై ఆధారపడి ఉంటుంది: సహకారం, వనరులు, విమర్శనాత్మక పరిశీలన, రాజకీయ నిబద్ధత మరియు శాంతి విద్యావేత్తలు, యువత మరియు క్షేత్రస్థాయిలో పనిచేస్తున్న వారి నిరంతర భాగస్వామ్యం.

ఆ పనే ఇప్పుడు మొదలవుతుంది.

---

డాక్టర్ ఫిల్ గిటిన్స్ విద్యా డైరెక్టర్‌గా ఉన్నారు World BEYOND Warఆయన కౌన్సిల్ ఆఫ్ యూరప్ సాధ్యాసాధ్యాల అధ్యయనాన్ని రచించారు మరియు తరువాత, ముసాయిదా బృందం మరియు కౌన్సిల్ ఆఫ్ యూరప్ సెక్రటేరియట్‌తో కలిసి, సిఫార్సు మరియు దాని వివరణాత్మక మెమోరాండం యొక్క వరుస ముసాయిదాలను సిద్ధం చేయడానికి బాధ్యత వహించే సలహాదారుగా పనిచేశారు.