குடியுரிமைக்கான அமைதி கல்வி: கிழக்கு ஐரோப்பாவிற்கான ஒரு முன்னோக்கு

by யூரி ஷெலியாஜென்கோ, உண்மையைத் தேடுபவர், செப்டம்பர் 29, XX

20-21 நூற்றாண்டுகளில் கிழக்கு ஐரோப்பா அரசியல் வன்முறை மற்றும் ஆயுத மோதல்களால் மிகவும் பாதிக்கப்பட்டது. சமாதானத்துடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் ஒன்றாக வாழ கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது.

கிழக்கு கூட்டாண்மை மற்றும் ரஷ்யாவின் நாடுகளில் வயதுவந்த அரசியல் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பதற்காக இளைஞர்களைத் தயார்படுத்துவதற்கான பாரம்பரிய அணுகுமுறை, இன்றும், இராணுவ தேசபக்தி வளர்ப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. சோவியத் யூனியனில், சிறந்த குடிமகன் கேள்விகள் இல்லாமல் தளபதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிந்த விசுவாசமான கூட்டாளியாகக் காணப்பட்டார்.

இந்த முன்னுதாரணத்தில், அரசியல் துறையிலிருந்து கருத்து வேறுபாட்டைத் தவிர்த்து, இராணுவ ஒழுக்கம் பொது வாழ்க்கைக்கு ஒரு மாதிரியாக இருந்தது. நிச்சயமாக, "அகிம்சையின் அப்போஸ்தலர்" லியோ டால்ஸ்டாய் மற்றும் நாட்டுப்புற புராட்டஸ்டன்ட்களைப் பின்பற்றுபவர்கள் போன்ற இராணுவ சேவைக்கு மனசாட்சியுடன் எந்த வகையிலும் எதிர்ப்பாளர்கள் "பிரிவுகள்" மற்றும் "உலகளாவியத்திற்கு" எதிரான பிரச்சாரங்களின் போது ஒடுக்கப்பட்டனர்.

சோவியத்திற்கு பிந்தைய நாடுகள் இந்த முன்னுதாரணத்தைப் பெற்றன, ஆனால் பொறுப்பான வாக்காளர்களைக் காட்டிலும் கீழ்ப்படிதலுள்ள வீரர்களை வளர்க்க முனைகின்றன. மனசாட்சி ஆட்சேபனைக்கான ஐரோப்பிய பணியகத்தின் (EBCO) வருடாந்திர அறிக்கைகள், இப்பகுதியில் உள்ள இராணுவத்தினர் தங்கள் போரை கண்டனம் செய்ததையும், கொல்ல மறுத்ததையும் சட்டப்பூர்வமாக அங்கீகரிப்பதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவாகவோ அல்லது குறைவாகவோ இருப்பதைக் காட்டுகின்றன.

2017 ஆம் ஆண்டில் பெர்லினில் நடந்த சர்வதேச மாநாட்டில் டாய்ச் வெல்லே அறிவித்தபடி, ரஷ்யாவில் சர்வாதிகாரம் மற்றும் உக்ரேனில் தீவிர வலதுசாரி கொள்கைகளை ஊக்குவிக்கும் சோவியத் பிந்தைய இராணுவ தேசபக்தி வளர்ப்பின் அபாயங்களைப் பற்றி நிபுணர்கள் விவாதித்தனர். இரு நாடுகளுக்கும் குடியுரிமைக்கு நவீன ஜனநாயக கல்வி தேவை என்று நிபுணர்கள் பரிந்துரைத்தனர்.

முன்னதாக, 2015 இல், ஜெர்மனியின் பெடரல் வெளியுறவு அலுவலகம் மற்றும் குடிமை கல்விக்கான பெடரல் ஏஜென்சி ஆகியவை கிழக்கு ஐரோப்பாவின் பிராந்தியத்தில் குடியுரிமை கல்வியை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நிறுவனங்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் நெட்வொர்க்கான கிழக்கு ஐரோப்பிய குடியுரிமை கல்விக்கு (EENCE) ஆதரவளித்தன. ஆர்மீனியா, அஜர்பைஜான், பெலாரஸ், ​​ஜார்ஜியா, மால்டோவா, ரஷ்யா மற்றும் உக்ரைன் உட்பட. நெட்வொர்க்கின் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு குறிப்பில் கையெழுத்திடுகின்றனர், இது ஜனநாயகம், அமைதி மற்றும் நிலையான வளர்ச்சி ஆகிய கருத்துக்களுக்கு தைரியமான அர்ப்பணிப்பை வெளிப்படுத்துகிறது.

சமாதான கலாச்சாரத்திற்கான குடிமை கல்வியால் போரைத் தடுக்கும் யோசனை ஜான் டுவீ மற்றும் மரியா மாண்டிசோரியின் படைப்புகளில் காணப்படுகிறது. யுனெஸ்கோ அரசியலமைப்பில் சிறப்பாகக் கூறப்பட்டது மற்றும் ஐக்கிய நாடுகள் பொதுச் சபையால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட 2016 ஆம் ஆண்டின் அமைதிக்கான உரிமை பிரகடனத்தில் மீண்டும் மீண்டும் கூறப்பட்டது: "மனிதர்களின் மனதில் போர் தொடங்கியதால், மனிதர்களின் மனதில் தான் பாதுகாப்பு அமைதி கட்டப்பட வேண்டும். "

சமாதானத்திற்காக கல்வி கற்பதற்கான உலகளாவிய தார்மீக தூண்டுதல் மிகவும் சக்தி வாய்ந்தது, தேசபக்தி வளர்ப்பின் தரங்கள் கூட சோவியத் யூனியன் மற்றும் சோவியத்திற்கு பிந்தைய நாடுகளில் சில ஆர்வமுள்ள சமாதான கல்வியாளர்களை அடுத்த தலைமுறைக்கு அனைத்து மக்களும் சகோதர சகோதரிகள் மற்றும் சமாதானமாக வாழ கற்றுக்கொடுக்க முடியவில்லை. .

அஹிம்சையின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்ளாமல், கிழக்கு ஐரோப்பிய மக்கள் கம்யூனிச சாம்ராஜ்யம், அடுத்த அரசியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார மோதல்களின் போது அதிக இரத்தத்தை சிந்தலாம். அதற்கு பதிலாக, உக்ரைனும் பெலாரஸும் அணு ஆயுதங்களை கைவிட்டன, ரஷ்யா 2 692 இடைநிலை அணு ஆயுதங்களை அழித்தது. மேலும், அஜர்பைஜான் தவிர அனைத்து கிழக்கு ஐரோப்பிய நாடுகளும் சில மனசாட்சி உள்ளவர்களுக்கு இராணுவ சேவைக்கு மாற்று குடிமக்கள் சேவையை அறிமுகப்படுத்தின, நடைமுறையில் அணுகல் மற்றும் தண்டனைக்குரிய இயல்பு இல்லை ஆனால் மனசாட்சி எதிர்ப்பாளர்களின் உரிமைகளை சோவியத் ஒட்டுமொத்தமாக அங்கீகரிப்பதில்லை.

கிழக்கு ஐரோப்பாவில் சமாதானக் கல்வியில் நாங்கள் சில முன்னேற்றங்களை அடைகிறோம், சாதனைகளைக் கொண்டாட எங்களுக்கு உரிமை உண்டு, ஒவ்வொரு ஆண்டும் பள்ளிகளிலும் பல்கலைக்கழகங்களிலும் செப்டம்பர் 21 ஆம் தேதி சர்வதேச சமாதான தினத்தை கொண்டாடுவது பற்றி நமது பிராந்தியத்தில் பத்து மற்றும் நூற்றுக்கணக்கான செய்திகள் உள்ளன. இருப்பினும், நம்மால் அதிகம் செய்ய முடியும் மற்றும் செய்ய வேண்டும்.

பொதுவாக, அமைதி கல்வி வெளிப்படையாக பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்படவில்லை, ஆனால் அதன் கூறுகள் சமூக அறிவியல் மற்றும் மனிதநேயங்களின் அடிப்படைகள் போன்ற முறையான கல்வியின் சில படிப்புகளில் செயல்படுத்தப்படலாம். உதாரணமாக, உலக வரலாற்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: 19-20 நூற்றாண்டுகளில் அமைதி இயக்கங்கள் மற்றும் பூமியில் அமைதியை நிலைநாட்டுவதற்கான ஐக்கிய நாடுகள் அமைப்பின் குறிக்கோளைக் குறிப்பிடாமல் நான் எப்படி கற்பிக்க முடியும்? ஹெச்ஜி வெல்ஸ் "தி அவுட்லைன் ஆஃப் ஹிஸ்டரி" யில் எழுதினார்: "எல்லா மனித இனத்தின் பொதுவான சாகசமாக வரலாற்று உணர்வு உள்ளுக்குள் அமைதிக்கு அவசியமாகிறது.

கரோலின் ப்ரூக்ஸ் மற்றும் பாஸ்மா ஹாஜிர், 2020 அறிக்கையின் ஆசிரியர்கள் "முறையான பள்ளிகளில் அமைதி கல்வி: அது ஏன் முக்கியம் மற்றும் அதை எப்படி செய்ய முடியும்?", சமாதான கல்வி மாணவர்களை சமாளிக்க மோதல்களைத் தடுக்க மற்றும் தீர்க்கும் திறனை சித்தரிக்க முயல்கிறது என்பதை விளக்குகிறது. மூல காரணங்கள், வன்முறையை நாடாமல், உரையாடல் மற்றும் பேச்சுவார்த்தை மூலம், மற்றும் வேறுபாடுகளுக்கு திறந்த மற்றும் பிற கலாச்சாரங்களை மதிக்கின்ற பொறுப்புள்ள குடிமக்களாக இளைஞர்களுக்கு உதவுகிறது. அமைதி கல்வி உலகளாவிய குடியுரிமை, சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நீதி ஆகிய தலைப்புகள் மற்றும் சிக்கல்களையும் உள்ளடக்கியது.

வகுப்பறைகளிலும், கோடைக்கால முகாம்களிலும், மற்ற எல்லா பொருத்தமான இடங்களிலும், மனித உரிமைகள் அல்லது நிலையான அபிவிருத்தி இலக்குகள், சக மனிதர்களின் மத்தியஸ்தம் மற்றும் நாகரிக சமூக வாழ்க்கையின் பிற மென்மையான திறன்களைப் பற்றி விவாதித்து, அடுத்த தலைமுறை ஐரோப்பாவின் குடிமக்களுக்கும் மக்களுக்கும் சமாதானத்திற்காக நாங்கள் கல்வி கற்பிக்கிறோம். பூமி, அனைத்து மனிதர்களின் தாய் கிரகம். அமைதி கல்வி நம்பிக்கையை விட அதிகமாக கொடுக்கிறது, உண்மையில், நம் குழந்தைகள் மற்றும் நம் குழந்தைகளின் குழந்தைகள் இன்றைய பயம் மற்றும் வலிகளைத் தடுக்கலாம் மற்றும் நாளைய நமது அறிவின் சிறந்த மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் ஜனநாயக அமைதியின் நடைமுறைகளை உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியான மக்களாகப் பயன்படுத்துவதைத் தடுக்கிறது.

யூரி ஷெலியாஜென்கோ உக்ரேனிய சமாதான இயக்கத்தின் நிர்வாக செயலாளர், மனசாட்சி ஆட்சேபனைக்கான ஐரோப்பிய பணியகத்தின் குழு உறுப்பினர், வாரிய உறுப்பினர் World BEYOND War. அவர் 2021 இல் மாஸ்டர் ஆஃப் மத்தியஸ்தம் மற்றும் மோதல் மேலாண்மை பட்டமும், 2016 இல் KROK பல்கலைக்கழகத்தில் முதுகலை சட்டப் பட்டமும், 2004 இல் கெய்வின் தாராஸ் ஷெவ்சென்கோ தேசிய பல்கலைக்கழகத்தில் கணிதப் பட்டமும் பெற்றார். அமைதி இயக்கத்தில் பங்கேற்பதைத் தவிர, அவர் ஒரு பத்திரிகையாளர், பதிவர், மனித உரிமை பாதுகாவலர் மற்றும் சட்ட அறிஞர், பல்லாயிரக்கணக்கான கல்வி வெளியீடுகளின் ஆசிரியர் மற்றும் சட்டக் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு பற்றிய விரிவுரையாளர்.