கையொப்பங்கள் கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன
கடந்த பல தசாப்தங்களாக, பென்டகன், பழமைவாத சக்திகள் மற்றும் நிறுவனங்கள் கே -12 கற்றல் சூழலிலும் பொது பல்கலைக்கழகங்களிலும் தங்கள் இருப்பை விரிவுபடுத்துவதற்கு முறையாக செயல்பட்டு வருகின்றன. இராணுவம், பழமைவாத சிந்தனைத் தொட்டிகள் மற்றும் அஸ்திவாரங்கள் மற்றும் நமது பொதுக் கல்வி முறைகளின் பெருநிறுவனமயமாக்கல் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைந்த தாக்கம் பொதுமக்கள் பொதுக் கல்வியின் அடிப்படை ஜனநாயகக் கருத்தை அரித்துவிட்டது. இது தொடர அனுமதிக்கப்பட்டால், பொதுமக்கள் ஆட்சியின் முதன்மையை பலவீனப்படுத்தும், இறுதியில், ஜனநாயக கொள்கைகளுக்கு நமது நாட்டின் அர்ப்பணிப்பு.
இந்த அறிக்கையில் கையொப்பமிட்டவர்கள் சமூக நீதி, அமைதி மற்றும் சுற்றுச்சூழல் ஆகியவற்றின் அனைத்து வக்கீல்களும் இந்த பிரச்சினையின் ஆபத்தான தன்மையை உணர்ந்து அதை வேண்டுமென்றே நடவடிக்கை எடுப்பது அவசரமானது என்று நம்புகின்றனர்.
சிவில் கல்விக்கான மூன்று
சமுதாயத்திற்கான நீண்டகால தாக்கங்களைக் கொண்ட ஒரு சித்தாந்தத்தை கற்பிக்க பள்ளி அமைப்பைப் பயன்படுத்துவதற்கான மிகவும் ஆக்கிரோஷமான வெளிப்புற முயற்சி இராணுவ ஸ்தாபனத்திலிருந்து வருகிறது. கடந்த இரண்டு தசாப்தங்களாக, ஒப்பீட்டளவில் சிறிய செய்தி ஊடகம் அல்லது பொதுக் கூக்குரலுடன், பள்ளிகள் மற்றும் மாணவர்களின் வாழ்க்கையில் பென்டகனின் ஈடுபாடு அதிவேகமாக வளர்ந்துள்ளது. இப்போது, எடுத்துக்காட்டாக:
- ஒவ்வொரு பள்ளி நாளிலும், குறைந்தபட்சம் அரை மில்லியன் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் ஜூனியர் ஆர்ஓடிசி வகுப்புகளில் கலந்துகொள்கிறார்கள், ஓய்வுபெற்ற அதிகாரிகளிடமிருந்து பென்டகனால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வரலாறு மற்றும் குடிமக்களின் சொந்த பதிப்பைக் கற்பிக்க அறிவுறுத்துகிறார்கள். இந்த மாணவர்களுக்கு "அணிகள்" ஒதுக்கப்பட்டு, இராணுவ மற்றும் சிவில் மதிப்புகள் ஒத்தவை என்று நம்புவதற்கு நிபந்தனை விதிக்கப்படுகிறது, அதிகாரத்திற்கு கேள்விக்குறியாத கீழ்ப்படிதல் எனவே நல்ல குடியுரிமையின் ஒரு அம்சமாகும்.
- சில பொதுப் பள்ளிகளில் (சிகாகோவில் இப்போது எட்டு உள்ளது) ஆயுதப்படைக் கல்விக்கூடங்கள் நிறுவப்படுகின்றன, அங்கு அனைத்து மாணவர்களுக்கும் இராணுவ கலாச்சாரம் மற்றும் மதிப்புகள் அதிக அளவில் வழங்கப்படுகின்றன.
- இராணுவம் தொடர்பான திட்டங்களின் நெட்வொர்க் நூற்றுக்கணக்கான தொடக்க மற்றும் நடுநிலைப் பள்ளிகளில் பரவி வருகிறது. யங் மரைன்ஸ் மற்றும் ஸ்டார்பேஸ் திட்டங்கள் மற்றும் அறிவியல் / தொழில்நுட்பம் / பொறியியல் / கணிதம் (STEM) கல்வியின் கீழ் பள்ளிகளில் பதுங்கும் இராணுவத் திட்டங்கள் எடுத்துக்காட்டுகள்.
- இராணுவ ஆட்சேர்ப்பு செய்பவர்கள் தங்கள் குறிக்கோளாக “பள்ளி உரிமையை” தொடர பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறார்கள் (பார்க்க: "இராணுவ பள்ளி ஆட்சேர்ப்பு திட்டம் கையேடு"). வகுப்பறைகள், மதிய உணவுப் பகுதிகள் மற்றும் கூட்டங்களில் அவர்கள் அடிக்கடி வருவது இராணுவ மதிப்புகளை பிரபலப்படுத்துதல், சிப்பாய் மற்றும் இறுதியில் யுத்தம் ஆகியவற்றின் விளைவைக் கொண்டுள்ளது.
- 2001 ஆம் ஆண்டு முதல், மாணவர் தொடர்பு தகவல்களை இராணுவத்திற்கு வெளியிடும் போது கூட்டாட்சி சட்டம் சிவில் பள்ளி சுயாட்சி மற்றும் குடும்ப தனியுரிமையை மீறிவிட்டது. கூடுதலாக, ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஆயிரக்கணக்கான பள்ளிகள் இராணுவத்தை அதன் நுழைவுத் தேர்வான ASVAB - 10 க்கு நிர்வகிக்க அனுமதிக்கின்றனth-12th தரம் பெற்றவர்கள், பெற்றோரின் உரிமைகள் மற்றும் சிறார்களின் தனியுரிமையைப் பாதுகாக்கும் சட்டங்களைத் தவிர்ப்பதற்கும், நூறாயிரக்கணக்கான மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தகவல்களை அணுகுவதற்கும் ஆட்சேர்ப்பு செய்பவர்களை அனுமதிக்கிறது.
பொது கல்விக்கான மூன்று
கற்றல் செயல்முறையில் பழமைவாதம் மற்றும் கார்ப்பரேட் மதிப்புகளை புகுத்த பள்ளி அமைப்புக்கு வெளியே உள்ள குழுக்கள் பல ஆண்டுகளாக நடந்து வருகின்றன. வலதுசாரி கல்வி தலையீட்டின் சமீபத்திய எடுத்துக்காட்டில், தி நியூயார்க் டைம்ஸ் தேயிலை விருந்து குழுக்கள், பாடம் திட்டங்கள் மற்றும் வண்ணமயமான புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தி, "அரசியலமைப்பின் பழமைவாத விளக்கத்தை கற்பிக்க பள்ளிகளைத் தூண்டுகின்றன, அங்கு மத்திய அரசு சுதந்திரத்தை விரும்பும் அமெரிக்கர்களின் வாழ்க்கையில் ஒரு தவழும் மற்றும் விரும்பத்தகாத முன்னிலையாகும்." (காண்க:http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
8,000 பள்ளிகளில் சிறைபிடிக்கப்பட்ட மாணவர் பார்வையாளர்களுக்கு தினசரி வணிக உள்ளடக்கத்தை ஒளிபரப்பும் மூடிய-சுற்று தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியான சேனல் ஒன் போன்ற சாதனங்களைக் கொண்ட பள்ளிகளில் நிறுவனங்கள் தங்கள் செல்வாக்கை வெளிப்படுத்துகின்றன. குழந்தைகளுக்கு ஆரம்பகால பிராண்ட் விசுவாசத்தை கற்பிக்கும் நோக்கத்துடன், பீஸ்ஸா, குளிர்பானம் மற்றும் பிற தயாரிப்புகளுக்கான பிரத்யேக ஒப்பந்தங்களில் கையெழுத்திட பள்ளிகளை நம்ப வைப்பதில் சில நிறுவனங்கள் வெற்றி பெற்றுள்ளன. நவம்பர் மாதம் வெளியிடப்பட்ட ஒரு தேசிய கல்வி கொள்கை மைய அறிக்கை, மாணவர் சிந்தனையை “ஒரு பெருநிறுவன நட்பு பாதையில்” சேர்ப்பதன் மூலமும், விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்கும் திறனைத் தடுப்பதன் மூலமும் வணிக / பள்ளி கூட்டாண்மை குழந்தைகளுக்கு கல்வி ரீதியாக தீங்கு விளைவிக்கும் பல்வேறு வழிகளை ஆவணப்படுத்துகிறது. (பார்க்கவும்: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
அமெரிக்காவின் பொதுக் கல்வி முறையை அகற்றுவதற்கான ஒரு தீவிர கார்ப்பரேட் நிகழ்ச்சி நிரலுடன் இந்த கார்ப்பரேட்-நட்பு பாதையின் டூவெட்டில்களின் வளர்ச்சி. நாடு முழுவதும் உள்ள மாநிலங்கள் கல்விச் செலவுகளைக் குறைக்கின்றன, பொது ஆசிரியர் வேலைகளை அவுட்சோர்சிங் செய்கின்றன, கூட்டு-பேரம் பேசும் உரிமைகளைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன, ஆசிரியர் சங்கங்களை ஓரங்கட்டுகின்றன. தனியார் துறை ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்கும் பட்டய மற்றும் "சைபர்" பள்ளிகளின் பெருக்கம் மற்றும் இலாப நோக்கற்ற பள்ளிகளை நோக்கி ஒரு உந்துதல் உள்ளது, அங்கு தனியார் மேலாண்மை நிறுவனங்களுக்கு வழங்கப்படும் இழப்பீடு தரப்படுத்தப்பட்ட மதிப்பீடுகளில் மாணவர்களின் செயல்திறனுடன் நேரடியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒட்டுமொத்த விளைவு என்பது நுகர்வோர் அடிமைத்தனத்துடன் ஒன்றிணைக்கும் எளிமையான சித்தாந்தத்தை வளர்க்கும் நிறுவனங்களை உருவாக்குவதாகும். (காண்க: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
பட்டயப் பள்ளிகள் வழியாக கல்வியை நிறுவனமயமாக்குதல் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் நிர்வாகத் துறை வளர்ச்சி ஆகியவை பொதுக் கல்வியின் மற்றொரு சிக்கலான போக்காகும். டயான் ரவிட்சின் புத்தகம் பிழையின் ஆட்சி ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) மற்றும் ஹென்றி ஏ. கிராக்ஸின் புதிய புத்தகம், உயர்கல்விக்கு எதிரான புதிய தாராளமயத்தின் போர், ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) பொதுக் கல்வியில் பெருநிறுவன மதிப்புகளின் சந்தேகத்திற்குரிய பங்கிற்கு சுட்டிகள் கொடுங்கள்.
இது ஏன் நடக்கிறது? ஜிரோக்ஸ் குறிப்பிடுகிறார் “கிறிஸ் ஹெட்ஜஸ், முன்னாள் நியூயார்க் டைம்ஸ் நிருபர், தோன்றினார் இப்போது ஜனநாயகம்! 2012 இல் மற்றும் புரவலன் ஆமி குட்மேனிடம் மத்திய அரசு ஆண்டுக்கு 600 பில்லியனை கல்விக்காக செலவிடுகிறது - “மற்றும் நிறுவனங்கள் அதை விரும்புகின்றன.”
ஹோவர்ட் ஜின் கல்வி திட்டம் (போன்ற முற்போக்கான கண்ணோட்டத்தில் வரலாறு மற்றும் குடிமைப் பாடங்களை அறிமுகப்படுத்தும் முயற்சிகளை ஆதரிக்கும் சில அமைப்புகளும் உள்ளன.https://zinnedproject.org ) மற்றும் மறுபரிசீலனை பள்ளிகள் ( http://www.rethinkingschools.org ). சேனல் ஒன் மற்றும் பள்ளி சூழலின் வணிகமயமாக்கலுக்கு எதிராக ஒரு சிறிய இயக்கம் செயல்படுகிறது (எ.கா., http://www.commercialalert.org/issues/education மற்றும் ( http://www.obligation.org ).
இந்த அச்சுறுத்தல்களை நிறுத்துதல்
உதாரணமாக, பள்ளிகளில் இராணுவவாதத்தைத் தடுப்பதற்கான அடிமட்ட முயற்சிகளில் சில வெற்றிகளைப் பார்த்தால், இந்த போக்கை மாற்றியமைப்பதில் நம்பிக்கையுடன் இருக்க காரணம் உள்ளது. 2009 இல், மிகவும் பழமைவாத, இராணுவ ஆதிக்கம் நிறைந்த நகரமான சான் டியாகோவில் உள்ள உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கூட்டணி பதினொரு உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் JROTC துப்பாக்கிச் சூடு வரம்புகளை மூடுவதற்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பள்ளி வாரியத்தைப் பெறுவதில் வெற்றி பெற்றது. இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அதே கூட்டணி பள்ளி வாரியத்தை அதன் அனைத்து பள்ளிகளிலும் இராணுவ ஆட்சேர்ப்பைக் கணிசமாகக் கட்டுப்படுத்தும் கொள்கையை நிறைவேற்றியது. இத்தகைய முயற்சிகள் எண்ணிக்கையில் குறைவாகவே இருந்தாலும், இதேபோன்ற வெற்றிகள் மற்ற பள்ளி மாவட்டங்களிலும், மாநில அளவில் ஹவாய் மற்றும் மேரிலாந்திலும் வென்றுள்ளன.
வரலாறு மற்றும் குடிமைப் பாடங்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முயற்சிகளை ஆதரிக்கும் சில அமைப்புகளும் உள்ளன ஜின் கல்வி திட்டம் (முற்போக்கான முன்னோக்கு)www.zinnedproject.org) மற்றும் மறுபரிசீலனை பள்ளிகள் (www.rethinkingschools.org). சேனல் ஒன் மற்றும் பள்ளி சூழலின் வணிகமயமாக்கலுக்கு எதிராக ஒரு சிறிய இயக்கம் செயல்படுகிறது (எ.கா., http://www.commercialalert.org/issues/education/ மற்றும் http://www.obligation.org/ ).
இந்த முயற்சிகள் போலவே நம்பிக்கையூட்டும் மற்றும் பயனுள்ளவையாக இருப்பதால், பழமைவாதம், இராணுவவாதம் மற்றும் கார்ப்பரேட் சக்தியின் செல்வாக்கைப் பாதுகாக்க அரசியல் சூழலின் மறுபக்கத்தில் உள்ள குழுக்கள் கல்விச் சூழலில் முன்கூட்டியே என்ன செய்கின்றன என்பதோடு ஒப்பிடுகையில் அவை வெளிர்.
முற்போக்கான அமைப்புகள், அடித்தளங்கள் மற்றும் ஊடகங்கள் இதை எதிர்கொண்டு கல்வி முறையில் சமமாக ஈடுபட வேண்டிய நேரம் இது. K-12 பள்ளிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் பென்டகனின் வளர்ந்து வரும் ஊடுருவலை எதிர்ப்பதற்கு அதிகமான நிறுவனங்கள் ஒன்றுபடுவது குறிப்பாக முக்கியம். நமது கல்வியில் விமர்சன சிந்தனை மற்றும் ஜனநாயக விழுமியங்களின் முதன்மையை மீட்டெடுப்பது பொதுக் கல்வியின் இராணுவமயமாக்கல் மற்றும் கார்ப்பரேட் கையகப்படுத்தல் ஆகியவற்றை நிறுத்தாமல் செய்ய முடியாது.
மைக்கேல் ஆல்பர்ட்
இசட் இதழ்
பாட் அல்விசோ
தெற்கு கலிபோர்னியா
இராணுவ குடும்பங்கள் பேசுகின்றன (MFSO)
மார்க் பெக்கர்
இணைத்தலைமை,
போருக்கு எதிரான வரலாற்றாசிரியர்கள்
பில் பிகிலோ
பாடத்திட்ட ஆசிரியர்,
பள்ளிகளை மறுபரிசீலனை செய்தல்
பீட்டர் போமர்
அரசியல் பொருளாதாரத்தில் பீடம்,
பசுமையான மாநிலக் கல்லூரி
பில் பிரான்சன்
வி.வி.ஏ.டபிள்யூ தேசிய அலுவலகம்
நோம் சாம்ஸ்கி
பேராசிரியர், ஓய்வு பெற்றவர், எம்.ஐ.டி.
மைக்கேல் கோஹன்
திட்ட பெரிய எதிர்காலங்கள்,
லாஸ் ஏஞ்சலஸ்
டாம் கோர்டரோ
பாக்ஸ் கிறிஸ்டி யுஎஸ்ஏ தூதர்
அமைதி, நேப்பர்வில், ஐ.எல்
பாட் எல்டர்
தேசிய கூட்டணி
மாணவர் தனியுரிமையைப் பாதுகாக்கவும்
மார்கரெட் மலர்கள்
இணை இயக்குனர்,
இது எங்கள் பொருளாதாரம்
லிபி பிராங்க்
வடமேற்கு புறநகர் அமைதி
& கல்வி திட்டம்,
ஆர்லிங்டன் ஹெட்ஸ்., ஐ.எல்
ஹன்னா ஃபிரிஷ்
பொதுமக்கள் சிப்பாய்
கூட்டணி
கேத்தி கில்பர்ட்
தேசிய வழக்கறிஞர்கள் கில்ட்
இராணுவ சட்ட பணிக்குழு
ஹென்றி அர்மண்ட் கிரோக்ஸ்
பேராசிரியர், மெக்மாஸ்டர்
பல்கலைக்கழகம்
பிராங்க் கோட்ஸ்
இயக்குனர், மேற்கு சர்பர்பன்
நம்பிக்கை அடிப்படையிலான அமைதி கூட்டணி,
வீட்டன், இல்
டாம் ஹேடன்
ஆர்வலர், ஆசிரியர்,
ஆசிரியர்
ஆர்லீன் இன ou ய்
பொருளாளர், ஐக்கிய ஆசிரியர்கள்
லாஸ் ஏஞ்சல்ஸின்
ஈராக் படைவீரர்களுக்கு எதிராக
போர் (IVAW)
தேசிய அலுவலகம்,
நியூயார்க் நகரம்
ரிக் ஜான்கோவ்
இளைஞர் திட்டம் மற்றும்
இராணுவமற்ற வாய்ப்புகள்,
என்சினிடாஸ், சி.ஏ.
ஜெர்ரி லெம்ப்கே
எமரிட்டஸ் பேராசிரியர்,
ஹோலி கிராஸ் கல்லூரி
ஜார்ஜ் மேரிஸ்கல்
பேராசிரியர், யூனிவ். இன்
கலிபோர்னியா சான் டியாகோ
பேட்ரிக் மெக்கான்
தேசிய வி.எஃப்.பி தலைவர்,
மாண்ட்கோமெரி கவுண்டி (எம்.டி)
கல்விச் சங்கம்
குழு உறுப்பினர்
ஸ்டீபன் மெக்நீல்
அமெரிக்க நண்பர்கள்
சேவை குழு
சான் பிரான்சிஸ்கோ
கார்லோஸ் முனோஸ்
பேராசிரியர் எமரிட்டஸ்
யு.சி. பெர்க்லி இன
ஆய்வுகள் துறை.
மைக்கேல் நாக்லர்
தலைவர், மெட்டா மையம்
அகிம்சை
ஜிம் ஓ பிரையன்
இணைத் தலைவர், வரலாற்றாசிரியர்கள்
போருக்கு எதிராக
ஐசிட்ரோ ஆர்டிஸ்
பேராசிரியர், சான் டியாகோ
மாநில பல்கலைக்கழகம்
இயேசு பாலாஃபாக்ஸ்
அமெரிக்க நண்பர்கள் சேவை
கமிட்டி, சிகாகோ
பப்லோ பரேடஸ்
AFSC 67 Sueños
மைக்கேல் பரேண்டி, பி.எச்.டி.
ஆசிரியர் & விரிவுரையாளர்
பில் ஸ்கீரர்
நிர்வாக இயக்குனர்
ஆன் எர்த் பீஸ்,
குழந்தைகளை ஆட்சேர்ப்பு செய்வதை நிறுத்துங்கள்
பிரச்சாரத்தின்
சிண்டி ஷீஹான்
அமைதி மற்றும் சமூக
நீதி ஆர்வலர்
ஜோன் ஷீஹான்
புதிய இங்கிலாந்து பிராந்திய
போர் எதிர்ப்பாளர்கள் லீக்
மேரி ஷெஸ்கிரீன்
தலைவர், ஃபாக்ஸ் வேலி குடிமக்கள்
அமைதி மற்றும் நீதிக்காக,
எல்ஜின், ஐ.எல்
சாம் ஸ்மித்
கூட்டுறவு
நல்லிணக்க
சிகாகோ
கிறிஸ்டின் ஸ்டோன்கிங்
நிர்வாக இயக்குனர்
கூட்டுறவு
நல்லிணக்கம் அமெரிக்கா
டேவிட் ஸ்வான்சன்
World Beyond War
கிறிஸ் வென்
சான் பருத்தித்துறை அயலவர்கள்
அமைதி மற்றும் நீதி,
சான் பருத்தித்துறை, சி.ஏ.
அமைதிக்கான படைவீரர்கள்
தேசிய அலுவலகம்,
செயின்ட் லூயிஸ், MO
அமைதிக்கான படைவீரர்கள்
சிகாகோ அத்தியாயம்
வியட்நாம் படைவீரர்கள்
போருக்கு எதிராக
தேசிய அலுவலகம்,
சாம்பேன், ஐ.எல்
ஆமி வாக்னர்
YA-YA நெட்வொர்க்
(இளைஞர் ஆர்வலர்கள்-இளைஞர்கள்
கூட்டாளிகள்), நியூயார்க் நகரம்
ஹார்வி வஸ்மேன்
செயல்வீரர்
மேற்கு புறநகர்
நம்பிக்கை சார்ந்த
PEACE கூட்டணி
வீட்டன், ஐ.எல்
கர்னல் ஆன் ரைட்,
ஓய்வு பெற்ற அமெரிக்க இராணுவம் /
இராணுவ இருப்பு
மிக்கி இசட்.
ஆக்கிரமிப்பு ஆசிரியர்
இந்த புத்தகம்: மிக்கி இசட்.
ஆக்டிவிசம்
கெவின் ஜெஸ்ஸி
இணை இயக்குனர்,
இது எங்கள் பொருளாதாரம்
