By World BEYOND War, December 11, 2020
World BEYOND War Utbildningsdirektör Phill Gittins bidrog till skapandet av en ny rapport av Caroline Brooks och Basma Hajir kallad "Fredsutbildning i formella skolor: Varför är det viktigt och hur kan det göras?"
Denna rapport undersöker hur fredsundervisning i skolan ser ut, dess potentiella inverkan och hur den kan förverkligas i praktiken.
Forskningen involverade en litteraturöversikt som undersökte syftet, teorin och praktiken med fredsutbildning, inklusive fallstudier av fredsutbildningsprogram som levererats i formella skolor inom olika konfliktdrabbade sammanhang. Nyckelfrågor och frågor som framkom ur granskningen undersöktes sedan genom intervjuer med ledande fredsutbildningsakademiker och -utövare.
Rapporten hävdar att det finns ett starkt argument för att främja förståelsen och praxis för fredsutbildning i formella skolor och att skolor kan spela en avgörande roll för att främja fredens mål. När allt kommer omkring ger formella skolor inte bara kunskaper och färdigheter utan de formar också sociala och kulturella värderingar, normer, attityder och dispositioner.
Fredsutbildningsinsatser i skolor har visat sig leda till förbättrad attityd och samarbete mellan elever och minskat våld och bortfall. Att integrera fredsutbildning är dock inte enkelt. Utrymmet för fredsutbildning måste finnas inom befintliga system, där kompletterande arbete kan utföras.
För att främja fredsutbildning inom ett formellt skolkontext krävs en mångfacetterad strategi och process. Det finns ingen lösning som passar alla, men det finns några viktiga principer och tillvägagångssätt som är nödvändiga:
- främja hälsosamma relationer och en fredlig skolkultur;
- ta itu med strukturellt och kulturellt våld inom skolor;
- med beaktande av hur utbildning levereras i klassrummet,
- koppla samman fredsutbildningsmetoder som fokuserar på individen såväl som bredare socio-politiska resultat;
- koppla fredsutbildning inom skolor till bredare samhällsvanor och icke-formella aktörer, såsom icke-statliga organisationer och organisationer i det civila samhället, och
- om möjligt ha utbildningspolicy och lagstiftning som stöder fredsutbildning för att uppnå full integration i formella skolmiljöer.
