av Stephanie E. Effevottu, World BEYOND War, September 21, 2022
Huvudförfattare: Stephanie E. Effevottu
Projektteam: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Välsignelse Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Moses Abolade; Joy Godwin; och Augustine Igweshi
Projektmentorer: Allwell Akhigbe och Precious Ajunwa
Projektkoordinatorer: Mr Nathaniel Msen Awuapila och Dr Wale Adeboye Projektsponsor: Mrs Winifred Ereyi
Tack
Teamet kommer att vilja tacka Dr Phil Gittins, Mrs Winifred Ereyi, Mr Nathanial Msen Awuapila, Dr Wale Adeboye, Dr Yves-Renee Jennings, Mr Christian Achaleke och andra personer som gjorde detta projekt till en framgång. Vi uttrycker också vår tacksamhet till World Beyond War (WBW) och Rotary Action Group for Peace för att skapa plattformen (Peace Education and Action for Impact) för oss att bygga vår fredsbyggande kapacitet.
För mer information och förfrågningar, kontakta huvudförfattaren, Stephanie E. Effevottu på: stephanieeffevottu@yahoo.com
Sammanfattning
Även om skolkidnappningar inte är ett nytt fenomen i Nigeria, har den nigerianska staten sedan 2020 sett en ökad andel kidnappningar av skolbarn, särskilt i den norra delen av landet. Den åtföljande osäkerheten har lett till att över 600 skolor i Nigeria stängts på grund av rädsla för attacker från banditer och kidnappare. Vårt Samarbete för att stärka ungdomar, samhällsaktörer och säkerhetsstyrkor för att lindra skolkidnappning-projektet finns för att ta itu med den höga vågen av kidnappningar av elever på senare tid. Vårt projekt syftar också till att förbättra relationen mellan polisen och ungdomar för att mildra incidenterna med skolkidnappningar.
Denna policyöversikt presenterar resultaten av en onlineundersökning som genomförts av World Beyond War (WBW) Nigeria-team för att fastställa allmänhetens uppfattning om skolkidnappning i Nigeria. Resultaten från undersökningen tyder på att faktorer som hårdnande fattigdom, stigande arbetslöshet, ostyrda utrymmen, religiös extremism, insamling av pengar till terroristoperationer är de främsta orsakerna till skolkidnappningar i landet. Några effekter av skolkidnappning som identifierats av de tillfrågade inkluderar det faktum att det leder till rekrytering av väpnade grupper från skolbarn, dålig utbildningskvalitet, förlorat intresse för utbildning, skolk bland studenter och psykologiska trauman, bland annat.
För att stävja kidnappning av skolor i Nigeria, var respondenterna överens om att det inte är en persons eller en sektors uppgift utan snarare behöver en multisektoriell strategi, med samarbeten mellan olika intressenter, inklusive säkerhetsbyråer, samhällsaktörer och ungdomar. För att stärka unga människors kapacitet att minska kidnappning av skolor i landet, uppgav de tillfrågade att det finns ett behov av att implementera mentorskapsprogram och coaching-/tidiga insatser för studenter över de olika utbildningsinstitutionerna. Ökad säkerhet i skolor, sensibilisering och informationskampanjer samt samhällspolitik var också delar av deras rekommendationer.
För att bygga ett effektivt samarbete mellan den nigerianska regeringen, ungdomar, aktörer från det civila samhället och säkerhetsstyrkor för att minska problem med skolkidnappning i landet, föreslog respondenterna att man inrättar lokala team för att säkerställa samarbete, tillhandahålla säkerhet som förblir ansvarig, organisera samhällspolitiken , genomföra skol-till-skola-sensibiliseringskampanjer och föra dialog med olika intressenter.
Respondenterna noterade dock att det råder brist på förtroende mellan ungdomarna och de andra intressenterna, särskilt säkerhetsstyrkorna. De rekommenderade därför flera förtroendeskapande strategier, av vilka några inkluderar användningen av kreativ konst, utbilda unga människor om de olika säkerhetsbyråernas roll, utbilda intressenter om förtroendeetik, samt bygga en gemenskap kring förtroendeskapande aktiviteter.
Det fanns också rekommendationer om bättre bemyndigande för de olika säkerhetsorganen, särskilt genom att förse dem med bättre teknik och toppmoderna vapen för att hantera dessa kidnappare. Slutligen gjordes rekommendationer om hur den nigerianska regeringen kan säkerställa att skolor är säkra för elever och lärare.
Politiken avslutas med att konstatera att skolkidnappningar är ett hot mot det nigerianska samhället, med den höga frekvensen på senare tid som negativt påverkar utbildningen i landet. Den uppmanar därför alla intressenter, såväl som de nationella och internationella samfunden att bättre samarbeta för att minska detta hot.
Introduktion/Översikt över skolkidnappning i Nigeria
Liksom de flesta begrepp finns det ingen enskild definition som kan tillskrivas termen "kidnappning". Flera forskare har gett sin egen förklaring om vad kidnappning betyder för dem. Till exempel beskriver Inyang och Abraham (2013) kidnappning som ett våldsamt beslag, borttagande och illegal internering av en person mot hans/hennes vilja. På liknande sätt definierar Uzorma och Nwanegbo-Ben (2014) kidnappning som processen att rycka och begränsa eller föra bort en person med olagligt våld eller bedrägeri, och mestadels med en begäran om lösen. Fage och Alabi (2017) benämner kidnappning som bedrägligt eller våldsamt bortförande av en individ eller en grupp individer av motiv som sträcker sig från socioekonomiska, politiska och religiösa, bland annat. Trots mångfalden av definitioner har de alla gemensamt att kidnappning är en olaglig handling som ofta innebär våldsanvändning med motivet att skaffa pengar eller andra vinster.
I Nigeria har säkerhetsbrottet lett till en ökning av kidnappningar, särskilt i den norra delen av landet. Även om kidnappning har varit en pågående praxis, har det tagit en ny dimension med dessa kidnappare som utnyttjar offentlig skräck och politiska påtryckningar för att kräva mer lönsamma utbetalningar. Dessutom, till skillnad från tidigare där kidnappare huvudsakligen riktar sig mot rika människor, riktar brottslingar sig nu mot människor av vilken klass som helst. De nuvarande formerna av kidnappning är massbortförande av elever från skolhem, bortförande av elever på motorvägar och i landsbygds- och stadsområden.
Med nästan 200,000 2021 grundskolor och gymnasieskolor representerar den nigerianska utbildningssektorn den största i Afrika (Verjee och Kwaja, 2014). Även om skolkidnappning inte är ett nytt fenomen i Nigeria, har det på senare tid förekommit en stor mängd kidnappningar av elever för lösen från utbildningsinstitutioner, särskilt gymnasieskolor i norra Nigeria. Den första av dessa masskidnappningar av skolelever kan spåras till 276 när den nigerianska regeringen rapporterade att terroristgrupperna Boko Haram kidnappade 2017 skolflickor från deras sovsal i den nordöstra staden Chibok, delstaten Borno (Ibrahim och Mukhtar, 2021; Iwara , XNUMX).
Dessförinnan har det skett attacker och mord på skolelever i Nigeria. Till exempel 2013 brändes fyrtioen elever och en lärare levande eller sköts på Mamufo Government Secondary School i Yobe State. Samma år mördades fyrtiofyra elever och lärare på Agriculture College i Gujba. I februari 2014 dödades också 2014 studenter vid Buni Yadi Federal Government College. Chibok-kidnappningen följde i april 2021 (Verjee och Kwaja, XNUMX).
Sedan 2014 har det skett kidnappningar av över 1000 XNUMX skolbarn för lösen av kriminella gäng i norra Nigeria. Följande representerar en tidslinje för en skolkidnappning i Nigeria:
- 14 april 2014: 276 skolflickor kidnappades från Government Girls Secondary School i Chibok, delstaten Borno. Även om de flesta av flickorna sedan har räddats, har andra dödats eller är fortfarande saknade fram till datumet.
- 19 februari 2018: 110 kvinnliga studenter kidnappades från Government Girls Science Technical College i Dapchi, Yobe State. De flesta av dem släpptes veckor senare.
- 11 december 2020: 303 manliga elever kidnappades från Government Science Secondary School, Kankara, Katsina State. De släpptes en vecka senare.
- 19 december 2020: 80 elever togs från en islamiyya-skola i staden Mahuta i delstaten Katsina. Polisen och deras självförsvarsgrupp befriade snabbt dessa studenter från deras kidnappare.
- 17 februari 2021: 42 personer, inklusive 27 studenter, kidnappades från Government Science College, Kagara, delstaten Niger, medan en student dödades under attacken.
- 26 februari 2021: Cirka 317 kvinnliga elever fördes bort från Government Girls Science Secondary School, Jangebe, Zamfara State.
- 11 mars 2021: 39 studenter kidnappades från Federal College of Forestry Mechanisation, Afaka, delstaten Kaduna.
- 13 mars 2021: Det gjordes ett attackförsök på den turkiska internationella gymnasieskolan, Rigachikun, delstaten Kaduna, men deras planer omintetgjordes på grund av ett tips från den nigerianska armén. Samma dag räddades den nigerianska armén också 180 personer, inklusive 172 elever från Federal School of Forestry Mechanization i Afaka, delstaten Kaduna. En kombinerad insats av den nigerianska armén, polisen och frivilliga förhindrade också attacken på Government Science Secondary School, Ikara i delstaten Kaduna.
- 15 mars 2021: 3 lärare rycktes från UBE Primary School i Rama, Birnin Gwari, Kaduna State.
- 20 april 2021: Minst 20 studenter och 3 anställda fördes bort från Greenfield University, Kaduna State. Deras kidnappare dödade fem av eleverna medan de andra släpptes i maj.
- 29 april 2021: Cirka fyra elever kidnappades från King's School, Gana Ropp, Barkin Ladi, i Plateau State. Tre av dem flydde senare från sina fångare.
- 30 maj 2021: Cirka 136 elever och flera lärare kidnappades från Salihu Tanko Islamic School i Tegina, delstaten Niger. En av dem dog i fångenskap och de andra släpptes i augusti.
- 11 juni 2021: 8 studenter och några föreläsare kidnappades vid Nuhu Bamali Polytechnic, Zaria, Kaduna State.
- 17 juni 2021: Minst 100 elever och fem lärare kidnappades från Federal Government Girls College, Birnin Yauri, Kebbi State
- 5 juli 2021: Över 120 elever fördes bort från Bethel Baptist High School, Damishi i delstaten Kaduna
- 16 augusti 2021: Cirka 15 elever kidnappades från College of Agriculture and Animal Health i Bakura, Zamfara State
- 18 augusti 2021: Nio elever fördes bort på väg hem från Islamiyya-skolan i Sakkai, delstaten Katsina.
- 1 september 2021: Cirka 73 elever kidnappades från Government Day Secondary School i Kaya, Zamfara State (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee och Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
Frågan om studentkidnappning är utbredd över hela landet och utgör en oroande utveckling i landets kris med kidnappning mot lösen, med negativa konsekvenser för utbildningssektorn. Det är ett problem eftersom det sätter elevernas utbildning i fara i ett land med mycket höga andelar utanför skolan och avhopp, särskilt flickbarn. Dessutom riskerar Nigeria att skapa en "förlorad generation" av barn i skolåldern som förlorar på utbildning och följaktligen framtida möjligheter att frodas och driva sig själva och sina familjer ur fattigdom.
Effekterna av skolkidnappningarna är mångfacetterade och leder till det känslomässiga och psykologiska traumat för både föräldrar och skolbarn av de kidnappade, ekonomisk nedgång på grund av ökad osäkerhet, vilket förnekar utländska investeringar, och politisk instabilitet eftersom kidnapparna gör staten ohanterlig och lockar till sig ökända. internationell uppmärksamhet. Detta problem kräver därför ett tillvägagångssätt med flera intressenter som drivs av ungdomar och säkerhetsstyrkor för att få det i sin linda.
Projektets syfte
Vår Att stärka samarbetet mellan ungdomar, samhällsaktörer och säkerhetsstyrkor för att motverka skolkidnappning finns för att ta itu med den höga strömmen av kidnappningar av studenter på senare tid. Vårt projekt syftar till att förbättra relationen mellan polisen och ungdomar för att mildra incidenterna med skolkidnappningar. Det har skett en klyfta och förtroendebrist mellan ungdomar och säkerhetsstyrkorna, särskilt polisen, vilket sågs under #EndSARS-protesterna mot polisbrutalitet i oktober 2020. De ungdomsledda protesterna fick ett brutalt slut med Lekki-massakern i oktober 20, 2020 när polis och militär öppnade eld mot försvarslösa ungdomsdemonstranter.
Vårt innovativa ungdomsledda projekt kommer att fokusera på att skapa broar mellan dessa grupper för att omvandla deras motståndsrelationer till samarbetsförhållanden som kommer att mildra skolkidnappningar. Syftet med projektet är att få ungdomar, samhällsaktörer och säkerhetsstyrkor att samarbeta för att mildra frågan om skolkidnappning mot lösen. Denna negativa trend kräver ett samarbetssätt för att säkerställa ungdomars säkerhet i skolan och försvara deras rätt att lära i en säker och säker miljö. Målet med projektet är att stärka samarbetet mellan ungdomar, samhällsaktörer och säkerhetsstyrkor för att mildra skolkidnappningar. Målen är att:
- Stärk kapaciteten hos ungdomar, samhällsaktörer och säkerhetsstyrkor för att mildra skolkidnappningar.
- Främja samarbete mellan ungdomar, samhällsaktörer och säkerhetsstyrkor genom dialogplattformar för att mildra skolkidnappningar.
Forskningsmetodik
För att stärka samarbetet mellan ungdomar, samhällsaktörer och säkerhetsstyrkor för att mildra skolkidnappningar i Nigeria, World Beyond war Teamet i Nigeria beslutade att genomföra en onlineundersökning för att få allmänhetens uppfattning om orsakerna till och effekterna av skolkidnappningar och deras rekommendationer om vägen framåt mot att göra skolor säkra för elever.
Ett online-baserat kvantitativt strukturerat frågeformulär med 14 artiklar utformades och gjordes tillgängligt för deltagarna via en Google-formulärmall. Preliminär information om projektet gavs till deltagarna i den inledande delen av enkäten. Personliga uppgifter som namn, telefonnummer och e-postadress gjordes valfria för att säkerställa att deltagarnas svar var konfidentiella och de är fria att välja bort att känna känslig information som kan inkräkta på deras rättigheter och privilegier.
Google-länken online cirkulerades till deltagarna genom olika sociala nätverksplattformar som WhatsApp från WBW nigerianska teammedlemmar. Det fanns ingen målålder, kön eller befolkning för studien eftersom vi lämnade den öppen för alla eftersom skolkidnappning är ett hot mot alla oavsett ålder eller kön. I slutet av datainsamlingsperioden fick 128 svar från individer över de olika geopolitiska zonerna i landet.
Den första delen av enkäten fokuserar på att be om svar på respondenternas personliga information såsom namn, e-postadress och telefonnummer. Detta följdes av frågor om deltagarnas åldersintervall, deras hemvist och om de bor i stater som drabbats av skolkidnappning. Av de 128 deltagarna var 51.6 % mellan 15 och 35 år; 40.6 % mellan 36 och 55; medan 7.8 % var 56 år och äldre.
Dessutom rapporterade 128 % av de 39.1 svarande att de bor i stater som drabbats av skolkidnappning; 52.3 % svarade nej, medan 8.6 % uppgav att de inte vet om deras bosättningsstat är bland stater som drabbats av frågor om skolkidnappning:
Forskningsresultat
Följande avsnitt presenterar resultaten från onlineundersökningen som genomfördes med 128 respondenter från olika regioner i landet:
Orsaker till skolkidnappning i Nigeria
Sedan december 2020 fram till idag har det förekommit över 10 fall av masskidnappning av skolbarn, särskilt i den norra delen av landet. Forskning utförd av forskare inom olika områden indikerar att det finns flera motiv för kidnappning, allt från socioekonomiska och politiska till kulturella och rituella syften, där var och en av dessa faktorer mestadels är sammanvävda. Studiens resultat tyder på att faktorer som arbetslöshet, ytterst fattigdom, religiös extremism, förekomsten av ostyrda utrymmen och den växande osäkerheten är de främsta orsakerna till skolkidnappningar i Nigeria. XNUMX procent av de tillfrågade uppgav att insamling av pengar till terroristoperationer var en av de viktigaste orsakerna till den senaste tidens uppsving av skolkidnappningar i Nigeria.
På samma sätt framhöll 27.3 % att arbetslöshet är en annan orsak till skolkidnappningar i Nigeria. På samma sätt angav 19.5 % att fattigdom är en annan orsak till fattigdom. Dessutom framhöll 14.8 % förekomsten av okontrollerade utrymmen.
Inverkan av skolkidnappning och skolnedläggning på utbildning i Nigeria
Vikten av utbildning i ett mångkulturellt samhälle som Nigeria kan inte överbetonas. Men utbildning av hög kvalitet har vid flera tillfällen hotats och saboterats av hotet om kidnappning. Handlingen som härrörde från Nigerdeltat-regionen i landet har tyvärr snabbt ökat till att bli dagens affär i nästan alla regioner i landet. En hel del oro har dykt upp på senare tid om effekterna av skolkidnappningar i Nigeria. Detta sträcker sig från föräldrars oro över osäkerhet, till ungdomar som lockas in i den "lukrativa" verksamheten med kidnappningar som får dem att medvetet hålla sig borta från skolor.
Detta återspeglas i svaren från den genomförda undersökningen eftersom 33.3 % av de svarande instämmer i att kidnappningsresultaten beror på elevers förlorade intresse för utbildning, och ytterligare 33.3 % av svaren instämmer i dess inverkan på utbildningens dåliga kvalitet. Ofta, när kidnappningar sker i skolor, skickas skolbarn antingen hem eller dras tillbaka av sina föräldrar, och i vissa extrema fall förblir skolor stängda i månader.
Den mest skadliga effekten det har är när elever är sysslolösa, de tenderar att lockas till kidnappning. Gärningsmännen lockar dem på ett sådant sätt att de presenterar "affären" som en lukrativ sådan för dem. Det är uppenbart från ökningen av antalet ungdomar som är involverade i skolkidnappningar i Nigeria. Andra effekter kan inkludera psykologiska trauman, initiering till kultism, att vara ett verktyg i händerna på vissa eliter som ligister, legosoldater för vissa politiker, introduktion till olika former av sociala laster som drogmissbruk, gruppvåldtäkt, etc.
Policyrekommendationer
Nigeria håller på att bli till stor del osäkert så att ingenstans är säker längre. Oavsett om det är i skolan, kyrkan eller till och med privata bostäder, riskerar medborgare ständigt att bli offer för kidnappning. Ändå ansåg de tillfrågade att den nuvarande ökningen av skolkidnappningar har gjort det svårt för föräldrar och vårdnadshavare i den drabbade regionen att fortsätta skicka sina barn/avdelningar till skolan av rädsla för att de ska bli kidnappade. Flera rekommendationer gavs av dessa respondenter för att hjälpa till att ta itu med orsakerna till kidnappning samt erbjuda lösningar för att minska sådana metoder i Nigeria. Dessa rekommendationer gav både unga människor, samhällsaktörer, säkerhetsbyråer, såväl som den nigerianska regeringen i uppdrag om de olika åtgärder som de kan vidta för att bekämpa skolkidnappningar:
1. Det finns behov av att stärka unga människors kapacitet att arbeta för att minska skolkidnappningar i Nigeria:
Unga människor utgör mer än hälften av världens befolkning och som sådan behöver de också vara delaktiga i beslut som påverkar landet. Med förekomsten av skolkidnappningar i olika delar av landet och med de negativa effekter det har på ungdomars demografi, måste de vara fullt delaktiga i att erbjuda lösningar för att hantera detta hot. I linje med detta antyder 56.3 % behovet av ökad trygghet i skolor och mer sensibilisering och medvetenhetskampanj för ungdomar. Likaså föreslår 21.1 % att det inrättas en lokalpolis, särskilt i områden som är utsatta för dessa attacker. På liknande sätt rekommenderade 17.2 procent genomförandet av mentorskapsprogram i skolor. Vidare förespråkade 5.4 % skapandet av coachnings- och tidig responsteam.
2. Det finns ett behov av att främja samarbete mellan den nigerianska regeringen, ungdomar, aktörer från det civila samhället och säkerhetsstyrkor för att minska problem med skolkidnappning i Nigeria:
För att bygga ett effektivt samarbete mellan den nigerianska regeringen, ungdomar, aktörer från det civila samhället och säkerhetsstyrkor för att minska problem med skolkidnappning i landet, föreslog 33.6 % att man skulle inrätta lokala team för att säkerställa samarbete mellan de olika intressenterna. På samma sätt rekommenderade 28.1 % att samhällspolisen bestod av olika intressenter och utbildade dem i hur man reagerar på dessa frågor. Ytterligare 17.2 % förespråkade dialog mellan de olika intressenterna. Andra rekommendationer inkluderar att säkerställa ansvarsskyldighet bland alla intressenter.
3. Det finns ett behov av att bygga upp förtroende mellan ungdomar och de olika säkerhetsbyråerna i Nigeria:
Respondenterna noterade att det råder brist på förtroende mellan ungdomarna och de andra intressenterna, särskilt säkerhetsstyrkorna. De rekommenderade därför flera förtroendeskapande strategier, av vilka några inkluderar användningen av kreativ konst, utbilda unga människor om de olika säkerhetsbyråernas roll, utbilda intressenter om förtroendeetik, samt bygga en gemenskap kring förtroendeskapande aktiviteter.
4. De nigerianska säkerhetsstyrkorna måste få bättre befogenheter för att hantera kidnappningar i Nigeria:
Den nigerianska regeringen måste stödja de olika säkerhetsbyråerna genom att förse dem med all nödvändig utrustning och resurser som de behöver för att hantera dessa kidnappare. 47 % av de tillfrågade föreslog att regeringen skulle tillhandahålla förbättrad användning av teknik i sin verksamhet. På samma sätt förespråkade 24.2 % kapacitetsuppbyggnad för medlemmar av säkerhetsstyrkorna. Likaså uppgav 18 % att det föreslås att det finns behov av att bygga upp samarbete och förtroende mellan säkerhetsstyrkorna. Andra rekommendationer inkluderade tillhandahållande av sofistikerad ammunition till säkerhetsstyrkorna. Det finns också ett behov för den nigerianska regeringen att öka de medel som tilldelas de olika säkerhetsorganen för att bättre motivera dem att göra sitt arbete.
5. Vad tror du att regeringen kan göra för att förbättra säkerheten för skolor och se till att de är säkra för elever och lärare?
Arbetslöshet och fattigdom har identifierats som några av orsakerna till skolkidnappningar i Nigeria. 38.3 % av de tillfrågade föreslog att regeringen borde tillhandahålla hållbar sysselsättning och social välfärd för sina medborgare. Deltagarna noterade också förlusten av moraliska värderingar bland medborgarna, så 24.2 % av dem förespråkade bättre samarbete mellan trosledare, privata sektorn och akademin i sensibilisering och skapande av medvetenhet. 18.8 % av de tillfrågade noterade också att skolkidnappningar i Nigeria håller på att bli mycket froda på grund av närvaron av så många ostyrda utrymmen, så regeringen borde anstränga sig för att skydda sådana utrymmen.
Slutsats
Skolkidnappningar ökar i Nigeria och är dominerande särskilt i den norra delen av landet. Faktorer som fattigdom, arbetslöshet, religion, osäkerhet och förekomsten av ostyrda utrymmen identifierades som några av orsakerna till skolkidnappningar i Nigeria. Tillsammans med den pågående osäkerheten i landet har uppsvinget av skolkidnappningar i landet lett till minskat förtroende för det nigerianska utbildningssystemet, vilket ytterligare hade ökat antalet elever utanför skolan. Det finns därför behov av att alla händer på däck för att förhindra skolkidnappning. Unga människor, samhällsaktörer och de olika säkerhetsmyndigheterna måste arbeta tillsammans för att erbjuda permanenta lösningar för att stoppa detta hot.
Referensprojekt
Egobiambu, E. 2021. Från Chibok till Jangebe: En tidslinje för skolkidnappningar i Nigeria. Hämtad den 14/12/2021 från https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC och Osaat, SD 2021. Kidnappning i Nigeria: Ett socialt hot mot utbildningsinstitutioner, mänsklig existens och enhet. Development, 4(1), s.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). Nigeriansk regering och politik. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Det sociala problemet med kidnappning och dess konsekvenser för den socioekonomiska utvecklingen i Nigeria: En studie av Uyo-metropolen. Mediterranean journal of social sciences, 4(6), s.531-544.
Iwara, M. 2021. Hur masskidnappningar av studenter hindrar Nigerias framtid. Hämtad den 13/12/2021 från https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. Tidslinje för bortföranden i skolor. Hämtad den 13/12/2021 från https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Utmaningar med gisslantagande och kidnappning i sydöstra Nigeria. International Journal of Research in Humanities, Arts and Literature. 2(6), sid. 131-142.
Verjee, A. och Kwaja, CM 2021. En kidnappningsepidemi: Tolkning av skolbortföranden och osäkerhet i Nigeria. African Studies Quarterly, 20(3), s.87-105.
Yusuf, K. 2021. Tidslinje: Sju år efter Chibok blev masskidnappning av studenter norm i Nigeria. Hämtad 15-12-2021 från https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- nigeria.html
Ibrahim, B. och Mukhtar, JI, 2017. En analys av orsaker och konsekvenser av kidnappning i Nigeria. African Research Review, 11(4), s.134-143.
