Ku Stephanie E. Effevottu, World BEYOND War, September 21, 2022
kalungguhan Author: Stephanie E. Effevottu
Tim proyék: Jacob Aminam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Berkah Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Moses Abolade; Joy Godwin; jeung Augustine Igweshi
Mentor Proyék: Allwell Akhigbe sareng Precious Ajunwa
Koordinator Proyék: Mr Nathaniel Msen Awuapila sareng Dr Wale Adeboye Sponsor Proyék: Ny Winifred Ereyi
Acknowledgments
Tim bakal hoyong ngaku Dr Phil Gittins, Ny Winifred Ereyi, Mr Nathanial Msen Awuapila, Dr Wale Adeboye, Dr Yves-Renee Jennings, Mr Christian Achaleka, sareng jalma-jalma sanés anu ngajantenkeun proyék ieu suksés. Urang ogé ngucapkeun rasa syukur ka World Beyond War (WBW) sareng Rotary Action Group for Peace pikeun nyiptakeun platform (Peace Education and Action for Impact) pikeun urang ngawangun kamampuan perdamaian urang.
Kanggo inpo nu leuwih lengkep sareng patarosan, hubungi panulis utama, Stephanie E. Effevottu di: stephanieeffevottu@yahoo.com
Ringkesan éksékutip
Sanaos nyulik sakola sanés fenomena énggal di Nigeria, ti saprak 2020, nagara Nigerian parantos nyaksian paningkatan tingkat nyulik murid sakola khususna di bagian kalér nagara. Kaamanan para hadirin nyababkeun panutupanana langkung ti 600 sakola di Nigeria kusabab sieun serangan ku bandit sareng penculik. Nguatkeun Pamuda, Aktor Komunitas sareng Kolaborasi Pasukan Kaamanan pikeun ngirangan proyék Penculikan Sakola aya pikeun ngatasi gelombang tinggi nyulik murid-murid di jaman ayeuna. Proyék kami ogé narékahan pikeun ningkatkeun hubungan antara pulisi sareng nonoman pikeun ngirangan kajadian penculikan sakola.
Kabijakan ringkes ieu nampilkeun panemuan survey online anu dilakukeun ku World Beyond War (WBW) Tim Nigeria pikeun mastikeun persepsi masarakat ngeunaan penculikan sakola di Nigeria. Papanggihan tina survey nunjukkeun yén faktor kayaning grinding kamiskinan, rising pangangguran, unoverned spasi, extremism agama, fundraising operasi téroris salaku panyabab utama nyulik sakola di nagara éta. Sababaraha dampak tina penculikan sakola anu diidentipikasi ku réspondén kalebet kanyataan yén éta nyababkeun rekrutmen kelompok bersenjata kaluar ti barudak sakola, kualitas pendidikan anu goréng, leungitna minat pendidikan, bolos di antara murid, sareng trauma psikologis, antara séjén.
Pikeun ngabendung penculikan sakola di Nigeria, réspondén sapuk yén éta sanés padamelan hiji jalma atanapi hiji séktor tapi peryogi pendekatan multi-sektoral, kalayan kolaborasi diantara sababaraha pamangku kapentingan, kalebet lembaga kaamanan, aktor komunitas, sareng nonoman. Pikeun nguatkeun kapasitas nonoman pikeun ngirangan penculikan sakola di nagara éta, réspondén nyatakeun yén aya kabutuhan pikeun ngalaksanakeun program bimbingan sareng tim pelatih / réspon dini pikeun siswa dina sagala rupa lembaga pendidikan. Ngaronjatkeun kaamanan di sakola, sensitisasi sareng kampanye kasadaran, ogé kawijakan komunitas ogé bagian tina rekomendasina.
Dina raraga ngawangun kolaborasi éféktif antara pamaréntah Nigerian, jalma ngora, aktor masarakat sipil, jeung pasukan kaamanan nuju ngurangan isu nyulik sakola di nagara éta, responden ngusulkeun nyetel tim lokal pikeun mastikeun kolaborasi, nyadiakeun kaamanan nu tetep akuntabel, pangatur kawijakan komunitas. , ngalaksanakeun kampanye sensitipitas ti sakola ka sakola, jeung ngayakeun dialog jeung sagala rupa stakeholder.
Tapi réspondén nyatakeun yén kurangna kapercayaan antara para nonoman sareng pamangku kapentingan sanés, khususna pasukan kaamanan. Ku kituna aranjeunna nyarankeun sababaraha stratégi ngawangun amanah, diantarana diantarana ngagunakeun seni kréatif, ngadidik para nonoman ngeunaan peran rupa-rupa lembaga kaamanan, ngadidik para pamangku kapentingan ngeunaan étika amanah, ogé ngawangun komunitas di sabudeureun kagiatan ngawangun amanah.
Aya ogé rekomendasi ngeunaan pemberdayaan anu langkung saé pikeun sagala rupa lembaga kaamanan khususna ku nyayogikeun aranjeunna téknologi anu langkung saé sareng senjata canggih pikeun nungkulan para penculik ieu. Tungtungna, rekomendasi dilakukeun ngeunaan cara-cara pamaréntahan Nigerian tiasa mastikeun yén sakola aman pikeun murid sareng guru.
Kabijakan ringkes nyimpulkeun ku nyatakeun yén nyulik sakola mangrupikeun ancaman pikeun masarakat Nigerian, kalayan tingkat anu luhur dina jaman ayeuna négatip mangaruhan pendidikan di nagara éta. Ku sabab kitu, éta nyauran sadaya pamangku kapentingan, ogé komunitas nasional sareng internasional pikeun kolaborasi anu langkung saé pikeun ngirangan ancaman ieu.
Bubuka / Ihtisar Penculikan Sakola di Nigeria
Sapertos sabagéan ageung konsép, teu aya definisi tunggal anu tiasa dianggap istilah 'nyulik'. Sababaraha sarjana parantos masihan katerangan sorangan ngeunaan naon hartosna nyulik pikeun aranjeunna. Contona, Inyang jeung Abraham (2013) ngajéntrékeun nyulik salaku rebutan maksa, nyokot jauh, sarta ditahan ilegal hiji jalma ngalawan / nya kahayang. Nya kitu, Uzorma and Nwanegbo- Ben (2014) ngahartikeun nyulik salaku prosés snatching sarta kurungan atawa mawa jauh hiji jalma ku kakuatan terlarang atawa ku panipuan, sarta lolobana ku menta tebusan. Fage and Alabi (2017) istilah nyulik salaku penculikan curang atawa kuat hiji individu atawa sakelompok individu pikeun motif mimitian ti sosio-ekonomi, politik, jeung agama, antara séjén. Sanajan multiplicity tina definisi, naon aranjeunna sadayana gaduh di umum ngawengku kanyataan yén nyulik mangrupa kalakuan dibeunangkeun nu mindeng merlukeun pamakean gaya jeung motif pikeun meunangkeun duit atawa gains séjén.
Di Nigeria, ngarecahna kaamanan parantos nyababkeun paningkatan nyulik khususna di bagian kalér nagara. Sanajan nyulik geus mangrupa prakték lumangsung, geus nyokot diménsi anyar kalawan kidnappers ieu leveraging on horor publik jeung tekanan pulitik pikeun paménta pikeun payoffs nu leuwih nguntungkeun. Saterusna, béda jeung jaman baheula dimana penculik utamana nargétkeun jalma jegud, penjahat ayeuna sasaran jalma tina sagala kelas. Bentuk penculikan ayeuna nyaéta penculikan massal murid ti asrama sakola, penculikan murid di jalan raya sareng di padésan sareng kota.
Kalayan ampir 200,000 sakola dasar sareng sekundér, séktor pendidikan Nigerian ngagambarkeun anu panggedéna di Afrika (Verjee sareng Kwaja, 2021). Sanaos nyulik sakola sanés fenomena énggal di Nigeria, dina jaman ayeuna, aya seueur nyulik murid pikeun tebusan ti lembaga pendidikan khususna sakola sekundér di Nigeria kalér. Kahiji tina penculikan massal murid sakola ieu tiasa disusud ka 2014 nalika pamaréntahan Nigerian ngalaporkeun yén grup téroris Boko Haram nyulik 276 budak sakola ti asrama di kota kalér-wétaneun Chibok, Propinsi Borno (Ibrahim sareng Mukhtar, 2017; Iwara). , 2021).
Sateuacanna waktos ieu, aya serangan sareng pembunuhan murid sakola di Nigeria. Contona, dina taun 2013, opat puluh hiji murid jeung hiji guru diduruk hirup-hirup atawa ditembak di Sakola Menengah Pamaréntahan Mamufo di Propinsi Yobe. Dina taun anu sami, opat puluh opat murid sareng guru dibunuh di College of Agriculture di Gujba. Dina Pébruari 2014, lima puluh salapan mahasiswa ogé tiwas di Paguron Pamaréntah Féderal Buni Yadi. Penculikan Chibok nyusul dina April 2014 (Verjee sareng Kwaja, 2021).
Kusabab 2014, aya nyulik langkung ti 1000 murid sakola pikeun ditebus ku geng kriminal di Nigeria kalér. Di handap ieu ngagambarkeun timeline penculikan sakola di Nigeria:
- 14 April 2014: 276 budak sakola diculik ti Sakola Menengah Gadis Pamaréntahan di Chibok, Propinsi Borno. Sanajan lolobana katresna geus saprak geus rescued, batur geus tiwas atawa masih leungit nepi ka tanggal.
- Pébruari 19, 2018: 110 murid awéwé diculik ti Government Girls Science Technical College di Dapchi, Yobe State. Seuseueurna dileupaskeun minggu saatosna.
- 11 Désémber 2020: 303 siswa lalaki diculik ti Sakola Menengah Élmu Pamaréntahan, Kankara, Propinsi Katsina. Aranjeunna dibébaskeun saminggu ti harita.
- 19 Désémber 2020: 80 murid dicandak ti sakola Islamiyah di kota Mahuta, Propinsi Katsina. Pulisi sareng kelompok pertahanan diri komunitasna gancang ngabebaskeun mahasiswa ieu tina penculikna.
- 17 Pebruari 2021: 42 jalma, kaasup 27 siswa diculik ti Government Science College, Kagara, Niger State, sedengkeun hiji murid tiwas dina serangan éta.
- 26 Pebruari 2021: Sakitar 317 murid awéwé diculik ti Sakola Menengah Élmu Katresna Pamaréntahan, Jangebe, Nagara Zamfara.
- 11 Maret 2021: 39 siswa diculik ti Federal College of Mékanisasi Kehutanan, Afaka, Kaduna State.
- 13 Maret 2021: Aya usaha serangan di Sakola Menengah Internasional Turki, Rigachikun, Nagara Kaduna tapi rencanana gagal kusabab tip-off anu ditampi ku tentara Nigerian. Dina dinten anu sami, tentara Nigerian ieu ogé rescued 180 urang, kaasup 172 siswa ti Federal Sakola Mékanisasi Kehutanan di Afaka, Kaduna State. Usaha gabungan tentara Nigerian, pulisi, sareng sukarelawan ogé nyegah serangan ka Sakola Menengah Élmu Pamaréntah, Ikara di nagara Kaduna.
- 15 Maret 2021: 3 guru direbut ti Sakola Dasar UBE di Rama, Birnin Gwari, Nagara Kaduna.
- 20 April 2021: Sahenteuna 20 mahasiswa sareng 3 staf diculik ti Greenfield University, Kaduna State. Penculikna maéhan lima murid sedengkeun anu sanésna dibébaskeun dina Méi.
- 29 April 2021: Sakitar 4 murid diculik ti Sakola Raja, Gana Ropp, Barkin Ladi, di Plateau State. Tilu di antarana engké lolos ti captors maranéhanana.
- 30 Méi 2021: Sakitar 136 murid sareng sababaraha guru diculik ti Sakola Islam Salihu Tanko di Tegina, Nagara Niger. Salah sahijina maot di panangkaran, sedengkeun anu sanésna dibébaskeun dina bulan Agustus.
- 11 Juni 2021: 8 mahasiswa jeung sababaraha dosén diculik di Politéknik Nuhu Bamali, Zaria, Propinsi Kaduna.
- 17 Juni 2021: Sahenteuna 100 murid sareng lima guru diculik ti Federal Government Girls College, Birnin Yauri, Propinsi Kebbi.
- 5 Juli 2021: Leuwih 120 siswa diculik ti Sakola Menengah Baptis Bétel, Damishi di Propinsi Kaduna
- 16 Agustus 2021: Sakitar 15 mahasiswa diculik ti College of Agriculture and Animal Health di Bakura, Zamfara State.
- 18 Agustus 2021: Salapan murid diculik nalika mulih ti Sakola Islamiyya di Sakkai, Propinsi Katsina.
- 1 Séptémber 2021: Sakitar 73 murid diculik ti sakola Menengah dinten Pamaréntah di Kaya, Nagara Zamfara (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee sareng Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
Isu penculikan murid nyebar di sakuliah nagara sareng nyababkeun kamajuan anu pikahariwangeun dina krisis penculikan-pikeun-tebusan nagara, kalayan implikasi négatip pikeun sektor pendidikan. Ieu masalah sabab nempatkeun atikan siswa dina bahaya di nagara kalawan tingkat luhur pisan barudak kaluar-of-sakola jeung tingkat putus, utamana gadis-anak. Sumawona, Nigeria aya dina bahaya ngahasilkeun 'generasi leungit' barudak umur sakola anu kaleungitan pendidikan sareng akibatna kasempetan ka hareup pikeun maju sareng nyorong diri sareng kulawarga kaluar tina kamiskinan.
Dampak tina kidnappings sakola téh multifaceted sarta ngabalukarkeun trauma emosional jeung psikologis pikeun kadua kolotna jeung barudak sakola maranéhanana diculik, turunna ékonomi alatan kerawanan heightened, nu negates investasi asing, sarta instability pulitik sabab penculik ngajadikeun kaayaan ungovernable sarta narik hina. perhatian internasional. Ku kituna masalah ieu perlu pendekatan multi-stakeholder disetir ku nonoman sarta pasukan kaamanan pikeun nip eta dina pucukna.
Tujuan Proyék
urang Nguatkeun Kolaborasi Pamuda, Aktor Komunitas sareng Pasukan Kaamanan pikeun ngirangan Penculikan Sakola Aya pikeun ngabéréskeun seueurna nyulik murid di jaman ayeuna. Proyék kami narékahan pikeun ningkatkeun hubungan antara pulisi sareng nonoman pikeun ngirangan kajadian penculikan sakola. Aya celah sareng ngarecahna kapercayaan antara nonoman sareng pasukan kaamanan khususna pulisi sapertos anu katingal dina protés #EndSARS ngalawan kakejaman pulisi dina Oktober 2020. Protés anu dipimpin nonoman ditungtungan ku Pembantaian Lekki Oktober. 20, 2020 nalika pulisi sareng militér nembak para demonstran nonoman anu teu aya pertahanan.
Proyék inovatif anu dipimpin nonoman urang bakal difokuskeun nyiptakeun sasak antara grup ieu pikeun ngarobih hubungan musuhna janten kolaborasi anu bakal ngirangan penculikan sakola. Tujuan tina proyék nyaéta pikeun nyangking nonoman, aktor masarakat sareng pasukan kaamanan pikeun gawé bareng dina mitigasi masalah penculikan sakola pikeun tebusan. Tren négatip ieu ngabutuhkeun pendekatan kolaboratif pikeun mastikeun kasalametan nonoman di sakola sareng ngabela hakna pikeun diajar di lingkungan anu aman sareng aman. Goa proyék nyaéta pikeun nguatkeun kolaborasi nonoman, aktor masarakat sareng pasukan kaamanan pikeun ngirangan penculikan sakola. Tujuanana nyaéta pikeun:
- Nguatkeun kapasitas nonoman, aktor masarakat sareng pasukan kaamanan pikeun ngirangan penculikan sakola.
- Ngabina kolaborasi antara nonoman, aktor komunitas sareng pasukan kaamanan ngaliwatan platform dialog pikeun ngirangan penculikan sakola.
Metodologi panalungtikan
Pikeun nguatkeun nonoman, aktor komunitas, sareng kolaborasi pasukan kaamanan pikeun ngirangan penculikan sakola di Nigeria, World Beyond war Tim Nigeria mutuskeun pikeun ngalaksanakeun survéy online pikeun meunangkeun persepsi masarakat umum ngeunaan panyabab sareng dampak nyulik sakola sareng saran-saranna dina jalan maju pikeun ngajantenkeun sakola aman pikeun murid.
Angkét terstruktur 14-item kuantitatif online dirarancang sareng disayogikeun pikeun pamilon ngaliwatan template formulir Google. Inpo awal ngeunaan proyék ieu disadiakeun pikeun pamilon dina bagian bubuka tina kuesioner. Rincian pribadi sapertos nami, nomer telepon sareng alamat email janten pilihan pikeun mastikeun pamilon yén résponna rahasia sareng aranjeunna bébas milih kaluar tina inpormasi sénsitip anu tiasa ngalanggar hak sareng hak istimewana.
Link Google online ieu medar ka pamilon ngaliwatan rupa platform jejaring sosial kawas WhatsApp sahiji anggota tim Nigerian WBW. Henteu aya target umur, gender, atanapi populasi pikeun pangajaran nalika urang ngantepkeun éta kabuka pikeun sadayana sabab nyulik sakola mangrupikeun ancaman pikeun sadayana henteu paduli umur atanapi gender. Dina ahir période pendataan, 128 réspon ditampi ti individu-individu di sababaraha zona geopolitik di nagara éta.
Bagian kahiji tina kuesioner museurkeun kana soliciting waleran kana informasi pribadi responden kayaning ngaran, alamat surélék, jeung nomer telepon. Ieu dituturkeun ku patarosan dina rentang umur pamilon, kaayaan tempatna, jeung naha maranéhna hirup di nagara bagian kapangaruhan ku nyulik sakola. Tina 128 pamilon, 51.6% antara umur 15 sareng 35; 40.6% antara 36 jeung 55; sedengkeun 7.8% éta 56 taun ka luhur.
Saterusna, tina 128 responden, 39.1% dilaporkeun yén maranéhna hirup di nagara bagian kapangaruhan ku nyulik sakola; 52.3% ngawaler négatip, sedengkeun 8.6% nyatakeun yén aranjeunna henteu terang upami kaayaan tempatna aya diantara nagara-nagara anu kapangaruhan ku masalah penculikan sakola:
papanggihan panalungtikan
Bagian di handap ieu nampilkeun papanggihan tina survey online anu dilakukeun sareng 128 réspondén ti sababaraha daérah di nagara éta:
Nyababkeun Penculikan Sakola di Nigeria
Ti saprak Désémber 2020 dugi ka ayeuna, parantos aya langkung ti 10 kasus nyulik masal barudak sakola khususna di beulah kalér nagara. Panalitian anu dilakukeun ku sarjana dina sagala rupa widang nunjukkeun yén aya sababaraha motivasi pikeun nyulik mimitian ti sosio-ékonomi sareng politik pikeun tujuan budaya sareng ritual, kalayan masing-masing faktor ieu biasana dihijikeun. Papanggihan ulikan gotten nunjukkeun yén faktor kayaning pangangguran, kamiskinan abject, extremism agama, ayana spasi unoverned, sarta kerawanan tumuwuh anu ngabalukarkeun utama nyulik sakola di Nigeria. Tilu puluh dua persén réspondén nyatakeun dana penggalangan dana operasi téroris janten salah sahiji panyabab utama naékna penculikan sakola di Nigeria.
Kitu ogé, 27.3% nyorot pangangguran janten panyabab sanésna nyulik sakola di Nigeria. Nya kitu, 19.5% nyatakeun yén kamiskinan ngagambarkeun sabab séjén kamiskinan. Sajaba ti éta, 14.8% nyorot ayana spasi unoverned.
Dampak Penculikan Sakola sareng Panutupan Sakola dina Atikan di Nigeria
Pentingna pendidikan dina masarakat multi-budaya sapertos Nigeria henteu tiasa langkung ditekenkeun. Tapi, pendidikan anu berkualitas dina sababaraha kasempetan, diancam sareng disabotase ku ancaman penculikan. Kalakuan anu asalna ti wewengkon Niger Delta nagara, geus hanjelu, gancang risen pikeun jadi bisnis poé di ampir unggal wewengkon nagara. Seueur perhatian anu parantos muncul ngeunaan dampak penculikan sakola di Nigeria. Ieu dibasajankeun kasalempang indung bapa kana rasa teu aman, nepi ka para nonoman anu dipikagaduh kana usaha penculikan anu 'ngahasilkeun' anu nyababkeun aranjeunna ngahaja ngajauhan sakola.
Ieu reflektif dina réspon survéy anu dilakukeun kumargi 33.3% réspondén satuju yén nyulik nyababkeun leungitna minat murid dina pendidikan, ogé, 33.3% sanés réspon satuju kana dampakna kana kualitas pendidikan anu goréng. Mindeng kali, nalika nyulik lumangsung di sakola, barudak sakola boh dikirim ka imah, atawa ditarik ku kolotna, sarta dina sababaraha kasus ekstrim, sakola tetep ditutup keur bulan.
Dampak anu paling ngarusak nyaéta nalika murid dianggurkeun, aranjeunna condong kagoda kana tindakan nyulik. Pelaku ngagoda aranjeunna ku cara sapertos kitu, aranjeunna nampilkeun "bisnis" salaku anu nguntungkeun pikeun aranjeunna. Éta écés tina naékna jumlah pamuda anu kalibet dina penculikan sakola di Nigeria. Dampak sanésna tiasa kalebet trauma psikologis, inisiasi kana kultusisme, janten alat dina tangan elit tangtu salaku preman, mercenaries pikeun sababaraha politikus, perkenalan kana rupa-rupa bentuk kejahatan sosial sapertos penyalahgunaan narkoba, perkosa geng, jsb.
Saran Kawijakan
Nigeria janten sakitu legana teu aman sapertos anu teu aya deui anu aman. Janten di sakola, garéja, atanapi bahkan tempat tinggal pribadi, warga tetep résiko janten korban penculikan. Sanajan kitu, réspondén boga pamadegan yén upsurge tina nyulik sakola ayeuna geus nyieun hésé pikeun kolot jeung wali di wewengkon kapangaruhan neruskeun ngirim barudak maranéhanana / bangsal ka sakola kusabab sieun aranjeunna keur diculik. Sababaraha rekomendasi anu disayogikeun ku réspondén ieu pikeun ngabantosan panyabab nyulik ogé nawiskeun solusi pikeun ngirangan prakték sapertos kitu di Nigeria. Rekomendasi ieu tugas duanana nonoman, aktor masarakat, agénsi kaamanan, ogé pamaréntah Nigerian dina sagala rupa ukuran anu aranjeunna tiasa nyandak nuju merangan penculikan sakola:
1. Aya kabutuhan pikeun nguatkeun kapasitas nonoman urang pikeun digawé arah ngurangan nyulik sakola di Nigeria:
Pamuda mangrupikeun langkung ti satengah tina populasi dunya sareng sapertos kitu, aranjeunna ogé kedah kalibet dina kaputusan anu mangaruhan nagara. Kalayan prévalénsi penculikan sakola di sagala rupa penjuru nagara sareng pangaruh négatipna kana demografi nonoman, aranjeunna kedah aub pinuh dina nyayogikeun solusi pikeun ngatasi ancaman ieu. Luyu sareng ieu, 56.3% nunjukkeun kabutuhan pikeun ningkatkeun kaamanan di sakola sareng langkung sensitisasi sareng kampanye kasadaran pikeun nonoman. Kitu ogé, 21.1% ngusulkeun nyiptakeun pulisi komunitas khususna di daérah anu rawan serangan ieu. Dina véna anu sami, 17.2 persén nyarankeun palaksanaan program bimbingan di sakola. Saterusna, 5.4% advocated pikeun kreasi asah jeung tim respon awal.
2. Aya kabutuhan pikeun ngabina kolaborasi antara pamaréntah Nigerian, nonoman, aktor masarakat sipil, sareng pasukan kaamanan pikeun ngirangan masalah penculikan sakola di Nigeria:
Dina raraga ngawangun kolaborasi éféktif antara pamaréntah Nigerian, nonoman, aktor masarakat sipil, sarta pasukan kaamanan pikeun ngurangan isu nyulik sakola di nagara éta, 33.6% ngusulkeun nyetel tim lokal pikeun mastikeun kolaborasi antara rupa stakeholder. Dina véna anu sami, 28.1% nyarankeun policing komunitas diwangun ku sababaraha pamangku kapentingan sareng ngalatih aranjeunna kumaha ngabales masalah ieu. Séjén 17.2% advocated pikeun dialog diantara rupa stakeholder. Rekomendasi sanésna kalebet mastikeun akuntabilitas diantara sadaya pamangku kapentingan.
3. Aya kabutuhan pikeun ngawangun kapercayaan antara nonoman sareng sagala rupa lembaga kaamanan di Nigeria:
Responden nyatet yén aya kurangna kapercayaan antara para nonoman sareng pamangku kapentingan sanés, khususna pasukan kaamanan. Ku kituna aranjeunna nyarankeun sababaraha stratégi ngawangun amanah, diantarana diantarana ngagunakeun seni kréatif, ngadidik para nonoman ngeunaan peran rupa-rupa lembaga kaamanan, ngadidik para pamangku kapentingan ngeunaan étika amanah, ogé ngawangun komunitas di sabudeureun kagiatan ngawangun amanah.
4. Pasukan kaamanan Nigerian kedah langkung diberdayakeun pikeun ngatasi penculikan di Nigeria:
Pamaréntah Nigerian kedah ngadukung rupa-rupa agénsi kaamanan ku nyayogikeun aranjeunna sadaya alat sareng sumber daya anu diperyogikeun pikeun nungkulan para penculik ieu. 47% réspondén ngusulkeun yén pamaréntah kedah nyayogikeun pamakean téknologi anu langkung saé dina operasina. Dina véna anu sami, 24.2% ngadukung pangwangunan kapasitas pikeun anggota pasukan kaamanan. Kitu ogé, 18% nyatakeun yén aya diusulkeun yén aya kabutuhan pikeun ngawangun kolaborasi sareng amanah diantara pasukan kaamanan. Rekomendasi sanésna kalebet nyayogikeun amunisi canggih pikeun pasukan kaamanan. Aya ogé kabutuhan pikeun pamaréntah Nigerian nambahan dana dialokasikeun ka sagala rupa agénsi kaamanan pikeun leuwih hadé memotivasi aranjeunna pikeun ngalakukeun pagawean maranéhanana.
5. Kumaha saur anjeun pamaréntah tiasa ngalakukeun pikeun ningkatkeun kaamanan pikeun sakola sareng mastikeun yén éta aman pikeun murid sareng guru?
Pangangguran sareng kamiskinan parantos diidentifikasi minangka sababaraha panyabab nyulik sakola di Nigeria. 38.3% réspondén nyarankeun yén pamaréntah kedah nyayogikeun padamelan anu lestari sareng karaharjaan sosial wargana. Pamilon ogé nyatet leungitna nilai moral diantara warga sahingga 24.2% di antarana advocated pikeun kolaborasi hadé antara pamingpin iman, swasta, jeung akademisi dina sensitization jeung kreasi kasadaran. 18.8% réspondén ogé nyatakeun yén nyulik sakola di Nigeria janten seueur pisan kusabab ayana seueur rohangan anu teu diatur ku kituna pamaréntah kedah usaha pikeun ngajagaan rohangan sapertos kitu.
kacindekan
Penculikan sakola ningkat di Nigeria sareng dominan utamina di bagian kalér nagara. Faktor-faktor sapertos kamiskinan, pangangguran, agama, kerawanan, sareng ayana rohangan anu teu diatur diidentifikasi minangka sababaraha panyabab nyulik sakola di Nigeria. Ditambahkeun ku kaayaan teu aman di nagara éta, paningkatan nyulik sakola di nagara éta nyababkeun ngirangan kapercayaan kana sistem pendidikan Nigerian, anu parantos ningkatkeun jumlah murid luar sakola. Kituna perlu pikeun sakabéh leungeun dina dek pikeun nyegah nyulik sakola. Pamuda, aktor komunitas, sareng sagala rupa lembaga kaamanan kedah damel babarengan pikeun nawiskeun solusi permanén pikeun ngeureunkeun ancaman ieu.
Rujukan
Egobiambu, E. 2021. Ti Chibok ka Jangebe: A timeline of kidnappings sakola di Nigeria. Dicokot dina 14/12/2021 tina https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC sareng Osaat, SD 2021. Nyulik di Nigeria: Ancaman sosial pikeun lembaga pendidikan, ayana manusa, sareng persatuan. Kamekaran, 4(1), pp.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). pamaréntah Nigerian jeung pulitik. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Masalah sosial nyulik sareng implikasina dina pamekaran sosio-ékonomi Nigeria: Ulikan ngeunaan metropolis Uyo. Jurnal Mediterania élmu sosial, 4 (6), pp.531-544.
Iwara, M. 2021. Kumaha penculikan massal murid ngahalangan masa depan Nigeria. Dicokot tanggal 13/12/2021 tina https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. Gariswanci penculikan di sakola. Dicokot dina 13/12/2021 tina https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Tantangan panyanderaan sareng nyulik di Nigeria tenggara. International Journal of Panalungtikan dina Kamanusaan, Seni jeung Sastra. 2(6), kc.131-142.
Verjee, A. jeung Kwaja, CM 2021. Hiji wabah nyulik: Interprétasi penculikan sakola jeung kerawanan di Nigeria. Studi Afrika Quarterly, 20 (3), pp.87-105.
Yusuf, K. 2021. Gariswanci: Tujuh taun sanggeus Chibok, nyulik massal siswa jadi norma di Nigeria. Disalin dina 15/12/2021 tina https://www.premiumtimesng.com/news/top-news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- nigeria.html
Ibrahim, B. jeung Mukhtar, JI, 2017. Hiji analisis sabab jeung konsékuansi tina nyulik di Nigeria. Afrika Panalungtikan Review, 11 (4), pp.134-143.
