Давид Свансон, World BEYOND War, Децембар КСНУМКС, КСНУМКС
Пет чланова World BEYOND War Омладинска мрежа (ВБВИН) са пет континената дала је допринос, заједно са директором образовања ВБВ-а, једном поглављу у новој књизи (доступан бесплатно у целости као ПДФ) звани Проблеми, претње и изазови за мир и решавање конфликата, уредила Јоанна Марсзаłек-Кава Мариа Оцхват.
Књига пружа веома информативан преглед о томе како људи у бројним деловима света гледају на рад за мир, првенствено што значи окончање насилног сукоба унутар, а не између нација.
Прво поглавље саставио је Пхилл Гиттинс, World BEYOND WarДиректор за образовање, заједно са младим мировним активистима Сајако Аизеки-Невинс, Кристин Одера, Алехандра Родригез, Дарија Пакхомова и Лаиба Кан.
Саиако Аизеки-Невинс је средњошколка из Њујорка која је нашла свој пут од активизма за климу и расну правду до активизма за мир. „Данас“, пише она, „моја главна интересовања врте се око пресека између климатских промена, милитаризма и рата. Те интересе остварујем кроз свој рад са ВБВИН-ом.”
Дарија Пакхомова је из Руске Федерације и тренутно студира диплому међународних односа на Цоллегиум Цивитас у Варшави, Пољска.
Аизеки-Невинс и Пакхомова изражавају сличне забринутости у вези са Сједињеним Државама и Русијом. Први пише да у Сједињеним Државама већина младих људи анкетарима каже да не планирају да се придруже војсци, али војно оглашавање и регрутовање то енергично решавају. „[Р]регрутери покушавају да привуку студенте првенствено циљајући на школске округе радничке класе. Они промовишу подстицаје бесплатног факултета или, за недржављане, пут до држављанства који може произаћи из војне службе уз часни отпуст. У прошлости, регрутори су такође користили видео игрице, као што су игре хеликоптера виртуелне реалности, да би створили осећај узбуђења и забаве око војних активности. Ови подстицаји не само да негују варљиво безазлену слику о војсци, већ и користе младе људе – посебно омладину без докумената, расне мањине и оне из радничке класе. Ове праксе, поред пристрасног наставног плана и програма, осигуравају да многи млади људи нису опремљени да критички учествују у дебатама о америчкој војсци и рату као пракси.
Пакхомова описује ситуацију у Русији донекле сличним речима: „Важно је да је војна каријера веома популарна међу младим људима у Русији. Према једном од највећих руских центара за истраживање јавног мњења, служба у војсци је једна од најцењенијих професија руске омладине. Многи младићи широм земље радије студирају на војним академијама него на цивилним универзитетима из прагматичних разлога. Школарине углавном покрива држава, кадети се обично смештају, облаче и хране о државним трошковима, а запослење у војсци је увек загарантовано.
Нацрт сиромаштва и пропаганда су проблеми са којима би народ Сједињених Држава и Русије требало да се позабаве заједно.
У истом поглављу ове књиге Кристин Одера описује свој рад за мир у Кенији, где проблеми укључују садашњи, а не далеки рат. Лаиба Кхан говори о мировном раду у Индији. А Алехандра Родригуез препричава недавне активности у ратом разореној Колумбији, пишући:
„Може се тврдити да се социоекономска и културна динамика Колумбије може дефинисати културом насиља која постоји у земљи. Под овим мислим на облик насиља који превазилази физичко и владино, јер га врши само друштво, чиме се минимизира емпатија према болу других и претпоставља варварство као свакодневну појаву. Ипак, управо од ове тачке ми као млади морамо да се одвојимо да бисмо следили другачију визију света и радили на култури мира.”
Ово је критична тачка коју нам млади људи стално говоре. Део окончања рата мора бити престанак индоктринације младих да прихватају рат. Део рада за мир мора да укључи инспирисање младих да учине исто — и да буду инспирисани младим људима који то раде.
