By World BEYOND War, Децембар КСНУМКС, КСНУМКС
World BEYOND War Директор образовања Пхилл Гиттинс допринео је стварању нови извештај Царолине Броокс и Басма Хајир под називом „Мировно образовање у формалним школама: Зашто је важно и како се може урадити?“
Овај извештај истражује како изгледа мировно образовање у школама, његов потенцијални утицај и како би се могло реализовати у пракси.
Истраживање је укључивало преглед литературе која истражује сврху, теорију и праксу мировног образовања, укључујући студије случаја програма мировног образовања који се изводе у формалним школама у различитим контекстима захваћеним сукобима. Кључна питања и питања која су произашла из прегледа били су истражени кроз интервјуе са водећим академицима и практичарима из мировног образовања.
Извештај тврди да постоји снажан случај за унапређење разумевања и праксе мировног образовања у формалним школама и да школе могу играти пресудну улогу у унапређивању циљева мира. На крају, формалне школе не пружају само знање и вештине, већ такође обликују друштвене и културне вредности, норме, ставове и диспозиције.
Доказано је да интервенције мировног образовања у школама резултирају побољшаним ставовима и сарадњом међу ученицима, те смањеним стопама насиља и напуштања школе. Међутим, укључивање мировног образовања није једноставно. Простор за мировно образовање треба наћи у постојећим системима, где се може предузети комплементаран рад.
Напредовање у мировном образовању у формалном школском контексту захтева вишестрани приступ и процес. Не постоји јединствено решење, али постоје неки кључни принципи и приступи који су неопходни:
- промовисање здравих односа и мирне школске културе;
- рјешавање структурног и културног насиља у школама;
- узимајући у обзир начин на који се образовање изводи у учионици;
- повезивање приступа мировном образовању усмерених на појединца као и на шире друштвено-политичке исходе;
- повезивање мировног образовања у школама са широј пракси заједнице и неформалним актерима, попут невладиних организација и организација цивилног друштва; и
- где је то могуће, имају образовне политике и законе који подржавају мировно образовање ради постизања пуне интеграције у формалне школске установе.
