Извештај о политици: Јачање сарадње младих, актера заједнице и безбедносних снага за ублажавање отмица у школама у Нигерији

Степхание Е. Еффевотту, World BEYOND War, Септембар КСНУМКС, КСНУМКС

Главни аутор: Степхание Е. Еффевотту

Пројектни тим: Јацоб Аниам; Рухамах Ифере; Степхание Е. Еффевотту; Блессинг Адекание; Толулопе Олувафеми; Дамарис Акхигбе; Луцки Цхинвике; Мосес Аболаде; Јои Годвин; и Августин Игвеши

Ментори пројекта: Аллвелл Акхигбе и Прециоус Ајунва
Координатори пројекта: г-дин Натханиел Мсен Авуапила и др Вале Адебоие Спонзор пројекта: гђа Винифред Ереии

Признања

Тим жели да ода признање др Филу Гитинсу, госпођи Винифред Ереии, господину Натханиал Мсен Авуапила, др Вале Адебоиеу, др Ивес-Ренее Јеннингс, Мр Цхристиан Ацхалеке и другим особама које су учиниле овај пројекат успешним. Такође изражавамо нашу захвалност на World Beyond War (ВБВ) и Ротари акционе групе за мир за стварање платформе (Пеаце Едуцатион анд Ацтион фор Импацт) за изградњу наших капацитета за изградњу мира.

За више информација и питања, контактирајте главног аутора, Степхание Е. Еффевотту на: степханиееффевотту@иахоо.цом

Резиме

Иако киднаповање у школама није нова појава у Нигерији, од 2020. године нигеријска држава је сведок повећане стопе киднаповања школараца, посебно у северном делу земље. Попратна несигурност довела је до затварања преко 600 школа у Нигерији због страха од напада бандита и киднапера. Наш пројекат јачања сарадње младих, актера заједнице и безбедносних снага за ублажавање последица отмице у школама постоји да би се решио велики талас киднаповања ученика у последње време. Наш пројекат такође настоји да унапреди однос између полиције и младих како би се ублажили инциденти отмица у школама.

Овај сажетак политике представља налазе онлајн анкете коју је спровео World Beyond War (ВБВ) Нигеријски тим да утврди перцепцију јавности о отмици школе у ​​Нигерији. Налази анкете указују да су фактори као што су све веће сиромаштво, растућа незапосленост, неуређени простори, верски екстремизам, прикупљање средстава за терористичке операције главни узроци отмице школа у земљи. Неки утицаји киднаповања у школама које су испитаници идентификовали укључују чињеницу да то доводи до регрутовања наоружане групе из редова школараца, лошег квалитета образовања, губитка интересовања за образовање, изостајања ученика и психолошке трауме, између осталог.

Да би се сузбиле отмице у школама у Нигерији, испитаници су се сложили да то није посао једне особе или једног сектора, већ је потребан мултисекторски приступ, са сарадњом између различитих актера, укључујући безбедносне агенције, актере заједнице и младе људе. Да би се ојачао капацитет младих за смањење отмице у школама у земљи, испитаници су навели да постоји потреба да се имплементирају менторски програми и тимови за обуку/рано реаговање за ученике у различитим образовним институцијама. Повећана безбедност у школама, кампање сензибилизације и подизања свести, као и политика заједнице такође су били део њихових препорука.

Да би се изградила ефикасна сарадња између нигеријске владе, младих људи, актера цивилног друштва и безбедносних снага у циљу смањења проблема отмице школа у земљи, испитаници су предложили да се формирају локални тимови који ће обезбедити сарадњу, обезбеђивање сигурности која остаје одговорна, организовање политике заједнице , спровођење кампања сензибилизације од школе до школе и вођење дијалога са различитим заинтересованим странама.

Испитаници су међутим приметили да постоји недостатак поверења између младих и других актера, посебно безбедносних снага. Стога су препоручили неколико стратегија за изградњу поверења, од којих неке укључују коришћење креативне уметности, едукацију младих о улози различитих безбедносних агенција, едукацију заинтересованих страна о етици поверења, као и изградњу заједнице око активности изградње поверења.

Постојале су и препоруке о бољем оснаживању различитих безбедносних агенција, посебно пружањем боље технологије и најсавременијег оружја за суочавање са овим киднаперима. Коначно, дате су препоруке о начинима на које нигеријска влада може осигурати да школе буду безбедне за ученике и наставнике.

Политички сажетак закључује се наводећи да отмица у школама представља пријетњу нигеријском друштву, с тим да висока стопа у посљедње вријеме негативно утиче на образовање у земљи. Стога позива све заинтересоване стране, као и националну и међународну заједницу да боље сарађују како би смањили ову претњу.

Увод/Преглед школске отмице у Нигерији

Као и већина концепата, не постоји јединствена дефиниција која би се могла приписати термину 'киднаповање'. Неколико научника је дало сопствено објашњење о томе шта за њих значи киднаповање. На пример, Инианг и Абрахам (2013) описују киднаповање као насилно одузимање, одвођење и незаконито притварање особе против њене/њене воље. Слично, Узорма и Нванегбо-Бен (2014) дефинишу киднаповање као процес отмице и затварања или одвођења особе недозвољеном силом или преваром, и углавном уз захтев за откупнину. Фаге и Алаби (2017) називају киднаповање као преварантску или насилну отмицу појединца или групе појединаца из мотива који се крећу од друштвено-економских, политичких и верских, између осталог. Упркос мноштву дефиниција, оно што им је заједничко је чињеница да је киднаповање незаконит чин који често подразумева употребу силе са мотивом стицања новца или друге користи.

У Нигерији је слом безбедности довео до пораста киднаповања, посебно у северном делу земље. Иако је киднаповање била стална пракса, попримила је нову димензију када су ови киднапери користили јавни ужас и политичке притиске да траже исплативије исплате. Штавише, за разлику од прошлости где киднапери углавном циљају на богате људе, криминалци сада циљају људе било које класе. Актуелни облици киднаповања су масовне отмице ученика из школских домова, отмице ученика на аутопутевима иу сеоским и градским срединама.

Са скоро 200,000 основних и средњих школа, нигеријски образовни сектор представља највећи у Африци (Верјее и Кваја, 2021). Иако киднаповање у школама није нова појава у Нигерији, у последње време постоји велики број киднаповања ученика за откуп из образовних институција, посебно средњих школа широм северне Нигерије. Прва од ових масовних киднаповања ученика може се пратити до 2014. године када је нигеријска влада известила да су терористичке групе Боко Харам киднаповале 276 ученица из њиховог дома у североисточном граду Чибок, држава Борно (Ибрахим и Мукхтар, 2017; Ивара , 2021).

Пре овог времена у Нигерији је било напада и убистава ученика. На пример, 2013. године, четрдесет један ученик и један наставник су живи спаљени или упуцани у средњој школи Мамуфо Говернмент у држави Иобе. Исте године на Пољопривредном факултету у Гуџби убијено је четрдесет четири студента и наставника. У фебруару 2014, педесет девет студената је такође убијено на колеџу савезне владе Буни Иади. Киднаповање Чибока уследило је у априлу 2014. (Верјее и Кваја, 2021).

Од 2014. године криминалне банде широм северне Нигерије киднаповале су преко 1000 ученика ради откупа. Следеће представља временску линију отмице школе у ​​Нигерији:

• 14. април 2014: 276 ученица киднаповано је из државне школе за девојчице у Чибоку, држава Борно. Иако је већина девојчица од тада спасена, друге су убијене или се воде као нестале до данас.
• 19. фебруар 2018: 110 студентица киднаповано је са Државног техничког колеџа за девојчице у Дапчију, држава Јобе. Већина њих је пуштена недељама касније.
• 11. децембар 2020: 303 ученика киднапована су из Владине научне школе, Канкара, држава Катсина. Они су ослобођени недељу дана касније.
• 19. децембар 2020: 80 ученика је одведено из школе Исламииа у граду Махута, држава Катсина. Полиција и њихова група за самоодбрану брзо су ослободили ове студенте од њихових киднапера.
• 17. фебруар 2021: 42 особе, укључујући 27 студената, киднаповане су са Владиног научног колеџа, Кагара, држава Нигер, док је један студент убијен током напада.
• 26. фебруар 2021: Око 317 ученица отето је из Државне школе за науку за девојчице, Јангебе, држава Замфара.
• 11. март 2021: 39 студената киднаповано је са Федералног колеџа за механизацију шумарства, Афака, држава Кадуна.
• 13. март 2021: Дошло је до покушаја напада на турску међународну средњу школу, Ригачикун, држава Кадуна, али су њихови планови осујећени због дојаве коју је примила нигеријска војска. Истог дана, нигеријска војска је такође спасла 180 људи, укључујући 172 ученика из Федералне школе за механизацију шумарства у Афаки, држава Кадуна. Заједнички напори нигеријске војске, полиције и добровољаца такође су спречили напад на Владину научну средњу школу, Икара у држави Кадуна.
• 15. март 2021: 3 наставника су украдена из УБЕ основне школе у ​​Рами, Бирнин Гвари, држава Кадуна.
• 20. април 2021: Најмање 20 студената и 3 особља отето је са Греенфиелд универзитета, држава Кадуна. Њихови отмичари су убили петоро ученика, док су остали ослобођени у мају.
• 29. април 2021: Око 4 ученика киднаповано је из Краљевске школе, Гана Роп, Баркин Лади, у држави Плато. Тројица од њих су касније побегла од својих отмичара.
• 30. мај 2021: Око 136 ученика и неколико наставника киднаповано је из исламске школе Салиху Танко у Тегини, држава Нигер. Један од њих је умро у заточеништву, а остали су ослобођени у августу.
• 11. јун 2021: 8 студената и неколико предавача киднаповано је на Политехници Нуху Бамали, Зариа, држава Кадуна.
• 17. јуна 2021: Најмање 100 ученика и пет наставника киднаповано је са Федералног владиног колеџа за девојке, Бирнин Јаури, држава Кеби
• 5. јул 2021: Преко 120 ученика отето је из баптистичке средње школе Бетел, Дамиши у држави Кадуна
• 16. август 2021: Око 15 студената киднаповано је са Факултета за пољопривреду и здравље животиња у Бакури, држава Замфара
• 18. август 2021: Девет ученика је отето на путу кући из школе Исламиииа у Саккаију, држава Катсина.
• 1. септембар 2021: Око 73 ученика киднаповано је из средње школе Дана владе у Каји, држава Замфара (Егобиамбу, 2021; Ојелу, 2021; Верјее и Кваја, 2021; Јусуф, 2021).

Питање отмице студената је широко распрострањено широм земље и представља забрињавајући развој ситуације у кризи киднаповања ради откупнине у земљи, са негативним импликацијама на образовни сектор. То је проблем јер доводи у питање образовање ученика у земљи са веома високим стопама деце која не похађају школу и стопама напуштања школе, посебно девојчица. Штавише, Нигерија је у опасности да створи 'изгубљену генерацију' деце школског узраста која губе образовање и сходно томе будуће могућности да напредују и извуку себе и своје породице из сиромаштва.

Утицај отмица у школама је вишеструк и доводи до емоционалне и психичке трауме и за родитеље и за ученике киднапованих, економског пада због појачане несигурности, што негира стране инвестиције, и политичке нестабилности јер отмичари чине државу неуправљивом и привлаче злогласну. међународне пажње. Због тога је овом проблему потребан приступ са више заинтересованих страна који воде млади људи и безбедносне снаге да би га уклонили у корену.

Сврха пројекта

Naša Јачање сарадње младих, актера у заједници и безбедносних снага ради ублажавања отмица у школама постоји да би се решио велики број киднаповања студената у последње време. Наш пројекат настоји да унапреди однос између полиције и младих како би се ублажили инциденти отмица у школама. Дошло је до јаза и слома поверења између младих људи и безбедносних снага, посебно полиције, што се видело током #ЕндСАРС протеста против полицијске бруталности у октобру 2020. Протести предвођени младима су брутално окончани октобарским масакром у Лекију 20. 2020. када су полиција и војска отвориле ватру на беспомоћне младе демонстранте.

Наш иновативни пројекат предвођен младима ће се фокусирати на стварање мостова између ових група како би се њихови супротстављени односи трансформисали у колаборативне који ће ублажити отмице у школама. Сврха пројекта је да доведе младе, актере из заједнице и безбедносне снаге да сарађују у ублажавању проблема отмице школа ради откупнине. Овај негативни тренд захтева заједнички приступ како би се обезбедила безбедност младих у школи и одбранило њихово право да уче у безбедном и безбедном окружењу. Циљ пројекта је јачање сарадње младих, актера заједнице и безбедносних снага како би се ублажиле отмице у школама. Циљеви су да:

1. Ојачати капацитете младих, актера у заједници и безбедносних снага за ублажавање отмица у школама.
2. Подстицати сарадњу између младих, актера у заједници и безбедносних снага кроз платформе за дијалог како би се ублажиле отмице у школама.

Методологија истраживања

Да би се ојачала сарадња младих, актера у заједници и безбедносних снага како би се ублажиле отмице у школама у Нигерији, World Beyond war Тим из Нигерије одлучио је да спроведе онлајн анкету како би стекао перцепцију шире јавности о узроцима и утицају отмице у школама и њихове препоруке о даљем путу ка томе да школе буду безбедне за ученике.

Затворени квантитативни упитник са 14 ставки на мрежи је дизајниран и стављен на располагање учесницима преко Гоогле шаблона обрасца. Прелиминарне информације о пројекту дате су учесницима у уводном делу упитника. Лични подаци као што су име, број телефона и адреса е-поште постали су опциони како би се осигурало да су њихови одговори поверљиви и да су слободни да одустану од осећаја осетљивих информација које могу да наруше њихова права и привилегије.

Гоогле линк на мрежи је дистрибуиран учесницима преко различитих платформи друштвених мрежа као што је ВхатсАпп чланова ВБВ нигеријског тима. Није било циљног узраста, пола или популације за студију јер смо је оставили отвореним за све јер отмица у школи представља претњу за све, без обзира на године или пол. На крају периода прикупљања података, добијено је 128 одговора од појединаца из различитих геополитичких зона у земљи.

Први део упитника фокусира се на тражење одговора на личне податке испитаника као што су име, адреса е-поште и број телефона. Уследила су питања о старосној доби учесника, држави њиховог пребивалишта и да ли живе у државама погођеним отмицом школе. Од 128 учесника, 51.6% је било између 15 и 35 година; 40.6% између 36 и 55 година; док је 7.8% било старије од 56 година.

Штавише, од 128 испитаника, 39.1% је изјавило да живе у државама погођеним отмицом из школе; 52.3% је одговорило негативно, док је 8.6% изјавило да не зна да ли је њихова држава пребивалишта међу државама погођеним проблемом отмице школа:

Налази истраживања

Следећи одељак представља налазе из онлајн анкете спроведене са 128 испитаника из различитих региона у земљи:

Узроци школске отмице у Нигерији

Од децембра 2020. године до данас забележено је преко 10 случајева масовних киднаповања школараца, посебно у северном делу земље. Истраживања која су спровели научници из различитих области показују да постоји неколико мотива за отмицу, од друштвено-економских и политичких до културних и ритуалних сврха, при чему је сваки од ових фактора углавном испреплетен. Добијени налази студије сугеришу да су фактори као што су незапосленост, крајње сиромаштво, верски екстремизам, присуство неуређених простора и растућа несигурност главни узроци отмице школа у Нигерији. Тридесет два одсто испитаника навело је прикупљање средстава за терористичке операције као један од главних узрока недавног пораста отмица школа у Нигерији.

Исто тако, 27.3% је истакло да је незапосленост још један узрок отмице школа у Нигерији. Слично, 19.5% је изјавило да сиромаштво представља још један узрок сиромаштва. Поред тога, 14.8% је истакло присуство неуређених простора.

Утицај отмице школе и затварања школа на образовање у Нигерији

Важност образовања у мултикултуралном друштву као што је Нигерија не може се пренагласити. Међутим, квалитетно образовање је у неколико наврата било угрожено и саботирано претњом отмице. Тај чин који потиче из региона делте Нигера у земљи, нажалост, брзо је постао свакодневница у скоро сваком региону земље. Недавно се појавила велика забринутост због утицаја отмице школа у Нигерији. Ово се креће од бриге родитеља због несигурности, до тога да се млади намамљују у „уносни“ посао отмице због чега се намерно држе подаље од школе.

Ово се одражава у одговорима спроведене анкете јер се 33.3% испитаника слаже да отмица доводи до губитка интересовања ученика за образовање, а још 33.3% одговора се слаже са њеним утицајем на лош квалитет образовања. Често, када се отмице дешавају у школама, школарце или шаљу кући, или их родитељи повлаче, ау неким екстремним случајевима, школе остају затворене месецима.

Најштетнији утицај који има је када ученици не раде, они имају тенденцију да буду намамљени у чин отмице. Починиоци их маме на тај начин да им „посао” представљају као уносан. То је очигледно из пораста броја младих људи који су укључени у отмице у школама у Нигерији. Други утицаји могу укључивати психолошку трауму, иницирање у култизам, бити оруђе у рукама одређених елита као што су насилници, плаћеници за неке политичаре, упознавање са различитим облицима друштвених порока као што су злоупотреба дрога, групно силовање итд.

Политичке препоруке

Нигерија постаје у великој мери несигурна тако да више нигде није безбедно. Било да се ради о школи, цркви или чак у приватном дому, грађани су стално у опасности да буду жртве киднаповања. Ипак, испитаници су били мишљења да је тренутни пораст киднаповања у школама отежавао родитељима и старатељима у погођеном региону да наставе да шаљу своју децу/штићенике у школу из страха да ће бити киднаповани. Ови испитаници су дали неколико препорука да помогну у отклањању узрока отмице, као и да понуде решења за смањење такве праксе у Нигерији. Ове препоруке задужиле су и младе људе, актере заједнице, безбедносне агенције, као и нигеријску владу о различитим мерама које могу да предузму у борби против отмице у школама:

1. Постоји потреба да се ојача капацитет младих људи да раде на смањењу отмица у школама у Нигерији:

Млади чине више од половине светске популације и као такви, такође морају бити укључени у одлуке које утичу на земљу. Са распрострањеношћу отмице у школама у различитим деловима земље и негативним утицајима које оно има на демографију младих, они морају бити у потпуности укључени у пружање решења за борбу против ове претње. У складу са овим, 56.3% сугерише потребу за повећањем безбедности у школама и већом сензибилизацијом и кампањом за подизање свести младих. Исто тако, 21.1% предлаже стварање полиције у заједници, посебно у областима подложним овим нападима. Слично, 17.2 одсто препоручило је спровођење менторских програма у школама. Штавише, 5.4% се залагало за стварање тима за обуку и рано реаговање.

2. Постоји потреба да се подстакне сарадња између нигеријске владе, младих људи, актера цивилног друштва и безбедносних снага у циљу смањења проблема отмице школа у Нигерији:

Како би се изградила ефикасна сарадња између нигеријске владе, младих људи, актера цивилног друштва и безбедносних снага у циљу смањења проблема отмице у школама у земљи, 33.6% је предложило успостављање локалних тимова како би се осигурала сарадња између различитих заинтересованих страна. На сличан начин, 28.1% је препоручило да полицију у заједници чине различите заинтересоване стране и да их обучава како да реагују на ова питања. Још 17.2% се залагало за дијалог између различитих заинтересованих страна. Остале препоруке укључују осигурање одговорности међу свим заинтересованим странама.

3. Постоји потреба да се изгради поверење између младих људи и различитих безбедносних агенција у Нигерији:

Испитаници су приметили да постоји недостатак поверења између младих и других актера, посебно безбедносних снага. Стога су препоручили неколико стратегија за изградњу поверења, од којих неке укључују коришћење креативне уметности, едукацију младих о улози различитих безбедносних агенција, едукацију заинтересованих страна о етици поверења, као и изградњу заједнице око активности изградње поверења.

4. Нигеријске снаге безбедности треба да буду боље овлашћене да се позабаве киднаповањем у Нигерији:

Нигеријска влада треба да подржи различите безбедносне агенције тако што ће им обезбедити сву неопходну опрему и ресурсе који су им потребни да се носе са овим киднаперима. 47% испитаника је предложило да влада обезбеди боље коришћење технологије у њиховом пословању. У истом смислу, 24.2% се залагало за изградњу капацитета за припаднике снага безбедности. Исто тако, 18% је изјавило да се предлаже да постоји потреба за изградњом сарадње и поверења међу безбедносним снагама. Друге препоруке укључивале су обезбеђивање софистициране муниције за снаге безбедности. Такође постоји потреба да нигеријска влада повећа средства која се додељују разним безбедносним агенцијама како би их боље мотивисала да раде свој посао.

5. Шта мислите да влада може да уради да побољша безбедност школа и осигура да су безбедне за ученике и наставнике?

Незапосленост и сиромаштво су идентификовани као неки од узрока отмице школа у Нигерији. 38.3% испитаника сугерисало је да држава треба да обезбеди одрживо запошљавање и социјалну заштиту својих грађана. Учесници су такође приметили губитак моралних вредности међу грађанима, па се 24.2% њих залагало за бољу сарадњу између верских лидера, приватног сектора и академске заједнице у сензибилизацији и стварању свести. 18.8% испитаника је такође приметило да отмице школа у Нигерији постају веома раширене због присуства толико неуређених простора, тако да би влада требало да се потруди да заштити такве просторе.

Zakljucak

Школске отмице су у порасту у Нигерији и доминантне су посебно у северном делу земље. Фактори као што су сиромаштво, незапосленост, религија, несигурност и присуство неуређених простора идентификовани су као неки од узрока отмице школа у Нигерији. Заједно са сталном несигурношћу у земљи, пораст отмица школа у земљи довео је до смањења поверења у нигеријски образовни систем, што је додатно повећало број ученика који не похађају школу. Стога постоји потреба да сви буду на палуби како би се спречила отмица школе. Млади људи, актери заједнице и различите безбедносне агенције морају да раде заједно како би понудили трајна решења за заустављање ове претње.

Референце

Егобиамбу, Е. 2021. Од Чибока до Јангебеа: Временска линија школских киднаповања у Нигерији. Преузето 14. са хттпс://ввв.цханнелств.цом/12/2021/2021/фром-цхибок-то-јангебе-а-тимелине-оф-сцхоол-киднаппингс-ин-нигериа/

Екецхукву, ПЦ и Осаат, СД 2021. Киднаповање у Нигерији: друштвена пријетња образовним институцијама, људском постојању и јединству. Развој, 4(1), стр.46-58.

Фаге, КС & Алаби, ДО (2017). Нигеријска влада и политика. Абуја: Басфа Глобал Цонцепт Лтд.

Инианг, ДЈ & Абрахам, УЕ (2013). Друштвени проблем отмице и његове импликације на социо-економски развој Нигерије: студија метрополе Ујо. Медитерранеан јоурнал оф Социал Сциенцес, 4(6), стр.531-544.

Ивара, М. 2021. Како масовне отмице студената ометају будућност Нигерије. Преузето 13. са хттпс://ввв.усип.орг/публицатионс/12/2021/хов-масс-киднаппингс-студентс-хиндер-нигериас-футуре

Ојелу, Х. 2021. Временска линија отмица у школама. Преузето 13. са хттпс://ввв.вангуарднгр.цом/12/2021/тимелине-оф-абдуцтионс-ин-сцхоолс/амп/

Узорма, ПН & Нванегбо-Бен, Ј. (2014). Изазови узимања талаца и киднаповања у југоисточној Нигерији. Међународни часопис за истраживање хуманистичких наука, уметности и књижевности. 2(6), стр.131-142.

Верјее, А. и Кваја, ЦМ 2021. Епидемија киднаповања: тумачење школских отмица и несигурности у Нигерији. Африцан Студиес Куартерли, 20(3), стр.87-105.

Јусуф, К. 2021. Временски оквир: Седам година након Чибока, масовна киднаповања студената постаје норма у Нигерији. Преузето 15. са хттпс://ввв.премиумтимеснг.цом/невс/топ-невс/12-тимелине-севен-иеарс-афтер-цхибок-масс-киднаппинг-оф-студентс-бецоминг- норм-ин- нигериа.хтмл

Ибрахим, Б. и Мукхтар, ЈИ, 2017. Анализа узрока и последица киднаповања у Нигерији. Африцан Ресеарцх Ревиев, 11(4), стр.134-143.