Амерички војни регрути предају у учионицама јавних школа, правећи презентације у школи дани каријере, координирајући са ЈРОТЦ јединицама у средњим и средњим школама, волонтирајући као спортски тренери и тутори и другари за ручак у средњим, средњим и основним школама, појављујући се у хамвима са стерео уређајима од 9,000 долара, доводећи ученике петог разреда у војне базе ради практичне науке инструкције, и генерално спроводе оно што називају „потпуним продором на тржиште“ и „власништвом у школи“.
Али контрарегрутери широм Сједињених Држава праве сопствене презентације у школама, дистрибуирају сопствене информације, пикетирају станице за регрутовање и раде преко судова и законодавних тела на смањењу војног приступа ученицима и спречавању војног тестирања или дељења резултата теста са војском без ученика ' дозвола. Ова борба за срца и умове имала је велике успехе и могла би се проширити ако више буде следило пример контрарегрутоваца.
Зове се нова књига Скота Хардинга и Сета Кершнера Против регрутовање и кампања за демилитаризацију јавних школа истражује тренутни покрет против регрутовања, његову историју и могућу будућност. Укључен је прилично широк спектар тактика. Многи укључују комуникацију један на један са потенцијалним регрутима.
„Да ли волите ватромет?“ ветеран последњег рата у Ираку може да пита ученика у средњошколској кафетерији. "Да!" Па, одговори Харт Вигес, „нећеш кад се вратиш из рата.”
„Разговарао сам са једним клинцем“, присећа се ветеран рата у Вијетнаму Џон Хенри, „и рекао сам: 'Да ли је неко у вашој породици био у војсци?' А он је рекао: 'Мој деда.'
„И разговарали смо о њему, о томе како је био низак и био је тунелски пацов у Вијетнаму, а ја сам рекао, 'Ох, шта ти он прича о рату?'
„'Да још увек има ноћне море.'
„А ја сам рекао: 'А ти идеш у коју грану службе?'
„'Војска.'
„'А ти ћеш изабрати коју вештину?'
„'Ох, само ћу ићи у пешадију.'
„Знаш... твој деда ти говори да још увек има ноћне море, а то је било пре 40 година. Има ноћне море већ 40 година. Да ли желите да имате ноћне море 40 година?"
Умови су промењени. Млади животи су спашени — они деце која се не пријаве или која се повуку пре него што буде прекасно, а можда и животи којима би допринели да се окончају да су ушли у „службу“.
Ова врста контрарегрутовања може се брзо исплатити. Каже Барбара Харис, која је такође организовала протесте на НБЦ-у који је подржао ову петицију и пустио је у етар проратни програм, „Повратне информације које добијам од [родитеља] су невероватно дирљиве јер [када] разговарам са родитељем и видим како сам им помогао на неки начин, осећам се тако награђен .”
Други рад против регрутовања може потрајати мало дуже и бити мало мање личан, али утиче на већи број живота. Неких 10% до 15% регрута долази у војску путем АСВАБ тестова, који се спроводе у одређеним школским окрузима, понекад обавезни, понекад без обавештавања ученика или родитеља да су за војску, понекад са пуним резултатима који иду у војску. без икакве дозволе ученика или родитеља. Број држава и школских округа који користе и злоупотребљавају АСВАБ је у опадању због рада контрарегрутера у доношењу закона и промени политике.
Међутим, америчка култура је толико милитаризована да ће, у недостатку регрута или контрарегрутера, добронамерни наставници и саветници непромишљено промовисати војску студентима. Неке школе аутоматски уписују све ученике у ЈРОТЦ. Неки саветници охрабрују ученике да замене ЈРОТЦ час теретане. Чак ће и васпитачице у вртићима позвати у униформе припаднике војске или промовишу војску неподстакнути у својим школским задацима. Наставници историје ће приказати снимке Перл Харбора на Дан Перл Харбора и разговарати у величајућим терминима војске без потребе за директним контактом од стране регрутних канцеларија. Подсећам се шта је Старбакс рекао када су ме питали зашто има кафић у логору за мучење/смрт у Гвантанаму. Старбакс је рекао да би одбијање да се то учини значило давање политичке изјаве. Одабир да се то уради је само стандардно понашање.
Део онога што одржава војно присуство у школама је буџет од милијарду долара војних регрута и других неправедних овлашћења. На пример, ако је ЈРОТЦ програм угрожен, инструктори могу налог ученици (или деца која су раније позната као ученици) да се појаве и сведоче на састанку школског одбора у корист одржавања програма.
Међутим, много од онога што регрутовање у нашим школама функционише је друга врста моћи — моћ да се лаже и да се то неоспорно извуче. Како документују Хардинг и Кершнер, регрутори рутински обмањују студенте о количини времена које посвећују да ће бити у војсци, могућности промене мишљења, потенцијалу за фрее цоллеге као награду, доступност стручног оспособљавања у војсци и ризици који су повезани са придруживањем војсци.
Наше друштво је постало веома озбиљно у погледу упозоравања младих на безбедност у сексу, вожњи, алкохолу, дрогама, спорту и другим активностима. Међутим, када је у питању одлазак у војску, истраживање студената показало је да никоме од њих није речено ништа о ризицима за себе – пре свега самоубиство. Такође им се, како истичу Хардинг и Кершнер, много говорило о херојству, ништа о напорном раду. Додао бих да им се не говори о алтернативним облицима херојства ван војске. Даље бих додао да им се ништа не говори о првенствено не-америчким жртвама ратова који су углавном једнострано клање цивила, нити о моралној повреди и ПТСП-у који могу уследити. И наравно, ништа им се не говори о алтернативним путевима каријере.
Односно, регрутори им не говоре ништа од овога. Неки од њих им кажу контрарегрутери. Хардинг и Кершнер помињу АмериЦорпс и Цити Иеар као алтернативу војсци о којој контрарегрутори понекад обавештавају студенте. Неки студенти који се пријављују као контрарегрутациони радници проналазе рани почетак на алтернативном путу каријере који помажу да своје вршњаке одведу од војске. Студије откривају да млади који се баве школским активизмом трпе мање отуђења, постављају амбициозније циљеве и напредују у академском смислу.
Регрутација војске расте када економија опада, а опада када се повећају вести о актуелним ратовима. Они регрутовани теже да имају нижи приходи породице, мање образовани родитељи и већа величина породице. Чини ми се потпуно могућим да би законодавна победа против регрутовања већа од било које реформе АСВАБ тестирања или приступа школским кафетеријама била да се Сједињене Државе придруже оним нацијама које чине колеџ бесплатним. Иронично, најистакнутији политичар који промовише ту идеју, сенатор Берние Сандерс, одбија да каже да би платио било који од својих планова смањењем војске, што значи да мора да се бори узбрдо против страствених повика „Не дижи ми порезе!“ (чак и када 99% људи не би видело да им се новчаници уопште смањују према његовим плановима).
Бесплатни колеџ би апсолутно уништио регрутацију у војску. У којој мери ова чињеница објашњава политичко противљење бесплатном факултету? Не знам. Али могу да замислим међу могућим одговорима војске већи притисак да се држављанство учини награда за имигранте који се придруже војсци, све веће и веће бонусе за потписивање, веће коришћење плаћеника како страних тако и домаћих, веће ослањање на дронове и друге роботе, и све више наоружавања страних заступничких снага, али и врло вероватно веће невољкост за покретање и ескалацију и наставак ратова.
И то је награда коју тражимо, зар не? Породица разнесена на Блиском истоку једнако је мртва, повређена, трауматизована и бескућница без обзира да ли су починиоци близу или далеко, у ваздуху или на компјутерском терминалу, рођени у Сједињеним Државама или на острву у Пацифику, зар не? Већина контрарегрутера које познајем би се сложила са тим 100%. Али они верују, и то са добрим разлогом, да рад против регрутовања смањује вођење рата.
Међутим, појављују се и друге бриге, укључујући жељу да се заштите одређени ученици и жеља да се заустави расни или класни диспаритет у запошљавању који се понекад несразмерно фокусира на сиромашне школе или школе које су претежно расне мањине. Законодавни органи који нису били вољни да ограниче регрутацију учинили су то када је то било третирано као питање расне или класне праведности.
Многи контрарегрутери, тврде Хардинг и Кершнер, „били су опрезни да сугеришу да војска служи легитимној сврси у друштву и да је частан позив“. Делимично, мислим да је такав разговор стратегија — без обзира да ли је мудра или не — која верује да ће директно супротстављање рату затворити врата и оснажити противнике, док се говори о „приватност ученика” ће омогућити људима који се противе рату да својим информацијама дођу до ученика. Али, наравно, тврдња да је војска добра ствар док обесхрабрује локалну децу да јој се придруже прилично смрди на НИМБИизам: Узмите своје топовско месо, само не у мом дворишту.
Неки, мада нипошто не сви, а претпостављам да је то мала мањина контрарегрутоваца, заправо износе аргументе против других врста мировног активизма. Они описују оно што раде као „заправо нешто раде“, за разлику од марширања на митинзима или седења у канцеларијама Конгреса, итд. Признајем им да је моје искуство нетипично. Радим интервјуе за медије. Углавном идем на скупове који су ме позвали да говорим. Плаћен сам да радим онлајн антиратно организовање. Планирам конференције. Пишем чланке, радове и књиге. Имам осећај да „радим нешто“ што можда већина људи који присуствују догађају или постављају питања публици или потписују онлајн петицију једноставно не. Претпостављам да је великом броју људи разговарати са студентима далеко од ивице много задовољнијим од хапшења испред базе дронова, иако доста дивних људи чини и једно и друго.
Али, по мом мишљењу, постоји прилично погрешна анализа у погледу становишта одређених контрарегрутера који сматрају да је избацивање тестова из школа стварно, конкретно и смислено, док је пуњење Националног тржног центра антиратним транспарентима бескорисно. У 2013. предлог за бомбардовање Сирије изгледао је врло вероватно, али чланови Конгреса су почели да брину да ли ће бити момак који је гласао за други Ирак. (Како то иде Хилари Клинтон?) Нису превасходно контрарегрути учинили да гласање у Ираку буде знак срама и политичке пропасти. Нити је то био контакт са студентима који су прошле године подржали ирански нуклеарни споразум.
Подела између врста мировног активизма је помало глупа. Људи су довођени у рад против регрутовања на масовним скуповима, а студенти до којих су дошли контрарегрутци су касније организовали велике протесте. Запошљавање укључује ствари које је тешко измерити Супер Бовл прелети видео игре. Као и контрарегрутовање. И противрегрутовање и друге врсте мировног активизма падају и теку са ратовима, новинским извештајима и партијским односом. Волео бих да се њих двоје споје у масовне скупове на регрутним станицама. Хардинг и Кершнер наводе један пример контрарегрутера који је сугерисао да је један такав скуп створио нову опозицију његовом раду, али био бих изненађен да то није штетило и регрутовању. Аутори наводе и друге примере добро пласираних протеста у канцеларијама за регрутацију који су имали трајни ефекат смањења броја регрутовања.
Чињеница је да ниједан облик супротстављања милитаризму није оно што је био. Хардинг и Кершнер наводе запањујуће примере уобичајене природе контрарегрутовања 1970-их, када је оно имало подршку Националне организације жена и Конгресног клуба црнаца, и када су истакнути академици јавно позивали саветнике да против регрутовања.
Најјачи антиратни покрет, верујем, комбиновао би снаге против регрутовања са снагама лобирања, протеста, отпора, едукације, одузимања имовине, објављивања, итд. једнострану природу америчких ратова, супротстављајући се идеји да се велики проценат штете наноси агресору. Када Хардинг и Кершнер користе фразу у својој књизи „У одсуству врућег рата“ да опишу данашњи дан, шта би требало да људи убијају америчким оружјем у Авганистану, Ираку, Сирији, Пакистану, Јемену, Сомалији, Палестини итд. ., направити од тога?
Потребна нам је стратегија која користи вештине сваке врсте активисте и циља војну машину на сваку могућу слабу тачку, али стратегија мора бити да се заустави убијање, без обзира ко то уради, и без обзира да ли свако ко то ради преживи .
Да ли тражите начин да помогнете? Препоручујем примере у Против регрутовање и кампања за демилитаризацију јавних школа. Идите и урадите исто.
