Avtor: David Swanson, World BEYOND War, December 1, 2021
Pet članov World BEYOND War Mladinska mreža (WBWYN) s petih celin je skupaj z direktorjem za izobraževanje WBW prispevala k poglavju v novi knjigi (na voljo brezplačno v celoti kot PDF) poklicana Težave, grožnje in izzivi za mir in reševanje konfliktov, uredila Joanna Marszałek-Kawa Maria Ochwat.
Knjiga ponuja zelo informativen pregled o tem, kako ljudje v številnih delih sveta gledajo na delo za mir, kar pomeni predvsem konec nasilnih konfliktov znotraj in ne med narodi.
Prvo poglavje je sestavil Phill Gittins, World BEYOND WarDirektor za izobraževanje, skupaj z mladimi mirovnimi aktivisti Sayako Aizeki-Nevins, Christine Odera, Alejandra Rodriguez, Daria Pakhomova in Laiba Khan.
Sayako Aizeki-Nevins je srednješolka iz New Yorka, ki je našla pot od aktivizma za podnebje in rasno pravičnost do aktivizma za mir. »Danes,« piše, »se moji glavni interesi vrtijo okoli stičišč med podnebnimi spremembami, militarizmom in vojno. Te interese uresničujem s svojim delom z WBWYN."
Daria Pakhomova je iz Ruske federacije in trenutno študira na diplomi iz mednarodnih odnosov na Collegium Civitas v Varšavi na Poljskem.
Aizeki-Nevins in Pakhomova izražata podobne pomisleke glede ZDA in Rusije. Prvi piše, da v Združenih državah večina mladih anketarjem pove, da se ne nameravajo pridružiti vojski, vendar se vojaško oglaševanje in novačenje tega odločno loteva. »Zaposlovalci poskušajo pritegniti študente tako, da ciljajo predvsem na delavska šolska okrožja. Spodbujajo spodbude brezplačnega šolanja ali, za nedržavljane, pot do državljanstva, ki lahko izhaja iz služenja vojaškega roka s častnim odpustom. V preteklosti so zaposlovalci uporabljali tudi video igre, kot so igre s helikopterji virtualne resničnosti, da bi ustvarili občutek navdušenja in zabave ob vojaških dejavnostih. Te spodbude ne gojijo le zavajajoče neškodljive podobe vojske, temveč izkoriščajo tudi mlade – zlasti nedokumentirano mladino, rasne manjšine in tiste iz delavskega ozadja. Te prakse poleg pristranskega učnega načrta zagotavljajo, da mnogi mladi niso opremljeni za kritično sodelovanje v razpravah o ameriški vojski in vojni kot praksi.
Pakhomova opisuje razmere v Rusiji nekoliko podobno: »Omeniti velja, da je vojaška kariera med mladimi v Rusiji zelo priljubljena. Po mnenju enega večjih ruskih centrov za raziskovanje javnega mnenja je služba v vojski eden najbolj cenjenih poklicev ruske mladine. Mnogi mladi moški po vsej državi iz pragmatičnih razlogov raje študirajo na vojaških akademijah kot na civilnih univerzah. Šolnine večinoma krije država, kadeti so običajno na vladnih stroških nastanjeni, oblečeni in hranjeni, zaposlitev v vojski je vedno zagotovljena.«
Osnutek revščine in propaganda sta problema, ki bi ju morali ljudje Združenih držav in Rusije obravnavati skupaj.
V istem poglavju te knjige Christine Odera opisuje svoje delo za mir v Keniji, kjer težave vključujejo sedanjo in ne oddaljeno vojno. Laiba Khan razpravlja o mirovnem delu v Indiji. In Alejandra Rodriguez pripoveduje o nedavnih dejavnostih v Kolumbiji, ki jo je raztrgala vojna, in piše:
»[Lahko] trdimo, da je mogoče družbeno-ekonomsko in kulturno dinamiko Kolumbije opredeliti s kulturo nasilja, ki obstaja v državi. S tem mislim na obliko nasilja, ki presega fizično in vladno, saj ga izvaja sama družba, s čimer se minimizira empatija do bolečine drugih in prevzame barbarstvo kot vsakdanji pojav. Kljub temu se moramo kot mladi odmakniti od tega, da bomo sledili drugačni viziji sveta in delovali v smeri kulture miru.
To je kritična točka, o kateri nam mladi nenehno govorijo. Del konca vojne mora biti prenehanje indoktrinacije mladih s sprejemanjem vojne. Del dela za mir mora vključevati navdihovanje mladih, da storijo enako – in navdihovati jih mladi, ki to počnejo.
