By William M. Timpson, doktorica pedagoške psihologije in Selden Spencer, dr. med. (nevrologija)
Prirejeno po Williamu Timpsonu (2002) Poučevanje in učenje miru (Madison, WI: Atwood)
Kako poučevati o miru v času vojne in vojaškega povračila? Kako pomagati mladim obvladati lastno jezo in agresivnost, ko je nasilje tako razširjeno v njihovih življenjih, v šoli in na ulicah, v novicah, na televiziji, v filmih in v besedilih nekaterih njihovih glasbenih del? Kako lahko vzgojitelj in nevrolog – ali kdorkoli v vodilni vlogi, ki je zavezan idealom trajnega miru – začneta smiseln dialog o alternativah nasilju, ko so spomini na napade surovi in pozivi k povračilnim ukrepom postanejo prodorni?
Kajti demokracija v svojem bistvu zahteva pogovor in kompromis. Diktatorji vladajo brez vprašanj, svoje slabosti skrivajo surovo silo, nepotizem, teror in podobno. V iskanju miru pa imamo veliko junakov, na katere se obrnemo po navdih in vodstvo. Nekateri, kot so Gandhi, Martin Luther King Jr., Thich Nhat Hanh, Elise Boulding in Nelson Mandela, so dobro znani. Drugi so manj javni, vendar prihajajo iz skupnosti, kot so Quaker Society of Friends, menoniti in Bahai's, in imajo skupno versko prepričanje o miru in nenasilju. Nekateri, kot je Dorothy Day, so svoje cerkveno delo posvetili socialni pravičnosti, lakoti in revnim. In potem je tu še svet nevroznanosti in kaj se lahko od njih naučimo o trajnostni izgradnji miru.
Tu Selden Spencer ponuja te uvodne misli: Opredelitev miru s socialnega/skupinskega vidika je zastrašujoča, zlasti skozi nevrobiološko prizmo. Morda bi bilo osredotočanje na posameznika lažje, saj vemo, da lahko individualni mir vpliva na družbeno vedenje. Tukaj lahko pokažemo na vedenja, ki so ugodna za vse, ki želijo biti mirni. Na primer, meditacija je bila raziskana in poznane so njene nevrobiološke podlage. Že stoletja je to eden od načinov, kako ljudje najdejo mir.
Vendar pa bomo tukaj trdili, da je individualni mir v svojem bistvu skrbno ravnotežje med nagrado in sramoto. To lahko vidimo, ko so posamezniki v ravnotežju in niso niti v neusmiljenem iskanju in žrtvovanju za nagrado niti umaknjeni v obup neuspeha in sramote. Če je to uravnoteženo, lahko pride do notranjega miru.
Ta dvofazna formula ni tuja živčnemu sistemu. Celo biološki pojav, kot je spanje, je mogoče zmanjšati na vezje za vklop/izklop. Tu je neskončno vnosov, tako hitrih kot počasnih, presnovnih in nevronskih, a na koncu spanje poganja ventrolateralno preoptično jedro (vlPo). Morda najbolj vplivni so vnosi oreksina iz lateralnega hipotalamusa.
Prav tako lahko domnevamo, da ravnotežje med nagrado in sramom posreduje dopamin, kot ga izraža ventralno tegmentalno jedro, in da bo to določilo posameznikovo stanje notranjega miru. Razume se, da bo ta občutek miru za vsako osebo drugačen. Bojevnik, ki je podan in izurjen v nasilju, bo imel drugačno razmerje med nagrado in sramoto in se bo razlikoval od zaprtega meniha.
Upamo, da nam bo prepoznavanje tega univerzalnega vezja pomagalo bolje razumeti naravo miru na individualni ravni. Očitno bo stopnja, do katere je posameznik usklajen s skupino, narekovala vpliv tega posameznika na skupino kot tudi vpliv skupine na posameznika. Zaznavanje preživetja posameznika ali skupine bo potem pomagalo opredeliti mir.
Zaznavanje nepravičnosti lahko zmoti notranji mir in osnovno ravnovesje med nagrado in sramom. Tako postanejo vprašanja pravičnosti na nek način moteča za nagrajevanje in sramoto. Pokol bobrov ali Paiutov se ne bo ustavil, dokler sram ne uniči zaznanih nagrad. Notranji mir se raztopi v tem boju. Začne se pri posamezniku in nadaljuje do skupine skozi kompleksno dinamiko, ki je bila prej omenjena.
***
Druge knjige o izgradnji miru in spravi so na voljo kot datoteke pdf (»e-book«):
Timpson, W., E. Brantmeier, N. Kees, T. Cavanagh, C. McGlynn in E. Ndura-Ouédraogo (2009) 147 praktičnih nasvetov za poučevanje miru in sprave. Madison, WI: Atwood.
Timpson, W. in DK Holman, ur. (2014) Kontroverzne študije primerov za poučevanje o trajnosti, konfliktih in raznolikosti. Madison, WI: Atwood.
Timpson, W., E. Brantmeier, N. Kees, T. Cavanagh, C. McGlynn in E. Ndura-Ouédraogo (2009) 147 praktičnih nasvetov za poučevanje miru in sprave. Madison, WI: Atwood.
