Avtor: Stephanie E. Effevottu, World BEYOND WarSeptember 21, 2022
Glavni avtor: Stephanie E. Effevottu
Projektna skupina: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Blagoslov Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Mojzes Abolade; Joy Godwin; in Augustine Igweshi
Mentorja projekta: Allwell Akhigbe in Precious Ajunwa
Koordinatorja projekta: g. Nathaniel Msen Awuapila in dr. Wale Adeboye Sponzor projekta: ga. Winifred Ereyi
Priznanja
Ekipa se želi zahvaliti dr. Philu Gittinsu, gospe Winifred Ereyi, gospodu Nathanialu Msenu Awuapili, dr. Waleju Adeboyeju, dr. Yves-Renee Jennings, gospodu Christianu Achalekeju in drugim osebam, ki so poskrbele za uspeh tega projekta. Zahvaljujemo se tudi v World Beyond War (WBW) in Rotary Action Group for Peace za ustvarjanje platforme (Peace Education in Action for Impact), da bi zgradili naše zmogljivosti za izgradnjo miru.
Za več informacij in povpraševanja se obrnite na glavno avtorico Stephanie E. Effevottu na: stephanieeffevottu@yahoo.com
Povzetek
Čeprav šolske ugrabitve v Nigeriji niso nov pojav, je nigerijska država od leta 2020 priča povečani stopnji ugrabitve šolarjev, zlasti v severnem delu države. Negotovost, ki jo spremlja, je povzročila zaprtje več kot 600 šol v Nigeriji zaradi strahu pred napadi razbojnikov in ugrabiteljev. Naš projekt Krepitev sodelovanja med mladimi, akterji skupnosti in varnostnimi silami za ublažitev ugrabitev v šolah obstaja, da bi obravnaval visok val ugrabitev učencev v zadnjem času. Naš projekt si prizadeva tudi za izboljšanje odnosa med policijo in mladimi, da bi ublažili incidente ugrabitev v šolah.
Ta povzetek politike predstavlja ugotovitve spletne ankete, ki jo je izvedel World Beyond War (WBW) Nigerijska ekipa bo preverila javno mnenje o šolskih ugrabitvah v Nigeriji. Ugotovitve raziskave kažejo, da so dejavniki, kot so huda revščina, naraščajoča brezposelnost, neupravljani prostori, verski ekstremizem, zbiranje sredstev za teroristične operacije, glavni vzroki ugrabitev v šolah v državi. Nekateri učinki ugrabitve v šoli, ki so jih ugotovili anketiranci, vključujejo dejstvo, da vodi do novačenja šolarjev v oborožene skupine, slabo kakovost izobraževanja, izgubo zanimanja za izobraževanje, izostajanje med učenci in psihološke travme, med drugim.
Za zajezitev šolskih ugrabitev v Nigeriji so se anketiranci strinjali, da to ni naloga ene osebe ali enega sektorja, temveč je potreben večsektorski pristop s sodelovanjem med različnimi deležniki, vključno z varnostnimi agencijami, akterji skupnosti in mladimi. Anketiranci so navedli, da je za krepitev sposobnosti mladih za zmanjšanje šolskih ugrabitev v državi potrebna uvedba mentorskih programov in skupin za usposabljanje/zgodnje odzivanje za učence v različnih izobraževalnih ustanovah. Večja varnost v šolah, kampanje za ozaveščanje in ozaveščanje ter politika skupnosti so bili tudi del njihovih priporočil.
Za vzpostavitev učinkovitega sodelovanja med nigerijsko vlado, mladimi, akterji civilne družbe in varnostnimi silami za zmanjšanje težav s šolskimi ugrabitvami v državi so anketiranci predlagali vzpostavitev lokalnih skupin za zagotavljanje sodelovanja, zagotavljanje varnosti, ki ostane odgovorna, organiziranje politike skupnosti , vodenje kampanj ozaveščanja med šolami in vodenje dialoga z različnimi deležniki.
Anketiranci pa so ugotovili, da med mladimi in drugimi deležniki, zlasti varnostnimi silami, primanjkuje zaupanja. Zato so priporočili več strategij za krepitev zaupanja, med katerimi nekatere vključujejo uporabo kreativne umetnosti, izobraževanje mladih o vlogi različnih varnostnih agencij, izobraževanje deležnikov o etiki zaupanja, kot tudi gradnjo skupnosti okoli dejavnosti za krepitev zaupanja.
Priporočila so bila tudi za večjo opolnomočenje različnih varnostnih agencij, zlasti z zagotavljanjem boljše tehnologije in najsodobnejšega orožja za boj proti tem ugrabiteljem. Nazadnje so bila podana priporočila o načinih, s katerimi lahko nigerijska vlada zagotovi, da so šole varne za učence in učitelje.
Politična povzetek se zaključi z navedbo, da so ugrabitve v šolah grožnja nigerijski družbi, pri čemer visoka stopnja v zadnjem času negativno vpliva na izobraževanje v državi. Zato poziva vse zainteresirane strani, pa tudi nacionalno in mednarodno skupnost k boljšemu sodelovanju za omejitev te grožnje.
Uvod/pregled šolskih ugrabitev v Nigeriji
Tako kot večini pojmov tudi izrazu "ugrabitev" ne obstaja enotna definicija. Več učenjakov je podalo lastno razlago o tem, kaj za njih pomeni ugrabitev. Inyang in Abraham (2013) na primer opisujeta ugrabitev kot nasilen zaseg, odvzem in nezakonito pridržanje osebe proti njeni volji. Podobno Uzorma in Nwanegbo-Ben (2014) opredeljujeta ugrabitev kot proces ugrabitve in zaprtja ali odvzema osebe z nedovoljeno silo ali goljufijo in večinoma z zahtevo po odkupnini. Fage in Alabi (2017) označujeta ugrabitev kot goljufivo ali nasilno ugrabitev posameznika ali skupine posameznikov iz različnih motivov, od socialno-ekonomskih, političnih in verskih, med drugim. Kljub množici definicij je vsem skupno dejstvo, da je ugrabitev nezakonito dejanje, ki pogosto vključuje uporabo sile z motivom pridobivanja denarja ali druge koristi.
V Nigeriji je zlom varnosti povzročil porast ugrabitev, zlasti v severnem delu države. Čeprav je bila ugrabitev stalna praksa, je dobila novo razsežnost, ko so ti ugrabitelji izkoristili javno grozo in politične pritiske, da zahtevajo bolj donosna plačila. Poleg tega, za razliko od preteklosti, ko so ugrabitelji usmerjeni predvsem na premožne ljudi, kriminalci zdaj ciljajo na ljudi vseh razredov. Aktualne oblike ugrabitev so množične ugrabitve dijakov iz šolskih domov, ugrabitve dijakov na avtocestah ter na podeželju in v mestih.
Nigerijski izobraževalni sektor je s skoraj 200,000 osnovnimi in srednjimi šolami največji v Afriki (Verjee in Kwaja, 2021). Čeprav ugrabitve v šolah niso nov pojav v Nigeriji, je v zadnjem času prišlo do velikega števila ugrabitev učencev za odkupnino iz izobraževalnih ustanov, zlasti srednjih šol po vsej severni Nigeriji. Prvo od teh množičnih ugrabitev dijakov lahko zasledimo v letu 2014, ko je nigerijska vlada poročala, da so teroristične skupine Boko Haram ugrabile 276 šolark iz njihovega študentskega doma v severovzhodnem mestu Chibok v zvezni državi Borno (Ibrahim in Mukhtar, 2017; Iwara , 2021).
Pred tem je v Nigeriji prišlo do napadov in umorov šolarjev. Na primer, leta 2013 so enainštirideset učencev in enega učitelja žive zažgali ali ustrelili na državni srednji šoli Mamufo v državi Yobe. Istega leta je bilo na Visoki kmetijski šoli v Gujbi umorjenih štiriinštirideset študentov in učiteljev. Februarja 2014 je bilo ubitih tudi 2014 študentov na Buni Yadi Federal Government College. Aprila 2021 je sledila ugrabitev Chiboka (Verjee in Kwaja, XNUMX).
Od leta 2014 so kriminalne združbe po vsej severni Nigeriji ugrabile več kot 1000 šolarjev za odkupnino. Sledi časovnica ugrabitve šole v Nigeriji:
- 14. april 2014: 276 učenk je bilo ugrabljenih iz vladne srednje šole za dekleta v Chiboku v državi Borno. Čeprav je bila večina deklet od takrat rešenih, so bile druge ubite ali pa jih do danes še vedno pogrešajo.
- 19. februar 2018: 110 študentk je bilo ugrabljenih z vladne dekliške znanstvene tehnične fakultete v Dapchiju v državi Yobe. Večino so tedne kasneje izpustili.
- 11. december 2020: 303 dijaki so bili ugrabljeni iz vladne srednje šole za naravoslovje, Kankara, država Katsina. Teden dni kasneje so ju izpustili.
- 19. december 2020: 80 učencev je bilo odpeljanih iz šole Islamiyya v mestu Mahuta v državi Katsina. Policija in njihova skupnostna samoobrambna skupina sta te študente hitro osvobodili ugrabiteljev.
- 17. februar 2021: 42 oseb, vključno s 27 študenti, je bilo ugrabljenih z vladne znanstvene fakultete v Kagari, zvezna država Niger, medtem ko je bil med napadom ubit en študent.
- 26. februar 2021: Približno 317 dijakinj je bilo ugrabljenih iz vladne srednje šole za dekleta v Jangebeju, zvezna država Zamfara.
- 11. marec 2021: 39 študentov je bilo ugrabljenih z Zvezne šole za gozdarsko mehanizacijo v Afaki, zvezna država Kaduna.
- 13. marec 2021: Prišlo je do poskusa napada na turško mednarodno srednjo šolo, Rigachikun, zvezna država Kaduna, vendar so bili njihovi načrti prekrižani zaradi obvestila, ki ga je prejela nigerijska vojska. Istega dne je nigerijska vojska rešila tudi 180 ljudi, vključno s 172 študenti zvezne šole za gozdarsko mehanizacijo v Afaki v državi Kaduna. Skupna prizadevanja nigerijske vojske, policije in prostovoljcev so preprečila tudi napad na vladno znanstveno srednjo šolo Ikara v zvezni državi Kaduna.
- 15. marec 2021: 3 učitelji so bili ugrabljeni iz osnovne šole UBE v Rami, Birnin Gwari, država Kaduna.
- 20. april 2021: Najmanj 20 študentov in 3 zaposleni so bili ugrabljeni z univerze Greenfield v državi Kaduna. Njihovi ugrabitelji so ubili pet študentov, druge pa so izpustili maja.
- 29. april 2021: Približno 4 učenci so bili ugrabljeni iz kraljeve šole, Gana Ropp, Barkin Ladi, v državi Plateau. Trije izmed njih so kasneje ugrabiteljem pobegnili.
- 30. maj 2021: Približno 136 učencev in več učiteljev je bilo ugrabljenih iz islamske šole Salihu Tanko v Tegini v državi Niger. Eden od njih je umrl v ujetništvu, drugi pa so bili osvobojeni avgusta.
- 11. junij 2021: 8 študentov in nekaj predavateljev je bilo ugrabljenih na Politehniki Nuhu Bamali, Zaria, država Kaduna.
- 17. junij 2021: Najmanj 100 študentov in pet učiteljev je bilo ugrabljenih z zvezne vladne dekliške fakultete Birnin Yauri v državi Kebbi
- 5. julij 2021: več kot 120 dijakov je bilo ugrabljenih iz baptistične srednje šole Bethel, Damishi v državi Kaduna
- 16. avgust 2021: približno 15 študentov je bilo ugrabljenih s Visoke šole za kmetijstvo in zdravje živali v Bakuri v državi Zamfara
- 18. avgust 2021: Devet učencev je bilo ugrabljenih na poti domov iz šole Islamiyya v Sakkaiju v državi Katsina.
- 1. september 2021: Približno 73 učencev je bilo ugrabljenih iz vladne srednje šole v mestu Kaya v državi Zamfara (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee in Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
Vprašanje ugrabitve študentov je zelo razširjeno po vsej državi in predstavlja zaskrbljujoč razvoj v krizi ugrabitev za odkupnino v državi, kar ima negativne posledice za izobraževalni sektor. To je problem, ker ogroža izobraževanje učencev v državi z zelo visokimi stopnjami otrok, ki ne hodijo v šolo, in osipom, zlasti deklic. Poleg tega je Nigerija v nevarnosti, da bo ustvarila „izgubljeno generacijo“ šoloobveznih otrok, ki izgubijo izobraževanje in posledično prihodnje priložnosti za blaginjo ter sebe in svoje družine rešijo iz revščine.
Vpliv šolskih ugrabitev je večplasten in vodi do čustvene in psihološke travme za starše in šolarje ugrabljenih, gospodarskega nazadovanja zaradi povečane negotovosti, ki zanika tuje naložbe, in politične nestabilnosti, ker ugrabitelji naredijo državo neobvladljivo in pritegnejo zloglasne mednarodna pozornost. Ta problem zato potrebuje pristop več zainteresiranih strani, ki ga vodijo mladi in varnostne sile, da bi ga zatreli v kali.
Namen projekta
naše Krepitev sodelovanja mladih, akterjev skupnosti in varnostnih sil za ublažitev ugrabitev v šolah obstaja za reševanje velikega števila ugrabitev študentov v zadnjem času. Naš projekt želi okrepiti odnos med policijo in mladimi, da bi ublažili incidente ugrabitev v šolah. Prišlo je do vrzeli in zloma zaupanja med mladimi in varnostnimi silami, zlasti policijo, kar je bilo razvidno med protesti #EndSARS proti policijski brutalnosti oktobra 2020. Protesti, ki so jih vodili mladi, so bili brutalno končani z oktobrskim pokolom Lekki 20. 2020, ko sta policija in vojska streljali na nemočne mlade protestnike.
Naš inovativni projekt, ki ga vodijo mladi, se bo osredotočil na ustvarjanje mostov med temi skupinami, da bi njihove nasprotujoče odnose spremenili v odnose sodelovanja, ki bodo ublažili šolske ugrabitve. Namen projekta je pritegniti mlade, akterje skupnosti in varnostne sile k sodelovanju pri ublažitvi vprašanja ugrabitev v šolah zaradi odkupnine. Ta negativni trend zahteva sodelovalni pristop za zagotovitev varnosti mladih v šoli in obrambo njihove pravice do učenja v varnem okolju. Cilj projekta je okrepiti sodelovanje med mladimi, akterji skupnosti in varnostnimi silami za ublažitev ugrabitev v šolah. Cilji so:
- Okrepiti zmogljivost mladih, akterjev skupnosti in varnostnih sil za ublažitev ugrabitev v šolah.
- Spodbujati sodelovanje med mladimi, akterji skupnosti in varnostnimi silami prek platform za dialog za ublažitev ugrabitev v šolah.
raziskovalna metodologija
Da bi okrepili sodelovanje med mladimi, akterji skupnosti in varnostnimi silami za ublažitev šolskih ugrabitev v Nigeriji, World Beyond war Nigerijska ekipa se je odločila izvesti spletno anketo, da bi pridobila dojemanje širše javnosti o vzrokih in vplivu ugrabitev v šolah ter njihovih priporočilih o nadaljnji poti k zagotavljanju varnosti šol za učence.
Spletni zaprti kvantitativni strukturirani vprašalnik s 14 točkami je bil oblikovan in udeležencem na voljo prek predloge Googlovega obrazca. Predhodne informacije o projektu so udeleženci dobili v uvodnem delu vprašalnika. Osebni podatki, kot so ime, telefonska številka in e-poštni naslov, so postali izbirni, da se udeležencem zagotovi, da so njihovi odgovori zaupni in se lahko svobodno odrečejo občutljivim informacijam, ki bi lahko kršile njihove pravice in privilegije.
Spletna povezava do Googla je bila posredovana udeležencem prek različnih platform družbenega mreženja, kot je WhatsApp članov nigerijske ekipe WBW. Za raziskavo ni bilo ciljne starosti, spola ali prebivalstva, saj smo jo pustili odprto za vse, saj je ugrabitev v šoli grožnja vsem, ne glede na starost ali spol. Ob koncu obdobja zbiranja podatkov je bilo pridobljenih 128 odgovorov posameznikov iz različnih geopolitičnih območij v državi.
Prvi del vprašalnika se osredotoča na pridobivanje odgovorov na osebne podatke anketirancev, kot so ime, e-poštni naslov in telefonska številka. Sledila so vprašanja o starosti udeležencev, državi njihovega prebivališča in ali živijo v državah, ki so jih prizadele šolske ugrabitve. Od 128 udeležencev jih je bilo 51.6 % starih od 15 do 35 let; 40.6 % med 36 in 55; medtem ko je bilo 7.8 % starih 56 let in več.
Poleg tega jih je od 128 anketirancev 39.1 % poročalo, da živijo v državah, ki jih prizadenejo ugrabitve v šolah; 52.3 % jih je odgovorilo nikalno, 8.6 % pa jih je izjavilo, da ne vedo, ali je njihova država bivanja med državami, ki jih zadevajo vprašanja šolskih ugrabitev:
Raziskave
V nadaljevanju so predstavljeni izsledki spletne ankete, ki je bila izvedena s 128 anketiranci iz različnih regij v državi:
Vzroki za šolske ugrabitve v Nigeriji
Od decembra 2020 do danes je bilo več kot 10 primerov množičnih ugrabitev šolarjev, zlasti v severnem delu države. Raziskave, ki so jih izvedli znanstveniki z različnih področij, kažejo, da obstaja več motivov za ugrabitev, od socialno-ekonomskih in političnih do kulturnih in obrednih namenov, pri čemer je vsak od teh dejavnikov večinoma prepleten. Pridobljene ugotovitve študije kažejo, da so dejavniki, kot so brezposelnost, skrajna revščina, verski ekstremizem, prisotnost neupravljanih prostorov in naraščajoča negotovost, glavni vzroki za ugrabitve v šolah v Nigeriji. Dvaintrideset odstotkov anketirancev je navedlo, da je zbiranje sredstev za teroristične operacije eden glavnih vzrokov za nedavni porast šolskih ugrabitev v Nigeriji.
Podobno je 27.3 % poudarilo, da je brezposelnost še en vzrok ugrabitve v šoli v Nigeriji. Podobno jih je 19.5 % navedlo, da je revščina še en vzrok za revščino. Poleg tega jih je 14.8 % poudarilo prisotnost neupravljanih prostorov.
Vpliv ugrabitve in zaprtja šole na izobraževanje v Nigeriji
Pomena izobraževanja v večkulturni družbi, kot je Nigerija, ni mogoče preveč poudariti. Kakovostno izobraževanje pa je bilo večkrat ogroženo in sabotirano zaradi grožnje ugrabitve. Dejanje, ki izvira iz regije delte Nigra v državi, je na žalost hitro postalo posel dneva v skoraj vseh regijah države. V zadnjem času se je pojavilo veliko zaskrbljenosti glede vpliva šolskih ugrabitev v Nigeriji. To sega od zaskrbljenosti staršev zaradi negotovosti do tega, da so mladi zvabljeni v 'donosni' posel ugrabitve, zaradi česar se namerno izogibajo šolam.
To se odraža v odgovorih izvedene ankete, saj se 33.3 % anketirancev strinja, da ugrabitev povzroči izgubo zanimanja učencev za izobraževanje, prav tako se nadaljnjih 33.3 % odgovorov strinja z njenim vplivom na slabo kakovost izobraževanja. Pogosto, ko se ugrabitve zgodijo v šolah, šolarje bodisi pošljejo domov ali pa jih njihovi starši umaknejo, v nekaterih skrajnih primerih pa šole ostanejo zaprte več mesecev.
Najbolj škodljiv učinek, ki ga ima, je, ko so učenci nedejavni, ko so nagnjeni k ugrabitvi. Storilci jih premamijo tako, da jim »posel« predstavijo kot donosen. To je očitno iz povečanja števila mladih, vpletenih v šolske ugrabitve v Nigeriji. Drugi učinki bi lahko vključevali psihološke travme, iniciacijo v kultizem, biti orodje v rokah določenih elit kot razbojniki, plačanci za nekatere politike, uvod v različne oblike družbenih slabosti, kot so zloraba drog, skupinsko posilstvo itd.
Priporočila politike
Nigerija postaja tako negotova, da nikjer ni več varno. Ne glede na to, ali gre za šolo, cerkev ali celo zasebno stanovanje, so državljani nenehno v nevarnosti, da postanejo žrtve ugrabitve. Kljub temu so anketiranci menili, da je trenutni porast ugrabitev v šolah staršem in skrbnikom v prizadeti regiji otežil pošiljanje otrok/varovancev v šolo zaradi strahu pred ugrabitvijo. Ti anketiranci so predložili več priporočil za pomoč pri odpravljanju vzrokov ugrabitev in ponudili rešitve za zmanjšanje tovrstnih praks v Nigeriji. Ta priporočila so mladim, akterjem skupnosti, varnostnim agencijam in nigerijski vladi naložila različne ukrepe, ki jih lahko sprejmejo za boj proti šolskim ugrabitvam:
1. V Nigeriji je treba okrepiti zmožnost mladih za zmanjšanje šolskih ugrabitev:
Mladi predstavljajo več kot polovico svetovnega prebivalstva in kot taki morajo biti vključeni tudi v odločitve, ki vplivajo na državo. Zaradi razširjenosti šolskih ugrabitev v različnih delih države in zaradi negativnih učinkov, ki jih ima na demografsko skupino mladih, morajo biti v celoti vključeni v ponujanje rešitev za boj proti tej grožnji. V skladu s tem 56.3 % meni, da je potrebna večja varnost v šolah ter več senzibilizacije in ozaveščanja mladih. Prav tako 21.1 % predlaga ustanovitev lokalne policije, zlasti na območjih, ki so nagnjena k tem napadom. Podobno jih je 17.2 odstotka priporočilo izvajanje mentorskih programov v šolah. Poleg tega se je 5.4 % zavzemalo za oblikovanje ekipe za inštruiranje in zgodnje odzivanje.
2. Obstaja potreba po spodbujanju sodelovanja med nigerijsko vlado, mladimi, akterji civilne družbe in varnostnimi silami, da bi zmanjšali število ugrabitev v šolah v Nigeriji:
Da bi vzpostavili učinkovito sodelovanje med nigerijsko vlado, mladimi, akterji civilne družbe in varnostnimi silami za zmanjšanje težav ugrabitev v šolah v državi, je 33.6 % predlagalo ustanovitev lokalnih skupin za zagotovitev sodelovanja med različnimi deležniki. Podobno je 28.1 % priporočilo, da policijsko delo v skupnosti sestavlja različne deležnike in jih usposablja, kako se odzvati na te težave. Še 17.2 % jih je zagovarjalo dialog med različnimi deležniki. Druga priporočila vključujejo zagotavljanje odgovornosti med vsemi deležniki.
3. Treba je zgraditi zaupanje med mladimi in različnimi varnostnimi agencijami v Nigeriji:
Anketiranci so opozorili na pomanjkanje zaupanja med mladimi in drugimi deležniki, zlasti varnostnimi silami. Zato so priporočili več strategij za krepitev zaupanja, med katerimi nekatere vključujejo uporabo kreativne umetnosti, izobraževanje mladih o vlogi različnih varnostnih agencij, izobraževanje deležnikov o etiki zaupanja, kot tudi gradnjo skupnosti okoli dejavnosti za krepitev zaupanja.
4. Nigerijske varnostne sile morajo biti bolje pooblaščene za boj proti ugrabitvam v Nigeriji:
Nigerijska vlada mora podpreti različne varnostne agencije tako, da jim zagotovi vso potrebno opremo in sredstva, ki jih potrebujejo za spopadanje s temi ugrabitelji. 47 % vprašanih je predlagalo, da bi morala vlada zagotoviti izboljšano uporabo tehnologije pri njihovem delovanju. V istem smislu jih je 24.2 % zagovarjalo krepitev zmogljivosti pripadnikov varnostnih sil. Podobno jih je 18 % izjavilo, da je predlagano, da je treba vzpostaviti sodelovanje in zaupanje med varnostnimi silami. Druga priporočila so vključevala zagotavljanje sofisticiranega streliva za varnostne sile. Obstaja tudi potreba, da nigerijska vlada poveča sredstva, dodeljena različnim varnostnim agencijam, da bi jih bolje motivirala za opravljanje svojega dela.
5. Kaj lahko po vašem mnenju vlada stori za izboljšanje varnosti šol in zagotovi, da so varne za učence in učitelje?
Brezposelnost in revščina sta bila ugotovljena kot eden od vzrokov ugrabitev šole v Nigeriji. 38.3 % vprašanih meni, da bi morala država zagotoviti trajnostno zaposlovanje in socialno blaginjo svojih državljanov. Udeleženci so opazili tudi izgubo moralnih vrednot med državljani, tako da se jih je 24.2 % zavzelo za boljše sodelovanje med verskimi voditelji, zasebnim sektorjem in akademskim svetom pri senzibilizaciji in ozaveščanju. 18.8 % anketirancev je tudi ugotovilo, da so ugrabitve v šolah v Nigeriji zelo razširjene zaradi prisotnosti toliko neupravljanih prostorov, zato bi si morala vlada prizadevati za zaščito takih prostorov.
zaključek
Šolske ugrabitve v Nigeriji naraščajo in prevladujejo predvsem v severnem delu države. Dejavniki, kot so revščina, brezposelnost, vera, negotovost in prisotnost neurejenih prostorov, so bili opredeljeni kot nekateri od vzrokov za ugrabitve v šolah v Nigeriji. Skupaj s stalno negotovostjo v državi je porast šolskih ugrabitev v državi povzročil zmanjšano zaupanje v nigerijski izobraževalni sistem, kar je dodatno povečalo število učencev, ki ne hodijo v šolo. Zato je treba za preprečitev ugrabitev v šoli zagotoviti vse delavce. Mladi, akterji skupnosti in različne varnostne agencije morajo sodelovati, da bi ponudili trajne rešitve za zaustavitev te grožnje.
Reference
Egobiambu, E. 2021. Od Chiboka do Jangebeja: Časovnica šolskih ugrabitev v Nigeriji. Pridobljeno 14. 12. 2021 s https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC in Osaat, SD 2021. Ugrabitev v Nigeriji: družbena grožnja izobraževalnim ustanovam, človeškemu obstoju in enotnosti. Razvoj, 4(1), str.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). Nigerijska vlada in politika. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Družbeni problem ugrabitve in njegove posledice za družbeno-ekonomski razvoj Nigerije: študija metropole Uyo. Mediterranean journal of social sciences, 4(6), str.531-544.
Iwara, M. 2021. Kako množične ugrabitve študentov ovirajo prihodnost Nigerije. Pridobljeno 13/12/2021 iz https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students-hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. Časovnica ugrabitev v šolah. Pridobljeno 13. 12. 2021 s https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Izzivi jemanja talcev in ugrabitev v jugovzhodni Nigeriji. Mednarodna revija za raziskave v humanistiki, umetnosti in literaturi. 2(6), str.131-142.
Verjee, A. in Kwaja, CM 2021. Epidemija ugrabitev: Razlaga šolskih ugrabitev in negotovosti v Nigeriji. African Studies Quarterly, 20(3), str.87-105.
Yusuf, K. 2021. Časovnica: Sedem let po Chiboku množične ugrabitve študentov postanejo običaj v Nigeriji. Pridobljeno 15. 12. 2021 s https://www.premiumtimesng.com/news/top-news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- nigerija.html
Ibrahim, B. in Mukhtar, JI, 2017. Analiza vzrokov in posledic ugrabitve v Nigeriji. Afriški raziskovalni pregled, 11 (4), str. 134-143.
