By World BEYOND War, December 11, 2020
World BEYOND War Riaditeľ pre vzdelávanie Phill Gittins prispel k vytvoreniu novú správu autorky Caroline Brooks a Basma Hajir s názvom „Mierové vzdelávanie na formálnych školách: Prečo je to dôležité a ako sa to dá robiť?“
Táto správa skúma, ako vyzerá mierová výchova na školách, aký je jej možný vplyv a ako by sa dala realizovať v praxi.
Súčasťou výskumu bol prehľad literatúry, ktorý skúmal účel, teóriu a prax mierového vzdelávania vrátane prípadových štúdií mierových vzdelávacích programov poskytovaných na formálnych školách v rôznych kontextoch postihnutých konfliktom. Kľúčové problémy a otázky, ktoré vyplynuli z preskúmania, sa potom skúmali prostredníctvom rozhovorov s poprednými akademikmi a odborníkmi na mierové vzdelávanie.
Správa tvrdí, že je potrebné zdokonaliť porozumenie a prax v oblasti výchovy k mieru na formálnych školách a že školy môžu hrať rozhodujúcu úlohu pri presadzovaní cieľov mieru. Formálne školy koniec koncov poskytujú nielen vedomosti a zručnosti, ale formujú aj spoločenské a kultúrne hodnoty, normy, postoje a dispozície.
Ukázalo sa, že intervencie mierového vzdelávania na školách majú za následok zlepšenie postojov a spolupráce medzi žiakmi a zníženie násilia a miery predčasného ukončenia školskej dochádzky. Uplatňovanie hľadiska mierového vzdelávania však nie je priame. Priestor pre mierové vzdelávanie je potrebné nájsť v existujúcich systémoch, kde je možné vykonávať doplňujúce práce.
Napredovanie v mierovom vzdelávaní v kontexte formálnej školy si vyžaduje mnohostranný prístup a proces. Neexistuje univerzálne riešenie, ale sú potrebné niektoré kľúčové zásady a prístupy:
- podpora zdravých vzťahov a pokojnej školskej kultúry;
- riešenie štrukturálneho a kultúrneho násilia v školách;
- zohľadnenie spôsobu, akým sa vzdelávanie poskytuje v triede;
- prepájanie mierových prístupov k vzdelávaniu zameraných na jednotlivca, ako aj širšie spoločensko-politické výsledky;
- prepojenie mierového vzdelávania na školách s praktikami širšej komunity a neformálnymi aktérmi, ako sú mimovládne organizácie a organizácie občianskej spoločnosti; a
- pokiaľ je to možné, mať vzdelávacie politiky a právne predpisy, ktoré podporujú mierové vzdelávanie, aby sa dosiahlo úplné začlenenie do formálneho školského prostredia.
