Stephanie E. Effevottu විසිනි World BEYOND War, සැප්තැම්බර් 21, 2022
ප්‍රධාන කර්තෘ: Stephanie E. Effevottu
ව්යාපෘති කණ්ඩායම: Jacob Anyam; රුහාමා ඉෆෙරේ; Stephanie E. Effevottu; ආශිර්වාද Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akigbe; ලකී චින්වික්; මෝසෙස් අබොලඩේ; ජෝයි ගොඩ්වින්; සහ ඔගස්ටින් ඉග්වේෂි
ව්යාපෘති උපදේශකයින්: Allwell Akigbe සහ Precious Ajunwa
ව්යාපෘති සම්බන්ධීකාරකවරුන්: Nathaniel Msen Awuapila මහතා සහ Dr Wale Adeboye ව්යාපෘති අනුග්‍රාහකත්වය: Winifred Ereyi මහත්මිය
ස්තූතියි
මෙම ව්යාපෘතිය සාර්ථක කර ගත් Dr Phil Gittins, Winifred Ereyi මහත්මිය, Nathanial Msen Awuapila මහතා, Dr Wale Adeboye, Dr Yves-Renee Jennings මහතා, ක්‍රිස්ටියන් අචලේක් මහතා සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින් පිළිගැනීමට කණ්ඩායම කැමති වනු ඇත. වෙත අපගේ කෘතඥතාවය ද පුදකර සිටිමු World Beyond War (WBW) සහ Rotary Action Group for Peace (සාම අධ්‍යාපනය සහ බලපෑම සඳහා ක්‍රියාව) අපගේ සාමය ගොඩනැගීමේ හැකියාවන් ගොඩනගා ගැනීම සඳහා වේදිකාව නිර්මාණය කිරීම සඳහා.
වැඩි විස්තර සහ විමසීම් සඳහා, ප්‍රධාන කර්තෘ, Stephanie E. Effevottu අමතන්න: stephanieeffevottu@yahoo.com
විධායක සාරාංශය
නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැර ගැනීම නව සංසිද්ධියක් නොවුනත්, 2020 සිට, නයිජීරියානු ප්‍රාන්තය විශේෂයෙන් රටේ උතුරු ප්‍රදේශයේ පාසල් ළමුන් පැහැරගෙන යාමේ අනුපාතය වැඩි වී තිබේ. සහායකයන්ගේ අනාරක්ෂිත භාවය කොල්ලකරුවන්ගේ සහ පැහැරගැනීම්කරුවන්ගේ ප්‍රහාරවලට බියෙන් නයිජීරියාවේ පාසල් 600 කට අධික සංඛ්‍යාවක් වසා දැමීමට හේතු වී තිබේ. පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා අපගේ ශක්තිමත් කිරීමේ තරුණ, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන් සහ ආරක්ෂක හමුදා සහයෝගීතාවය මෑත කාලයේ සිසුන් පැහැර ගැනීමේ ඉහළ රැල්ලට පිළියම් යෙදීම සඳහා පවතී. අපගේ ව්යාපෘතිය මගින් පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා පොලිසිය සහ තරුණයින් අතර සබඳතාව වැඩිදියුණු කිරීමට ද අපේක්ෂා කෙරේ.
විසින් කරන ලද මාර්ගගත සමීක්ෂණයක සොයාගැනීම් මෙම ප්‍රතිපත්ති කෙටියෙන් ඉදිරිපත් කරයි World Beyond War (WBW) නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් පිළිබඳ මහජන මතය තහවුරු කිරීමට නයිජීරියා කණ්ඩායම. දරිද්‍රතාවය ඇඹරීම, විරැකියාව ඉහළ යාම, පාලනයෙන් තොර අවකාශයන්, ආගමික අන්තවාදය, ත්‍රස්තවාදී මෙහෙයුම් සඳහා අරමුදල් රැස්කිරීම වැනි සාධක රට තුළ පාසල් පැහැරගැනීම් සඳහා ප්‍රධාන හේතු වන බව සමීක්ෂණයේ සොයාගැනීම් පෙන්වා දෙයි. වගඋත්තරකරුවන් විසින් හඳුනාගෙන ඇති පාසල් පැහැරගැනීම් වල සමහර බලපෑම් අතර එය පාසල් සිසුන්ගෙන් සන්නද්ධ කණ්ඩායමක් බඳවා ගැනීම, අධ්‍යාපනයේ දුර්වල ගුණාත්මක භාවය, අධ්‍යාපනය කෙරෙහි ඇති උනන්දුව අඩුවීම, සිසුන් අතර ඇති නොසන්සුන්තාවය සහ මානසික කම්පනය වැනි කරුණු ඇතුළත් වේ.
නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් මැඩපැවැත්වීම සඳහා, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් එකඟ වූයේ එය එක් පුද්ගලයෙකුගේ හෝ එක් අංශයක කාර්යයක් නොවන නමුත් එයට ආරක්ෂක ආයතන, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන් සහ තරුණයින් ඇතුළු විවිධ පාර්ශ්වකරුවන් අතර සහයෝගීතාවයෙන් බහු-ආංශික ප්‍රවේශයක් අවශ්ය බවයි. රට තුළ පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා තරුණ තරුණියන්ගේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා විවිධ අධ්‍යාපන ආයතන හරහා සිසුන් සඳහා උපදේශන වැඩසටහන් සහ පුහුණු කිරීම්/මුල් ප්‍රතිචාර කණ්ඩායම් ක්‍රියාත්මක කිරීමට අවශ්ය බව වගඋත්තරකරුවන් ප්‍රකාශ කළහ. පාසල්වල ආරක්ෂාව වැඩි කිරීම, සංවේදී කිරීම සහ දැනුවත් කිරීමේ ව්‍යාපාර මෙන්ම ප්‍රජා ප්‍රතිපත්ති ද ඔවුන්ගේ නිර්දේශවල කොටස් විය.
නයිජීරියානු රජය, තරුණයින්, සිවිල් සමාජ ක්‍රියාකාරීන් සහ ආරක්ෂක අංශ අතර ඵලදායී සහයෝගීතාවයක් ගොඩනැගීම සඳහා රට තුළ පාසල් පැහැරගැනීම් පිළිබඳ ගැටළු අවම කිරීම සඳහා, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් සහයෝගීතාව සහතික කිරීම සඳහා ප්‍රාදේශීය කණ්ඩායම් පිහිටුවීම, වගවීම සහතික කිරීම, ප්‍රජා ප්‍රතිපත්ති සංවිධානය කිරීම යෝජනා කළහ. , පාසලෙන් පාසලට සංවේදී කිරීමේ ව්‍යාපාර පැවැත්වීම සහ විවිධ පාර්ශවකරුවන් සමඟ සංවාද පැවැත්වීම.
කෙසේ වෙතත්, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් සඳහන් කළේ තරුණයින් සහ අනෙකුත් පාර්ශවකරුවන් අතර, විශේෂයෙන් ආරක්ෂක අංශ අතර විශ්වාසයේ අඩුවක් පවතින බවයි. එබැවින් ඔවුන් විශ්වාසය ගොඩනැගීමේ උපාය මාර්ග කිහිපයක් නිර්දේශ කළ අතර, ඒවායින් සමහරක් නිර්මාණාත්මක කලාව භාවිතා කිරීම, විවිධ ආරක්ෂක ආයතනවල කාර්යභාරය පිළිබඳව තරුණයින් දැනුවත් කිරීම, විශ්වාසයේ ආචාර ධර්ම පිළිබඳ පාර්ශවකරුවන් දැනුවත් කිරීම මෙන්ම විශ්වාසය ගොඩනැගීමේ ක්‍රියාකාරකම් වටා ප්‍රජාවක් ගොඩනැගීම ඇතුළත් වේ.
විශේෂයෙන්ම මෙම පැහැර ගන්නන් සමඟ කටයුතු කිරීම සඳහා වඩා හොඳ තාක්ෂණය සහ නවීන අවි ලබා දීමෙන් විවිධ ආරක්ෂක ආයතන සඳහා වඩා හොඳ සවිබල ගැන්වීමක් පිළිබඳ නිර්දේශ ද විය. අවසාන වශයෙන්, නයිජීරියානු රජයට පාසල් සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට ආරක්ෂිත බව සහතික කළ හැකි ක්‍රම පිළිබඳව නිර්දේශ ඉදිරිපත් කරන ලදී.
පාසල් පැහැරගැනීම් නයිජීරියානු සමාජයට උවදුරක් බවත්, මෑත කාලයේ එය රටේ අධ්‍යාපනයට අහිතකර ලෙස බලපාන බවත් ප්‍රකාශ කරමින් ප්‍රතිපත්ති සංක්ෂිප්තය අවසන් කරයි. එබැවින් මෙම තර්ජනය මැඩපැවැත්වීම සඳහා වඩා හොඳින් සහයෝගයෙන් කටයුතු කරන ලෙස එය සියලුම පාර්ශවකරුවන්ගෙන් මෙන්ම ජාතික හා ජාත්යන්තර ප්‍රජාවන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී.
නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් පිළිබඳ හැඳින්වීම/ දළ විශ්ලේෂණය
බොහෝ සංකල්ප මෙන්, 'පැහැර ගැනීම' යන යෙදුමට ආරෝපණය කළ හැකි තනි නිර්වචනයක් නොමැත. පැහැර ගැනීම යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳව විද්වතුන් කිහිප දෙනෙකුම තමන්ගේම පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දී ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, Inyang and Abraham (2013) පැහැර ගැනීම විස්තර කරන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ/ඇයගේ කැමැත්තට එරෙහිව බලහත්කාරයෙන් අල්ලා ගැනීම, රැගෙන යාම සහ නීති විරෝධී ලෙස රඳවා තබා ගැනීමයි. ඒ හා සමානව, Uzorma and Nwanegbo- Ben (2014) පැහැර ගැනීම නිර්වචනය කරන්නේ, නීතිවිරෝධී බලයෙන් හෝ වංචාවෙන්, සහ බොහෝ දුරට කප්පම් ඉල්ලීමක් සමඟින් පුද්ගලයෙකු උදුරා ගැනීම සහ සිර කිරීම හෝ රැගෙන යාමේ ක්‍රියාවලියයි. Fage and Alabi (2017) පැහැර ගැනීම යනු වෙනත් අය අතර සමාජ-ආර්ථික, දේශපාලනික සහ ආගමික වශයෙන් දක්වා වූ චේතනාවන් සඳහා පුද්ගලයෙකු හෝ පුද්ගලයින් කණ්ඩායමක් වංචනික හෝ බලහත්කාරයෙන් පැහැර ගැනීමක් ලෙසයි. බොහෝ නිර්වචන තිබියදීත්, ඔවුන් සියල්ලන්ටම පොදුවේ ඇති දෙය නම් පැහැර ගැනීම නීති විරෝධී ක්‍රියාවක් වන අතර එය බොහෝ විට මුදල් හෝ වෙනත් වාසි ලබා ගැනීමේ චේතනාවෙන් බලය යෙදවීමට හේතු වේ.
නයිජීරියාවේ, ආරක්ෂාව බිඳ වැටීම, විශේෂයෙන්ම රටේ උතුරු කොටසේ පැහැරගැනීම් ඉහළ යාමට හේතු වී තිබේ. පැහැර ගැනීම අඛණ්ඩ පුරුද්දක් වුවද, මෙම කොල්ලකරුවන් මහජන භීෂණය සහ දේශපාලන බලපෑම් මත ප්‍රයෝජන ගනිමින් වඩා ලාභදායී ගෙවීම් ඉල්ලා සිටීමත් සමඟ එය නව මානයක් ගෙන ඇත. තවද, පැහැර ගන්නන් ප්‍රධාන වශයෙන් ධනවතුන් ඉලක්ක කළ අතීතයේ මෙන් නොව, දැන් අපරාධකරුවන් ඕනෑම පන්තියක පුද්ගලයින් ඉලක්ක කරයි. පැහැරගැනීමේ වත්මන් ආකාරයන් වන්නේ පාසල් නේවාසිකාගාරවලින් සිසුන් සමූහ වශයෙන් පැහැරගෙන යාම, මහාමාර්ගවල සහ ග්‍රාමීය හා නාගරික ප්‍රදේශවල සිසුන් පැහැරගෙන යාමයි.
ප්‍රාථමික සහ ද්විතීයික පාසල් 200,000කට ආසන්න සංඛ්‍යාවක් ඇති නයිජීරියානු අධ්‍යාපන අංශය අප්‍රිකාවේ විශාලතම (Verjee සහ Kwaja, 2021) නියෝජනය කරයි. නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැර ගැනීම අලුත් සංසිද්ධියක් නොවුනත්, මෑත කාලයේ, උතුරු නයිජීරියාව පුරා අධ්‍යාපන ආයතනවලින් විශේෂයෙන්ම ද්විතීයික පාසල්වලින් කප්පම් ගැනීම සඳහා සිසුන් පැහැරගෙන යාමේ විශාල ප්‍රමාණයක් සිදුවී ඇත. මෙම සමූහ පාසල් සිසුන් පැහැරගැනීම් වලින් පළමුවැන්න 2014 දී සොයා ගත හැකි වන්නේ බොකෝ හරාම් ත්‍රස්තවාදී කණ්ඩායම් විසින් බෝර්නෝ ප්‍රාන්තයේ චිබොක් හි ඊසානදිග නගරයේ පිහිටි ඔවුන්ගේ නේවාසිකාගාරයෙන් පාසල් සිසුවියන් 276 දෙනෙකු පැහැරගෙන ගිය බව නයිජීරියානු රජය වාර්තා කළ විටය (Ibrahim and Mukhtar, 2017; Iwara). , 2021).
මෙම කාලයට පෙර නයිජීරියාවේ පාසල් සිසුන්ට පහරදීම් සහ ඝාතනයන් සිදුවී ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, 2013 දී, Yobe ප්‍රාන්තයේ Mamufo රජයේ ද්විතීයික පාසලේදී සිසුන් හතළිස් එක් දෙනෙකු සහ එක් ගුරුවරයෙකු පණපිටින් පුළුස්සා හෝ වෙඩි තබා ඇත. එම වසරේම ගුජ්බා හි කෘෂිකර්ම විද්‍යාලයේ සිසුන් සහ ගුරුවරුන් හතළිස් හතර දෙනෙකු ඝාතනය කරන ලදී. 2014 පෙබරවාරි මාසයේදී බුනි යාඩි ෆෙඩරල් රජයේ විද්‍යාලයේ සිසුන් පනස් නව දෙනෙකු ද ඝාතනය කරන ලදී. චිබොක් පැහැර ගැනීම 2014 අප්‍රේල් මාසයේදී සිදු විය (වර්ජී සහ ක්වාජා, 2021).
2014 සිට, උතුරු නයිජීරියාව පුරා අපරාධ කල්ලි විසින් කප්පම් ගැනීම සඳහා පාසල් සිසුන් 1000 කට අධික පිරිසක් පැහැරගෙන ගොස් ඇත. පහත දැක්වෙන්නේ නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීමේ කාලරාමුවකි:
- 14 අප්‍රේල් 2014: බෝර්නෝ ප්‍රාන්තයේ චිබොක්හි රජයේ බාලිකා ද්විතියික පාසලෙන් පාසල් සිසුවියන් 276 දෙනෙකු පැහැරගෙන ගොස් ඇත. බොහෝ ගැහැණු ළමයින් ඉන් පසුව බේරාගෙන ඇතත්, අනෙක් අය මිය ගොස් හෝ තවමත් අතුරුදහන් වී ඇත.
- 19 පෙබරවාරි 2018: යෝබේ ප්‍රාන්තයේ ඩැප්චි හි රජයේ බාලිකා විද්‍යා කාර්මික විද්‍යාලයෙන් සිසුවියන් 110 දෙනෙකු පැහැරගෙන ගොස් ඇත. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සති කිහිපයකට පසුව නිදහස් කරන ලදී.
- දෙසැම්බර් 11, 2020: කට්සිනා ප්‍රාන්තයේ කන්කර රජයේ විද්‍යා ද්විතීයික පාසලෙන් පිරිමි සිසුන් 303 දෙනෙකු පැහැර ගන්නා ලදී. සතියකට පසු ඔවුන් නිදහස් විය.
- දෙසැම්බර් 19, 2020: කට්සිනා ප්‍රාන්තයේ, මහුටා නගරයේ ඉස්ලාමීය පාසලකින් සිසුන් 80 දෙනෙකු රැගෙන යන ලදී. පොලිසිය සහ ඔවුන්ගේ ප්‍රජා ආත්මාරක්ෂක කණ්ඩායම මෙම සිසුන් පැහැරගෙන ගිය අයගෙන් ඉක්මනින් මුදා ගත්හ.
- 17 පෙබරවාරි 2021: නයිජර් ප්‍රාන්තයේ කගරා රජයේ විද්‍යා විද්‍යාලයෙන් සිසුන් 42 දෙනෙකු ඇතුළු පුද්ගලයින් 27 දෙනෙකු පැහැරගෙන ගිය අතර ප්‍රහාරයේදී එක් සිසුවෙකු මිය ගියේය.
- 26 පෙබරවාරි 2021: Zamfara ප්‍රාන්තයේ Jangebe, රජයේ බාලිකා විද්‍යා ද්විතීයික පාසලෙන් සිසුවියන් 317ක් පමණ පැහැරගෙන ගොස් ඇත.
- 11 මාර්තු 2021: කඩුනා ප්‍රාන්තයේ අෆාකා හි වන විද්‍යා යාන්ත්‍රික ෆෙඩරල් විද්‍යාලයෙන් සිසුන් 39 දෙනෙකු පැහැර ගන්නා ලදී.
- 13 මාර්තු 2021: රිගාචිකුන්, කඩුනා ප්‍රාන්තයේ තුර්කි ජාත්යන්තර ද්විතීයික පාසලට ප්‍රහාරයක් එල්ල කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් නයිජීරියානු හමුදාවට ලැබුණු ඔත්තුවක් හේතුවෙන් ඔවුන්ගේ සැලසුම් ව්‍යර්ථ විය. එදිනම, නයිජීරියානු හමුදාව විසින් කඩුනා ප්‍රාන්තයේ අෆාකා හි වන විද්‍යා යාන්ත්‍රිකකරණය පිළිබඳ ෆෙඩරල් පාසලේ සිසුන් 180 ක් ඇතුළුව පුද්ගලයින් 172 දෙනෙකු ද බේරා ගන්නා ලදී. නයිජීරියානු හමුදාවේ, පොලිසියේ සහ ස්වේච්ඡා සේවකයන්ගේ ඒකාබද්ධ ප්‍රයත්නයකින් කඩුනා ප්‍රාන්තයේ ඉකාරා රජයේ විද්‍යා ද්විතීයික පාසලට එල්ල වූ ප්‍රහාරය ද වැළැක්වීය.
- 15 මාර්තු 2021: කඩුනා ප්‍රාන්තයේ බර්නින් ග්වාරි හි රාමා හි UBE ප්‍රාථමික පාසලෙන් ගුරුවරුන් 3 දෙනෙකු උදුරා ගන්නා ලදී.
- 20 අප්‍රේල් 2021: කඩුනා ප්‍රාන්තයේ ග්‍රීන්ෆීල්ඩ් විශ්වවිද්‍යාලයෙන් අවම වශයෙන් සිසුන් 20ක් සහ කාර්ය මණ්ඩලය 3ක් පැහැරගෙන ගොස් ඇත. ඔවුන්ගේ පැහැරගත් අය සිසුන් පස් දෙනෙකු මරා දැමූ අතර අනෙක් අය මැයි මාසයේදී නිදහස් කරන ලදී.
- 29 අප්‍රේල් 2021: සානුව ප්‍රාන්තයේ බාර්කින් ලාඩි, ගානා රොප්, කිංග්ස් පාසලෙන් සිසුන් 4 දෙනෙකු පමණ පැහැරගෙන ගොස් ඇත. ඔවුන්ගෙන් තිදෙනෙකු පසුව ඔවුන් අල්ලා ගත් අයගෙන් බේරී ඇත.
- 30 මැයි 2021: නයිජර් ප්‍රාන්තයේ ටෙගිනා හි සාලිහු ටැන්කෝ ඉස්ලාමීය පාසලෙන් සිසුන් 136 ක් සහ ගුරුවරුන් කිහිප දෙනෙකු පැහැර ගන්නා ලදී. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් වහල්භාවයේ දී මිය ගිය අතර අනෙක් අය අගෝස්තු මාසයේදී නිදහස් කරන ලදී.
- 11 ජූනි 2021: කඩුනා ප්‍රාන්තයේ සාරියා හි නුහු බමාලි පොලිටෙක්නික් හි සිසුන් 8 දෙනෙකු සහ සමහර කථිකාචාර්යවරුන් පැහැර ගන්නා ලදී.
- ජූනි 17, 2021: කෙබී ප්‍රාන්තයේ බර්නින් යාරි හි ෆෙඩරල් රජයේ බාලිකා විද්‍යාලයෙන් අවම වශයෙන් සිසුන් 100 ක් සහ ගුරුවරුන් පස් දෙනෙක් පැහැරගෙන ගොස් ඇත
- 5 ජූලි 2021: කඩුනා ප්‍රාන්තයේ ඩමිෂි හි බෙතෙල් බැප්ටිස්ට් උසස් පාසලෙන් සිසුන් 120කට අධික පිරිසක් පැහැරගෙන ගොස් ඇත.
- 16 අගෝස්තු 2021: සම්ෆාරා ප්‍රාන්තයේ බකුරා හි කෘෂිකර්ම හා සත්ව සෞඛ්‍ය විද්‍යාලයෙන් සිසුන් 15 දෙනෙකු පමණ පැහැරගෙන ගොස් ඇත.
- 18 අගෝස්තු 2021: කට්සිනා ප්‍රාන්තයේ සක්කායි හි ඉස්ලාමීය පාසලේ සිට නිවස බලා යමින් සිටියදී සිසුන් නව දෙනෙකු පැහැර ගන්නා ලදී.
- සැප්තැම්බර් 1, 2021: Zamfara ප්‍රාන්තයේ Kaya හි රජයේ දින ද්විතීයික පාසලෙන් සිසුන් 73ක් පමණ පැහැර ගන්නා ලදී (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee and Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
ශිෂ්‍ය පැහැරගැනීම් පිළිබඳ ප්‍රශ්නය රට පුරා ව්‍යාප්ත වී ඇති අතර, අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයට ඍණාත්මක ඇඟවුම් ඇතිව, රටේ පැහැරගැනීම්-කප්පම් අර්බුදය තුළ කනස්සල්ලට පත්වන වර්ධනයක් මතු කරයි. එය ගැටලුවක් වන්නේ එය පාසල් නොයන ළමුන් සහ පාසල් හැර යාමේ ප්‍රතිශතය ඉතා ඉහළ මට්ටමක පවතින රටක සිසුන්ගේ අධ්‍යාපනය අනතුරේ හෙළන බැවිනි. එපමනක් නොව, අධ්‍යාපනය අහිමි කර ගන්නා පාසල් වයසේ දරුවන්ගේ 'අහිමි පරම්පරාවක්' උත්පාදනය කිරීමේ අනතුරක් නයිජීරියාවේ පවතින අතර, ඒ නිසා අනාගතයේදී තමන් සහ තම පවුල දරිද්‍රතාවයෙන් එළවා දැමීමේ අවස්ථාවන් අහිමි වේ.
පාසල් පැහැරගැනීම් වල බලපෑම බහුවිධ වන අතර පැහැර ගැනීමට ලක් වූවන්ගේ දෙමාපියන්ට සහ පාසල් සිසුන්ට චිත්තවේගීය හා මානසික කම්පනය, විදේශ ආයෝජන ප්‍රතික්ෂේප කරන උග්‍ර අනාරක්ෂිත භාවය හේතුවෙන් ආර්ථික පරිහානිය සහ කොල්ලකරුවන් විසින් රාජ්‍ය පාලනය කළ නොහැකි සහ කුප්‍රකට කිරීම නිසා දේශපාලන අස්ථාවරත්වය ඇති කරයි. ජාත්යන්තර අවධානය. එබැවින් මෙම ගැටලුව අංකුර කිරීමට තරුණයින් සහ ආරක්ෂක අංශ විසින් මෙහෙයවනු ලබන බහු පාර්ශවීය ප්‍රවේශයක් අවශ්ය වේ.
ව්යාපෘති අරමුණ
අපගේ පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා යෞවනයන්, ප්‍රජා නළුවන් සහ ආරක්ෂක හමුදා සහයෝගීතාව ශක්තිමත් කිරීම මෑත කාලයේ ශිෂ්‍යයන් පැහැරගෙන යාමේ ඉහළ පෙළේ ව්‍යාප්තිය විසඳීම සඳහා පවතී. අපගේ ව්යාපෘතිය මගින් පාසල් පැහැරගැනීම් සිදුවීම් අවම කිරීම සඳහා පොලිසිය සහ තරුණයින් අතර සබඳතාව වැඩිදියුණු කිරීමට අපේක්ෂා කරයි. 2020 ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී පොලිස් ම්ලේච්ඡත්වයට එරෙහි #EndSARS විරෝධතා අතරතුර තරුණයින් සහ ආරක්ෂක හමුදා අතර විශේෂයෙන් පොලිසිය අතර පරතරයක් සහ විශ්වාසය බිඳවැටීමක් සිදුවී ඇත. තරුණයින් විසින් මෙහෙයවන ලද විරෝධතා ඔක්තෝම්බර් මාසයේ ලෙක්කි සංහාරය සමඟ කුරිරු අවසානයකට ගෙන එන ලදී. 20, 2020 පොලිසිය සහ හමුදාව අනාරක්ෂිත තරුණ විරෝධතාකරුවන්ට වෙඩි තැබූ විට.
අපගේ නව්‍ය තරුණ ප්‍රමුඛ ව්යාපෘතිය මෙම කණ්ඩායම් අතර ඔවුන්ගේ විරුද්ධවාදී සබඳතා පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කරන සහයෝගී සබඳතා බවට පරිවර්තනය කිරීම සඳහා පාලම් නිර්මාණය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරනු ඇත. ව්‍යාපෘතියේ පරමාර්ථය වන්නේ කප්පම් සඳහා පාසල් පැහැරගැනීමේ ප්‍රශ්නය අවම කිරීම සඳහා තරුණයින්, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන් සහ ආරක්ෂක අංශ සහයෝගීතාවයට ගෙන ඒමයි. මෙම සෘණාත්මක ප්‍රවණතාවයට පාසැලේ තරුණයින්ගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීමට සහ ආරක්ෂිත සහ ආරක්ෂිත පරිසරයක ඉගෙනීමට ඇති අයිතිය ආරක්ෂා කිරීමට සහයෝගී ප්‍රවේශයක් අවශ්ය වේ. ව්‍යාපෘතියේ අරමුණ වන්නේ පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා තරුණයින්, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන් සහ ආරක්ෂක අංශවල සහයෝගීතාවය ශක්තිමත් කිරීමයි. අරමුණු වන්නේ:
- පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා තරුණයින්ගේ, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන්ගේ සහ ආරක්ෂක අංශවල හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම.
- පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා සංවාද වේදිකා හරහා තරුණයන්, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන් සහ ආරක්ෂක හමුදා අතර සහයෝගීතාව වර්ධනය කිරීම.
පර්යේෂණ ක්‍රමවේදය
නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා තරුණයින්, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන් සහ ආරක්ෂක හමුදා සහයෝගීතාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, World Beyond war නයිජීරියාවේ කණ්ඩායම පාසල් පැහැරගැනීමේ හේතු සහ බලපෑම් පිළිබඳව සාමාන්‍ය ජනතාවගේ අවබෝධය සහ පාසල් සිසුන් සඳහා ආරක්ෂිත පාසල් බවට පත් කිරීම සඳහා වන ඉදිරි මාවත පිළිබඳ ඔවුන්ගේ නිර්දේශ ලබා ගැනීම සඳහා මාර්ගගත සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීමට තීරණය කළේය.
සබැඳි සමීප-අවසන් ප්‍රමාණාත්මක 14-අයිතම ව්‍යුහගත ප්‍රශ්නාවලියක් සැලසුම් කර Google පෝරම අච්චුවක් හරහා සහභාගිවන්නන්ට ලබා දෙන ලදී. ප්රශ්නාවලියෙහි හඳුන්වාදීමේ කොටසෙහි සහභාගිවන්නන් සඳහා ව්යාපෘතිය පිළිබඳ මූලික තොරතුරු සපයන ලදී. සහභාගිවන්නන්ට ඔවුන්ගේ ප්‍රතිචාර රහසිගත බව සහතික කිරීම සඳහා නම, දුරකථන අංකය සහ විද්‍යුත් තැපැල් ලිපිනය වැනි පුද්ගලික තොරතුරු විකල්ප කර ඇති අතර ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ වරප්‍රසාද උල්ලංඝනය කළ හැකි සංවේදී තොරතුරු දැනීමෙන් ඉවත් වීමට ඔවුන්ට නිදහස තිබේ.
සබැඳි ගූගල් සබැඳිය WBW නයිජීරියානු කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්ගේ WhatsApp වැනි විවිධ සමාජ ජාල වේදිකා හරහා සහභාගිවන්නන් වෙත බෙදා හරින ලදී. පාසල් පැහැර ගැනීම වයස් හෝ ස්ත්‍රී පුරුෂ භේදයකින් තොරව සැමට තර්ජනයක් වන නිසා අපි එය සැමට විවෘතව තැබූ බැවින් අධ්‍යයනය සඳහා ඉලක්කගත වයස, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය හෝ ජනගහනයක් නොතිබුණි. දත්ත රැස්කිරීමේ කාලසීමාව අවසානයේදී, රටේ විවිධ භූ දේශපාලනික කලාප හරහා පුද්ගලයන්ගෙන් ප්‍රතිචාර 128ක් ලබා ගන්නා ලදී.
ප්‍රශ්නාවලියේ පළමු කොටස අවධානය යොමු කරන්නේ නම, විද්‍යුත් තැපැල් ලිපිනය සහ දුරකථන අංකය වැනි වගඋත්තරකරුවන්ගේ පුද්ගලික තොරතුරු සඳහා පිළිතුරු ඉල්ලා සිටීමයි. මෙයට සහභාගිවන්නන්ගේ වයස් පරාසය, ඔවුන්ගේ පදිංචි තත්ත්වය සහ ඔවුන් පාසල් පැහැරගැනීම්වලින් පීඩාවට පත් ප්‍රාන්තවල ජීවත් වන්නේද යන්න පිළිබඳ ප්‍රශ්න මතු විය. සහභාගී වූවන් 128 දෙනාගෙන් 51.6% ක් වයස අවුරුදු 15 ත් 35 ත් අතර විය. 40.6 සහ 36 අතර 55%; 7.8% ක් අවුරුදු 56 සහ ඊට වැඩි අය.
තවද, ප්‍රතිචාර දැක්වූ 128 දෙනාගෙන්, 39.1% වාර්තා කළේ තමන් පාසල් පැහැරගැනීම්වලින් පීඩාවට පත් ප්‍රාන්තවල ජීවත් වන බවයි; 52.3%ක් සෘණාත්මකව පිළිතුරු දුන් අතර, 8.6% ප්‍රකාශ කළේ පාසල් පැහැරගැනීම් සම්බන්ධ ගැටලුවලින් පීඩාවට පත් ප්‍රාන්ත අතර ඔවුන්ගේ පදිංචිය තිබේදැයි තමන් නොදන්නා බවයි.
පර්යේෂණ සොයාගැනීම්
පහත දැක්වෙන කොටස රටේ විවිධ ප්‍රදේශවලින් ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් 128 දෙනෙකු සමඟ කරන ලද මාර්ගගත සමීක්ෂණයේ සොයාගැනීම් ඉදිරිපත් කරයි:
නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැර ගැනීමට හේතු
2020 දෙසැම්බරයේ සිට මේ දක්වා, විශේෂයෙන් රටේ උතුරු ප්‍රදේශයේ පාසල් සිසුන් සමූහ වශයෙන් පැහැරගෙන යාමේ සිද්ධීන් 10 කට අධික සංඛ්‍යාවක් වාර්තා වී ඇත. විවිධ ක්ෂේත්‍රවල විද්වතුන් විසින් සිදු කරන ලද පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ පැහැරගැනීම් සඳහා සමාජ-ආර්ථික හා දේශපාලනික සිට සංස්කෘතික හා චාරිත්‍රානුකූල අරමුණු දක්වා වූ අභිප්‍රේරණ කිහිපයක් ඇති අතර, මෙම එක් එක් සාධක බොහෝ දුරට එකට බැඳී ඇති බවයි. විරැකියාව, අන්ත දිළිඳුකම, ආගමික අන්තවාදය, පාලනයකින් තොර අවකාශයන් පැවතීම සහ වර්ධනය වන අනාරක්ෂිත බව වැනි සාධක නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම්වලට ප්‍රධාන හේතු වන බව අධ්‍යයන සොයාගැනීම්වලින් පෙනී යයි. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් සියයට XNUMX ක් ප්‍රකාශ කළේ ත්‍රස්තවාදී මෙහෙයුම් සඳහා අරමුදල් රැස්කිරීම නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් මෑතදී ඉහළ යාමට ප්‍රධාන හේතුවක් බවයි.
එසේම, 27.3% ක් නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් සඳහා තවත් හේතුවක් ලෙස විරැකියාව ඉස්මතු කර ඇත. ඒ හා සමානව, 19.5% ප්‍රකාශ කළේ දරිද්‍රතාවය දරිද්‍රතාවයට තවත් හේතුවක් බවයි. මීට අමතරව, 14.8% ක් පාලනය නොකළ අවකාශයන් පවතින බව පෙන්වා දී ඇත.
නයිජීරියාවේ අධ්‍යාපනයට පාසල් පැහැරගැනීම් සහ පාසල් වසා දැමීමේ බලපෑම
නයිජීරියාව වැනි බහු-සංස්කෘතික සමාජයක අධ්‍යාපනයේ වැදගත්කම අවධාරණය කළ නොහැක. කෙසේ වෙතත්, ගුණාත්මක අධ්‍යාපනය අවස්ථා කිහිපයකදීම, පැහැරගැනීම් උවදුරෙන් තර්ජනයට හා කඩාකප්පල් කර ඇත. රටේ නයිජර් ඩෙල්ටා ප්‍රදේශයෙන් ආරම්භ වූ ක්‍රියාව, කනගාටුදායක ලෙස, රටේ සෑම ප්‍රදේශයකම පාහේ දවසේ ව්‍යාපාරය බවට පත්ව ඇත. නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් වල බලපෑම පිළිබඳව මෑතක සිට බොහෝ කනස්සල්ල මතු විය. මෙය දෙමාපියන්ගේ අනාරක්ෂිතභාවය පිළිබඳ සැලකිල්ලේ සිට, තරුණයින් පැහැරගැනීමේ 'ලාභදායක' ව්‍යාපාරයට ආකර්ෂණය කර ඔවුන් හිතාමතාම පාසල්වලින් ඈත් කිරීම දක්වා විහිදේ.
පැහැරගැනීම් සිසුන්ගේ අධ්‍යාපනය කෙරෙහි ඇති උනන්දුව නැතිවීමට හේතු වන බවට ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 33.3% ක් එකඟ වන බැවින්, අධ්‍යාපනයේ දුර්වල ගුණාත්මක භාවය කෙරෙහි එහි බලපෑම පිළිබඳව ප්‍රතිචාරවලින් තවත් 33.3% ක් එකඟ වන බැවින්, පවත්වන ලද සමීක්ෂණයේ ප්‍රතිචාරවලින් මෙය පිළිබිඹු වේ. බොහෝ විට, පාසල්වල පැහැරගැනීම් සිදු වූ විට, පාසල් සිසුන් නිවසට යවනු ලැබේ, නැතහොත් ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් විසින් ඉවත් කරනු ලැබේ, සමහර ආන්තික අවස්ථාවන්හිදී, මාස ගණනක් පාසල් වසා දමනු ලැබේ.
එහි ඇති වඩාත්ම හානිකර බලපෑම නම් සිසුන් නිෂ්ක්‍රීයව සිටින විට ඔවුන් පැහැර ගැනීමේ ක්‍රියාවට පොළඹවා ගැනීමයි. අපරාධකරුවන් ඔවුන්ව පොළඹවා ගන්නේ ඔවුන් “ව්‍යාපාරය” තමන්ට ලාභදායක එකක් ලෙස ඉදිරිපත් කරන ආකාරයටය. නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම්වලට සම්බන්ධ තරුණ තරුණියන්ගේ සංඛ්‍යාව ඉහළ යාමෙන් එය පැහැදිලිය. අනෙකුත් බලපෑම්වලට මානසික කම්පනය, සංස්කෘතියට මුලපිරීම, මැරයන් ලෙස ඇතැම් ප්‍රභූන්ගේ අතේ මෙවලමක් වීම, සමහර දේශපාලකයන් සඳහා කුලී හේවායන්, මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය, සමූහ දූෂණය වැනි විවිධ සමාජ දුෂ්ටකම් හඳුන්වා දීම ඇතුළත් විය හැකිය.
ප්‍රතිපත්ති නිර්දේශ
නයිජීරියාව බොහෝ දුරට අනාරක්ෂිත වෙමින් පවතින අතර එය තවදුරටත් කොතැනකවත් ආරක්ෂිත නොවේ. පාසැලේ, පල්ලියේ හෝ පෞද්ගලික නිවසක වේවා, පුරවැසියන් පැහැරගැනීම්වලට ගොදුරු වීමේ අවදානම නිරන්තරයෙන්ම පවතී. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගේ මතය වූයේ, වර්තමාන පාසල් පැහැරගැනීම් ඉහළ යාම හේතුවෙන් පීඩාවට පත් ප්‍රදේශයේ දෙමාපියන්ට සහ භාරකරුවන්ට ඔවුන් පැහැරගෙන යනු ඇතැයි යන බියෙන් තම දරුවන් / වාට්ටු දිගටම පාසල් යැවීමට අපහසු වී ඇති බවයි. මෙම ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් විසින් පැහැරගැනීම්වලට හේතු සහ නයිජීරියාවේ එවැනි ක්‍රියාවන් අවම කිරීම සඳහා විසඳුම් ලබා දීම සඳහා නිර්දේශ කිහිපයක් සපයන ලදී. මෙම නිර්දේශයන් මගින් තරුණයින්ට, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන්ට, ආරක්ෂක ආයතනවලට මෙන්ම නයිජීරියානු රජයට පාසල් පැහැරගැනීම්වලට එරෙහිව සටන් කිරීම සඳහා ගත හැකි විවිධ ක්‍රියාමාර්ග පිළිබඳව පැවරී ඇත:
1. නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් අවම කිරීම සඳහා තරුණ තරුණියන්ගේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම අවශ්ය වේ:
ලෝක ජනගහනයෙන් අඩකටත් වඩා තරුණ තරුණියන් සිටින අතර ඒ නිසා ඔවුන් ද රටට බලපාන තීරණවලට සම්බන්ධ විය යුතුය. දිවයිනේ විවිධ ප්‍රදේශවල පාසල් පැහැරගැනීම් බහුල වීම සහ එය තරුණ ජනවිකාසයට ඇති කරන අයහපත් බලපෑම් සමඟ, මෙම උවදුරට මුහුණ දීම සඳහා විසඳුම් ඉදිරිපත් කිරීමට ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම සම්බන්ධ විය යුතුය. මෙයට අනුකූලව, 56.3% පාසල්වල ආරක්ෂාව වැඩි කිරීමේ අවශ්‍යතාවය සහ තරුණයින් සඳහා වඩාත් සංවේදී හා දැනුවත් කිරීමේ ව්‍යාපාරයක් අවශ්ය බව යෝජනා කරයි. එසේම, 21.1% ක් යෝජනා කරන්නේ විශේෂයෙන් මෙම ප්‍රහාරවලට ගොදුරු විය හැකි ප්‍රදේශවල ප්‍රජා පොලිස් පිහිටුවීමයි. ඒ හා සමානව, සියයට 17.2 ක් පාසල්වල උපදේශන වැඩසටහන් ක්‍රියාත්මක කිරීම නිර්දේශ කර ඇත. තවද, 5.4% ක් පුහුණුකරු සහ පූර්ව ප්‍රතිචාර කණ්ඩායමක් නිර්මාණය කිරීම වෙනුවෙන් පෙනී සිටියහ.
2. නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් පිළිබඳ ගැටළු අවම කිරීම සඳහා නයිජීරියානු රජය, තරුණයින්, සිවිල් සමාජ ක්‍රියාකාරීන් සහ ආරක්ෂක හමුදා අතර සහයෝගීතාව වර්ධනය කිරීමේ අවශ්‍යතාවය ඇත:
රට තුළ පාසල් පැහැරගැනීම් පිළිබඳ ගැටළු අවම කිරීම සඳහා නයිජීරියානු රජය, තරුණයින්, සිවිල් සමාජ ක්‍රියාකාරීන් සහ ආරක්ෂක අංශ අතර ඵලදායී සහයෝගීතාවයක් ගොඩනැගීම සඳහා, 33.6% විවිධ පාර්ශවකරුවන් අතර සහයෝගීතාව සහතික කිරීම සඳහා දේශීය කණ්ඩායම් පිහිටුවීමට යෝජනා කළහ. ඒ හා සමානව, 28.1% නිර්දේශිත ප්‍රජා පොලිස්කරණය විවිධ පාර්ශවකරුවන්ගෙන් සමන්විත වන අතර මෙම ගැටළු වලට ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු ආකාරය පිළිබඳව ඔවුන් පුහුණු කරන ලදී. තවත් 17.2%ක් විවිධ පාර්ශ්වකරුවන් අතර සංවාදයක් වෙනුවෙන් පෙනී සිටියහ. අනෙකුත් නිර්දේශ අතර සියලුම පාර්ශවකරුවන් අතර වගවීම සහතික කිරීම ඇතුළත් වේ.
3. නයිජීරියාවේ තරුණයින් සහ විවිධ ආරක්ෂක ආයතන අතර විශ්වාසය ගොඩනැගීමේ අවශ්‍යතාවයක් ඇත:
ප්‍රතිචාර දැක්වූවන් සඳහන් කළේ තරුණයින් සහ අනෙකුත් පාර්ශවකරුවන් අතර, විශේෂයෙන් ආරක්ෂක අංශ අතර විශ්වාසයක් නොමැති බවයි. එබැවින් ඔවුන් විශ්වාසය ගොඩනැගීමේ උපාය මාර්ග කිහිපයක් නිර්දේශ කළ අතර, ඒවායින් සමහරක් නිර්මාණාත්මක කලාව භාවිතා කිරීම, විවිධ ආරක්ෂක ආයතනවල කාර්යභාරය පිළිබඳව තරුණයින් දැනුවත් කිරීම, විශ්වාසයේ ආචාර ධර්ම පිළිබඳ පාර්ශවකරුවන් දැනුවත් කිරීම මෙන්ම විශ්වාසය ගොඩනැගීමේ ක්‍රියාකාරකම් වටා ප්‍රජාවක් ගොඩනැගීම ඇතුළත් වේ.
4. නයිජීරියාවේ පැහැරගැනීම් මැඩපැවැත්වීම සඳහා නයිජීරියානු ආරක්ෂක හමුදා වඩා හොඳින් සවිබල ගැන්විය යුතුය:
මෙම පැහැර ගන්නන් සමඟ කටයුතු කිරීමට අවශ්ය සියලුම උපකරණ සහ සම්පත් ලබා දීමෙන් නයිජීරියානු රජය විවිධ ආරක්ෂක ආයතනවලට සහාය විය යුතුය. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 47%ක් යෝජනා කළේ රජය තම මෙහෙයුම් සඳහා තාක්ෂණය වැඩිදියුණු කළ යුතු බවයි. ඒ ආකාරයෙන්ම, 24.2% ක් ආරක්ෂක හමුදා සාමාජිකයින් සඳහා ධාරිතා ගොඩනැගීම වෙනුවෙන් පෙනී සිටියහ. එසේම, 18% ක් ප්‍රකාශ කළේ ආරක්ෂක අංශ අතර සහයෝගීතාව සහ විශ්වාසය ගොඩනැංවිය යුතු බවට යෝජනා වී ඇති බවයි. ආරක්ෂක හමුදාවන්ට අවශ්ය නවීන පතොරම් සැපයීම අනෙකුත් නිර්දේශවලට ඇතුළත් විය. නයිජීරියානු රජය විසින් විවිධ ආරක්ෂක ආයතනවලට ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු කිරීමට වඩා හොඳින් පෙළඹවීම සඳහා වෙන් කර ඇති අරමුදල් වැඩි කිරීමේ අවශ්‍යතාවය ද පවතී.
5. පාසල්වල ආරක්ෂාව වැඩි දියුණු කිරීමට සහ සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට ආරක්ෂිත බව සහතික කිරීමට රජයට කළ හැකි යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම්වලට හේතුව ලෙස විරැකියාව සහ දරිද්‍රතාවය හඳුනාගෙන ඇත. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 38.3%ක් යෝජනා කළේ රජය තම පුරවැසියන්ගේ තිරසාර රැකියා සහ සමාජ සුබසාධනය සැපයිය යුතු බවයි. සහභාගිවන්නන් පුරවැසියන් අතර සදාචාරාත්මක වටිනාකම් නැතිවීම ද සටහන් කර ඇති අතර, ඔවුන්ගෙන් 24.2% ක් විශ්වාස කරන නායකයින්, පෞද්ගලික අංශය සහ විද්වතුන් අතර සංවේදී කිරීම සහ දැනුවත් කිරීම සඳහා වඩා හොඳ සහයෝගීතාවයක් සඳහා පෙනී සිටියහ. ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 18.8%ක් ද සඳහන් කළේ නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් බහුලව සිදුවෙමින් පවතින්නේ පාලනය නොකළ අවකාශයන් විශාල ප්‍රමාණයක් තිබීම නිසා එවැනි අවකාශයන් ආරක්ෂා කිරීමට රජය උත්සාහ කළ යුතු බවයි.
නිගමනය
නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් වැඩිවෙමින් පවතින අතර එය විශේෂයෙන් රටේ උතුරු ප්‍රදේශයේ ප්‍රමුඛ වේ. දරිද්‍රතාවය, විරැකියාව, ආගම, අනාරක්ෂිත බව සහ පාලනයකින් තොර අවකාශයන් පැවතීම වැනි සාධක නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම්වලට හේතු කිහිපයක් ලෙස හඳුනාගෙන ඇත. රට තුළ පවතින අනාරක්ෂිත භාවය සමඟ, රට තුළ පාසල් පැහැරගැනීම් ඉහළ යාම නයිජීරියානු අධ්‍යාපන ක්‍රමය කෙරෙහි ඇති විශ්වාසය අඩුවීමට හේතු වී ඇති අතර එමඟින් පාසලෙන් බැහැර සිසුන් සංඛ්‍යාව තවත් වැඩි විය. එබැවින් පාසල් පැහැරගැනීම් වැළැක්වීමට සියලු දෙනාගේම අවශ්‍යතාව තිබේ. මෙම උවදුර නැවැත්වීමට ස්ථීර විසඳුම් ලබා දීමට තරුණයින්, ප්‍රජා ක්‍රියාකාරීන් සහ විවිධ ආරක්ෂක ආයතන එක්ව කටයුතු කළ යුතුය.
ආශ්රිත
Egobiambu, E. 2021. Chibok සිට Jangebe දක්වා: නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් වල කාලසටහනක්. https://www.channelstv.com/14/12/2021/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/ වෙතින් 2021/02/26 දින ලබා ගන්නා ලදී
Ekechukwu, PC සහ Osaat, SD 2021. නයිජීරියාවේ පැහැර ගැනීම: අධ්‍යාපන ආයතන, මානව පැවැත්ම සහ එකමුතුකමට සමාජ තර්ජනයක්. සංවර්ධනය, 4(1), පි.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). නයිජීරියානු රජය සහ දේශපාලනය. අබුජා: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). පැහැරගැනීමේ සමාජ ගැටලුව සහ නයිජීරියාවේ සමාජ-ආර්ථික සංවර්ධනය කෙරෙහි එහි ඇඟවුම්: Uyo metropolis පිළිබඳ අධ්‍යයනයක්. සමාජ විද්‍යාව පිළිබඳ මධ්‍යධරණී සඟරාව, 4(6), pp.531-544.
Iwara, M. 2021. සිසුන් සමූහ වශයෙන් පැහැර ගැනීම් නයිජීරියාවේ අනාගතයට බාධා කරන ආකාරය. https://www.usip.org/publications/13/12/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future වෙතින් 2021/2021/07 දින ලබා ගන්නා ලදී
Ojelu, H. 2021. පාසල්වල පැහැරගැනීම් වල කාලසටහන. https://www.vanguardngr.com/13/12/timeline-of-abductions-in-schools/amp/ වෙතින් 2021/2021/06 දින ලබා ගන්නා ලදී
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). අග්නිදිග නයිජීරියාවේ ප්‍රාණ ඇපයට ගැනීම සහ පැහැරගැනීමේ අභියෝග. මානව ශාස්ත්‍ර, කලා සහ සාහිත්‍ය පිළිබඳ ජාත්යන්තර පර්යේෂණ සඟරාව. 2(6), පි.131-142.
Verjee, A. සහ Kwaja, CM 2021. පැහැරගැනීමේ වසංගතයක්: නයිජීරියාවේ පාසල් පැහැරගැනීම් සහ අනාරක්ෂිත බව අර්ථකථනය කිරීම. අප්‍රිකානු අධ්‍යයන කාර්තුමය, 20(3), pp.87-105.
Yusuf, K. 2021. කාල නියමය: Chibok සිට වසර හතකට පසුව, නයිජීරියාවේ සිසුන් සමූහ වශයෙන් පැහැර ගැනීම සාමාන්‍ය දෙයක් බවට පත් විය. https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/15-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- වෙතින් 12/2021/469110 දින ලබා ගන්නා ලදී nigeria.html
Ibrahim, B. and Mukhtar, JI, 2017. නයිජීරියාවේ පැහැරගැනීමේ හේතු සහ ප්‍රතිවිපාක පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක්. අප්‍රිකානු පර්යේෂණ සමාලෝචනය, 11(4), pp.134-143.
