පැට්රික් හිලර් විසින්, 20 සැප්තැම්බර් 2020
ජනාධිපතිතුමාගේ කැඳවීම “අපේ පාසල්වල දේශප්‍රේමී අධ්යාපනය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමරජයේ පාසල් විෂයමාලා පාලනය කිරීම අරමුණු කරගත් “1776 කොමිසම” නිර්මාණය කිරීම තුළින් නැවත වරක් මගේ අනතුරු ඇඟවීමේ සීනුව නිවා දැමීය. ද්විත්ව ජර්මානු-ඇමරිකානු පුරවැසියෙකු ලෙස මම හැදී වැඩුණේ ජර්මනියේ වන අතර අධ්‍යාපන ක්‍රමය සැලසුම් කිරීමෙන් මගේ උපන් ස්ථානය පිළිබඳ ඉතිහාසය හොඳින් දැන සිටියේය.
සමාජ විද්‍යා ist යෙකු ලෙස, මම ධ්‍රැවීකරණය, අමානුෂිකකරණය සහ අන්‍යයන්ගේ භූතකරණය පිළිබඳ ක්‍රියාදාමයන් අධ්‍යයනය කරමි. සාම අධ්යාපනය ප්‍රචණ්ඩත්වයට තුඩු දෙන කොන්දේසි වලට එරෙහිව කටයුතු කරන බව මම පෞද්ගලික අත්දැකීම් සහ වෘත්තීය විශේෂ expert තාවයෙන් දනිමි.
“දේශප්‍රේමී අධ්යාපනය” සඳහා ට්‍රම්ප්ගේ කැඳවීම භයානක ය.
ඒ වෙනුවට, අපේ පාසල්වලට සාම අධ්යාපනය අවශ්ය වන්නේ වාර්ගික හා වෙනත් ආකාරයේ අසමානතාවයන් සමඟ අව්‍යාජව ඇතුළත් වන ආකාරයෙන් ගණනය කිරීමට සහ අතීතයේ සිදු වූ විනාශකාරී වැරදිවලින් ඉගෙන ගැනීමට අපේ දරුවන්ට හොඳම අවස්ථාව ලබා දීම සඳහා ය.
සමූල Hol ාතනයේ වින්දිතයින් සහ වැරදිකරුවන් යන දෙදෙනාම ජීවත්ව සිටින ජන සංහාරක ඉතිහාසයක් ජර්මානුවන් ලෙස අප තවමත් ග්‍රහණය කරගනිමු. මට මතකයි අ ළමා නවකතාව බෝම්බ වැටලීමකින් ඛේදජනක ලෙස මිය යන ජර්මානු පිරිමි ළමයෙකුගේ සහ ඔහුගේ යුදෙව් මිතුරෙකුගේ ඇස්වලින් නාසීන්ගේ නැගීම නිරූපණය කරන පාසැලේදී. කලක් ඔහුගේ පවුලේ අය සමඟ මහල් නිවාස ගොඩනැගිල්ලක සතුටින් ජීවත් වූ පවුල් ඔහුට ඇතුළුවීම ප්‍රතික්ෂේප කළේ “ජර්මානු ජාතිය” ආරක්ෂා කිරීම ඔවුන්ගේ දේශප්‍රේමී යුතුකම වූ බැවිනි. ඔහුගේ දෙමව්පියන් ඒ වන විටත් අත්අඩංගුවට ගෙන ඇති අතර බොහෝ විට එම අසල්වැසියන්ම බලධාරීන්ට වාර්තා කිරීමෙන් පසුව මරා දැමීමට යවා ඇත.
පසුකාලීනව, විධිමත් ඉතිහාස පංතිවලදී, සාමාන්‍ය ජර්මානුවන් නපුරට හවුල් වූ බවට පැහැදිලි නොවූ විෂය මාලාවක් මට ලැබුණි. ඩැචාවු හි ගාල් කඳවුරේ පිවිසුම් දොරටුව සලකුණු කරමින් “ආබිට් මච්ට් ෆ්‍රී” (“වැඩ ඔබව නිදහස් කරයි”) යන දේශප්‍රේමී ශබ්ද සටන් පා gan ය ඉදිරිපිට මම අවස්ථා කිහිපයකදීම පෙනී සිටිමි.
මෑත වාර්තාවක මෙසේ සඳහන් වීම කම්පනයකි.සමූල during ාතන සමයේදී යුදෙව්වන් මිලියන 6 ක් were ාතනය වූ බව ඇමරිකානු තරුණ වැඩිහිටියන්ගෙන් තුනෙන් දෙකක් පමණ දන්නේ නැත."
සිදු වූ දේ සියලු ජර්මානුවන් දන්නා අතර, ජාතියේ ඉතිහාසය පිළිබඳ සුදු අධිපතිවාදී ආඛ්‍යානයකට ගැලපෙන “දේශප්‍රේමී අධ්යාපනය” අපි නිසැකවම ඉල්ලා නොසිටිමු.
අධ්‍යාපන ක්‍රමය අත්පත් කර ගැනීම නාසි ජර්මනියේ ප්‍රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය. නාසි බල ව්‍යුහයන් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා පාසල් ප්‍රධාන උපකරණ විය. නාසි විෂයමාලා වල අරමුණු වූයේ සමූල Hol ාතනය සාධාරණීකරණය කළ වාර්ගික මතවාද ප්‍රවර්ධනය කිරීමයි. සියල්ල සිදු වූයේ ඊනියා “පිරිසිදු” ජර්මානු ජාතියක ආධිපත්‍යය මත පදනම් වූ “දේශප්‍රේමී අධ්යාපනය” සන්දර්භය තුළ ය.
ට්‍රම්ප්ගේ ප්‍රකාශ සහ සැලසුම් අපව එකම මාවතකට ගෙන යන්නේ එක්සත් ජනපද ඉතිහාසය පුරාම කළු, ආදිවාසී සහ වෙනත් වර්ණ ගැන්වූ මිනිසුන් කෙරෙහි ක්‍රමානුකූල ජාතිවාදයේ යථාර්ථයන් ප්‍රතික්ෂේප කිරීමෙනි - චැටල් වහල්භාවයේ භීෂණය, බලහත්කාරයෙන් අවතැන්වීම සහ ස්වදේශික ජන සංහාරය, ජාතිය පදනම් කරගත් සංක්‍රමණ ඇතුළුව නිදසුනක් ලෙස, තහනම සහ ජපන් අත්හිටුවීම.
භයානක “දේශප්‍රේමී අධ්‍යාපනයක්” වෙනුවට සාම අධ්‍යාපන විෂය මාලාව සියලු ජනතාවගේ ගෞරවය අවධාරණය කරන අතර සෘජු ප්‍රචණ්ඩත්වය අවම කිරීම අරමුණු කරයි.සෑම දිනකම ඇමරිකානුවන් 100 කට වැඩි පිරිසක් තුවක්කු වලින් මරා දමන අතර තවත් 200 ක් වෙඩි තබා තුවාල ලබතිවක්‍ර ප්‍රචණ්ඩත්වය. සමාජ විද්‍යා scientists යින් “ව්‍යුහාත්මක ප්‍රචණ්ඩත්වය” ලෙසද හඳුන්වන්නේ කළු, ආදිවාසීන්, වර්ණ ගැන්වූවන්, එල්ජීබීටීවී, සංක්‍රමණිකයන්, මුස්ලිම්වරුන්, දුප්පතුන් සහ අනෙකුත් ආධිපත්‍යය රහිත කණ්ඩායම් දිනෙන් දින මුහුණ දෙන ක්‍රමානුකූල වෙනස්කම් කිරීම සහ හිංසනයයි. විවෘත ජාතිවාදයක් සමඟ හෝ නැත.
සාම අධ්‍යාපනයට බාලාංශයේ සිට ආචාර්ය උපාධි වැඩසටහන් දක්වා විධිමත් අධ්‍යාපනයක් ඇතුළත් වේ. විවිධ සන්දර්භයන්හි සාම අධ්යාපනය පිළිබඳ සිද්ධි අධ්‍යයන මගින් වර්තමාන එක්සත් ජනපද සන්දර්භය තුළ එය කෙතරම් බලපෑමක් ඇති කළ හැකිද යන්න දැනටමත් පෙන්වා දී ඇත. සාම අධ්‍යාපන වැඩසටහන් අ සමාජ අසමානතාවය පිළිබඳව දැනුවත් කිරීමට සහ ජය ගැනීමට සාර්ථක ක්‍රමයක්සාම අධ්යාපනය යනු වඩාත්ම දිග්ගැස්සුනු ගැටළු වලට පවා විසඳුම් ලබා දිය හැකිය, සහ සාම අධ්‍යාපනයට හැකිය අතීත හා වර්තමාන පීඩාවන් සහ ප්‍රචණ්ඩත්වයන් යුක්ති සහගත කරන සාමාන්‍ය ආඛ්‍යානයන්ට අභියෝග කරන්න.
රට පුරා සාම අධ්යාපනය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා මැජික් මාරුවක් නොමැත. කෙසේවෙතත්, බොහෝ පාසල්වල දැනටමත් සම-මැදිහත්වීම්, හිරිහැර-විරෝධී සහ ගැටුම් නිරාකරණ යාන්ත්‍රණ හෝ හුදෙක් ඇතුළත් කිරීම, කරුණාව සහ ගෞරවය යන මූලධර්ම ඇත. මගේ පුතාගේ ප්‍රාථමික පාසලේදී ඔරිගන්හි කුඩා නගරයක මම නිරීක්ෂණය කරමි.
අධ්‍යාපනයේ සෑම අංශයක් තුළම වඩාත් විධිමත් සාම අධ්‍යාපන විෂය මාලාවක් හඳුන්වාදීම සඳහා තවදුරටත් මහජනතාව සහ දේශපාලන සහයෝගය ඇති කිරීමේ අවශ්‍යතාවය පවතී.
එම සාම අධ්යාපනය සඳහා ගෝලීය ව්යාපාරය ප්‍රජාව තුළ, පාසල් මණ්ඩල සමඟ හෝ ප්‍රාදේශීය හා ජාතික තේරී පත් වූ නිලධාරීන් සමඟ සංවාදයක් ආරම්භ කිරීම සඳහා “දේශප්‍රේමී අධ්යාපනය” සඳහා ට්‍රම්ප්ගේ තල්ලුව ගැන අපහසුතාවයට පත්වන ඕනෑම කෙනෙකුට එය ආරම්භක ස්ථානයක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය.
“දේශප්‍රේමී අධ්‍යාපනයේ” ජර්මානු ඉතිහාසය සහ ට්‍රම්ප්ගේ වර්තමාන ඉල්ලීම “අපේ තරුණ තරුණියන්ට ඇමරිකාවට ආදරය කිරීමට උගන්වනු ඇත,”අපගේ තරුණ පරපුර නව පරපුරේ ෆැසිස්ට්වාදීන් බවට පත් නොවීමට ප්‍රබල තල්ලුවක් අවශ්ය වේ.
මතක තියාගන්න පොත් දැවෙන දර්ශනය චිත්රපටයේ ඉන්දියානා ජෝන්ස් සහ අවසාන කුරුස යුද්ධය? එය විනෝදාත්මක හා නාසි දෘෂ්ටිවාදයට සරදම් කරන අතරම, මෙම දර්ශනයේ context තිහාසික සන්දර්භය රටපුරා ඉතා සැබෑ හා ඉතා බියකරු විය. ට්‍රම්ප් සහ ඔහුගේ ආධාරකරුවන්ගෙන් ඔබ්බට එය වචනානුසාරයෙන් හෝ ප්‍රතිපත්ති හරහා පොත් පුළුස්සා දැමීමට පටන් ගැනීමට ඔබට විශ්වාසද? පසුගිය අවුරුදු තුන තුළ මම ඕනෑවට වඩා දැක ඇත්තෙමි, එබැවින් මම නොදකිමි.
පැට්රික්. ටී. හිලර්, පී.එච්., විසින් සින්ඩිකේටරය සාමය, ගැටුම් පරිවර්තන විශාරදයෙක්, මහාචාර්යවරයෙක්, උපදේශක මණ්ඩලයේ සාමාජිකයෙක් World Beyond War, ජාත්‍යන්තර සාම පර්යේෂණ සංගමයේ (2012-2016) පාලක මණ්ඩලයේ සේවය කර ඇති අතර, සාම හා ආරක්ෂක අරමුදල් සමූහයේ සාමාජිකයෙකු වන අතර, එහි අධ්‍යක්ෂ යුද්ධය වැලැක්වීමේ ආරම්භක පියවර ජුබිට්ස් පවුල් පදනමේ.
