Phill Gittins විසිනි ලන්ඩන් විශ්ව විද්යාලය, අගෝස්තු 1, 2022
World BEYOND War සමඟ හවුල්කරුවන් සාමය සඳහා රොටරි ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම මහා පරිමාණ සාමය ගොඩනැගීමේ වැඩසටහනක් නියමු කිරීමට
අන්තර්-පරම්පරා, තරුණ නායකත්වය සහ හරස් සංස්කෘතික සාමය ගොඩනැගීමේ අවශ්‍යතාවය
තිරසාර සාමය රඳා පවතින්නේ පරම්පරා සහ සංස්කෘතීන් හරහා ඵලදායී ලෙස සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමට අපට ඇති හැකියාව මතය.
පලමු, සියලු පරම්පරාවල ආදානය ඇතුළත් නොවන තිරසාර සාමය සඳහා ශක්‍ය ප්‍රවේශයක් නොමැත. සාමය ගොඩනැගීමේ ක්ෂේත්රයේ පොදු එකඟතාව තිබියදීත් විවිධ පරම්පරාවල පුද්ගලයන් අතර හවුල්කාරිත්වය වැදගත් වේ, අන්තර් පරම්පරාගත උපාය මාර්ග සහ හවුල්කාරිත්වය බොහෝ සාමය ගොඩනැගීමේ ක්‍රියාකාරකම්වල අනිවාර්ය අංගයක් නොවේ. මෙය පුදුමයට කරුණක් නොවේ, සමහර විට, සහයෝගීතාවයට එරෙහිව අවම කරන බොහෝ සාධක ඇති බැවින්, පොදුවේ, සහ අන්තර්-පරම්පරා සහයෝගීතාව, විශේෂයෙන්ම. උදාහරණයක් ලෙස අධ්‍යාපනය ගනිමු. බොහෝ පාසල් සහ විශ්ව විද්‍යාල තවමත් තනි පුද්ගල ලුහුබැඳීම්වලට ප්‍රමුඛත්වය දෙන අතර, එය තරඟකාරීත්වයට අනුග්‍රහය දක්වන සහ සහයෝගීතාව සඳහා ඇති හැකියාව අඩාල කරයි. ඒ හා සමානව, සාමාන්‍ය සාමය ගොඩනැගීමේ භාවිතයන් සහයෝගී දැනුම නිෂ්පාදනය හෝ හුවමාරුව වෙනුවට දැනුම හුවමාරු කිරීමට ප්‍රමුඛත්වය දෙන ඉහළ සිට පහළට ප්‍රවේශයක් මත රඳා පවතී. මෙය පරම්පරාගත පරිචයන් සඳහා ඇඟවුම් ඇත, මන්ද සාමය ගොඩනැගීමේ ප්‍රයත්නයන් බොහෝ විට සිදු කරනු ලබන්නේ ප්‍රදේශයේ මිනිසුන් හෝ ප්රජාවන් 'සමඟ' හෝ ' විසින්' වෙනුවට 'මත', 'සඳහා' හෝ 'පිළිබඳව' (බලන්න, ගිටින්ස්, 2019).
දෙවැනි, සාමකාමී තිරසාර සංවර්ධනයේ අපේක්ෂාවන් ඉදිරියට ගෙන යාමට සියලු පරම්පරාවන් අවශ්ය වන අතර, තරුණ පරම්පරාවන් සහ තරුණයන් විසින් මෙහෙයවන ලද ප්‍රයත්නයන් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් සහ උත්සාහයක් යොමු කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දිය හැකිය. වෙන කවරදාකටත් වඩා තරුණ තරුණියන් පෘථිවියේ සිටින මොහොතක, වඩා හොඳ ලෝකයක් කරා වැඩ කිරීමේදී තරුණයින්ට (හැකි සහ කළ හැකි) කේන්ද්‍රීය කාර්යභාරය අධිතක්සේරු කිරීම දුෂ්කර ය. ශුභාරංචිය නම් ගෝලීය තාරුණ්‍යය, සාමය සහ ආරක්‍ෂක න්‍යාය පත්‍රය, නව ජාත්‍යන්තර ප්‍රතිපත්ති රාමු සහ ජාතික ක්‍රියාකාරී සැලසුම් මෙන්ම ක්‍රමලේඛන සහ ශාස්ත්‍රීය කටයුතුවල ස්ථායී වර්ධනයක් පෙන්නුම් කරන පරිදි, සාමය ගොඩනැගීමේ තරුණයන්ගේ භූමිකාව පිළිබඳ උනන්දුව ගෝලීය වශයෙන් ඉහළ යමින් පවතින බවයි. වැඩ (බලන්න, ගිටින්ස්, 2020, බෙරෙන්ට්ස් සහ ප්‍රිලිස්, 2022) නරක ආරංචිය නම් සාමය ගොඩනැංවීමේ ප්‍රතිපත්ති, භාවිතය සහ පර්යේෂණයන්හි තරුණයන් අඩුවෙන් නියෝජනය වීමයි.
තුන්වන, හරස් සංස්කෘතික සහයෝගීතාව වැදගත් වන්නේ, අප ජීවත් වන්නේ වැඩි වැඩියෙන් අන්තර් සම්බන්ධිත සහ අන්තර් රඳා පවතින ලෝකයක බැවිනි. එබැවින් සංස්කෘතීන් හරහා සම්බන්ධ වීමේ හැකියාව වෙන කවරදාටත් වඩා වැදගත් ය. මෙය සාමය ගොඩනැගීමේ ක්ෂේත්‍රය සඳහා අවස්ථාවක් ඉදිරිපත් කරයි, හරස් සංස්කෘතික කටයුතු සෘණාත්මක ඒකාකෘති විසංයෝජනය කිරීමට දායක වන බව සොයාගෙන ඇත (හොෆ්ස්ටෙඩ්, 2001), ගැටුම් නිරාකරණය (හන්ටිංඩන්, 1993), සහ සාකල්‍ය සබඳතා වර්ධනය කිරීම (Brantmeier සහ Brantmeier, 2020) බොහෝ විද්වතුන් - සිට ලෙඩරාච් දක්වා ඔස්ටෙසර්, කාර්යයේ පූර්වගාමීන් සමඟ Curle සහ ගල්තුං - හරස් සංස්කෘතික නියැලීමේ වටිනාකම පෙන්වා දෙන්න.
සාරාංශයක් ලෙස, තිරසාර සාමය රඳා පවතින්නේ අන්තර් පරම්පරාගතව හා හරස් සංස්කෘතික වශයෙන් වැඩ කිරීමට සහ තරුණයන් විසින් මෙහෙයවන උත්සාහයන් සඳහා අවස්ථා නිර්මාණය කිරීමට ඇති හැකියාව මත ය. මෙම ප්‍රවේශ තුනෙහි වැදගත්කම ප්‍රතිපත්ති සහ ශාස්ත්‍රීය වාද විවාද දෙකේදීම හඳුනාගෙන ඇත. කෙසේ වෙතත්, යෞවනයන් විසින් මෙහෙයවන ලද, අන්තර්-පරම්පරා/සංස්කෘතික සාමය ගොඩනැගීම ප්‍රායෝගිකව පෙනෙන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව අවබෝධයක් නොමැතිකම පවතී - සහ විශේෂයෙන් එය විශාල පරිමාණයෙන්, ඩිජිටල් යුගයේ, COVID තුළ පෙනෙන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව.
බලපෑම සඳහා සාමය අධ්‍යාපනය සහ ක්‍රියාව (PEAI)
වර්ධනය වීමට හේතු වූ කරුණු කිහිපයකි සාම අධ්‍යාපනය සහ බලපෑම සඳහා ක්‍රියා කිරීම (PEAI) - ලොව පුරා සිටින තරුණ සාමය ගොඩනඟන්නන් (18-30) සම්බන්ධ කිරීමට සහ සහාය වීමට නිර්මාණය කර ඇති අද්විතීය වැඩසටහනකි. එහි ඉලක්කය වන්නේ 21 වන සියවසේ සාමය ගොඩනැගීමේ නව ආකෘතියක් නිර්මාණය කිරීමයි - එය යෞවනයන් විසින් මෙහෙයවනු ලබන, අන්තර්-පරම්පරා සහ සංස්කෘතික සාමය ගොඩනැගීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ අපගේ සංකල්ප සහ භාවිතයන් යාවත්කාලීන කරයි. අධ්‍යාපනය සහ ක්‍රියාව තුළින් පුද්ගල හා සමාජීය වෙනසක් සඳහා දායක වීම එහි අරමුණයි.
කාර්යයට පාදක වන්නේ පහත ක්‍රියාවලි සහ පරිචයන් ය:
- අධ්‍යාපනය සහ ක්‍රියාව. PEAI අධ්‍යාපනය සහ ක්‍රියාව කෙරෙහි ද්විත්ව අවධානයක් යොමු කරයි, මාතෘකාවක් ලෙස සාමය අධ්‍යයනය කිරීම සහ පුහුණුවක් ලෙස සාමය ගොඩනැගීමේ භාවිතය අතර පරතරය වසා දැමීමේ අවශ්‍යතාවයක් පවතින ක්ෂේත්‍රයක (බලන්න, ගිටින්ස්, 2019).
- සාමයට පක්ෂ සහ යුද විරෝධී උත්සාහයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම. PEAI සාමය සඳහා පුළුල් ප්‍රවේශයක් ගනී - යුද්ධයක් නොමැතිකම ඇතුළත් නමුත් ඊට වඩා වැඩි යමක් ගනී. එය පදනම් වී ඇත්තේ සාමය යුද්ධය සමඟ සහජීවනය කළ නොහැකි බව පිළිගැනීම මත වන අතර, එබැවින් සාමය සඳහා ඍණාත්මක සහ ධනාත්මක සාමයක් අවශ්ය වේ (බලන්න, World BEYOND War).
- සාකල්‍ය ප්‍රවේශයක්. PEAI විසින් මූර්තිමත්, චිත්තවේගීය සහ අත්දැකීම් සහිත ප්‍රවේශයන්ගේ වියදමින් තාර්කික ඉගෙනුම් ආකාරයන් මත රඳා පවතින සාම අධ්‍යාපනයේ පොදු සූත්‍රගත කිරීම්වලට අභියෝගයක් සපයයි (බලන්න, Cremin et al., 2018).
- තරුණ නායකත්වයෙන් යුත් ක්‍රියාවක්. බොහෝ විට, සාම කටයුතු සිදු කරනු ලබන්නේ ඔවුන්ගෙන් හෝ 'සමඟ' නොවන 'තරුණයන්' මත හෝ 'පිළිබඳ' (බලන්න, Gittins et., 2021) PEAI මෙය වෙනස් කිරීමේ ක්‍රමයක් සපයයි.
- පරම්පරා අතර වැඩ. PEAI සහයෝගී ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම්වල නියැලීම සඳහා අන්තර් පරම්පරාවේ සාමූහිකයන් එකට ගෙන එයි. මෙය තරුණයින් සහ වැඩිහිටියන් අතර සාම වැඩ වලදී පවතින අවිශ්වාසය ආමන්ත්‍රණය කිරීමට උපකාරී වේ (බලන්න, සිම්ප්සන්, 2018, Altiok සහ Grizelj, 2019).
- හරස් සංස්කෘතික ඉගෙනීම. විවිධ සමාජ, දේශපාලන, ආර්ථික සහ පාරිසරික සන්දර්භ ඇති රටවල් (විවිධ සාමය සහ ගැටුම් ගමන් මාර්ග ඇතුළුව) එකිනෙකාගෙන් බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකිය. PEAI මෙම ඉගෙනීම සිදු කිරීමට ඉඩ සලසයි.
- බල ගතිකත්වය නැවත සිතා බැලීම සහ පරිවර්තනය කිරීම. PEAI 'පවර් ඔවර්', 'පවර් ඉන්ට්', 'පවර් ටු', සහ 'පවර් විත්' යන ක්‍රියාවලීන් කෙරෙහි දැඩි අවධානයක් යොමු කරයි (බලන්න, VeneKlasen & Miller, 2007) සාමය ගොඩනැගීමේ ප්‍රයත්නවල ක්‍රීඩා කරන්න.
- ඩිජිටල් තාක්ෂණය භාවිතය. PEAI අන්තර්ක්‍රියාකාරී වේදිකාවක් වෙත ප්‍රවේශය සපයන අතර එය සබැඳි සම්බන්ධතා සඳහා පහසුකම් සැලසීමට සහ විවිධ පරම්පරා සහ සංස්කෘතීන් තුළ සහ අතර ඉගෙනීම, බෙදාගැනීම සහ සම-නිර්මාණ ක්‍රියාවලීන් සඳහා සහාය වේ.
මෙම වැඩසටහන Gittins (2021) විසින් 'සාමය ගොඩනැගීමේ දැනගැනීම, සිටීම සහ ක්‍රියා කිරීම' ලෙස ප්‍රකාශ කරන දේ වටා සංවිධානය කර ඇත. එය බුද්ධිමය දෘඪතාව සම්බන්ධතා නියැලීම සහ භාවිතය පදනම් කරගත් අත්දැකීම් සමඟ සමතුලිත කිරීමට උත්සාහ කරයි. මෙම වැඩසටහන වෙනස් කිරීම සඳහා ද්වි-පාර්ශ්වික ප්‍රවේශයක් ගන්නා - සාමය අධ්‍යාපනය සහ සාම ක්‍රියාමාර්ගය - සහ සති 14 ක සාම අධ්‍යාපනය, සති 8-සාම ක්‍රියාමාර්ග සමඟ ඒකාබද්ධ, ඉහළ බලපෑමක් ඇති ආකෘතියකින් සති XNUMX ක් පුරා බෙදා හරිනු ලැබේ. සහ පුරා සංවර්ධන අවධානය.
Implඋරා බොනවාටැට්PE හි අයනයAI නියමුවා
2021 දී, World BEYOND War සමාරම්භක PEAI වැඩසටහන දියත් කිරීම සඳහා සාමය සඳහා වන රොටරි ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම සමඟ එක් විය. මහාද්වීප හතරක (කැමරූන්, කැනඩාව, කොලොම්බියාව, කෙන්යාව, නයිජීරියාව, රුසියාව, සර්බියාව, දකුණු සුඩානය, තුර්කිය, යුක්රේනය, ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය සහ වෙනිසියුලාව) රටවල් 12 ක තරුණයන් සහ ප්රජාවන් එක දිගට එකට එක් වූ පළමු අවස්ථාව මෙයයි. මූලිකත්වය, අන්තර්-පරම්පරා සහ හරස් සංස්කෘතික සාමය ගොඩනැගීමේ සංවර්ධන ක්‍රියාවලියක නිරත වීමට.
PEAI සම-නායකත්ව ආකෘතියක් මගින් මෙහෙයවනු ලැබූ අතර, එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ගෝලීය සහයෝගීතා මාලාවක් හරහා සැලසුම් කර, ක්‍රියාත්මක කර, සහ ඇගයීමට ලක් කරන ලද වැඩසටහනක් ඇති විය. මේවාට ඇතුළත් වූයේ:
- සාමය සඳහා රොටරි ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායමට ආරාධනා කරන ලදී World BEYOND War මෙම මුලපිරීමේ ඔවුන්ගේ උපායමාර්ගික සහකරු වීමට. රොටරි, අනෙකුත් පාර්ශවකරුවන් සහ WBW අතර සහයෝගීතාව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා මෙය සිදු කරන ලදී; බලය බෙදා ගැනීමට පහසුකම් සැලසීම; සහ ආයතන දෙකෙහිම විශේෂඥතාව, සම්පත් සහ ජාල භාවිතා කිරීම.
- ගෝලීය කණ්ඩායමක් (GT), එයට පුද්ගලයින් ඇතුළත් විය World BEYOND War සහ සාමය සඳහා රොටරි ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම. චින්තන නායකත්වය, වැඩසටහන් භාරකාරත්වය සහ වගවීම සඳහා දායක වීම ඔවුන්ගේ කාර්යභාරය විය. ජීටී සෑම සතියකම, වසරක් පුරාවට, නියමුවා එකට එකතු විය.
- රටවල් 12 ක දේශීයව කාවැද්දූ සංවිධාන/කණ්ඩායම්. සෑම 'රට ව්‍යාපෘති කණ්ඩායමක්ම' (CPT), සම්බන්ධීකාරකවරුන් 2 දෙනෙකු, උපදේශකයින් 2 දෙනෙකු සහ තරුණයින් 10 දෙනෙකුගෙන් (18-30) සමන්විත වේ. සෑම CPTක්ම 2021 සැප්තැම්බර් සිට දෙසැම්බර් දක්වා නිතිපතා රැස්විය.
- කේම්බ්‍රිජ් විශ්වවිද්‍යාලය, කොලොම්බියා විශ්වවිද්‍යාලය, තරුණ සාමය ගොඩනඟන්නන්, සහ World BEYOND War. මෙම කණ්ඩායම පර්යේෂණ නියමුවාට නායකත්වය දුන්නේය. විවිධ ප්‍රේක්ෂකයින් සඳහා කාර්යයේ වැදගත්කම හඳුනා ගැනීම සහ සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා අධීක්ෂණ සහ ඇගයීම් ක්‍රියාවලීන් මෙයට ඇතුළත් විය.
PEAI නියමුවාගෙන් උත්පාදනය කරන ලද ක්‍රියාකාරකම් සහ බලපෑම්
අභ්‍යවකාශ හේතූන් මත සාමය ගොඩනැංවීමේ ක්‍රියාකාරකම් සහ නියමුවාගේ බලපෑම් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක ඉදිරිපත් කිරීමක් මෙහි ඇතුළත් කළ නොහැකි වුවද, විවිධ පාර්ශවකරුවන් සඳහා මෙම කාර්යයේ වැදගත්කම පහතින් පෙන්වා දෙයි. මේවාට පහත සඳහන් දෑ ඇතුළත් වේ:
1) රටවල් 12 ක තරුණයින් සහ වැඩිහිටියන් සඳහා වන බලපෑම
PEAI විසින් විවිධ රටවල් 120 ක පමණ තරුණයින් 40 දෙනෙකුට සහ ඔවුන් සමඟ වැඩ කරන වැඩිහිටියන් 12 දෙනෙකුට සෘජුවම ප්‍රතිලාභ ලබා ඇත. සහභාගිවන්නන් ඇතුළුව ප්‍රතිලාභ පරාසයක් වාර්තා කර ඇත:
- සාමය ගොඩනැංවීම සහ තිරසාරභාවය සම්බන්ධ දැනුම හා කුසලතා වැඩි කිරීම.
- නායකත්ව නිපුණතා වර්ධනය කිරීම ස්වයං, අන් අය සහ ලෝකය සමඟ පුද්ගලික සහ වෘත්තීය කටයුතු වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා උපකාරී වේ.
- සාමය ගොඩනැගීමේදී තරුණ තරුණියන්ගේ කාර්යභාරය පිළිබඳ අවබෝධය වැඩි කිරීම.
- තිරසාර සාමය සහ සංවර්ධනය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා බාධකයක් ලෙස යුද්ධය සහ යුද්ධය පිළිබඳ ආයතනය වඩාත් අගය කිරීම.
- අන්තර්-පරම්පරා සහ හරස්-සංස්කෘතික ඉගෙනුම් අවකාශයන් සහ පරිචයන් සමඟ අත්දැකීම්, පුද්ගල හා සබැඳි යන දෙඅංශයෙන්ම.
- විශේෂයෙන්ම තරුණයන් විසින් මෙහෙයවනු ලබන, වැඩිහිටියන්ගේ සහය ඇති සහ ප්‍රජා නියුක්ත ව්‍යාපෘති ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ සන්නිවේදනය කිරීම සම්බන්ධව සංවිධානය කිරීමේ සහ ක්‍රියාකාරීත්ව කුසලතා වැඩි කිරීම.
- ජාල සහ සබඳතා සංවර්ධනය හා නඩත්තු කිරීම.
පර්යේෂණය සොයා ගත්තේ:
- වැඩසටහනට සහභාගී වූවන්ගෙන් 74% ක් විශ්වාස කරන්නේ PEAI අත්දැකීම සාමය ගොඩනඟන්නෙකු ලෙස ඔවුන්ගේ සංවර්ධනයට දායක වූ බවයි.
- 91% ක් කියා සිටියේ ධනාත්මක වෙනසකට බලපෑම් කිරීමේ හැකියාව දැන් තමන්ට ඇති බවයි.
- 91% ට අන්තර්-පරම්පරා සාමය ගොඩනැගීමේ කාර්යයේ නියැලීම ගැන විශ්වාසයක් ඇත.
- 89% ක් තමන් හරස් සංස්කෘතික සාමය ගොඩනැගීමේ ප්‍රයත්නවල පළපුරුදු යැයි සලකති
2) රටවල් 12 ක සංවිධාන සහ ප්රජාවන් සඳහා බලපෑම
PEAI විවිධ රටවල් 15 ක සාම ව්‍යාපෘති 12 කට වඩා ක්‍රියාත්මක කිරීමට සහභාගිවන්නන්ට සන්නද්ධ, සම්බන්ධ, උපදේශක සහ සහාය ලබා දෙයි. මෙම ව්‍යාපෘති යනු කුමක්ද යන්නෙහි හදවතයිහොඳ සාම වැඩ' යනු, "නව ක්‍රියා ආකාරවලට අපගේ මාර්ග සිතීම සහ නව ආකාරයේ චින්තන ක්‍රම වෙත අපගේ ක්‍රියා කිරීම" (බිං, 1989: 49).
3) සාමය අධ්‍යාපනය සහ සාමය ගොඩනැගීමේ ප්‍රජාව සඳහා බලපෑම
PEAI වැඩසටහනේ සංකල්පය වූයේ ලොව පුරා අන්තර් පරම්පරාගත සාමූහිකයන් එකට ගෙන ඒම සහ සාමය සහ තිරසාරත්වය සඳහා සහයෝගී ඉගෙනුම් සහ ක්‍රියාමාර්ගවල ඔවුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමයි. PEAI වැඩසටහනේ සහ ආකෘතියේ සංවර්ධනය, නියමු ව්‍යාපෘතියේ සොයාගැනීම් සමඟින්, විවිධ මාර්ගගත සහ පුද්ගල ඉදිරිපත් කිරීම් හරහා සාමය අධ්‍යාපනය සහ සාමය ගොඩනැගීමේ ප්‍රජාවේ සාමාජිකයින් සමඟ සංවාදයේ දී බෙදාගෙන ඇත. මෙයට ව්‍යාපෘතියේ අවසානය/උත්සවයක් ඇතුළත් වූ අතර එහිදී තරුණයින් ඔවුන්ගේ වචන වලින් ඔවුන්ගේ PEAI අත්දැකීම් සහ ඔවුන්ගේ සාම ව්‍යාපෘතිවල බලපෑම බෙදා ගත්හ. PEAI වැඩසටහන සහ එහි ආකෘතිය, නව චින්තනයට සහ භාවිතයන්ට බලපෑම් කිරීමේ හැකියාව ඇති ආකාරය පෙන්වීමට, දැනට ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතින සඟරා ලිපි දෙකක් හරහා ද මෙම කාර්යය සන්නිවේදනය කෙරේ.
ඊළඟට මොකක්ද?
2021 නියමුවා තරුනයින් විසින් මෙහෙයවන, අන්තර්-පරම්පරා/හරස්-සංස්කෘතික සාමය ගොඩනැගීම සම්බන්ධයෙන් මහා පරිමාණයෙන් කළ හැකි දේ පිළිබඳ සැබෑ ලෝක උදාහරණයක් ඉදිරිපත් කරයි. මෙම නියමුවා තනි තනිව අවසාන ලක්ෂ්‍යයක් ලෙස නොසැලකේ, නමුත් නව ආරම්භයක් ලෙස - ශක්තිමත්, සාක්ෂි මත පදනම් වූ, ගොඩ නැගීමට පදනමක් සහ අනාගත දිශානතිය (නැවත) සිතා ගැනීමට අවස්ථාවක්.
වසර ආරම්භයේ සිට, World BEYOND War භූමියේ අවශ්‍යතා සමඟ සම්බන්ධතා නැති කර නොගෙන පරිමාණයට යෑමේ දුෂ්කර අභියෝගය භාර ගැනීමට උත්සාහ කරන බහු-වසර උපාය මාර්ගයක් ඇතුළුව අනාගත අනාගත වර්ධනයන් ගවේෂණය කිරීම සඳහා සාමය සඳහා වන රොටරි ක්‍රියාකාරී කණ්ඩායම සහ වෙනත් අය සමඟ උනන්දුවෙන් කටයුතු කරයි. අනුගමනය කරන ලද උපාය මාර්ගය කුමක් වුවත් - අන්තර් පරම්පරාව, තරුණ නායකත්වය සහ හරස් සංස්කෘතික සහයෝගීතාවය මෙම කාර්යයේ හදවත වනු ඇත.
කර්තෘ චරිතාපදානය:
Phill Gittins, PhD, සඳහා අධ්‍යාපන අධ්‍යක්ෂවරයා වේ World BEYOND War. ඔහු ද ඒ රොටරි පීස් ෆෙලෝ, KAICIID සහෝදරයා, සහ Positive Peace Activator සඳහා ආර්ථික හා සාමය පිළිබඳ ආයතනය. සාමය සහ ගැටුම්, අධ්‍යාපනය සහ පුහුණුව, තරුණ සහ ප්‍රජා සංවර්ධනය, සහ උපදේශනය සහ මනෝචිකිත්සාව යන ක්ෂේත්‍රවල වසර 20කට අධික නායකත්වය, වැඩසටහන්කරණය සහ විශ්ලේෂණ පළපුරුද්ද ඔහුට ඇත. ෆිල් වෙත ළඟා විය හැක්කේ: phill@worldbeyondwar.org. සාමය අධ්‍යාපනය සහ බලපෑම සඳහා ක්‍රියාමාර්ගය පිළිබඳ වැඩි විස්තර මෙතැනින් සොයා ගන්න: https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/
