අත්සන් කරන්නන් පහළින් ලැයිස්තුගත කර ඇත
පසුගිය දශක කිහිපය තුළ, පෙන්ටගනය, ගතානුගතික බලවේග සහ සංගත K-12 ඉගෙනුම් පරිසරය තුළ සහ රාජ්ය විශ්ව විද්‍යාල තුළ ඔවුන්ගේ පැවැත්ම පුළුල් කිරීමට ක්‍රමානුකූලව කටයුතු කර ඇත. මිලිටරිය, ගතානුගතික චින්තන ටැංකි සහ පදනම් සහ අපගේ පොදු අධ්යාපන ක්‍රම සංස්ථාගත කිරීමේ ඒකාබද්ධ බලපෑම සිවිල් රාජ්ය අධ්‍යාපනයේ මූලික ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී සංකල්පය ඛාදනය කර ඇත. එය දිගටම කරගෙන යාමට ඉඩ දෙන්නේ නම්, සිවිල් පාලනයේ ප්‍රමුඛත්වය සහ අවසානයේ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී පරමාදර්ශ සඳහා අපේ රටේ කැපවීම දුර්වල කරන ප්‍රවණතාවකි.
මෙම ප්‍රකාශය අත්සන් කරන්නන් විශ්වාස කරන්නේ සමාජ සාධාරණත්වය, සාමය සහ පරිසරය වෙනුවෙන් පෙනී සිටින සියලුම දෙනා මෙම ගැටලුවේ භයානක ස්වභාවය හඳුනාගෙන හිතාමතා ක්‍රියාමාර්ගයකින් එයට මුහුණ දීම හදිසි අවශ්ය බවයි.
සිවිල් අධ්‍යාපනයට ඇති තර්ජනය
සමාජයට අශුභවාදී දිගු කාලීන ඇඟවුම් සහිත මතවාදයක් ඉගැන්වීම සඳහා පාසල් පද්ධතිය භාවිතා කිරීමට වඩාත්ම ආක්‍රමණශීලී බාහිර උත්සාහය පැමිණෙන්නේ හමුදා සංස්ථාපිතයෙනි. පසුගිය දශක දෙක තුළ, සාපේක්ෂව කුඩා මාධ්‍ය ආවරණයක් හෝ මහජන විරෝධයක් සහිතව, පාසල් සහ සිසුන්ගේ ජීවිත කෙරෙහි පෙන්ටගනයේ මැදිහත්වීම ඝාතීය ලෙස වර්ධනය වී ඇත. දැන්, උදාහරණයක් ලෙස:
- සෑම පාසල් දිනකම, අවම වශයෙන් මිලියන භාගයක උසස් පාසල් සිසුන් කනිෂ්ඨ ROTC පන්තිවලට පැමිණෙන්නේ, ඉතිහාසය සහ පුරවැසියන් පිළිබඳ තමන්ගේම අනුවාදයක් ඉගැන්වීම සඳහා පෙන්ටගනය විසින් තෝරා ගන්නා ලද විශ්‍රාමික නිලධාරීන්ගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීම සඳහා ය. මෙම සිසුන්ට "නිලයන්" පවරනු ලබන අතර, අධිකාරියට ප්‍රශ්න නොකළ කීකරුකම යහපත් පුරවැසිභාවයේ ලක්ෂණයක් බව ඇඟවුම් කරමින්, මිලිටරි සහ සිවිල් වටිනාකම් සමාන බව විශ්වාස කිරීමට කොන්දේසි පනවනු ලැබේ.
- සන්නද්ධ හමුදා ඇකඩමි සමහර රජයේ පාසල්වල (චිකාගෝහි දැන් අටක් ඇත) පිහිටුවනු ලැබේ, එහිදී සියලුම සිසුන්ට මිලිටරි සංස්කෘතිය සහ සාරධර්ම විශාල මාත්‍රාවක් ලබා දේ.
- ප්‍රාථමික හා මධ්‍යම පාසල් සිය ගණනක මිලිටරිය සම්බන්ධ වැඩසටහන් ජාලයක් පැතිරෙමින් පවතී. තරුණ මැරීන් සහ ස්ටාර්බේස් වැඩසටහන් සහ විද්‍යා / තාක්ෂණ / ඉංජිනේරු / ගණිත (STEM) අධ්‍යාපනයේ සළුව යටතේ පාසල්වලට රිංගා ගන්නා හමුදා වැඩසටහන් උදාහරණ වේ.
- මිලිටරි බඳවා ගන්නන් ඔවුන්ගේ ඉලක්කය ලෙස "පාසල් හිමිකම" හඹා යාමට පුහුණු කරනු ලැබේ (බලන්න: "හමුදා පාසල් බඳවා ගැනීමේ වැඩසටහන අත්පොත") පන්ති කාමරවල, දිවා භෝජන සංග්‍රහයන්හි සහ එක්රැස්වීම්වල ඔවුන් නිතර සිටීම, මිලිටරි වටිනාකම් ප්‍රචලිත කිරීම, සොල්දාදුවන් සහ අවසානයේ යුද්ධයේ බලපෑමක් ඇති කරයි.
- 2001 සිට, ශිෂ්‍ය සම්බන්ධතා තොරතුරු හමුදාවට මුදා හැරීමේදී ෆෙඩරල් නීතිය සිවිල් පාසල් ස්වාධීනත්වය සහ පවුලේ පෞද්ගලිකත්වය අභිබවා ගොස් ඇත. මීට අමතරව, සෑම වසරකම පාසල් දහස් ගණනක් හමුදාවට එහි ප්‍රවේශ විභාගය - ASVAB - 10 දක්වා පරිපාලනය කිරීමට ඉඩ සලසයි.th-12th ශ්‍රේණිගත කරන්නන්, බඳවා ගන්නන්ට දෙමාපියන්ගේ අයිතිවාසිකම් සහ බාලවයස්කරුවන්ගේ පෞද්ගලිකත්වය ආරක්ෂා කරන නීති මඟ හැරීමට සහ ලක්ෂ සංඛ්‍යාත සිසුන්ගේ පුද්ගලික තොරතුරු වෙත ප්‍රවේශය ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
මහජන අධ්‍යාපනයට ඇති තර්ජනය
ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට ගතානුගතිකත්වය සහ ආයතනික වටිනාකම් එන්නත් කිරීමට පාසල් පද්ධතියෙන් පිටත කණ්ඩායම්වල උත්සාහයන් වසර ගණනාවක් තිස්සේ සිදුවෙමින් පවතී. දක්ෂිණාංශික අධ්‍යාපනික මැදිහත්වීමේ මෑත උදාහරණයක, නිව් යෝක් ටයිම්ස් පුවත්පත තේ සාද කණ්ඩායම්, පාඩම් සැලසුම් සහ වර්ණ ගැන්වීමේ පොත් භාවිතා කරමින්, “ෆෙඩරල් ආන්ඩුව නිදහසට ලැදි ඇමරිකානුවන්ගේ ජීවිත තුළ රිංගා යන සහ අකැමැති පැවැත්මක් වන ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවේ ගතානුගතික අර්ථකථනයක් ඉගැන්වීමට” පාසල් තල්ලු කරමින් සිටින බව වාර්තා කළේය. (බලන්න:http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
සංස්ථා පාසල් 8,000 ක වහල් ශිෂ්‍ය ප්‍රේක්ෂකයින් වෙත දිනපතා වාණිජ අන්තර්ගතයන් විකාශනය කරන සංවෘත පරිපථ රූපවාහිනී වැඩසටහනක් වන චැනල් වන් වැනි උපාංග සමඟ පාසල් තුළ ඔවුන්ගේ බලපෑම ප්‍රක්ෂේපණය කර ඇත. සමහර සමාගම් දරුවන්ට මුල් වෙළඳනාම පක්ෂපාතිත්වය ඉගැන්වීමේ අරමුණින් පීසා, සිසිල් බීම සහ වෙනත් නිෂ්පාදන සඳහා සුවිශේෂී ගිවිසුම් අත්සන් කිරීමට පාසල් ඒත්තු ගැන්වීමට සමත් වී ඇත. 2011 නොවැම්බරයේ නිකුත් කරන ලද ජාතික අධ්යාපන ප්‍රතිපත්ති මධ්‍යස්ථාන වාර්තාවක් මගින් ශිෂ්‍ය චින්තනය “ආයතනික හිතකාමී මාවතකට” යොමු කිරීමෙන් සහ ඔවුන්ගේ විවේචනාත්මකව සිතීමේ හැකියාව අඩාල කිරීමෙන් ව්‍යාපාරික/පාසල් හවුල්කාරිත්වය දරුවන්ට අධ්‍යාපනික වශයෙන් හානි කරන විවිධ ක්‍රම ලේඛනගත කරයි. (බලන්න: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
මෙම ආයතනික-හිතකාමී ධාවන පථයේ සංවර්ධනය ඇමරිකාවේ පොදු අධ්යාපන පද්ධතිය බිඳ දැමීම සඳහා රැඩිකල් ආයතනික න්‍යාය පත්‍රයක් සමඟ සම්බන්ධ වේ. රට පුරා රාජ්‍යයන් අධ්යාපන වියදම් කපා දමමින්, රජයේ ගුරු රැකියා බාහිරින් ලබා දීම, සාමූහික කේවල් කිරීමේ අයිතීන් සීමා කිරීම සහ ගුරු සංගම් කොන් කරමින් සිටිති. පුද්ගලික අංශයේ මැදිහත්වීම ප්‍රවර්ධනය කරන ප්‍රඥප්ති සහ “සයිබර්” පාසල්වල ව්‍යාප්තියක් පවතින අතර පුද්ගලික කළමනාකරණ සමාගම්වලට ගෙවන වන්දි මුදල ප්‍රමිතිගත ඇගයීම් මත ශිෂ්‍ය කාර්ය සාධනය සමඟ සෘජුව බැඳී ඇති ලාභ ලබන පාසල් වෙත තල්ලුවක් ඇත. සමුච්චිත බලපෑම නම් පරිභෝජනවාදය යටහත් පහත් බව සමඟ ඒකාබද්ධ කරන සරල මතවාදයක් වගා කරන ආයතන නිර්මාණය කිරීමයි. (බලන්න: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
වරලත් පාසල් හරහා අධ්යාපනය සංස්ථාගත කිරීම සහ විශ්වවිද්‍යාලවල පරිපාලන අංශයේ වර්ධනය රාජ්ය අධ්යාපනය සඳහා තවත් කරදරකාරී ප්‍රවණතාවකි. ඩයෑන් රවිච්ගේ පොත දෝෂ පාලනය ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) සහ Henry A. Giroux ගේ අලුත්ම පොත, නව ලිබරල්වාදයේ උසස් අධ්‍යාපනයට එරෙහි යුද්ධය, ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) රාජ්ය අධ්යාපනය තුළ ආයතනික වටිනාකම්වල සැක සහිත භූමිකාවට ඉඟි ලබා දෙන්න.
ඇයි මෙහෙම වෙන්නේ? Giroux සඳහන් කරන්නේ “ක්‍රිස් හෙජස්, හිටපු නිව් යෝක් ටයිම්ස් පුවත්පත වාර්තාකරු, පෙනී සිටියේය දැන් ප්රජාතන්ත්රවාදය! 2012 දී සහ ෆෙඩරල් ආන්ඩුව අධ්යාපනය සඳහා වසරකට ඩොලර් බිලියන 600 ක් පමණ වැය කරන බව සත්කාරක Amy Goodman වෙත පැවසීය - "සහ සංගතවලට එය අවශ්‍යයි"
හොවාර්ඩ් සින් අධ්යාපන ව්යාපෘතිය (Howard Zinn Education Project) වැනි ප්‍රගතිශීලී ඉදිරිදර්ශනයකින් ඉතිහාසය සහ ප්‍රජා පාඩම් හඳුන්වා දීමේ ප්‍රයත්නයන්ට සහාය දක්වන සමහර සංවිධාන ද ඇත.https://zinnedproject.org ) සහ නැවත සිතීමේ පාසල් ( http://www.rethinkingschools.org ) චැනල් වන් සහ පාසල් පරිසරය වාණිජකරණයට එරෙහිව කුඩා ව්‍යාපාරයක් ක්‍රියා කරයි (උදා. http://www.commercialalert.org/issues/education සහ ( http://www.obligation.org ).
මෙම තර්ජන නතර කිරීම
නිදසුනක් වශයෙන්, පාසල්වල මිලිටරිවාදය මැඩපැවැත්වීම සඳහා බිම් මට්ටමේ උත්සාහයන් වල සාර්ථකත්වයන් දෙස බැලුවහොත්, මෙම ප්‍රවණතාවය ආපසු හැරවීම ගැන බලාපොරොත්තු තබා ගැනීමට හේතුවක් ඇත. 2009 දී, ඉතා ගතානුගතික, මිලිටරි ආධිපත්‍යය දරන සැන් ඩියාගෝ නගරයේ උසස් පාසල් සිසුන්, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන්ගේ සන්ධානයක් උසස් පාසල් එකොළහක JROTC වෙඩි තැබීමේ පරාසයන් වසා දැමීමට ඔවුන්ගේ තේරී පත් වූ පාසල් මණ්ඩලය ලබා ගැනීමට සමත් විය. වසර දෙකකට පසුව, එම සන්ධානය විසින්ම පාසල් මණ්ඩලයට එහි සියලුම පාසල්වල හමුදා බඳවා ගැනීම් සැලකිය යුතු ලෙස සීමා කරන ප්‍රතිපත්තියක් සම්මත කර ගන්නා ලදී. එවැනි මූලාරම්භයන් සංඛ්‍යාවෙන් ස්වල්පයක් වුවද, අනෙකුත් පාසල් දිස්ත්‍රික්කවල සහ හවායි සහ මේරිලන්ඩ් හි ප්‍රාන්ත මට්ටමින් සමාන ජයග්‍රහණ ලබා ඇත.
a වෙතින් ඉතිහාසය සහ සිවිල් පාඩම් හඳුන්වා දීමේ ප්‍රයත්නයන්ට සහාය දක්වන සමහර සංවිධාන ද ඇත Zinn අධ්යාපන ව්යාපෘතිය වැනි ප්‍රගතිශීලී ඉදිරිදර්ශනය (www.zinnedproject.org) සහ නැවත සිතන පාසල් (www.rethinkingschools.org) චැනල් වන් සහ පාසල් පරිසරය වාණිජකරණයට එරෙහිව කුඩා ව්‍යාපාරයක් ක්‍රියා කරයි (උදා. http://www.commercialalert.org/issues/education/ සහ http://www.obligation.org/ ).
මෙම ප්‍රයත්නයන් කෙතරම් ප්‍රබල සහ ඵලදායි වුවත්, දේශපාලන වර්ණාවලියේ අනෙක් පැත්තේ සිටින කණ්ඩායම් ගතානුගතිකත්වයේ, මිලිටරිවාදයේ සහ ආයතනික බලයේ බලපෑම රැක ගැනීම සඳහා අධ්යාපන පරිසරය තුළ ක්‍රියාකාරීව කරමින් සිටින දැවැන්ත පරිමාණයට සාපේක්ෂව ඒවා සුදුමැලි වේ.
ප්‍රගතිශීලී සංවිධාන, පදනම් සහ මාධ්‍ය මෙයට මුහුණ දී අධ්යාපන ක්‍රමයට එක හා සමානව සම්බන්ධ වීමට කාලයයි. K-12 පාසල් සහ විශ්ව විද්‍යාල තුළ වැඩෙන පෙන්ටගනයේ ආක්‍රමණයට එරෙහිව තවත් සංවිධාන එකමුතු වීම විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. අපගේ සංස්කෘතිය තුළ විවේචනාත්මක චින්තනයේ සහ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී වටිනාකම්වල ප්‍රමුඛත්වය ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කිරීම රාජ්ය අධ්යාපනය මිලිටරිකරණය සහ ආයතනික අත්පත් කර ගැනීම නැවැත්වීමකින් තොරව කළ නොහැක.
මයිකල් ඇල්බට්
ඉසෙඩ් සඟරාව
පැට් අල්විස්
දකුණු කැලිෆෝනියා
හමුදා පවුල් කතා කරයි (MFSO)
මාක් බෙකර්
සම සභාපති,
යුද්ධයට එරෙහි ඉතිහාස ians යින්
බිල් බිගෙලෝ
විෂයමාලා සංස්කාරක,
පාසැල් සිහිය නැරඹීම
පීටර් බෝමර්
දේශපාලන ආර්ථිකය පිළිබඳ පීඨය,
සදාහරිත රාජ්ය විද්යාලය
බිල් බ්රැන්සන්
VVAW ජාතික කාර්යාලය
නොම් චොම්ස්කි
මහාචාර්ය, විශ්‍රාමික, MIT
මිෂෙල් කොහෙන්
ව්යාපෘතිය මහා අනාගතය,
ලොස් ඇන්ජලීස්, එවැනි
ටොම් කෝඩරෝ
Pax Christi USA තානාපති
සාමය, නේපර්විල්, IL
පැට් එල්ඩර්
ජාතික සන්ධානයට
සිසුන්ගේ පෞද්ගලිකත්වය ආරක්ෂා කරන්න
මාග්‍රට් මල්
සම අධ්යක්ෂක,
අපේ ආර්ථිකය
ලිබී ෆ්රෑන්ක්
වයඹ තදාසන්න සාමය
සහ අධ්යාපන ව්යාපෘතිය,
Arlington Hts., IL
හැනා ෆ්‍රිෂ්
සිවිල් සොල්දාදුවා
සන්ධානය
කැතී ගිල්බර්ඩ්
ජාතික නීතිඥ සංසදය
හමුදා නීති කාර්ය සාධක බලකාය
හෙන්රි ආමන්ඩ් ගිරොක්ස්
මහාචාර්ය, මැක්මාස්ටර්
විශ්ව විද්යාලය
ෆ්රෑන්ක් ගීතස්
අධ්යක්ෂ, බටහිර සබර්බන්
විශ්වාසය පදනම් වූ සාම සන්ධානය,
වීටන්, ඉල්
ටොම් හේඩන්
ක්‍රියාකාරික, කර්තෘ,
ගුරු
Arlene Inouye
භාණ්ඩාගාරික, එක්සත් ගුරුවරුන්
ලොස් ඇන්ජලීස් හි
ඉරාක ප්‍රවීණයන්ට එරෙහිව
යුද්ධය (IVAW)
ජාතික කාර්යාලය,
නිව් යෝර්ක් නගරය
රික් ජෑන්කව්
යෞවනයන් පිළිබඳ ව්යාපෘතිය සහ
හමුදා නොවන අවස්ථා,
එන්සිනිටාස්, CA
ජෙරී ලෙම්බ්කේ
සම්මානනීය මහාචාර්ය,
ශුද්ධ කුරුස විද්යාලය
ජෝර්ජ් මාරිස්කල්
මහාචාර්ය, විශ්ව විද්යාලය. වල
කැලිෆෝනියා සැන් ඩියාගෝ
පැට්රික් මැකන්
ජාතික VFP සභාපති,
මොන්ට්ගොමරි ප්‍රාන්තය (MD)
අධ්යාපන සංගමය
අධ්යක්ෂ මණ්ඩල සාමාජිකයෙකි
ස්ටීවන් මැක්නීල්
ඇමරිකානු මිතුරන්
සේවා කමිටුව
සැන් ෆ්රැන්සිස්කෝ
කාලෝස් මුනෝස්
මහාචාර්ය එමරිටස්
UC බර්ක්ලි ජනවාර්ගික
අධ්‍යයන දෙපාර්තමේන්තුව.
මයිකල් නාග්ලර්
සභාපති, මෙට්ටා මධ්යස්ථානය
අවිහිංසාව සඳහා
ජිම් ඕ'බ්‍රයන්
සම සභාපති, ඉතිහාසඥයන්
යුද්ධයට එරෙහිව
ඉසිඩ්‍රෝ ඔර්ටිස්
මහාචාර්ය, සැන් ඩියාගෝ
රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය
යේසුස් පැලෆොක්ස්
ඇමරිකානු මිතුරු සේවය
කමිටුව, චිකාගෝ
පැබ්ලෝ පරෙඩෙස්
AFSC 67 Sueños
Michael Parenti, Ph.D.
කර්තෘ සහ කථිකාචාර්ය
බිල් යෝජනාකරු
විධායක අධ්යක්ෂක
පෘථිවියේ සාමය,
ළමයින් බඳවා ගැනීම නවත්වන්න
ව්යාපාරය
සින්ඩි ෂිහාන්
සාමය සහ සමාජීය
යුක්තිය ක්‍රියාකාරිකයෙක්
ජො ann න් ෂීහාන්
නව එංගලන්ත කලාපීය
යුද්ධ ප්රතිරෝධක ලීගය
මේරි ෂෙස්ග්රීන්
සභාපති, ෆොක්ස් නිම්නයේ පුරවැසියන්
සාමය සහ යුක්තිය සඳහා,
එල්ජින්, IL
සෑම් ස්මිත්
සාමාජිකත්වය
සංහිඳියාව,
චිකාගෝ
Kristin Stoneking
විධායක අධ්යක්ෂක
සාමාජිකත්වය
සංහිඳියාව ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය
ඩේවිඩ් ස්වසන්
World Beyond War
ක්‍රිස් වෙන්
සැන් පේද්‍රෝ අසල්වැසියන් සඳහා
සාමය සහ යුක්තිය,
සැන් පේද්‍රෝ, CA
සාමය සඳහා ප්රවීණයෝ
ජාතික කාර්යාලය,
සාන්ත ලුවී, මොරොක්කෝව
සාමය සඳහා ප්රවීණයෝ
චිකාගෝ පරිච්ඡේදය
වියට්නාම ප්‍රවීණයන්
යුද්ධයට එරෙහිව
ජාතික කාර්යාලය,
චැම්පියන්, අයිඑල්
ඇමී වැග්නර්
YA-YA ජාලය
(තරුණ ක්‍රියාකාරීන්-තරුණ
මිත්රවරුනි), නිව් යෝර්ක් නගරය
හාවි ෙවෙසර්මන්
ක්‍රියාකාරිනිය
බටහිර තදාසන්න
විශ්වාසය පදනම් කරගත්
සාම සන්ධානය
වීටන්, අයි.එල්
කර්නල් ඈන් රයිට්,
විශ්‍රාමික එක්සත් ජනපද හමුදාව/
හමුදා සංචිත
මිකී ඉසෙඩ්.
වාඩිලාගැනීමේ කර්තෘ
මෙම පොත: මිකී Z.
ක්‍රියාකාරීත්වය මත
කෙවින් සෙසේ
සම අධ්යක්ෂක,
අපේ ආර්ථිකය
