Подписчики перечислены внизу
В течение последних нескольких десятилетий Пентагон, консервативные силы и корпорации систематически работали над расширением своего присутствия в учебной среде K-12 и в государственных университетах. Совместное воздействие вооруженных сил, консервативных аналитических центров и фондов, а также корпоратизация наших государственных систем образования подорвали базовую демократическую концепцию гражданского государственного образования. Если позволить этой тенденции сохраниться, то это ослабит примат гражданского правления и, в конечном итоге, ослабит приверженность нашей страны демократическим идеалам.
Лица, подписавшие это заявление, считают, что всем сторонникам социальной справедливости, мира и окружающей среды необходимо срочно признать опасный характер этой проблемы и противостоять ей преднамеренными действиями.
УГРОЗА ГРАЖДАНСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Наиболее агрессивные внешние попытки использовать школьную систему для преподавания идеологии с зловещими долгосрочными последствиями для общества исходят от военного ведомства. За последние два десятилетия, при относительно небольшом освещении в СМИ или общественном протесте, участие Пентагона в жизни школ и учащихся росло в геометрической прогрессии. Теперь, например:
- Каждый школьный день, по крайней мере, полмиллиона учащихся старших классов посещают занятия для младших школьников ROTC, чтобы получить инструкции от отставных офицеров, отобранных Пентагоном для преподавания собственной версии истории и гражданского общества. Этим студентам присваиваются «звания», и они вынуждены полагать, что военные и гражданские ценности схожи, что означает, что беспрекословное подчинение власти является, таким образом, характерной чертой хорошего гражданства.
- В некоторых государственных школах создаются академии вооруженных сил (в настоящее время в Чикаго их восемь), где всем учащимся дают большую дозу военной культуры и ценностей.
- Сеть военных программ распространяется в сотнях начальных и средних школ. Примерами являются программы «Молодые морские пехотинцы» и «Звездная база», а также военные программы, которые проникают в школы под покровом науки / технологии / техники / математики (STEM).
- Военные вербовщики обучены преследовать «школьную собственность» в качестве своей цели (см .: Справочник по программе рекрутинга армейских школ ). Их частое присутствие в классных комнатах, обеденных залах и на собраниях способствует популяризации военных ценностей, солдат и, в конечном итоге, войны.
- С 2001 года федеральный закон отменил автономию гражданской школы и частную жизнь семьи, когда дело доходит до передачи контактной информации учащихся военным. Кроме того, ежегодно тысячи школ позволяют военным проводить вступительные экзамены - ASVAB - до 10 человек.th-12th ученики, позволяющие рекрутерам обходить законы, защищающие права родителей и неприкосновенность частной жизни несовершеннолетних, и получать доступ к личной информации сотен тысяч студентов.
УГРОЗА ОБЩЕСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Усилия групп за пределами школьной системы по внедрению консерватизма и корпоративных ценностей в учебный процесс продолжаются в течение ряда лет. В недавнем примере правого образовательного вмешательства, The New York Times сообщили, что группы чаепития, используя планы уроков и книжки-раскраски, подталкивают школы к «обучению консервативному толкованию Конституции, где федеральное правительство является ползучим и нежелательным присутствием в жизни свободолюбивых американцев». (См .:http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
Корпорации демонстрируют свое влияние в школах с помощью таких устройств, как «Первый канал», телевизионная программа с замкнутым контуром, которая ежедневно транслирует коммерческий контент для учащихся из школ 8,000. Некоторым компаниям удалось убедить школы подписать эксклюзивные контракты на пиццу, безалкогольные напитки и другие продукты с целью обучения детей ранней лояльности к бренду. В опубликованном в ноябре отчете Национального центра политики в области образования 2011 документируются различные способы, которыми партнерские отношения между бизнесом и школой наносят вред детям в образовательном плане, направляя мышление учащихся «в дружеский для компании путь» и ограничивая их способность мыслить критически. (Увидеть: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
Развитие этого дружественного к корпорациям трека согласуется с радикальной корпоративной программой по демонтажу системы государственного образования Америки. Штаты по всей стране сокращают расходы на образование, передают работу учителям на аутсорсинг, ограничивают права на ведение коллективных переговоров и маргинализируют профсоюзы учителей. Наблюдается рост числа чартерных и «кибер-школ», которые способствуют вовлечению частного сектора, и стремление к развитию коммерческих школ, где компенсация, выплачиваемая частным управляющим компаниям, напрямую связана с успеваемостью учащихся по стандартизированным оценкам. Совокупный эффект - это создание институтов, которые культивируют упрощенную идеологию, объединяющую потребительство с подчинением. (Увидеть: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
Корпоратизация образования через чартерные школы и рост административного сектора в университетах - еще одна тревожная тенденция в государственном образовании. Книга Дайан Рэвич Правило ошибки ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) и новейшая книга Генри А. Жиру, Война неолиберализма против высшего образования, ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) дать указание на сомнительную роль корпоративных ценностей в государственном образовании.
Почему это происходит? Жиру отмечает, что «Крис Хеджес, бывший New York Times корреспондент, появился на Democracy Now! в 2012 и рассказал принимающей Эми Гудман, федеральное правительство тратит около 600 миллиардов долларов в год на образование - «и корпорации хотят этого».
Есть также некоторые организации, поддерживающие усилия по внедрению уроков истории и гражданственности с прогрессивной точки зрения, такие как Образовательный проект Говарда Зинна (https://zinnedproject.org ) и переосмысление школ ( http://www.rethinkingschools.org ). И небольшое движение работает против Первого канала и коммерциализации школьной среды (например, http://www.commercialalert.org/issues/education и ( http://www.obligation.org ).
ОСТАНОВКА ЭТИХ УГРОЗ
Есть основания надеяться на изменение этой тенденции, если мы посмотрим, например, на некоторые успехи в массовых усилиях по обузданию милитаризма в школах. В 2009, коалиция учеников старших классов, родителей и учителей в очень консервативном городе Сан-Диего, где доминируют военные, добилась того, чтобы их выборная школьная доска закрыла полигоны JROTC в одиннадцати старших классах. Два года спустя та же коалиция заставила школьный совет принять политику, существенно ограничивающую призыв на военную службу во всех ее школах. Хотя таких инициатив относительно немного, аналогичные победы одержаны в других школьных округах и на государственном уровне на Гавайях и в Мэриленде.
Есть также некоторые организации, поддерживающие усилия по внедрению уроков истории и гражданственности из прогрессивная перспектива, такая как Zinn Education Project (www.zinnedproject.org) и школы переосмысления (www.rethinkingschools.org). И небольшое движение работает против Первого канала и коммерциализации школьной среды (например, http://www.commercialalert.org/issues/education/ и http://www.obligation.org/ ).
Как бы многообещающими и эффективными ни были эти усилия, они бледнеют по сравнению с огромным масштабом того, что группы на другой стороне политического спектра активно делают в образовательной среде, чтобы сохранить влияние консерватизма, милитаризма и корпоративной власти.
Пора прогрессивным организациям, фондам и СМИ противостоять этому и в равной степени участвовать в системе образования. Особенно важно, чтобы все больше организаций объединялись, чтобы противостоять растущему вторжению Пентагона в школы и университеты K-12. Восстановление первенства критического мышления и демократических ценностей в нашей культуре невозможно без прекращения милитаризации и корпоративного захвата государственного образования.
Майкл Альберт
Z Magazine
Пэт Алвисо
Южной Калифорнии
Военные семьи высказываются (MFSO)
Марк Беккер
Сопредседатель
Историки против войны
Билл Бигелоу
Редактор учебного плана,
Переосмысление школ
Питер Бомер
Факультет политической экономии,
Вечнозеленый государственный колледж
Билл Брэнсон
Национальный офис VVAW
Ноам Хомский
Профессор, в отставке, MIT
Мишель Коэн
Проект Great Futures,
Лос Анджелес, Калифорния
Том Кордаро
Пакс Кристи Посол США
мира, Naperville, IL
Пэт Элдер
Национальная коалиция
Защитить студенческую конфиденциальность
Маргарет Флауэрс
Содиректор,
Это наша экономика
Либби Фрэнк
Северо-Западный Пригородный Мир
И образовательный проект,
Arlington Hts., IL
Ханна Фриш
Гражданский солдат
Альянс
Кэти Гилберд
Гильдия национальных юристов
Военно-Правовая Целевая Группа
Генри Арманд Жиру
Профессор МакМастер
University
Фрэнк Гетц
Директор, Западный Сурбурбан
Основанная на вере Коалиция Мира,
Уитон, Ил
Том Хейден
Активист, Автор,
учитель
Арлин Иноуйе
Казначей, Объединенные Учителя
Лос-Анджелес
Ветераны Ирака против
война (IVAW)
Национальный офис,
Нью-Йорк
Рик Янков
Проект по молодежи и
Невоенные возможности,
Encinitas, CA
Джерри Лембке
Почетный профессор,
Колледж Святого Креста
Хорхе Марискаль
Профессор, унив. из
Калифорния Сан-Диего
Патрик Макканн
Национальный президент VFP,
Округ Монтгомери (Мэриленд)
Ассоциация образования
Член правления
Стивен Макнейл
Американские друзья
Сервисный комитет
Сан-Франциско
Карлос Муньос
Заслуженный профессор в отставке
UC Berkeley Ethnic
Учебный отдел
Майкл Наглер
Президент, Метта Центр
для ненасилия
Джим О'Брайен
Сопредседатель, Историки
Против войны
Исидро Ортиз
Профессор Сан-Диего
Государственный Университет
Иисус Палафокс
Служба американских друзей
Комитет, Чикаго
Пабло Паредес
AFSC 67 Sueños
Майкл Паренти, доктор философии
Автор и преподаватель
Билл Шойрер
Исполнительный директор
На Земле Мир,
Прекратить набор детей
Кампания
Синди Шихан
Мир и общество
Активист юстиции
Джоан Шихан
Регион Новой Англии
Лига военных сопротивлений
Мэри Шесгрин
Председатель, Fox Valley Citizens
за мир и справедливость,
Elgin, IL
Сэм Смит
Братство
Примирение,
Чикаго
Кристин Стоункинг
Исполнительный директор
Братство
Примирение США
Дэвид Свонсон
World Beyond War
Крис Венн
Сан Педро Соседи для
Мир и справедливость,
Сан - Педро, штат Калифорния
Ветераны за мир
Национальный офис,
Сент-Луис, Миссури
Ветераны за мир
Чикагская глава
Вьетнам ветераны
Против войны
Национальный офис,
Шампейн, Иллинойс
Эми Вагнер
Я-Я Сеть
(Молодежные активисты-молодежь
Союзники), Нью-Йорк
Харви Вассерман
Активист
Западный Пригород
Конфессиональных
Коалиция МИРА
Уитон, Иллинойс
Полковник Энн Райт,
Отставная армия США /
Армейские резервы
Микки З.
Автор Оккупай
эта книга: Микки З.
на активизм
Кевин Зиз
Содиректор,
Это наша экономика
