ဂျပန်ပညာရှင်တွေစစ်ရေးသုတေသနရန်မပြောပါ။ သူတို့ရဲ့အက္ခရာလက်မှတ်ထိုးပါ

ဒုတိယကမ္ဘာစစ်ကြီးပြီးကတည်းက ဂျပန်ပညာရှင်တွေဟာ စစ်ရေးသုတေသနကို စွန့်လွှတ်ခဲ့ပါတယ်။ ယင်းအချက်သည် အပိုဒ် ၉ တွင် စစ်ပွဲနှစ်ရပ်စလုံးကို နိုင်ငံတော်၏ အချုပ်အခြာအာဏာပိုင်အခွင့်အရေးအဖြစ် စွန့်လွှတ်ကာ စစ်ပွဲအတွက် အသုံးချနိုင်သော စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ တပ်ဖွဲ့များကို ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ခြင်းဟူသော ငြိမ်းချမ်းသော အခြေခံမူများနှင့် ကိုက်ညီပါသည်။ သို့သော်လည်း မကြာသေးမီက ဂျပန်ကာကွယ်ရေးဝန်ကြီးဌာနသည် စစ်လက်နက်ကိရိယာများတွင် အသုံးပြုနိုင်သည့် နှစ်မျိုးသုံးနည်းပညာများကို တီထွင်ရန်အတွက် အရပ်ဘက်သိပ္ပံပညာရှင်များအား သုတေသနပြုရာတွင် ပညာရှင်များပါ၀င်ရန် စိတ်အားထက်သန်လျက်ရှိသည်။ ထိုသို့သော လမ်းကြောင်းသည် ပညာရေးလွတ်လပ်ခွင့်ကို ချိုးဖောက်ပြီး စစ်နှင့်ဆက်စပ်နေသည့် မည်သည့်သုတေသနတွင် ထပ်မံပါဝင်မည်မဟုတ်ကြောင်း ဂျပန်သိပ္ပံပညာရှင်များ၏ ကတိကဝတ်ပြုထားသည်။ ဤအွန်လိုင်းကမ်ပိန်း၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ သိပ္ပံပညာရှင်များနှင့် အခြားသူများ ဤပြဿနာကို သိရှိလာစေရန် ကူညီပေးရန်ဖြစ်ပြီး စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပူးတွဲသုတေသနပြုမှုကို ရပ်တန့်ရန် ကျွန်ုပ်တို့နှင့် ပူးပေါင်းပါဝင်နိုင်စေရန် ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ဝဘ်ဆိုဒ်သို့လာရောက်လည်ပတ်သည့်အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါသည်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏အယူခံဝင်မှုကို အတည်ပြုရန် သင့်လက်မှတ်များကို ကျွန်ုပ်တို့ ရိုးသားစွာကြိုဆိုပါသည်။

ACADEMIA တွင် စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ သုတေသနပြုမှုအပေါ် အယူခံဝင်ပါ။

စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ သုတေသနတွင် စစ်ဘက်နှင့် တိုက်ရိုက် သွယ်ဝိုက်သောနည်းဖြင့် ချိတ်ဆက်ကာ စစ်ဘက်နှင့် သွယ်ဝိုက်သောနည်းဖြင့် စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ သြဇာအာဏာရရှိရန် ဗျူဟာမြောက် သုတေသနပြုမှုအဖြစ် စစ်လက်နက်ပစ္စည်းများအဖြစ် အသုံးပြုနိုင်သည့် လက်နက်နှင့် နည်းပညာများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး ပါဝင်သည်။ ဒုတိယကမ္ဘာစစ်အတွင်း ဂျပန်ရှိ သိပ္ပံပညာရှင်များစွာသည် စစ်ရေးသုတေသနတွင် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ပါဝင်လုပ်ဆောင်ခဲ့ကြပြီး ကျူးကျော်စစ်ပွဲတွင် ပါဝင်ခဲ့ကြသည်။ ကောလိပ်ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ဆန္ဒကို ဆန့်ကျင်ပြီး စစ်တပ်ထဲသို့ စစ်မှုထမ်းခဲ့ပြီး အများစုမှာ ၎င်းတို့၏ ငယ်ရွယ်သော အသက်ကို ဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။ ထိုအတွေ့အကြုံများသည် ထိုအချိန်က သိပ္ပံပညာရှင်များစွာအတွက် အလွန်နောင်တရစရာကိစ္စများဖြစ်သည်။ ဒုတိယကမ္ဘာစစ်အပြီး မကြာမီတွင် သိပ္ပံပညာရှင်များသည် စစ်ပွဲအတွက် မည်သည့်အခါမျှ ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက် သိပ္ပံပညာကို မြှင့်တင်မည်ဟု ကတိပြုခဲ့ကြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဂျပန်နိုင်ငံရှိ သိပ္ပံပညာရှင်များ၏ စုပေါင်းဆန္ဒကို တရားဝင်ကိုယ်စားပြုသည့် ဂျပန်သိပ္ပံကောင်စီသည် ၁၉၄၉ ခုနှစ်တွင် စစ်ရေးသုတေသနပြုခြင်းကို တားမြစ်ရန် ဆုံးဖြတ်ချက်များချခဲ့ပြီး ၁၉၅၀ နှင့် ၁၉၆၇ ခုနှစ်တွင် ယင်းကတိကဝတ်ကို အသစ်ပြန်လည်လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ ဂျပန်တွင် နျူကလီးယားဆန့်ကျင်ရေးနှင့် ငြိမ်းချမ်းရေးလှုပ်ရှားမှုများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာစေရန် သိပ္ပံပညာရှင်များအား အားပေးခဲ့သည်။ ကျောင်းသားများသည် တက္ကသိုလ်များနှင့် အမျိုးသား သုတေသန အဖွဲ့အစည်းများတွင် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင် ငြိမ်းချမ်းရေး ကြေငြာချက်များကို တည်ထောင်ရန်၊ ငြိမ်းချမ်းရေးကြေငြာချက်များကို နောက်ဆုံးတွင် တက္ကသိုလ်ငါးခု (Otaru University of Commerce၊ Nagoya University၊ Yamanashi University၊ Ibaraki University နှင့် Niigata University) နှင့် 1949 ခုနှစ်များတွင် အမျိုးသားသုတေသနအင်စတီကျု 1950 ခုတွင် ဖြေရှင်းခဲ့ပါသည်။

အထူးသဖြင့် အာဘေးအစိုးရလက်ထက်တွင် ဂျပန်နိုင်ငံ၏ ငြိမ်းချမ်းသောအခြေခံမူကို ပြင်းထန်စွာ ချိုးဖောက်ခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ လက်နက်တင်ပို့မှုနှင့် ဆက်စပ်နည်းပညာများကို ကာလကြာရှည်စွာ တင်းတင်းကျပ်ကျပ် ကန့်သတ်ထားသော်လည်း Abe အစိုးရက ဤတားမြစ်ချက်ကို 2014 ခုနှစ်တွင် ဖယ်ရှားခဲ့သည်။ ဂျပန်အစိုးရနှင့် စက်မှုလုပ်ငန်းအမျိုးမျိုးသည် နှစ်မျိုးသုံးနည်းပညာများထုတ်လုပ်ရန်အတွက် စစ်ရေး-ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပူးတွဲသုတေသနကို မြှင့်တင်လျက်ရှိသည်။ စုစုပေါင်း၊ 2014 ခုနှစ်အထိ၊ နည်းပညာသုတေသနနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအင်စတီကျု၊ ကာကွယ်ရေးဝန်ကြီးဌာနနှင့် ပညာရှင်များအကြား 20 ခုနှစ်အစောပိုင်းကတည်းက ပူးတွဲသုတေသနပရောဂျက်ပေါင်း 2000 ကျော်ကို စတင်လုပ်ဆောင်ခဲ့ပါသည်။ Abe အစိုးရသည် တက္ကသိုလ်များနှင့် သုတေသနအင်စတီကျုများတွင် ဆောင်ရွက်မည့် သုတေသနပရောဂျက်များကို ရန်ပုံငွေထောက်ပံ့ခြင်းဖြင့် နှစ်မျိုးသုံးနည်းပညာများ ပိုမိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် ၂၀၁၃ ခုနှစ် ဒီဇင်ဘာလတွင် အမျိုးသားကာကွယ်ရေးအစီအစဉ်လမ်းညွှန်ချက်များကို အတည်ပြုခဲ့သည်။ ဤလမ်းကြောင်းကို ဒုတိယကမ္ဘာစစ်ပြီးနောက် စစ်ရေးသုတေသနတွင် ထပ်မံပါဝင်ခြင်းမပြုရန် သိပ္ပံပညာရှင်များ၏ ကတိကဝတ်များကို အစိုးရက တန်ပြန်တိုက်ခိုက်ခြင်းအဖြစ် ရှုမြင်သင့်သည်။

တပ်မတော်၏ ရန်ပုံငွေဖြင့် သုတေသနပြုခြင်း၏ အောင်မြင်မှုများကို တပ်မတော်၏ ခွင့်ပြုချက်မရှိဘဲ အများပြည်သူသို့ ဖွင့်ပေးမည်မဟုတ်သည်မှာ လွန်စွာရှောင်လွှဲ၍မရပေ။ အထူးသတ်မှတ်သတ်မှတ်ထားသောလျှို့ဝှက်ချက်များကာကွယ်ရေးဥပဒေ၊ 2013 ခုနှစ်တွင်အတင်းအကျပ်ဖိအားပေးခဲ့သော Diet မှတဆင့် 2014 ခုနှစ်တွင်အသက်ဝင်ခဲ့သည်၊ သည်စစ်တပ်နှင့်နိုင်ငံတော်အာဏာမှပညာရေးဆိုင်ရာထိန်းချုပ်မှုကိုအားကောင်းစေလိမ့်မည်။ ထို့အပြင်၊ ၎င်းတို့၏ သုတေသနအကြောင်း ပြောဆိုသော သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ယခုဥပဒေသစ်ကြောင့် လျှို့ဝှက်အချက်အလက်များ ပေါက်ကြားခဲ့သည်ဟု စွပ်စွဲခံရဖွယ်ရှိသည်။

စစ်ရေး-ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပူးတွဲသုတေသနပြုခြင်း၏ အကျိုးဆက်များကား အဘယ်နည်း။ ပညာရေးလွတ်လပ်ခွင့်ကို ပြင်းထန်စွာ ချိုးဖောက်ခံရမည်မှာ ထင်ရှားသည်။ စစ်ရေး-စက်မှု-ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ရှုပ်ထွေးမှုကို အခိုင်အမာတည်ဆောက်ထားပြီးဖြစ်သည့် အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၏ ကိစ္စရပ်ကိုသာ ကိုးကားရမည်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင် ဘွဲ့လွန်နှင့် ဘွဲ့ကြိုကျောင်းသားများ၏ ရပိုင်ခွင့်နှင့် ယုံကြည်ချက်သည် ၎င်းတို့၏ တက္ကသိုလ်ပညာရေးပရိုဂရမ်တွင် စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပူးတွဲသုတေသနတွင် ပါဝင်ရန် အတင်းအကြပ် ဖိအားပေးခံရကာ ၎င်းတို့၏ အတွေ့အကြုံမရှိခြင်းကြောင့် ဝေဖန်မှုမရှိဘဲ လက်ခံနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ပါမောက္ခများနှင့် နိယာမသိပ္ပံပညာရှင်များသည် ၎င်းတို့၏ကျောင်းသားများကို စစ်ရေး-ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပူးတွဲသုတေသနပြုမှုတွင် ပါဝင်ရန် ကျင့်ဝတ်များ ရှိပါသလား။ ယင်းသို့ သုတေသနပြုခြင်းသည် စစ်ပွဲ၊ ဖျက်ဆီးခြင်း၊ သတ်ဖြတ်ခြင်းများနှင့် ဆက်စပ်နေပြီး အဆင့်မြင့်ပညာရေး၏ ပျက်စီးခြင်းသို့ မလွဲမသွေ ဖြစ်ပေါ်လာမည်ဖြစ်သည်။

တက္ကသိုလ်များသည် ဒီမိုကရေစီ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၊ လူသားများ၏ သက်သာချောင်ချိရေး၊ နျူကလီးယားလက်နက် ဖျက်သိမ်းရေး၊ ဆင်းရဲမွဲတေမှု ဖျက်သိမ်းရေး၊ ငြိမ်းချမ်းပြီး ရေရှည်တည်တံ့သော ကမ္ဘာကို အကောင်အထည်ဖော်ရေး စသည့် စကြဝဠာတန်ဖိုးများနှင့် ဆက်ဆံသင့်သည်။ ထိုသို့သော လှုပ်ရှားမှုများကို သေချာစေရန်အတွက်၊ အမျိုးသားတက္ကသိုလ်များအပါအဝင် တက္ကသိုလ်များသည် အစိုးရ၏ သို့မဟုတ် နိုင်ငံရေးအာဏာနှင့် အခွင့်အာဏာတို့မှ အမှီအခိုကင်းသင့်ပြီး အမှန်တရားနှင့် ငြိမ်းချမ်းရေးကို လိုလားသော ကျောင်းသားများကို အားပေးရန်အတွက် လူ့ပညာရေးပန်းတိုင်ကို လိုက်လျှောက်သင့်ပါသည်။

စစ်ရေး-ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပူးတွဲသုတေသနပြုခြင်းအားဖြင့် စစ်ပွဲတွင်ပါဝင်ရန် ငြင်းဆိုရန် ကျွန်ုပ်တို့တွင် တာဝန်ရှိပါသည်။ ယင်းသုတေသနသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သောအနာဂတ်အတွက် အဆင့်မြင့်ပညာရေးနှင့် သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးဆိုင်ရာ အခြေခံမူများနှင့် မကိုက်ညီပါ။ စစ်ရေး-ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပူးတွဲသုတေသနပြုမှုသည် သိပ္ပံပညာ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို လွဲမှားစေမည်ဖြစ်ပြီး အမျိုးသား၊ အမျိုးသမီးနှင့် ကလေးများသည် သိပ္ပံပညာအပေါ် ၎င်းတို့၏ယုံကြည်မှုနှင့် ယုံကြည်မှု ဆုံးရှုံးမည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ စိုးရိမ်ပါသည်။ ယခုဆိုလျှင် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဂျပန်နိုင်ငံ၏ သိပ္ပံပညာ၏ ဂုဏ်သိက္ခာအတွက် လမ်းဆုံလမ်းခွသို့ ရောက်ရှိနေပြီဖြစ်သည်။

ဘွဲ့ကြိုနှင့် ဘွဲ့လွန်ကျောင်းသားများ အပါအဝင် တက္ကသိုလ်များနှင့် သုတေသနအင်စတီကျုများမှ အဖွဲ့ဝင်အားလုံးကို တပ်မတော်သားများနှင့် ပူးတွဲသုတေသနပြုရာတွင် ပါဝင်ခြင်းမပြုရန်၊ စစ်တပ်ထံမှ ရန်ပုံငွေကို ငြင်းပယ်ရန်နှင့် စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ အသိပညာပေးခြင်းများကို ရှောင်ကြဉ်ပါရန် ကျွန်ုပ်တို့မှ စိတ်ရင်းမှန်ဖြင့် မေတ္တာရပ်ခံအပ်ပါသည်။

စီစဉ်သူများ

Satoru Ikeuchi၊ နက္ခတ္တရူပဗေဒဆိုင်ရာ ဂုဏ်ထူးဆောင် ပါမောက္ခ၊ နာဂိုယာ တက္ကသိုလ်၊

နာဂိုယာတက္ကသိုလ် ရူပဗေဒဂုဏ်ထူးဆောင်ပါမောက္ခ Shoji Sawada၊

Kansai တက္ကသိုလ်၊ ဒဿနိက ပါမောက္ခ Makoto Ajisaka၊

Junji Akai ၊ Niigata University ၊ Mineralogy မှ Emeritus ပါမောက္ခ၊

Minoru Kitamura, ဒဿနိကဗေဒဂုဏ်ထူးဆောင်ပါမောက္ခ Waseda တက္ကသိုလ်၊

Tatsuyoshi Morita၊ ရုက္ခဗေဒဂုဏ်ထူးဆောင်ပါမောက္ခ၊ Niigata တက္ကသိုလ်၊

နီဂါတာ တက္ကသိုလ်၊ လေ့ကျင့်ခန်း ဇီဝကမ္မဗေဒ ပါမောက္ခ Ken Yamazaki၊

Teruo Asami ၊ မြေဆီလွှာသိပ္ပံ၏ဂုဏ်ထူးဆောင်ပါမောက္ခ Ibaraki တက္ကသိုလ်၊

Hikaru Shioya, Communication Engineering and Reliability Engineering၊

Kunio Fukuda, International Trade Theory of Emeritus, Meiji တက္ကသိုလ်၊

Kunie Nonaka ၊ Meiji တက္ကသိုလ်၊

နှင့် အခြားသိပ္ပံပညာရှင် ၄၇ ဦး။