It-Tagħlim tal-Gwerra Hekk Li Jinduna

“Ma nafx...Jiġifieri rrid inkun wieħed minn dawk in-nies...taf min jagħmel l-affarijiet, min joħloq il-bidla naħseb...dan kien ta' ispirazzjoni...ġagħlitni nixtieq noħloq il-bidla...imma naħseb li ma nafx kif." Jien u tliet studenti konna bilqiegħda f’kamra żgħira miġbura ħdejn mejda tonda fil-kantuniera tal-uffiċċju tal-istudji soċjali. L-istudenti kienu għadhom kif lestew unità ta’ istruzzjoni ta’ tliet ġimgħat iffukata fuq żewġ mistoqsijiet essenzjali: X’inhi gwerra ġusta? Kif intemmu l-gwerra? Jien u l-għalliema tagħhom konna ħloqna l-unità t-tnejn interessati jekk il-fokus fuq il-kritika tal-gwerra u r-reżistenza għall-gwerra kienx isaħħaħ is-sens ta’ aġenzija tal-istudenti, jgħinhom jiżviluppaw perspettiva aktar kritika tal-gwerra u jgħin lill-istudenti jifhmu li l-gwerra tista’ titwaqqaf b’attivi. u ċittadini impenjati. Sa tmiem l-unità, l-istudenti ma kinux daqshekk ċerti.

“Jien dejjem sorpriż b’kif jgħallmu l-iskejjel fl-Amerika. Jiġifieri hemm gwerer madwarna u l-għalliema hawn jaġixxu qisu ma jeżistux u mbagħad ma jgħallmux direttament il-gwerer li jgħallmu.” L-istudenti l-oħra fid-diskussjoni qablu. “Iva, qishom jgħallmu li l-gwerra hija ħażina... imma aħna diġà nafu li... qatt ma ngħallmu fil-fond. Jiġifieri naf 1939 u Eisenhower u dak kollu... sibt A imma nħoss li nafha fil-fond tal-ġilda. Aħna qatt ma nitkellmu dwar xejn.” Student ieħor qabel li jipprovdi eżempju ta 'meta marru fil-fond. “Meta studjajna l-Bombi Atomiċi li qed jintefgħu fuq il-Ġappun kellna seminar ta’ jumejn li neżaminaw id-dokumenti imma ma kienx verament xi ħaġa differenti minn dak li kien hemm fil-kotba tagħna. Jiġifieri aħna lkoll nafu li l-bombi atomiċi huma ħżiena, imma ħadd ma tkellem kontrihom minbarra bħal Einstein? Ma kontx naf li kien hemm bħal moviment kontra l-gwerra għal bħal dejjem sa din l-unità.”

L-isparaturi fil-Marjorie Stoneman Douglas High School u l-attiviżmu li segwa kienu diġà seħħew. Numru ta’ studenti fi Stephens High School fejn kont qed nmexxi l-istudju u ngħallem flimkien l-unità kienu pparteċipaw f’walk out organizzat ta’ studenti u numru iżgħar kienu pparteċipaw fl-avveniment nazzjonali ta’ walk out ta’ 17-il minuta fejn l-istudenti kellhom jaqraw l-ismijiet ta’ 17-il vittma tal-isparatura ta’ Stoneman Douglas fis-skiet. Bħal ħafna mill-iskejjel, Stephens High School onorat il-mixja ta '17-il minuta li tippermetti lill-istudenti jagħżlu li jipparteċipaw, għalliema jekk kien il-perjodu liberu tagħhom jew jekk attendew il-klassi kollha tagħhom. Billi jibżgħu mill-vjolenza, l-istudenti ta’ Stephens attendew l-avveniment bi preżenza ta’ sigurtà pjuttost qawwija. L-istudenti kellhom reazzjonijiet imħallta. "Oh inti tfisser l-assemblea?" studenta wieġbet meta staqsejtha jekk attendietx. "Trid tfisser l-azzjoni soċjali sfurzata?" ieħor ikkummenta. Fehmiet tal-istudenti fuq iż-żewġ azzjonijiet soċjali (l-istudent organizzat u l-iskola organizzata) ħafna minn avvenimenti meħtieġa għal diżorganizzati (l-avveniment tal-istudenti) għal sfurzati (l-avveniment tal-iskola).

Jien kont assumejt li l-attiviżmu muri minn Emma Gonzalez, David Hogg, u l-attivisti studenti l-oħra li ħarġu mill-isparatura ta’ Douglas kien juri t-triq lill-istudenti ta’ Stephens. Għalkemm l-isparar u l-attiviżmu lagħbu ħafna fil-midja għal xhur wara u għalkemm konna ngħallmu intenzjonalment b'pożizzjoni attivista, l-ebda student ma qabbad dak li għallimna mal-attivisti ta' Stoneman sakemm qajjejthom fid-diskussjoni tal-klassi. Ħafna għalliema li tkellimt magħhom madwar l-istat ta 'North Carolina qasmu tweġibiet diżappuntanti tal-istudenti. Għalliem wieħed, parteċipant fi studju akbar li kont qed nagħmel dwar it-tagħlim tal-gwerra għallem unità qasira dwar id-diżubbidjenza ċivili, id-dissens u l-attiviżmu fil-jiem qabel il-minuta Stoneman Douglas 17. It-tama li jattendi r-rally hu stess (hu seta’ jmur biss jekk l-istudenti kollha tiegħu marru) kien aghast meta tlieta biss mill-istudenti tiegħu għażlu li "joħorġu" għas-sanzjoni uffiċjali tal-iskola. Meta staqsa għaliex l-istudenti ma marrux ġie milqugħ bil-mundane, “Huwa biss 17-il minuta,” il-kritika, “Mhu se tagħmel xejn,” lill-aktar spiss mogħtija, “Ma rridx nitlef il- lecture... x'inhu s-suġġett... id-diżubbidjenza ċivili hux? Il-preżenza nazzjonali mqajma tal-attiviżmu studentesku kontra l-vjolenza bl-armi donnha ma għamlet xejn biex tispira lil dawn l-istudenti li ħsibt dak iż-żmien. Dak li interpretajt bħala reżistenza jew apatija għall-istudenti ta’ Stoneman-Douglas kien fil-fatt sens kbir tal-kobor tal-problema (li tintemm il-gwerra) u li ma kellix idea minn fejn tibda. Għax anke fl-unità ta 'istruzzjoni tagħna ffukata fuq dawk li rreżistew il-gwerra storikament, l-istudenti ġew introdotti għan-nies, il-movimenti u l-filosofiji iżda mhux x'kienu l-passi speċifiċi biex fil-fatt jirreżistu, biex fil-fatt jikkawżaw bidla.

It-taqsima ta’ istruzzjoni bdiet billi staqsiet lill-istudenti “X’inhi gwerra ġusta?” Speċifikajnaha, tlabna lill-istudenti jispjegaw x’se jkunu lesti li jmorru għall-gwerra għalihom infushom, għal sħabhom u għall-familja tagħhom. Fi kliem ieħor, ma jkunx xi ħadd ieħor, ikunu huma jagħmlu l-ġlied, il-ġlieda, il-ferita u l-mewt. L-istudenti kellhom tweġibiet sfumati li mexxew il-firxa li tista 'taħseb li studenti tal-iskola sekondarja se joħorġu. It-tweġibiet tal-istudenti kienu jinkludu: “jekk niġu attakkati,” “jekk hu l-interess nazzjonali tagħna,” “jekk alleat jiġi attakkat... u għandna trattat magħhom,” għal “jekk ikun hemm grupp li qed jinqatel taf bħall-Olokawst, ” għal “l-ebda gwerer mhu qatt ġust.” L-istudenti kienu artikolati u passjonati dwar il-pożizzjonijiet u l-opinjonijiet tagħhom, u esprimewhom tajjeb. Huma kienu bla xkiel fit-twassil tagħhom u l-istudenti setgħu jużaw xi fatt storiku bħala eżempju ta 'appoġġ, iżda xi wħud biss. L-istudenti użaw avvenimenti storiċi bħala strumenti li ma setgħux isiru speċifiċi jew imorru lil hinn minn "Il-Ġappuniżi attakkawna!" jew "L-Olokawst." L-istudenti dehru li jiġbdu l-aktar lejn it-Tieni Gwerra Dinjija għall-eżempju storiku tagħhom li ġġustifika l-gwerra, u studenti li kienu fl-oppożizzjoni tal-gwerra jew kienu kritiċi tagħha, tħabtu. It-​Tieni Gwerra Dinjija kienet kif offra student wieħed, “il-​gwerra t-​tajba.”

L-unità kompliet teżamina kif kull gwerra li l-Amerika kienet involuta fiha bdiet mir-Rivoluzzjoni Amerikana permezz tal-gwerer fl-Iraq u l-Afganistan. L-istudenti baqgħu ixxukkjati bir-raġunijiet fl-evidenza. "Jiġifieri ejja... kienu jafu fejn kienet il-konfini meta bagħtu lil Taylor tul ix-xmara" exclaimed student wieħed. “Tassew l-Ammirall Stockwell li kien f’ajruplan fuq il-Golf tat-Tonkin ma jaħsibx li bastiment Amerikan ġie attakkat?” staqsa student wieħed b’ton imqaxxar. Ir-realizzazzjonijiet ma wasslux biex ibiddlu l-imħuħ. "Tajjeb aħna Amerikani ħares x'għamilna bl-art (meħuda mill-Messiku)" u "Il-Vjetnam kien komunista ma kellniex bżonn niġu attakkati biex nibqgħu għall-gwerra magħhom." Aħna eżaminajna t-Tieni Gwerra Dinjija u l-Gwerra tal-Vjetnam bħala studji ta 'każijiet li jqabblu kif bdew il-gwerer, kif ġew miġġielda u r-reżistenza għalihom. L-istudenti kellhom sens ġeneralizzat ħafna tal-moviment kontra l-gwerra matul il-Vjetnam, "bħal hippies u affarijiet, hux?" iżda kienu sorpriżi bir-reżistenza matul it-Tieni Gwerra Dinjija. Kienu saħansitra aktar sorpriżi meta saru jafu li kien hemm storja twila taʼ reżistenza għall- gwerra kemm fl- Istati Uniti kif ukoll f’pajjiżi oħra. L-istudenti kienu mqanqla mill-istejjer tal-attivisti, id-dokumenti li naqraw dwar l-azzjonijiet tagħhom, Jeanette Rankin ivvota kontra l-gwerra kemm qabel l-Ewwel Gwerra Dinjija kif ukoll it-Tieni Gwerra Dinjija, tal-marċi, diskorsi, bojkotts, u azzjonijiet oħra organizzati u ixxukkjati mill- numru ta’ nisa involuti, “kien hemm tant nisa” qalet waħda studenta mara bi awe.

L-istudenti telqu mill-unità b'sens aktar profond tal-gwerer li kienet l-Amerika u fehim aktar sfumat tat-Tieni Gwerra Dinjija u l-Vjetnam. L-istudenti fehmu wkoll li kien hemm storja ta’ attiviżmu kontra l-gwerra u kisbu modi ġenerali kif l-attivisti impenjaw ruħhom fihom. Huma xorta, madankollu, iħossuhom megħlub u mitlufa. “Hija (gwerra) daqshekk kbira… daqshekk kbira… Jiġifieri minn fejn nibda” artikola student wieħed waqt l-intervista. “Naħseb biex dan (attiviżmu studentesku) jaħdem, jeħtieġ li aktar klassijiet ikunu bħal dan… u ma jistax ikun biss għal ġimagħtejn u nofs” qal student ieħor. “Fiċ-ċivika nitgħallmu kollox dwar il-kontrolli u l-bilanċi, kif abbozz isir liġi, li ċ-ċittadini għandhom il-vuċi... imma qatt ma nitgħallmu kif norganizzaw għal jew bħalma noħolqu bidla. Qalulna li għandna vuċi imma qatt ma għallimt kif nużaha,” qasmet student ieħor. Student ieħor irribatta li għalkemm argumenta, “Dan kien diffiċli...kienu biss ġimgħatejn u nofs? Jiġifieri ħassejtha aktar. Dak kien ħwejjeġ serji li studjajna... ma nafx jekk jien... ma nafx jekk l-istudenti jistgħux jieħdu dan f'aktar klassijiet.

Mill-ġrajjiet tal-11 ta’ Settembru, 2001, l-Istati Uniti ilha fi stat ta’ gwerra kważi kostanti. L-istudenti jeħtieġ li jiġu mgħallma narrattiva aktar sfumata u kompleta dwar il-gwerer li l-Amerika kienet involuta fihom Forsi aktar meħtieġa hija bidla fil-mod kif ngħallmu ċ-ċivika, il-gvern u ċ-ċittadinanza. Kemm fir-rigward tal-gwerra kif ukoll taċ-ċittadinanza aktar milli reċitazzjoni ta’ nies, postijiet, avvenimenti u attivitajiet li jinvolvu ħsieb kritiku, għandna bżonn ngħinu lill-istudenti tagħna jitgħallmu jużaw leħinhom, il-kitba tagħhom, ir-riċerka tagħhom, u l-attiviżmu tagħhom fi spazji reali impenjattivi. avvenimenti reali. Jekk din il-forma ta’ ċittadinanza ma ssirx drawwa l-gwerer tagħna se jkomplu mingħajr sens reali ta’ għaliex jew meta jew kif għandhom jitwaqqfu.