Taikos švietimas ir veiksmai siekiant poveikio: kuriant kartų, jaunimo vadovaujamo ir tarpkultūrinio taikos kūrimo modelį

Autorius Phillas Gittinsas University College LondonRugpjūčio 1, 2022

World BEYOND War partneriai su Rotary taikos veiksmų grupė surengti didelio masto taikos stiprinimo programą

Kartų, jaunimo vadovaujamo ir tarpkultūrinio taikos kūrimo poreikis

Tvari taika priklauso nuo mūsų gebėjimo veiksmingai bendradarbiauti tarp kartų ir skirtingų kultūrų.

Vardas, nėra perspektyvaus požiūrio į tvarią taiką, kuris neapimtų visų kartų indėlio. Nepaisant bendro susitarimo taikos kūrimo srityje, kad svarbus skirtingų kartų žmonių bendradarbiavimas, kartų strategijos ir partnerystės nėra sudėtinė daugelio taikos kūrimo veiklų dalis. Galbūt tai nenuostabu, turint omenyje, kad yra daug veiksnių, kurie stabdo bendradarbiavimą apskritai ir ypač kartų bendradarbiavimą. Paimkite, pavyzdžiui, švietimą. Daugelis mokyklų ir universitetų vis dar teikia pirmenybę individualiems užsiėmimams, kurie skatina konkurenciją ir kenkia bendradarbiavimo galimybėms. Panašiai įprasta taikos kūrimo praktika remiasi principu „iš viršaus į apačią“, pagal kurį pirmenybė teikiama žinių perdavimui, o ne bendram žinių kūrimui ar mainams. Tai savo ruožtu turi įtakos kartų praktikai, nes taikos kūrimo pastangos pernelyg dažnai daromos „dėl“, „dėl“ arba „apie“ vietinius žmones ar bendruomenes, o ne „su jais“ ar „per“ (žr. Gittinsas, 2019 m).

Antra, nors visos kartos yra reikalingos taikaus tvaraus vystymosi perspektyvoms skatinti, galima būtų daugiau dėmesio ir pastangų nukreipti į jaunesnes kartas ir jaunimo vadovaujamas pastangas. Šiuo metu, kai planetoje yra daugiau jaunų žmonių nei bet kada anksčiau, sunku pervertinti pagrindinį jaunimo vaidmenį (gali ir daro) kuriant geresnį pasaulį. Geros naujienos yra tai, kad susidomėjimas jaunimo vaidmeniu kuriant taiką auga visame pasaulyje, kaip rodo pasaulinė jaunimo, taikos ir saugumo darbotvarkė, naujos tarptautinės politikos sistemos ir nacionaliniai veiksmų planai, taip pat nuolat didėjantis programų ir mokslinių tyrimų skaičius. dirbti (žr. Gittinsas, 2020 m, Berents & Prelis, 2022 m). Blogos naujienos yra tai, kad jaunimas vis dar nepakankamai atstovaujamas taikos kūrimo politikoje, praktikoje ir tyrime.

Trečias, tarpkultūrinis bendradarbiavimas yra svarbus, nes gyvename vis labiau tarpusavyje susijusiame ir tarpusavyje priklausomame pasaulyje. Todėl gebėjimas užmegzti ryšius tarp kultūrų yra svarbesnis nei bet kada anksčiau. Tai suteikia galimybę taikos kūrimo sričiai, nes buvo nustatyta, kad tarpkultūrinis darbas prisideda prie neigiamų stereotipų griovimo (Hofstede, 2001 m), konfliktų sprendimas (Hantingdonas, 1993 m), ir holistinių santykių puoselėjimą (Brantmeieris ir Brantmeieris, 2020 m). Daugelis mokslininkų – iš Lederachas į Austesserre, su pirmtakais darbe Garbanoti ir Galtung – atkreipti dėmesį į tarpkultūrinio įsitraukimo vertę.

Apibendrinant galima teigti, kad tvari taika priklauso nuo mūsų gebėjimo dirbti tarp kartų ir tarpkultūriškai bei sudaryti galimybes jaunimo vadovaujamoms pastangoms. Šių trijų požiūrių svarba buvo pripažinta tiek politinėse, tiek akademinėse diskusijose. Tačiau trūksta supratimo apie tai, kaip praktikoje atrodo jaunimo vadovaujamas kartų / tarpkultūrinis taikos kūrimas, o konkrečiai kaip jis atrodo plačiu mastu skaitmeniniame amžiuje COVID metu.

Taikos švietimas ir veiksmai siekiant poveikio (PEAI)

Tai yra keletas veiksnių, paskatinusių vystymąsi Taikos švietimas ir veiksmai dėl poveikio (PEAI) – unikali programa, skirta sujungti ir palaikyti jaunus taikos kūrėjus (18–30 m.) visame pasaulyje. Jos tikslas – sukurti naują XXI amžiaus taikos kūrimo modelį – tokį, kuris atnaujintų mūsų sampratas ir praktiką apie tai, ką reiškia jaunimo vadovaujamas, kartų ir kultūrų taikos kūrimas. Jos tikslas – švietimu ir veiksmais prisidėti prie asmeninių ir socialinių pokyčių.

Darbo pagrindas yra šie procesai ir praktika:

• Švietimas ir veiksmas. PEAI vadovaujasi dvejopu dėmesiu švietimui ir veiksmams šioje srityje, kurioje reikia panaikinti atotrūkį tarp taikos, kaip temos, ir taikos kūrimo praktikos kaip praktikos (žr. Gittinsas, 2019 m).
• Dėmesys taikos ir prieškarinėms pastangoms. PEAI laikosi plataus požiūrio į taiką, apimantį, bet daugiau nei karo nebuvimą. Ji pagrįsta pripažinimu, kad taika negali egzistuoti kartu su karu, todėl taikai reikia ir neigiamos, ir teigiamos taikos (žr. World BEYOND War).
• Holistinis požiūris. PEAI meta iššūkį įprastoms taikos ugdymo formuluotėms, kurios remiasi racionaliomis mokymosi formomis įkūnytų, emocinių ir patirtinių metodų sąskaita (žr. Cremin ir kt., 2018 m).
• Jaunimo vadovaujama akcija. Dažnai taikos darbai atliekami „dėl“ ar „apie“ jaunimą, o ne „pagal jį“ ar „su“ (žr. Gittins ir kt., 2021 m). PEAI suteikia galimybę tai pakeisti.
• Kartų darbas. PEAI suburia kartų kolektyvus, kad jie galėtų bendradarbiauti. Tai gali padėti išspręsti nuolatinį nepasitikėjimą taikos darbu tarp jaunimo ir suaugusiųjų (žr. Simpsonas, 2018 m, „Altiok & Grizelj“, 2019 m).
• Tarpkultūrinis mokymasis. Šalys, turinčios skirtingą socialinį, politinį, ekonominį ir aplinkos kontekstą (įskaitant įvairias taikos ir konfliktų trajektorijas), gali daug ko pasimokyti viena iš kitos. PEAI leidžia mokytis.
• Galios dinamikos permąstymas ir transformavimas. PEAI daug dėmesio skiria procesams „galia viršyti“, „galia viduje“, „galia“ ir „galia su“ (žr. VeneKlasen & Miller, 2007 m) žaisti taikos kūrimo pastangose.
• Skaitmeninių technologijų naudojimas. PEAI suteikia prieigą prie interaktyvios platformos, kuri padeda palengvinti internetinius ryšius ir palaiko mokymosi, dalijimosi ir bendro kūrimo procesus skirtingų kartų ir kultūrų viduje ir tarp jų.

Programa organizuojama pagal tai, ką Gittinsas (2021) išreiškia kaip „taikos kūrimo žinojimą, buvimą ir veikimą“. Juo siekiama suderinti intelektualų griežtumą su santykių įsitraukimu ir praktika pagrįsta patirtimi. Programa remiasi dvejopu požiūriu į pokyčius – taikos ugdymą ir taikos veiksmus – ir pateikiama konsoliduotu, didelio poveikio formatu per 14 savaičių su šešių savaičių taikos mokymu, 8 savaičių taikos veiksmu, ir dėmesys vystymuisi visame pasaulyje.

ImplčiulptipoelgisPE jonasAI pilotas

2021 metais World BEYOND War kartu su Rotary taikos veiksmų grupe pradėjo inauguracinę PEAI programą. Tai pirmas kartas, kai jaunimas ir bendruomenės iš 12 šalių keturiuose žemynuose (Kamerūne, Kanadoje, Kolumbijoje, Kenijoje, Nigerijoje, Rusijoje, Serbijoje, Pietų Sudane, Turkijoje, Ukrainoje, JAV ir Venesueloje) susibūrė į vieną tvarų. iniciatyvą, įsitraukti į kartų ir kultūrų taikos kūrimo vystymosi procesą.

PEAI vadovavosi bendros lyderystės modeliu, kurio rezultatas buvo programa, sukurta, įgyvendinta ir įvertinta per pasaulinį bendradarbiavimą. Tai apima:

• Rotary taikos veiksmų grupę pakvietė World BEYOND War būti jų strateginiu šios iniciatyvos partneriu. Tai buvo padaryta siekiant sustiprinti Rotary, kitų suinteresuotųjų šalių ir WBW bendradarbiavimą; palengvinti galios pasidalijimą; ir panaudoti abiejų subjektų patirtį, išteklius ir tinklus.
• Pasaulinė komanda (GT), kurioje dalyvavo žmonės iš World BEYOND War ir Rotary Action Group for Peace. Jų vaidmuo buvo prisidėti prie mąstymo lyderystės, programos valdymo ir atskaitomybės. GT susitikdavo kiekvieną savaitę per metus, kad surinktų pilotą.
• Vietos įterptosios organizacijos / grupės 12 šalių. Kiekviena „šalies projekto komanda“ (CPT), kurią sudaro 2 koordinatoriai, 2 mentoriai ir 10 jaunuolių (18–30 metų). Kiekvienas CPT susitikdavo reguliariai nuo 2021 m. rugsėjo iki gruodžio mėn.
• „Tyrimų komanda“, kurią sudarė žmonės iš Kembridžo universiteto, Kolumbijos universiteto, jaunųjų taikos kūrėjų ir World BEYOND War. Ši komanda vadovavo tyrimo bandomajam projektui. Tai apėmė stebėjimo ir vertinimo procesus, siekiant nustatyti ir perduoti darbo reikšmę įvairioms auditorijoms.

Veikla ir poveikis, sukurtas naudojant PEAI bandomąjį projektą

Nors išsamaus taikos kūrimo veiklos ir bandomojo projekto poveikio pristatymo čia negalima įtraukti dėl vietos priežasčių, toliau pateikiama šio darbo reikšmė įvairioms suinteresuotosioms šalims. Tai apima:

1) Poveikis jaunimui ir suaugusiems 12 šalių

PEAI buvo tiesiogiai naudingas maždaug 120 jaunuolių ir 40 su jais dirbančių suaugusiųjų 12 skirtingų šalių. Dalyviai pranešė apie daugybę privalumų, įskaitant:

• Didesnės žinios ir įgūdžiai, susiję su taikos kūrimu ir tvarumu.
• Vadovavimo kompetencijų ugdymas, padedantis stiprinti asmeninį ir profesinį bendradarbiavimą su savimi, kitais ir pasauliu.
• Geresnis supratimas apie jaunų žmonių vaidmenį kuriant taiką.
• Didesnis karo ir karo instituto, kaip kliūties siekiant tvarios taikos ir vystymosi, vertinimas.
• Patirtis dirbant su kartų ir tarpkultūrinėmis mokymosi erdvėmis ir praktikomis tiek asmeniškai, tiek internete.
• Padidinti organizavimo ir aktyvumo įgūdžiai, ypač susiję su jaunimo vadovaujamų, suaugusiųjų remiamų ir bendruomenės projektų vykdymu ir bendravimu.
• Tinklų ir santykių kūrimas ir palaikymas.

Tyrimai parodė, kad:

• 74% programos dalyvių mano, kad PEAI patirtis prisidėjo prie jų, kaip taikos kūrėjo, tobulėjimo.
• 91% teigė, kad dabar turi galimybę daryti įtaką teigiamiems pokyčiams.
• 91 % pasitiki, kad dalyvaus tarp kartų taikos kūrimo darbe.
• 89 % mano, kad turi patirties tarpkultūrinėse taikos kūrimo pastangose

2) Poveikis organizacijoms ir bendruomenėms 12 šalių

PEAI aprūpino, sujungė, globojo ir rėmė dalyvius, kad jie galėtų įgyvendinti daugiau nei 15 taikos projektų 12 skirtingų šalių. Šie projektai yra svarbiausiageras taikos darbas“ yra apie tai, kad „mąstyti savo kelius į naujas veiksmų formas ir veikti savo būdu į naujas mąstymo formas“ (Bingas, 1989 m: 49).

3) Poveikis taikos švietimo ir taikos kūrimo bendruomenei

PEAI programos koncepcija buvo suburti kartų kolektyvus iš viso pasaulio ir įtraukti juos į mokymąsi bendradarbiaujant ir veiksmus siekiant taikos ir tvarumo. PEAI programos ir modelio kūrimas kartu su bandomojo projekto išvadomis buvo dalijamasi dialoge su taikos švietimo ir taikos kūrimo bendruomenės nariais per įvairius internetinius ir asmeninius pristatymus. Tai apėmė projekto pabaigos renginį / šventę, kurioje jaunuoliai, jų žodžiais tariant, dalijosi savo PEAI patirtimi ir savo taikos projektų poveikiu. Apie šį darbą taip pat bus pranešama per du šiuo metu rengiamus žurnalų straipsnius, siekiant parodyti, kaip PEAI programa ir jos modelis gali turėti įtakos naujam mąstymui ir praktikai.

Kas toliau?

2021 m. bandomasis projektas rodo realų pavyzdį, kas įmanoma, kalbant apie jaunimo vadovaujamą, kartų / tarpkultūrinį taikos kūrimą dideliu mastu. Šis bandomasis projektas nelaikomas galutiniu tašku per se, o kaip nauja pradžia – tvirtu, įrodymais pagrįstu pagrindu, kuriuo galima remtis, ir galimybe (iš naujo) įsivaizduoti galimas ateities kryptis.

Nuo metų pradžios World BEYOND War uoliai dirbo su Rotary taikos veiksmų grupe ir kitais, kad ištirtų galimus ateities pokyčius, įskaitant daugiametę strategiją, kuria siekiama įveikti sudėtingą iššūkį – pereiti prie masto neprarandant ryšio su vietos poreikiais. Nepriklausomai nuo pasirinktos strategijos – kartų, jaunimo vadovaujamas ir tarpkultūrinis bendradarbiavimas bus šio darbo esmė.

Autoriaus biografija:

Phill Gittins, PhD, yra švietimo direktorius World BEYOND War. Jis taip pat yra a Rotary taikos narys, KAICIID bendradarbis, ir Positive Peace Activator Ekonomikos ir taikos institutas. Jis turi daugiau nei 20 metų vadovavimo, programavimo ir analizės patirtį taikos ir konfliktų, švietimo ir mokymo, jaunimo ir bendruomenės ugdymo bei konsultavimo ir psichoterapijos srityse. Phill galima susisiekti adresu: phill@worldbeyondwar.org. Sužinokite daugiau apie taikos švietimo ir veiksmų dėl poveikio programą čia: adresu https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/