ໂດຍ Patrick Hiller, ວັນທີ 20 ກັນຍາ 2020
ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະທານາທິບໍດີ “ຟື້ນຟູການສຶກສາຮັກຊາດໃນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາ” ໂດຍຜ່ານການສ້າງ "ຄະນະກໍາມະການ 1776" ເພື່ອແນໃສ່ການຄວບຄຸມຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະອີກເທື່ອຫນຶ່ງເຮັດໃຫ້ລະຄັງເຕືອນຂອງຂ້ອຍ. ໃນຖານະເປັນພົນລະເມືອງອາເມລິກາເຍຍລະມັນສອງ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຕີບໂຕຢູ່ໃນເຢຍລະມັນແລະໂດຍການອອກແບບຂອງລະບົບການສຶກສາໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບປະຫວັດສາດຂອງບ້ານເກີດຂອງຂ້າພະເຈົ້າ.
ໃນຖານະເປັນນັກວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ຂ້າພະເຈົ້າສຶກສາຂະບວນການຂົ້ວໂລກ, dehumanization, ແລະ demonization ຂອງຄົນອື່ນ. ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ຈາກປະສົບການສ່ວນຕົວແລະຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານອາຊີບວ່າການສຶກສາສັນຕິພາບຕ້ານກັບເງື່ອນໄຂເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ນໍາໄປສູ່ການກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງ.
ການຮຽກຮ້ອງຂອງທ່ານ Trump ສໍາລັບ "ການສຶກສາຮັກຊາດ" ແມ່ນອັນຕະລາຍ.
ແທນທີ່ຈະ, ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາຕ້ອງການການສຶກສາສັນຕິພາບເພື່ອຊ່ວຍຕໍ່ສູ້ກັບເວລານີ້ຂອງການຄິດເຖິງຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບທາງດ້ານເຊື້ອຊາດແລະຮູບແບບອື່ນໆໃນລັກສະນະລວມຢ່າງແທ້ຈິງ - ແລະໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາໂອກາດທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດທີ່ຮ້າຍກາດໃນອະດີດ.
ໃນ ຖາ ນະ ເປັນ ຊາວ ເຍຍ ລະ ມັນ ພວກ ເຮົາ ຍັງ ເຕັມ ໄປ ດ້ວຍ ປະ ຫວັດ ສາດ genocidal ທີ່ ທັງ ຜູ້ ຖືກ ເຄາະ ຮ້າຍ ແລະ perpetrators ຂອງ Holocaust ຍັງ ມີ ຊີ ວິດ ຢູ່. ຂ້ອຍຈື່ໄດ້ອ່ານ ກ ນະວະນິຍາຍຂອງເດັກນ້ອຍ ໃນໂຮງຮຽນທີ່ພັນລະນາເຖິງການລຸກຂຶ້ນຂອງພວກ Nazis ຜ່ານສາຍຕາຂອງເດັກຜູ້ຊາຍເຍຍລະມັນແລະຫມູ່ເພື່ອນຊາວຢິວຂອງລາວທີ່ເສຍຊີວິດຢ່າງໂສກເສົ້າໃນການໂຈມຕີດ້ວຍລະເບີດທີ່ຝັງຢູ່ໃນປະຕູຂອງ bunker ປ້ອງກັນລະເບີດ. ຄອບຄົວທີ່ເຄີຍຢູ່ຄຽງຂ້າງຄອບຄົວຂອງລາວຢ່າງມີຄວາມສຸກໃນຕຶກອາພາດເມັນແຫ່ງໜຶ່ງໄດ້ປະຕິເສດບໍ່ໃຫ້ລາວເຂົ້າ, ເພາະວ່າມັນເປັນໜ້າທີ່ຮັກຊາດຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະປົກປ້ອງ “ເຊື້ອຊາດເຢຍລະມັນ.” ພໍ່ແມ່ຂອງລາວໄດ້ຖືກຈັບຕົວໄປແລ້ວແລະສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຖືກສົ່ງໄປຂ້າຫຼັງຈາກເພື່ອນບ້ານຄົນດຽວກັນໄດ້ລາຍງານໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່.
ຕໍ່ມາ, ໃນຫ້ອງຮຽນປະຫວັດສາດຢ່າງເປັນທາງການ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຫຼັກສູດທີ່ບໍ່ມີການກັ່ນຕອງທີ່ວາງໄວ້ວ່າຊາວເຢຍລະມັນທໍາມະດາໄດ້ກາຍເປັນຄວາມສັບສົນໃນຄວາມຊົ່ວຮ້າຍ. ແລະ ໃນຫລາຍຄັ້ງຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຢືນຢູ່ຕໍ່ໜ້າຄຳຂວັນທີ່ມີຊື່ສຽງຮັກຊາດ “Arbeit macht frei” (“ວຽກເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເປັນອິດສະຫຼະ”), ເປັນຂີດໝາຍປະຕູທາງເຂົ້າຂອງສູນກັກຂັງຢູ່ Dachau.
ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າມັນຕົກໃຈທີ່ບົດລາຍງານທີ່ຜ່ານມາອາດຈະຊີ້ບອກວ່າ "ເກືອບສອງສ່ວນສາມຂອງໄວໜຸ່ມຊາວອາເມຣິກັນ ບໍ່ຮູ້ວ່າຊາວຢິວ 6 ລ້ານຄົນຖືກຂ້າຕາຍໃນລະຫວ່າງການຂ້າລ້າງແຄ້ນ."
ຊາວເຢຍລະມັນທັງຫມົດຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ, ແລະພວກເຮົາແນ່ນອນບໍ່ໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີ "ການສຶກສາຮັກຊາດ" ທີ່ເຫມາະສົມກັບຄໍາບັນຍາຍຂອງ supremacist ສີຂາວກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດຂອງປະເທດຊາດ.
ການຍຶດເອົາລະບົບການສຶກສາໄດ້ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນ Nazi ເຢຍລະມັນ. ໂຮງຮຽນແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ສໍາຄັນເພື່ອເສີມສ້າງໂຄງສ້າງອໍານາດຂອງ Nazi. ຈຸດປະສົງຂອງຫຼັກສູດຂອງ Nazi ແມ່ນເພື່ອສົ່ງເສີມອຸດົມການທາງດ້ານເຊື້ອຊາດ, ເຊິ່ງໃນທີ່ສຸດກໍເປັນການຍຸຕິການ Holocaust. ທັງຫມົດໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນສະພາບການຂອງ "ການສຶກສາຮັກຊາດ" ໂດຍອີງໃສ່ຈຸດສູງສຸດຂອງອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ "ບໍລິສຸດ" ເຊື້ອຊາດເຍຍລະມັນ.
ຂໍ້ສັງເກດ ແລະແຜນການຂອງທ່ານ Trump ໄດ້ພາພວກເຮົາໄປໃນເສັ້ນທາງດຽວກັນໂດຍການປະຕິເສດຄວາມເປັນຈິງຂອງເຊື້ອຊາດຜິວພັນທີ່ເປັນລະບົບກ່ຽວກັບຄົນຜິວດຳ, ຄົນພື້ນເມືອງ, ແລະຄົນທີ່ມີສີຜິວອື່ນໆຕະຫຼອດປະຫວັດສາດຂອງສະຫະລັດ, ລວມທັງຄວາມໂຫດຮ້າຍຂອງການເປັນຂ້າທາດຂອງ chattel, ການບັງຄັບໃຫ້ຍ້າຍຖິ່ນຖານແລະການຂ້າລ້າງເຜົ່າພັນຂອງປະຊາຊົນພື້ນເມືອງ, ການເຂົ້າເມືອງໂດຍອີງໃສ່ເຊື້ອຊາດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການຫ້າມ, ແລະການຝຶກຫັດພາສາຍີ່ປຸ່ນ.
ແທນທີ່ຈະເປັນ “ການສຶກສາຮັກຊາດ” ອັນຕະລາຍ, ຫຼັກສູດການສຶກສາສັນຕິພາບເນັ້ນເຖິງກຽດສັກສີຂອງທຸກຄົນ ແລະແນໃສ່ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮຸນແຮງໂດຍກົງ—ໃນແຕ່ລະມື້ ມີຊາວອາເມລິກາ 100 ກວ່າຄົນເສຍຊີວິດດ້ວຍປືນ ແລະ 200 ຄົນຖືກຍິງບາດເຈັບ— ແລະຄວາມຮຸນແຮງທາງອ້ອມ. ອັນສຸດທ້າຍ, ທີ່ນັກວິທະຍາສາດສັງຄົມຍັງເອີ້ນວ່າ "ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຄງສ້າງ," ແມ່ນການຈໍາແນກແລະການກົດຂີ່ຢ່າງເປັນລະບົບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄົນສີດໍາ, ຊົນເຜົ່າພື້ນເມືອງ, ຄົນທີ່ມີສີຜິວ, LGBTQ, ຄົນອົບພະຍົບ, ຊາວມຸດສະລິມ, ຄົນທຸກຍາກ, ແລະກຸ່ມທີ່ບໍ່ເດັ່ນຊັດອື່ນໆປະເຊີນກັບມື້ແລ້ວ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ. ໄປພ້ອມກັບການນັບຖືເຊື້ອຊາດທີ່ຮ້າຍແຮງຫຼືບໍ່.
ການສຶກສາສັນຕິພາບປະກອບມີທຸກຮູບແບບຂອງການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານໂດຍຜ່ານໂຄງການປະລິນຍາເອກ. ກໍລະນີສຶກສາກ່ຽວກັບການສຶກສາສັນຕິພາບໃນສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນກະທົບທີ່ມັນອາດຈະມີຜົນກະທົບໃນສະພາບການສະຫະລັດໃນປະຈຸບັນ. ໂຄງການການສຶກສາສັນຕິພາບໄດ້ພິສູດວ່າເປັນ ວິທີການສຶກສາສໍາເລັດຮູບກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບທາງສັງຄົມ, ການສຶກສາສັນຕິພາບແມ່ນ ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂເຖິງແມ່ນບັນຫາທີ່ຍືດເຍື້ອທີ່ສຸດ, ແລະການສຶກສາສັນຕິພາບສາມາດເຮັດໄດ້ ທ້າທາຍເລື່ອງເລົ່າທາງປະຫວັດສາດທີ່ເຮັດໃຫ້ການກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງແລະຄວາມຮຸນແຮງໃນອະດີດແລະປັດຈຸບັນເປັນປົກກະຕິ.
ບໍ່ມີການປ່ຽນແປງ magic ເພື່ອເປີດການສຶກສາສັນຕິພາບໃນທົ່ວປະເທດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງມີກົນໄກການໄກ່ເກ່ຍ, ຕ້ານການຂົ່ມເຫັງ, ແລະການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ ຫຼືພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຮອງເອົາຫຼັກການລວມ, ຄວາມເມດຕາ, ແລະຄວາມເຄົາລົບ—ດັ່ງທີ່ຂ້ອຍສັງເກດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມຂອງລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍໃນເມືອງນ້ອຍໆໃນລັດ Oregon.
ຍັງມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງຈິດສໍານຶກຂອງປະຊາຊົນຕື່ມອີກແລະສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເມືອງສໍາລັບການແນະນໍາຫຼັກສູດການສຶກສາສັນຕິພາບຢ່າງເປັນທາງການໃນທຸກຂົງເຂດການສຶກສາ.
ໄດ້ ການໂຄສະນາໂລກສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບ ແມ່ນເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດແລະສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນສໍາລັບທຸກຄົນທີ່ບໍ່ສະບາຍກັບການຊຸກຍູ້ຂອງ Trump ສໍາລັບ "ການສຶກສາຮັກຊາດ" ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາໃນຊຸມຊົນ, ກັບຄະນະໂຮງຮຽນ, ຫຼືກັບເຈົ້າຫນ້າທີ່ເລືອກຕັ້ງໃນທ້ອງຖິ່ນແລະລະດັບຊາດ.
ປະຫວັດສາດຂອງເຢຍລະມັນຂອງ "ການສຶກສາຮັກຊາດ" ແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງ Trump ໃນປັດຈຸບັນວ່າ "ຊາວຫນຸ່ມຂອງພວກເຮົາຈະໄດ້ຮັບການສອນໃຫ້ຮັກອາເມລິກາ,” ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຊຸກຍູ້ຢ່າງແຂງແຮງເພື່ອວ່າຊາວຫນຸ່ມຂອງພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ຂະຫຍາຍຕົວໄປໃນການຜະລິດຕະພັນ fascists.
ຈືຂໍ້ມູນການ scene ການເຜົາໄຫມ້ຫນັງສື ໃນຮູບເງົາ Indiana Jones ແລະວິຫານສຸດທ້າຍ? ໃນຂະນະທີ່ມັນມີຄວາມບັນເທີງແລະການເຍາະເຍີ້ຍຂອງອຸດົມການຂອງ Nazi, ສະພາບການປະຫວັດສາດຂອງ scene ນີ້ແມ່ນຕົວຈິງແລະຫນ້າຢ້ານຫຼາຍທົ່ວປະເທດ "Aktion wider den undeutschen Geist" (Action against un-German spirit). ທ່ານຫມັ້ນໃຈທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ມັນເກີນກວ່າ Trump ແລະຜູ້ຊ່ວຍໃຫ້ລາວຮູ້ຫນັງສືຫຼືໂດຍຜ່ານນະໂຍບາຍລິເລີ່ມການເຜົາໄຫມ້ຫນັງສື? ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຫັນຫຼາຍເກີນໄປໃນສາມປີທີ່ຜ່ານມາ, ແລະດັ່ງນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າຈະບໍ່.
Patrick. T. Hiller, Ph.D., ຮ່ວມກັນໂດຍ PeaceVoice, ເປັນນັກວິຊາການການຫັນປ່ຽນຄວາມຂັດແຍ່ງ, ອາຈານ, ສະມາຊິກຄະນະກໍາມະທີ່ປຶກສາຂອງ World Beyond War, ຮັບຜິດຊອບໃນສະພາບໍລິຫານຂອງສະມາຄົມຄົ້ນຄວ້າສັນຕິພາບສາກົນ (2012-2016), ເປັນສະມາຊິກຂອງກຸ່ມກອງທຶນສັນຕິພາບແລະຄວາມປອດໄພ, ແລະເປັນຜູ້ອໍານວຍການຂອງ ສົງຄາມການປ້ອງກັນສົງຄາມ ຂອງມູນນິທິຄອບຄົວ Jubitz.
