By World BEYOND War, Dezember 11, 2020
World BEYOND War Den Educatiounsdirekter Phill Gittins huet zu der Schafung vu en neie Bericht vum Caroline Brooks a Basma Hajir genannt "Friddensausbildung a formelle Schoulen: Firwat ass et wichteg a wéi kann et gemaach ginn?"
Dëse Rapport exploréiert wéi Friddensausbildung an de Schoulen ausgesäit, säi potenziellen Impakt a wéi et an der Praxis kéint realiséiert ginn.
D'Fuerschung involvéiert eng Literaturiwwerpréiwung déi den Zweck, d'Theorie an d'Praxis vu Friddensausbildung erfuerscht, abegraff Fallstudien vu Friddensausbildungsprogrammer déi a formelle Schoulen a verschiddene konfliktbetroffene Kontexter geliwwert goufen. Schlësselthemen a Froen, déi aus der Iwwerpréiwung erauskommen, goufen dunn duerch Interviewe mat féierende Friddensausbildungsakademie a Praktiker ënnersicht.
De Bericht argumentéiert datt et e staarke Fall ass fir d'Verständnis an d'Praxis vu Friddensunterrecht a formelle Schoulen ze förderen an datt d'Schoule kënnen eng entscheedend Roll spillen fir d'Ziler vum Fridden ze féieren. Ëmmerhi gi formell Schoulen net nëmme Wëssen a Fäegkeeten, mee si gestalten och sozial a kulturell Wäerter, Normen, Attituden an Dispositiounen.
Friddensausbildungsinterventiounen an de Schoulen hu bewisen datt se verbessert Attituden a Kooperatioun tëscht Schüler hunn, a reduzéiert Gewalt an Ausfallraten. Wéi och ëmmer, Mainstreaming Friddensausbildung ass net einfach. De Raum fir Friddensunterrecht muss bannent existente Systemer fonnt ginn, wou komplementär Aarbecht ka gemaach ginn.
Friddensunterrecht an engem formelle Schoulkontext virubréngen erfuerdert eng villsäiteg Approche a Prozess. Et gëtt keng eenzeg Gréisst-passt-all Léisung, awer et ginn e puer Schlësselprinzipien an Approche déi néideg sinn:
- gesond Relatiounen an eng friddlech Schoulkultur förderen;
- strukturell a kulturell Gewalt bannent de Schoulen unzegoen;
- berécksiichtege wéi d'Ausbildung am Klassesall geliwwert gëtt;
- d'Verbindung vu Friddensausbildung Approche fokusséiert op den eenzelne wéi och méi breet gesellschaftspolitesch Resultater;
- Friddensausbildung a Schoulen ze verbannen mat méi breede Gemeinschaftspraktiken an net-formellen Akteuren, wéi net-Regierungsorganisatiounen an Zivilgesellschaft Organisatiounen; an
- wou méiglech Ausbildungspolitik a Gesetzgebung ze hunn, déi Friddensunterrecht ënnerstëtzen, fir eng voll Integratioun a formell Schoulëmstellungen z'erreechen.
