Léier Krich Also Dat Et Wichtegt

"Ech weess et net ... Ech mengen ech wëll ee vun deene Leit sinn ... Dir wësst wien d'Saache mécht, déi Ännerunge kreéieren denken ech ... dëst war inspiréierend ... et huet mech Loscht gemaach Ännerung ze kreéieren ... awer ech mengen ech weess et net wéi. “ Dräi Studenten an ech souzen an engem klenge Raum versammelt bei engem ronnen Dësch am Eck vum Sozialstudiums Büro. D'Studenten haten just eng dräi Wochen Instruktiounseenheet ofgeschloss, déi op zwou wesentlech Froen fokusséiert war: Wat ass e gerechte Krich? Wéi maache mir de Krich? Hiren Enseignant an ech hunn d'Eenheet mat erstallt, souwuel interesséiert fir sech op d'Kritik a Resistenz géint de Krich ze fokusséieren de Studenten hir Sënn vun der Agence géif stäerken, hinnen hëllefen eng méi kritesch Perspektiv vum Krich z'entwéckelen an de Studenten ze verstoen datt de Krich kann duerch aktiv gestoppt ginn an engagéiert Bierger. Um Enn vun der Eenheet waren d'Schüler net sou sécher.

„Ech sinn ëmmer iwwerrascht iwwer wéi Schoulen an Amerika léieren. Ech mengen et gi Kricher ronderëm eis an d'Léierpersonal hei handele wéi se et net ginn an dann net direkt d'Kricher léieren déi se léieren. " Déi aner Studenten an der Diskussioun waren d'accord. "Jo, et ass wéi se léieren datt de Krich schlecht ass ... awer mir wësse scho datt ... mir léieren ni an der Déift. Ech mengen ech kennen 1939 an Eisenhower an all dat ... Ech hunn en A awer ech fille mech wéi et Haut déif ass. Mir schwätzen ni wierklech iwwer eppes. “ En anere Student war d'accord fir e Beispill ze ginn wéi se an d'Déift gaange sinn. "Wéi mir d'Atombommele studéiert hunn, déi op Japan erofgefall sinn, hate mir en zweedägege Seminaire iwwer Dokumenter, awer et war net wierklech eppes anescht wéi an eise Léierbicher. Ech mengen mir wëssen alleguer datt Atombommen schlecht sinn, awer huet kee sech géint si ausgeschwat ausser dem Einstein? Ech wousst net datt et wéi eng Anti-Krichsbewegung war wéi ëmmer bis dës Eenheet. “

D'Schéisserei an der Marjorie Stoneman Douglas High School an den Aktivismus deen duerno war scho geschitt. Eng Zuel vu Studenten an der Stephens High School wou ech d'Studie gemaach hunn an d'Unitéit co-enseignéiert hunn un engem Student organiséiert Walk Out deelgeholl an eng méi kleng Zuel hat un der 17 Minute National Walk Out Event deelgeholl wou Studenten d'Nimm vun 17 Affer vum Stoneman Douglas a Rou schéissen. Wéi déi meescht Schoulen, huet de Stephens High School den 17 Minutte Spadséiergank geéiert fir de Studenten ze wielen deelzehuelen, Enseignanten wann et hir fräi Period war oder hir ganz Klass war. Aus Angscht virun der Gewalt waren d'Stephens Studenten op d'Evenement mat enger zimlech schwéierer Sécherheetspräsenz. D'Schüler haten gemëscht Reaktiounen. "Oh Dir mengt d'Versammlung?" e Student huet geäntwert wéi ech hatt gefrot hunn ob hatt derbäi war. "Dir mengt déi gezwongen sozial Handlung?" en aneren huet kommentéiert. Studenteversiicht op béid sozial Aktiounen (de Student organiséiert an d'Schoul organiséiert) staark vun noutwendegen Eventer bis desorganiséiert (de Studentevent) bis gezwongen (d'Schoulevent).

Ech hunn ugeholl datt den Aktivismus deen d'Emma Gonzalez, den David Hogg, an déi aner Studenteaktivisten ugewisen hunn, déi aus der Douglas Schéisserei entstane sinn, de Stephens Studenten de Wee gewisen hätt. Och wann d'Schéisserei an den Aktivismus fir Méint duerno staark an de Medie gespillt hunn an och wa mir absichtlech mat aktivistescher Haltung geléiert hunn, hu keng Studente verbonne wat mir de Stoneman Aktiviste bäibruecht hunn bis ech se an der Klass Diskussioun opgeworf hunn. Vill Enseignanten mat deenen ech ronderëm de Staat North Carolina geschwat hunn, hunn enttäuschend Schüleräntwerte gedeelt. Een Enseignant, e Participant an enger méi grousser Studie, déi ech iwwer d'Léiere vum Krich gemaach hunn, huet eng kuerz Eenheet iwwer zivil Ungehéieregkeet, Dissens an Aktivismus an den Deeg virum Stoneman Douglas 17 Minutt geléiert. Hoffentlech selwer beim Rallye deelzehuelen (hie konnt nëmme goen wann all seng Studente goungen) war schrecklech wéi nëmmen dräi vu senge Studenten "gewielt hunn" fir déi offiziell Schoulsanktioun. Wéi hie gefrot huet firwat Studente net goungen, gouf hie mam weltleche begréisst: "Et sinn nëmme 17 Minutten," déi kritesch, "Et wäert näischt maachen", zum dacksste ginn, "Ech wëll net verpassen Virtrag ... wat ass d'Thema ... Zivil Ungehéieregkeet richteg? " Déi opgewuess national Präsenz vum Studenteaktivismus géint Waffegewalt schéngt näischt gemaach ze hunn fir dës Studenten ze inspiréieren, déi ech deemools geduecht hunn. Wat ech als Widderstand oder Apathie zu de Stoneman-Douglas Studenten interpretéiert hunn, war eigentlech en iwwerwältegend Gefill fir d'Higness vum Problem (vum Enn vum Krich) a keng Ahnung ze hunn wou ufänken. Fir och an eiser Instruktiounseenheet op déi, déi historesch géint de Krich fokusséiert hunn, fokusséiert sinn, goufen d'Studente de Leit agefouert, Bewegungen a Philosopien awer net wat déi spezifesch Schrëtt wirklech widdersetze waren, fir tatsächlech Verännerung ze verursaachen.

D'Instruktiounseenheet huet ugefaang mam Studenten ze froen "Wat ass e gerechte Krich?" Mir hunn et präziséiert, Studenten opgefuerdert ze erklären wat se bereet wieren fir sech selwer, hir Frënn an hir Famill an de Krich ze goen. An anere Wierder, et wier net een aneren, et wär si se ze kämpfen, ze kämpfen, ze verletzen an ze stierwen. D'Schüler haten nuancéiert Äntwerten déi d'Band gefuer sinn, déi Dir denkt datt Lycéesschüler géifen opkommen. Student Äntwerte mat abegraff: "wa mir attackéiert ginn," "wann et eisen nationalen Interêt ass," "wann en Alliéierten ugegraff gëtt ... a mir hunn e Vertrag mat hinnen," zu "wann et wéi eng Grupp gëtt ermuert, wësst Dir wéi den Holocaust, "Zu" keng Kricher sinn ëmmer just. " D'Studente ware artikuléiert a leidenschaftlech iwwer hir Positiounen a Standpunkter, ausdrécken se gutt. Si ware glat an hirer Liwwerung a Studente konnten en historesche Fakt als ënnerstëtzend Beispill benotzen, awer nëmmen e puer. D'Schüler hunn historesch Eventer als stomp Instrument benotzt, déi net spezifesch kënne ginn oder doriwwer eraus "D'Japaner hunn eis attackéiert!" oder "Den Holocaust." D'Studente schénge meeschtens an den Zweete Weltkrich ze gravitéiere fir hiert historescht Beispill dat de Krich gerechtfäerdegt huet, a Studenten déi an der Oppositioun vum Krich stoungen oder kritesch dofir waren, hu gekämpft. Den Zweete Weltkrich war wéi ee Student offréiert, "de gudde Krich."

D'Eenheet huet weider ënnersicht wéi all Krich an deem Amerika bedeelegt war vun der amerikanescher Revolutioun duerch d'Kricher am Irak an Afghanistan ugefaang huet. Studente ware vun de Grënn am Beweis schockéiert. "Ech mengen, komm ... si wousste wou d'Grenz war wéi se d'Taylor iwwer de Floss geschéckt hunn" huet ee Student ausgeruff. "Wierklech Admirol Stockwell, deen an engem Fliger iwwer dem Golf vun Tonkin war, denkt net datt en amerikanescht Schëff attackéiert gouf?" huet e Student an engem gedämpften Toun gefrot. D'Realisatiounen hunn net zu Mentalitéitswiessel gefouert. "Gutt, mir sinn Amerikaner kucke wat mir mam Land gemaach hunn (aus Mexiko ageholl)" a "Vietnam war kommunistesch, mir hunn net missen attackéiert gi fir mat hinnen an de Krich ze goen." Mir hunn den Zweete Weltkrich an de Vietnamkrich als Fallstudien ënnersicht a vergläichen wéi d'Kricher ugefaang hunn, wéi se gekämpft goufen an de Widderstand géint si. Studenten haten e ganz generaliséierte Sënn vun der Anti-Krichsbewegung wärend Vietnam, "wéi Hippien a Saache richteg?" awer ware vum Widderstand am Zweete Weltkrich iwwerrascht. Si ware méi iwwerrascht ze léieren datt et eng laang Geschicht vu Krichsresistenz an den USA an an anere Länner war. Studente ware vun de Geschichte vun den Aktiviste geréckelt, d'Dokumenter déi mir iwwer hir Handlunge gelies hunn, d'Jeanette Rankin géint de Krich virum Éischte Weltkrich an dem Zweete Weltkrich, vun de Marsch, Rieden, Boykott, an aner organiséiert Aktiounen a schockéiert vun der Zuel vun de Fraen involvéiert, "et waren esou vill Fraen" sot eng weiblech Studentin mat Erstaunen.

D'Studente sinn vun der Eenheet fortgaang mat engem méi déifste Sënn vun de Kricher Amerika war an e méi nuancéiert Verständnis vum Zweete Weltkrich a Vietnam. D'Studenten hunn och verstanen datt et eng Geschicht vum Anti-Krich Aktivismus war an allgemeng Weeër gewonnen hunn déi d'Aktivisten sech engagéiert hunn. Si fille sech awer ëmmer nach iwwerwältegt a verluer. "Et ass (Krich) just sou iwwerwältegend ... sou grouss ... ech mengen wou fänken ech un" huet e Student während dem Interview artikuléiert. "Ech denken fir dëst (Studentenaktivismus) ze schaffen, musse méi Coursen esou sinn ... an et kann net nëmme fir zwou an eng hallef Woche sinn" huet en anere Student gedeelt. "A Biergerkenntnisser léiere mir alles iwwer d'Kontrollen an d'Gläichgewiichter, wéi e Gesetzprojet zu engem Gesetz gëtt, datt d'Bierger Stëmm hunn ... awer mir léiere ni wéi een Ännerunge organiséiere kann oder wéi. Mir kréien gesot datt mir eng Stëmm hunn, awer ech hunn ni geléiert wéi se se benotze kann, "huet en anere Student gedeelt. En anere Student huet dergéint gewisen, datt wann hien argumentéiert huet, "Dëst war schwéier ... et war nëmmen zwou an eng hallef Woch? Ech mengen et huet méi gefillt. Dat ware seriös Saachen déi mir studéiert hunn ... Ech weess net ob ech ... Ech weess net ob Studenten dëst a méi Coursen huele kënnen.

Zënter den Eventer vum 11. September 2001 waren d'USA an engem bal konstanten Zoustand vum Krich. D'Studente mussen eng méi nuancéiert a komplett Erzielung iwwer d'Kricher bäibruecht ginn, an deenen Amerika bedeelegt war. Vläicht méi gebraucht ass eng Verréckelung wéi mir Bierger, Regierung a Staatsbiergerschaft léieren. A Bezuch op Krich a Staatsbiergerschaft anstatt eng Rezitatioun vu Leit, Plazen, Eventer an Aktivitéiten déi kritesch Denken involvéieren, musse mir eise Studenten hëllefen ze léieren hir Stëmmen ze benotzen, hir Schreiwen, hir Fuerschung an hiren Aktivismus a richtege Raum engagéieren. richteg Evenementer. Wann dës Form vu Staatsbiergerschaft keng Gewunnecht gëtt, da féiere eis Kricher ouni e richtege Sënn firwat oder wéini oder wéi se solle gestoppt ginn.