by ಯೂರಿ ಶೆಲಿಯಾಜೆಂಕೊ, ಸತ್ಯ ಶೋಧಕ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 17, 2021
20-21 ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪ್ ರಾಜಕೀಯ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಸಶಸ್ತ್ರ ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವಿಸಿತು. ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಮಯ ಇದು.
ಪೂರ್ವ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕ ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಯುವಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನವು ಮಿಲಿಟರಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪಾಲನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈಗಲೂ ಇದೆ. ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ, ಆದರ್ಶ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪಾಲಿಸುವಂತೆ ನೋಡಲಾಯಿತು.
ಈ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನಾಗರಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. "ಅಹಿಂಸೆಯ ಧರ್ಮಪ್ರಚಾರಕ" ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್‌ಗಳ ಅನುಯಾಯಿಗಳಂತಹ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವಿರೋಧಿಗಳು "ಪಂಗಡಗಳು" ಮತ್ತು "ಕಾಸ್ಮೋಪಾಲಿಟಿಸಂ" ವಿರುದ್ಧದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದಮನಕ್ಕೊಳಗಾದರು.
ಸೋವಿಯತ್ ನಂತರದ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತದಾರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಧೇಯ ಸೈನಿಕರನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತವೆ. ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಬ್ಯೂರೋ ಫಾರ್ ಕಾನ್ಸನ್ಸಿಶಿಯಸ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಷನ್ (EBCO) ಯ ವಾರ್ಷಿಕ ವರದಿಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಬಲವಂತಗಳು ತಮ್ಮ ಯುದ್ಧದ ಖಂಡನೆ ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಲಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಡಾಯ್ಚ ವೆಲ್ಲೆಗೆ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ, 2017 ರಲ್ಲಿ ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಸೋವಿಯತ್ ನಂತರದ ಮಿಲಿಟರಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪಾಲನೆಯ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು, ಇದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರವನ್ನು ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಲಪಂಥೀಯ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪೌರತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ಅದಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆಯೇ, 2015 ರಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನಿಯ ಫೆಡರಲ್ ಫಾರಿನ್ ಆಫೀಸ್ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿ ಫಾರ್ ಸಿವಿಕ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಈಸ್ಟರ್ನ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಫಾರ್ ಸಿಟಿಜನ್‌ಶಿಪ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (ಇಇಎನ್‌ಸಿಇ) ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿತು, ಇದು ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪೌರತ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಜಾಲವಾಗಿದೆ. ಅರ್ಮೇನಿಯಾ, ಅಜೆರ್ಬೈಜಾನ್, ಬೆಲಾರಸ್, ಜಾರ್ಜಿಯಾ, ಮೊಲ್ಡೊವಾ, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನ್ ಸೇರಿದಂತೆ. ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಜ್ಞಾಪಕ ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ದಿಟ್ಟ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಾಂತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಾಗಿ ನಾಗರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಯುದ್ಧವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜಾನ್ ಡೀವಿ ಮತ್ತು ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಯುನೆಸ್ಕೋ ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಭೆಯು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ಶಾಂತಿಯ ಹಕ್ಕಿನ 2016 ರ ಘೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಯಿತು: "ಯುದ್ಧಗಳು ಮನುಷ್ಯರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದರಿಂದ, ರಕ್ಷಣೆಯು ಮಾನವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿದೆ. ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು."
ಶಾಂತಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ನೈತಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಸಹ ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ನಂತರದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉತ್ಸಾಹಿ ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಕಲಿಸಲು. .
ಅಹಿಂಸೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯದೆ, ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಜನರು ಬಹುಶಃ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ವಿಸರ್ಜನೆ, ಮುಂದಿನ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ರಕ್ತವನ್ನು ಚೆಲ್ಲಬಹುದು. ಬದಲಾಗಿ, ಉಕ್ರೇನ್ ಮತ್ತು ಬೆಲಾರಸ್ ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟವು, ಮತ್ತು ರಶಿಯಾ ಮಧ್ಯಂತರ ಶ್ರೇಣಿಯ ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ 2 692 ಅನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿತು. ಅಲ್ಲದೆ, ಅಜೆರ್ಬೈಜಾನ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳು ಕೆಲವು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವಿರೋಧಿಗಳಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯ ನಾಗರಿಕ ಸೇವೆಯನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದವು, ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಷ್ಟೇನೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ದಂಡನೀಯವಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವಿರೋಧಿಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸೋವಿಯತ್ ಒಟ್ಟು ಗುರುತಿಸದಿರುವಿಕೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ನಮಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 21 ರಂದು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಂತಿ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುವ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು ನೂರಾರು ಸುದ್ದಿಗಳಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬೇಕು.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಂತಹ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲವು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: 19-20 ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಂತಿ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸದೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು? HG ವೆಲ್ಸ್ "ದಿ ಔಟ್‌ಲೈನ್ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ" ನಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವಕುಲದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಹಸವಾಗಿ ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಶಾಂತಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಅವಶ್ಯಕವೋ ಅದೇ ಒಳಗೆ ಶಾಂತಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ."
2020 ರ ವರದಿಯ ಲೇಖಕರಾದ ಕ್ಯಾರೋಲಿನ್ ಬ್ರೂಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬಾಸ್ಮಾ ಹಾಜಿರ್, “ಔಪಚಾರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಣ: ಅದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು?”, ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲ ಕಾರಣಗಳು, ಹಿಂಸೆಗೆ ಆಸ್ಪದ ನೀಡದೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು ಭಿನ್ನತೆಗಳಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಾಗರಿಕರಾಗಲು ಯುವಜನರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಜಾಗತಿಕ ಪೌರತ್ವ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ನ್ಯಾಯದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಅಥವಾ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು, ಪೀರ್ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಇತರ ಮೃದು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿ, ನಾವು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಯುರೋಪ್ ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಶಾಂತಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಭೂಮಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವರ ತಾಯಿ ಗ್ರಹ. ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಭರವಸೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮಕ್ಕಳು ಇಂದಿನ ಭಯ ಮತ್ತು ನೋವುಗಳನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಶಾಂತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಯೂರಿ ಶೆಲಿಯಾಝೆಂಕೊ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಪೆಸಿಫಿಸ್ಟ್ ಮೂವ್‌ಮೆಂಟ್‌ನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಾಗಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಬ್ಯೂರೋ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯ, ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯ World BEYOND War. ಅವರು 2021 ರಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮಾಸ್ಟರ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು 2016 ರಲ್ಲಿ KROK ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಪದವಿ ಮತ್ತು 2004 ರಲ್ಲಿ ತಾರಸ್ ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಶಾಂತಿ ಚಳವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದರ ಹೊರತಾಗಿ, ಅವರು ಪತ್ರಕರ್ತರು, ಬ್ಲಾಗರ್, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಪಂಡಿತರು, ಹತ್ತಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಲೇಖಕರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಉಪನ್ಯಾಸಕರು.
