អ្នកចុះហត្ថលេខាត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅខាងក្រោម
ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទស្សវត្សចុងក្រោយនេះ មន្ទីរបញ្ចកោណ កងកម្លាំងអភិរក្ស និងសាជីវកម្មបានធ្វើការជាប្រព័ន្ធដើម្បីពង្រីកវត្តមានរបស់ពួកគេនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សារបស់ K-12 និងនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ។ ឥទ្ធិពលរួមបញ្ចូលគ្នានៃយោធា រថក្រោះគំនិតអភិរក្សនិយម និងមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងការបង្កើតសាជីវកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈរបស់យើងបានបំផ្លាញគោលគំនិតប្រជាធិបតេយ្យជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំសាធារណៈជនស៊ីវិល។ វាជានិន្នាការមួយ ដែលប្រសិនបើអនុញ្ញាតឱ្យបន្ត វានឹងធ្វើឱ្យភាពទន់ខ្សោយនៃការគ្រប់គ្រងបែបស៊ីវិល ហើយទីបំផុតការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ប្រទេសយើងចំពោះឧត្តមគតិប្រជាធិបតេយ្យ។
អ្នកនាំពាក្យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះជឿជាក់ថាវាគឺជាភាពបន្ទាន់សម្រាប់អ្នកតស៊ូមតិទាំងអស់នៃយុត្តិធម៌សង្គមសន្តិភាពនិងបរិស្ថានដើម្បីទទួលស្គាល់នូវបញ្ហាគ្រោះថ្នាក់នៃបញ្ហានេះហើយប្រឈមមុខនឹងសកម្មភាពដោយចេតនា។
ការគំរាមកំហែងដល់ការអប់រំជនស៊ីវិល
ការខិតខំប្រឹងប្រែងនៅខាងក្រៅឈ្លានពានបំផុតដើម្បីប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធសាលាដើម្បីបង្រៀនមនោគមន៍វិជ្ជាដែលមានផលប៉ះពាល់យូរអង្វែងសម្រាប់សង្គមបានមកពីការបង្កើតកងទ័ព។ ក្នុងរយៈពេលពីរទសវត្សចុងក្រោយនេះដោយមានប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយតិចតួចណាស់ឬការតវ៉ាជាសាធារណៈការចូលរួមរបស់មន្ទីរបញ្ចកោណនៅតាមសាលារៀននិងជីវិតនិស្សិតមានការកើនឡើងជាលំដាប់។ ឥឡូវនេះឧទាហរណ៍:
- រៀងរាល់ថ្ងៃយ៉ាងហោចណាស់សិស្សានុសិស្សវិទ្យាល័យយ៉ាងតិចកន្លះលាននាក់បានចូលរៀនមុខវិជ្ជា ROTC Junior ដើម្បីទទួលបានការណែនាំពីមន្ត្រីចូលនិវត្តន៍ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមន្ទីរប៉ង់តាហ្គោនដើម្បីបង្រៀនអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនិងសង្គមរបស់ខ្លួន។ សិស្សទាំងនេះត្រូវបានចាត់តាំងជា "ជួរ" និងមានលក្ខខណ្ឌដើម្បីជឿថាតម្លៃយោធានិងស៊ីវិលមានភាពស្រដៀងគ្នាដោយមានការជាប់ពាក់ព័ន្ធថាការគោរពចំពោះការគោរពសិទ្ធិអំណាចគឺជាលក្ខណៈនៃភាពជាពលរដ្ឋល្អ។
- សាលាកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសាលាសាធារណៈមួយចំនួន (បច្ចុប្បន្នទីក្រុងឈីកាហ្គោមានប្រាំបី) ដែលសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវកម្រិតវប្បធម៌និងគុណតំលៃយោធា។
- បណ្តាញនៃកម្មវិធីទាក់ទងនឹងយោធាត្រូវបានរីករាលដាលនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សានិងពាក់កណ្តាលរាប់រយ។ ឧទាហរណ៏គឺកម្មវិធីកងម៉ារីននិងកម្មវិធី Starbase និងកម្មវិធីយោធាដែលជ្រៀតចូលក្នុងសាលារៀននៅក្រោមគ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្រ្ត / បច្ចេកវិទ្យា / វិស្វកម្ម / គណិតវិទ្យា (STEM) ។
- អ្នកជ្រើសរើសយោធាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបន្ត "ភាពជាម្ចាស់សាលា" ជាគោលដៅរបស់ពួកគេ (សូមមើល: "សៀវភៅសិក្សាកម្មវិធីជ្រើសរើសបុគ្គលិកសាលាកងទ័ព") ។ វត្តមានជាញឹកញាប់របស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀនកន្លែងអាហារថ្ងៃត្រង់និងនៅសន្និបាតមានប្រសិទ្ធិភាពនៃការធ្វើឱ្យតម្លៃយោធាមានភាពល្បីល្បាញទាហាននិងនៅទីបំផុតសង្គ្រាម។
- ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2001 មក ច្បាប់សហព័ន្ធបានបដិសេធស្វ័យភាពរបស់សាលាស៊ីវិល និងភាពឯកជនរបស់គ្រួសារ នៅពេលនិយាយអំពីការចេញផ្សាយព័ត៌មានទំនាក់ទំនងសិស្សទៅយោធា។ លើសពីនេះទៀតជារៀងរាល់ឆ្នាំសាលារៀនរាប់ពាន់អនុញ្ញាតឱ្យយោធាគ្រប់គ្រងការប្រឡងចូលរបស់ខ្លួន - ASVAB - ដល់ 10th-12th សិស្សថ្នាក់ទាបដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសដើម្បីចៀសវាងច្បាប់ការពារសិទ្ធិមាតាឬបិតានិងសិទ្ធិឯកជនរបស់អនីតិជននិងទទួលបានព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនលើសិស្សរាប់រយពាន់នាក់។
ការគំរាមកំហែងដល់ការអប់រំជាសាធារណៈ
កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ក្រុមនៅខាងក្រៅប្រព័ន្ធសាលាដើម្បីបញ្ចូលអភិរក្សនិយមនិងគុណតម្លៃសាជីវកម្មចូលទៅក្នុងដំណើរការសិក្សាត្រូវបានបន្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ថ្មីមួយនៃអន្តរាគមន៍អប់រំខាងស្តាំនិយម, កាសែត New York Times បានរាយការណ៍ថាក្រុមគណបក្សតែប៉ុណ្ណោះដោយប្រើប្រាស់ផែនការមេរៀននិងសៀវភៅពណ៌បានជម្រុញសាលារៀនឱ្យ "បង្រៀនការបកប្រែអភិរក្សនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញដែលរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធគឺជាវត្តមានរវើរវាយនិងមិនចូលចិត្តនៅក្នុងជីវិតរស់នៅរបស់ជនជាតិអាមេរិកដែលមានសេរីភាព" ។ (សូមមើល:http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
សាជីវកម្មត្រូវបានគេព្យាករណ៍ឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀនជាមួយឧបករណ៍ដូចជាឆានែលមួយកម្មវិធីទូរទស្សន៍បិទទ្វារមួយដែលផ្សាយមាតិកាពាណិជ្ជកម្មរៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីចាប់យកសិស្សនិស្សិតនៅក្នុងសាលារៀន 8,000 ។ ក្រុមហ៊ុនមួយចំនួនបានទទួលជោគជ័យក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលសាលារៀនឱ្យចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាផ្តាច់មុខសម្រាប់ភីហ្សាភេសជ្ជៈនិងផលិតផលផ្សេងៗទៀតដោយមានគោលដៅបង្រៀនពីភាពស្មោះត្រង់ចំពោះម៉ាកុសកុមារ។ របាយការណ៍មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាគោលនយោបាយជាតិបានចេញផ្សាយនៅក្នុងខែវិច្ឆិកា 2011 រៀបរាប់ពីវិធីផ្សេងៗដែលភាពជាដៃគូអាជីវកម្ម / សាលារៀនកំពុងធ្វើឱ្យកុមារមានបញ្ហាខាងការអប់រំដោយបញ្ចូនការគិតរបស់សិស្សទៅជាបទល្មើសដែលមានលក្ខណៈរួសរាយរាក់ទាក់និងមិនអាចគិតពិចារណាបាន។ (សូមមើល: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
ការអភិវឌ្ឍនៃបទចម្រៀងសាជីវកម្មដែលមានលក្ខណៈងាយស្រួលជាមួយនឹងរបៀបវារៈសាជីវកម្មរ៉ាឌីកាល់ដើម្បីរុះរើប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈរបស់អាមេរិក។ រដ្ឋនានាទូទាំងប្រទេសកំពុងកាត់បន្ថយការចំណាយលើវិស័យអប់រំ ការងារគ្រូសាធារណៈនៅខាងក្រៅ ការទប់ស្កាត់សិទ្ធិចរចាជាសមូហភាព និងការកាត់បន្ថយសហជីពគ្រូបង្រៀន។ មានការរីកសាយភាយនៃធម្មនុញ្ញ និងសាលា "អ៊ីនធឺណែត" ដែលលើកកម្ពស់ការចូលរួមពីវិស័យឯកជន និងការជំរុញឆ្ពោះទៅរកសាលាដែលរកប្រាក់ចំណេញ ដែលសំណងដែលបានបង់ទៅឱ្យក្រុមហ៊ុនគ្រប់គ្រងឯកជនត្រូវបានចងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអនុវត្តរបស់សិស្សលើការវាយតម្លៃស្តង់ដារ។ ឥទ្ធិពលរួមគឺការបង្កើតស្ថាប័នដែលបណ្ដុះនូវមនោគមវិជ្ជាសាមញ្ញមួយដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវការប្រើប្រាស់និយមជាមួយនឹងការអនុគ្រោះ។ (សូមមើល៖ http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
សាជីវកម្មនៃការអប់រំតាមរយៈសាលាធម្មនុញ្ញ និងការរីកចម្រើនផ្នែករដ្ឋបាលនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យ គឺជានិន្នាការដ៏លំបាកមួយទៀតសម្រាប់ការអប់រំសាធារណៈ។ សៀវភៅរបស់ Diane Ravitch ការសងប្រាក់វិញ ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) និងសៀវភៅថ្មីបំផុតរបស់ Henry A. Giroux, សង្គ្រាម Neoliberalism លើការអប់រំឧត្តមសិក្សា, ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) ផ្តល់នូវការចង្អុលបង្ហាញពីតួនាទីសង្ស័យនៃតម្លៃសាជីវកម្មនៅក្នុងការអប់រំសាធារណៈ។
ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? Giroux កត់សម្គាល់ថា "Chris Hedges អតីត កាសែត New York Times អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានបានបង្ហាញខ្លួន ប្រជាធិបតេយ្យឥឡូវនេះ! នៅក្នុង 2012 និងបានប្រាប់ម៉ាស៊ីន Amy Goodman ថារដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធចំណាយចំនួន $ 600 ពាន់លានដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំលើវិស័យអប់រំ - "ហើយសាជីវកម្មចង់បានវា" ។
ក៏មានអង្គការមួយចំនួនដែលគាំទ្រការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីណែនាំមេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនិងសង្គមស៊ីវិលពីទស្សនវិស័យជឿនលឿនដូចជាគម្រោងអប់រំ Howard Zinn (https://zinnedproject.org ) និងរិះគិតឡើងវិញ ( http://www.rethinkingschools.org ) ។ ហើយចលនាតូចមួយកំពុងធ្វើការប្រឆាំងនឹងឆានែលមួយនិងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មនៃបរិស្ថានសាលារៀន (ឧ។ http://www.commercialalert.org/issues/education និង ( http://www.obligation.org ).
បញ្ឈប់ការគំរាមកំហែងទាំងនេះ
មានហេតុផលដើម្បីឱ្យមានសង្ឃឹមអំពីការផ្លាស់ប្តូរនិន្នាការនេះប្រសិនបើយើងមើលទៅឧទាហរណ៍ខ្លះនៃភាពជោគជ័យមួយចំនួននៅក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងមូលដ្ឋានដើម្បីទប់ស្កាត់យោធានិយមនៅក្នុងសាលារៀន។ នៅក្នុង 2009 សិស្សវិទ្យាល័យចម្រុះនិងឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងទីក្រុង San Diego ដែលមានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំងខាងយោធាបានទទួលយកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាដែលជាប់ឆ្នោតរបស់ពួកគេដើម្បីបិទជួរបាញ់កាំជ្រួចរបស់ JROTC នៅវិទ្យាល័យចំនួន 11 ។ ពីរឆ្នាំក្រោយមកក្រុមចម្រុះដូចគ្នានេះបានទទួលក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាដើម្បីអនុម័តគោលនយោបាយយ៉ាងសំខាន់កំណត់ការជ្រើសរើសទាហាននៅគ្រប់សាលារបស់ខ្លួន។ ទោះបីជាគំនិតផ្តួចផ្តើមបែបនេះមានចំនួនតិចតួចក៏ដោយក៏ជ័យជំនះស្រដៀងគ្នានេះដែរត្រូវបានឈ្នះនៅក្នុងសាលារៀនផ្សេងទៀតនិងនៅកម្រិតរដ្ឋនៅហាវ៉ៃនិងរដ្ឋ Maryland ។
ក៏មានអង្គការមួយចំនួនដែលគាំទ្រការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីណែនាំមេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនិងពលរដ្ឋពី ទស្សនវិស័យជឿនលឿនដូចជាគម្រោងអប់រំ Zinn (www.zinnedproject.org) និងសាលាគិតឡើងវិញ (www.rethinkingschools.org) ហើយចលនាតូចមួយកំពុងធ្វើការប្រឆាំងនឹងប៉ុស្តិ៍លេខមួយ និងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មនៃបរិយាកាសសាលា (ឧ. http://www.commercialalert.org/issues/education/ និង http://www.obligation.org/ ).
ក្នុងនាមជាជោគជ័យនិងប្រសិទ្ធភាពនៅពេលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះពួកវាស្លេកបើប្រៀបធៀបទៅនឹងទំហំដ៏ធំនៃអ្វីដែលក្រុមនៅផ្នែកម្ខាងទៀតនៃវិសាលភាពនយោបាយកំពុងតែសកម្មក្នុងបរិស្ថានអប់រំដើម្បីរក្សាឥទ្ធិពលនៃអភិរក្សនិយមយោធានិយមនិងអំណាចសាជីវកម្ម។
វាដល់ពេលហើយសម្រាប់អង្គការដែលរីកចម្រើនគ្រឹះនិងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានេះហើយក្លាយជាអ្នកចូលរួមស្មើភាពគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ វាមានសារៈសំខាន់ជាទីបំផុតដែលអង្គការជាច្រើនរួបរួមគ្នាប្រឆាំងនឹងការឈ្លានពានរបស់មន្ទីរបញ្ចកោណនៅក្នុងសាលានិងសាកលវិទ្យាល័យ K-12 ។ ការស្ដារឡើងវិញនូវគោលការណ៍សំខាន់នៃគំនិតរិះគន់និងតម្លៃប្រជាធិបតេយ្យក្នុងវប្បធម៌របស់យើងមិនអាចធ្វើបានដោយមិនបញ្ឈប់ការធ្វើកងទ័ពនិងការកាន់កាប់សាជីវកម្មអប់រំសាធារណៈឡើយ។
Michael Albert
Z Magazine
Pat Alviso
កាលីហ្វ័រញ៉ាខាងត្បូង
ក្រុមគ្រួសារយោធាបាននិយាយ (MFSO)
Marc Becker
សហប្រធាន,
ប្រវត្តិវិទូប្រឆាំងនឹងសង្គ្រាម
ប៊ីលប៊េលឡូវ។
កម្មវិធីនិពន្ធកម្មវិធីនិពន្ធ,
ពិនិត្យមើលសាលារៀនឡើងវិញ
លោក Peter Bohmer
មហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនយោបាយ,
មហាវិទ្យាល័យរដ្ឋ Evergreen
លោក Bill Branson
ការិយាល័យជាតិ VVAW
Noam Chomsky
សាស្ត្រាចារ្យ, ចូលនិវត្តន៍, MIT
ម៉ៃឃលខូហេន
គម្រោងអនាគតដ៏អស្ចារ្យ,
ទីក្រុង Los Angeles, CA
Tom Cordaro ។
ឯកអគ្គរដ្ឋទូតប៉ាសីគ្រីស្ទីអា
នៃសន្តិភាព Naperville, អិល
Pat អែលឌើរ
សម្ព័ន្ធជាតិដើម្បី
ការពារភាពឯកជនរបស់សិស្ស
Margaret ផ្កា
សហនាយក,
វាជាសេដ្ឋកិច្ចរបស់យើង។
Libby Frank ។
សន្តិភាពខាងជើងពាយព្យ
& គម្រោងអប់រំ,
Arlington Hts ។ អិល
ហាន់ហ្រីហ្វ្រីស។
ទាហានស៊ីវិល
សម្ព័ន្ធ
ខាធីហ្គីលប៊ឺដ។
Guild មេធាវីជាតិ
ក្រុមការងារពិសេសផ្នែកយោធា
ហេនរីអាមឌិនហ្គ្រូច។
សាស្រ្តាចារ្យ McMaster
សាកលវិទ្យាល័យ
Frank Goetz
នាយក West Surburban
សម្ព័ន្ធសន្តិភាពដែលមានមូលដ្ឋានលើជំនឿ,
Wheaton, អ៊ីល។
លោក Tom Hayden
សកម្មជន, អ្នកនិពន្ធ,
គ្រូ
អាឡិនអ៊ីនូយ។
ហេរញ្ញិកជាគ្រូបង្រៀនសាមគ្គី
នៃទីក្រុង Los Angeles
អតីតយុទ្ធជនអ៊ីរ៉ាក់ប្រឆាំង
សង្គ្រាម (IVAW)
ការិយាល័យជាតិ,
ទីក្រុងញ៉ូយ៉ក
លោក Rick Jahnkow ។
គម្រោងស្តីពីយុវជននិង
ឱកាសដែលមិនមែនយោធា,
អ៊ីនទីនធីធី, CA ។
ជែរីលីលប៊ែក។
សាស្រ្តាចារ្យសាស្រ្តាចារ្យ,
មហាវិទ្យាល័យឆាតឆាដ
លោក Jorge Mariscal ។
សាស្រ្តាចារ្យ, Univ ។ នៃ
កាលីហ្វ័រនីញ៉ា
លោក Patrick McCann
ប្រធាន VFP ជាតិ,
ទីក្រុងម៉ុនហ្គោមឺរី (MD)
សមាគមអប់រំ
សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាល
Stephen McNeil
មិត្តអាមេរិក
គណៈកម្មាធិសេវាកម្ម
សានហ្វ្រាន់ស៊ីស្កូ
Carlos Muñoz
សាស្ត្រាចារ្យសាស្រ្តាចារ្យ
UC Berkeley ជនជាតិភាគតិច
នាយកដ្ឋានសិក្សា
Michael Nagler
ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលមេតា
សម្រាប់អហិង្សា
លោក Jim O'Brien
សហប្រធាន, អ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រ
ប្រឆាំងនឹងសង្គ្រាម
Isidro Ortiz
សាស្រ្តាចារ្យសានឌីអេហ្គូ
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ
ព្រះយេស៊ូវផាឡាហ្វស
សេវាកម្មមិត្តអាមេរិច
គណៈកម្មាធិទីក្រុងឈីកាហ្គោ
Pablo Paredes
AFSC 67 Sueños
Michael Parenti, Ph.D.
អ្នកនិពន្ធ និងសាស្ត្រាចារ្យ
លោក Bill Scheurer
នាយកប្រតិបត្តិ
នៃសន្តិភាពផែនដី,
បញ្ឈប់ការរើសកុមារ
យុទ្ធនាការ
Cindy Sheehan
សន្តិភាពនិងសង្គម
សកម្មជនយុត្តិធម៌
Joanne Sheehan
New England Regional
សង្រ្គាមសង្រ្គាមសម្ព័ន្ធ
Mary Shesgreen
ប្រធាន, ប្រជាពលរដ្ឋហ្វកហ្វាជ្រលង
ដើម្បីសន្តិភាព និងយុត្តិធម៌,
អែលជីនអិល
Sam Smith
អាហារូបករណ៍របស់
ការផ្សះផ្សា,
ទីក្រុងឈីកាហ្គោ
Kristin Stoneking
នាយកប្រតិបត្តិ
អាហារូបករណ៍របស់
ការផ្សះផ្សាអាមេរិក
David Swanson
World Beyond War
Chris Venn
សានផេផូអ្នកជិតខាងសម្រាប់
សន្តិភាព និងយុត្តិធម៌,
សេនភីរ៉ូ, កាលី
អតីតយុទ្ធជនដើម្បីសន្តិភាព
ការិយាល័យជាតិ,
St. Louis, MO
អតីតយុទ្ធជនដើម្បីសន្តិភាព
ឈីកាហ្គោជំពូក
អតីតយុទ្ធជនវៀតណាម
ប្រឆាំងនឹងសង្គ្រាម
ការិយាល័យជាតិ,
Champaign, IL
Amy Wagner
YA-YA បណ្តាញ
(សកម្មជនយុវជន - យុវជន
សម្ព័ន្ធមិត្ត) ទីក្រុងញូវយ៉ក
Harvey Wasserman
សកម្មជន
ភាគខាងលិចតំបន់ជាយក្រុង
ជំនឿដែលមានមូលដ្ឋាន
សន្តិភាពសម្ព័ន្ធ
Wheaton, IL
វរសេនីយ៍ឯកអានរ៉ាយ,
ចូលនិវត្តន៍កងទ័ពអាមេរិក /
ទ័ពបំរុង
Mickey Z.
អ្នកនិពន្ធកាន់កាប់
សៀវភៅនេះ: Mickey Z.
នៅលើសកម្មនិយម
Kevin Zeese
សហនាយក,
វាជាសេដ្ឋកិច្ចរបស់យើង។
