By World BEYOND War, Желтоқсан 11, 2020
World BEYOND War Құруға білім беру директоры Филл Гиттинс өз үлесін қосты жаңа есеп Каролин Брукс пен Басма Хаджирдің «Ресми мектептердегі бейбітшілік тәрбиесі: бұл не үшін маңызды және оны қалай жасауға болады?» деп аталады.
Бұл есепте мектептердегі бейбітшілік тәрбиесі қалай көрінетіні, оның ықтимал әсері және оны іс жүзінде қалай жүзеге асыруға болатындығы қарастырылған.
Зерттеулер бейбітшіліктің мақсаты, теориясы мен практикасын зерттейтін әдеби шолу, соның ішінде әртүрлі қақтығыстарға байланысты формальды мектептерде берілетін бейбітшілік білім беру бағдарламаларының кейстерімен байланысты болды. Шолудан туындаған негізгі мәселелер мен сұрақтар бейбітшілікке жетекші академиктермен және практиктермен сұхбаттасу арқылы зерттелді.
Баяндамада ресми мектептерде бейбітшілікке тәрбиелеуді түсіну мен тәжірибені ілгерілету үшін маңызды жағдай бар екендігі және мектептер бейбітшілік мақсаттарын жүзеге асыруда шешуші рөл атқара алатындығы айтылады. Өйткені, формальды мектептер тек білім мен дағдыларды беріп қана қоймайды, сонымен бірге олар әлеуметтік және мәдени құндылықтарды, нормаларды, көзқарастар мен бейімділіктерді қалыптастырады.
Мектептердегі бейбітшілікке бағытталған іс-шаралар нәтижесінде оқушылардың көзқарасы мен ынтымақтастығы жақсарады, зорлық-зомбылық пен мектепті тастап кету деңгейі төмендейді. Алайда, бейбітшілік тәрбиесін кеңінен тарату тікелей емес. Қосымша жұмыс жүргізуге болатын қолданыстағы жүйелерден бейбітшілікке тәрбиелеу кеңістігін табу керек.
Бейбітшілік білімін мектеп формасы аясында ілгерілету көп қырлы тәсіл мен процесті қажет етеді. Бірыңғай шешім жоқ, бірақ қажет бірнеше негізгі принциптер мен тәсілдер бар:
- салауатты қатынастар мен бейбіт мектеп мәдениетін насихаттау;
- мектептердегі құрылымдық және мәдени зорлық-зомбылықты жою;
- сыныпта білім беру әдісін ескеру;
- жеке тұлғаға бағытталған бейбітшілікті тәрбиелеу тәсілдерін, сондай-ақ әлеуметтік-саяси нәтижелерді байланыстыру;
- мектептердегі бейбітшілік тәрбиесін үкіметтік емес ұйымдар мен азаматтық қоғам ұйымдары сияқты бейресми субъектілермен және қоғамдастық тәжірибелерімен байланыстыру; және
- мүмкіндігінше бейбітшілік білімін қолдайтын білім беру саясаты мен заңнамасы болуы мүмкін, бұл мектептің ресми жағдайына толық енуге мүмкіндік береді.
