By World BEYOND War, დეკემბერი 29, 2013
World BEYOND War განათლების დირექტორმა Phill Gittins- მა თავისი წვლილი შეიტანა ახალი ანგარიში კაროლინ ბრუქსისა და ბასმა ჰაჯირის მიერ სახელწოდებით "მშვიდობის სწავლება ოფიციალურ სკოლებში: რატომ არის ეს მნიშვნელოვანი და როგორ შეიძლება ამის გაკეთება?"
ეს ანგარიში იკვლევს, თუ როგორ გამოიყურება მშვიდობიანი განათლება სკოლებში, მისი პოტენციური გავლენა და როგორ შეიძლება ეს განხორციელდეს პრაქტიკაში.
კვლევა მოიცავდა ლიტერატურის მიმოხილვას, რომელიც შეისწავლის სამშვიდობო განათლების მიზანს, თეორიასა და პრაქტიკას, მათ შორის, კონფლიქტით დაზარალებულ კონტექსტში, ოფიციალურ სკოლებში ჩატარებულ სამშვიდობო საგანმანათლებლო პროგრამების შემთხვევების შესწავლას. განხილვის შედეგად წარმოშობილი ძირითადი საკითხები და კითხვები გამოიძიეს მშვიდობიანი განათლების წამყვან აკადემიკოსებთან და პრაქტიკოსებთან ინტერვიუების საშუალებით.
მოხსენებაში ნათქვამია, რომ ოფიციალურ სკოლებში სამშვიდობო განათლების გააზრებისა და პრაქტიკის დაწინაურებისთვის მნიშვნელოვანი შემთხვევა არსებობს და რომ სკოლებს გადამწყვეტი როლი შეუძლიათ მშვიდობის მიზნების მიღწევაში. ყოველივე ამის შემდეგ, ოფიციალური სკოლები არა მხოლოდ ცოდნასა და უნარ-ჩვევებს, არამედ ისინი ქმნიან სოციალურ და კულტურულ ღირებულებებს, ნორმებს, დამოკიდებულებებსა და განწყობებს.
დადასტურებულია, რომ მშვიდობიანი განათლების ჩარევა სკოლებში გამოიწვევს მოსწავლეების დამოკიდებულების გაუმჯობესებას და თანამშრომლობას და შემცირდა ძალადობა და მიტოვების მაჩვენებლები. ამასთან, სამშვიდობო განათლების ინტეგრირება მარტივი არ არის. სამშვიდობო განათლების სივრცე უნდა მოიძებნოს არსებულ სისტემებში, სადაც დამატებითი სამუშაოს შესრულებაა შესაძლებელი.
სამშვიდობო განათლების განვითარება სკოლის ოფიციალურ კონტექსტში მოითხოვს მრავალმხრივ მიდგომას და პროცესს. არ არსებობს ერთი შეხედულებისამებრ გამოსავალი, მაგრამ აუცილებელია რამდენიმე ძირითადი პრინციპი და მიდგომა:
- ჯანსაღი ურთიერთობების და მშვიდობიანი სასკოლო კულტურის განვითარება;
- სკოლებში სტრუქტურული და კულტურული ძალადობის მოგვარება;
- კლასში განათლების მიღების წესის გათვალისწინება;
- მშვიდობიანი განათლების მიდგომების დაკავშირება ინდივიდუალურ და ფართო სოციალურ-პოლიტიკურ შედეგებზე;
- სკოლებში სამშვიდობო განათლების დაკავშირება ფართო საზოგადოების პრაქტიკასთან და არაფორმალურ აქტორებთან, როგორიცაა არასამთავრობო ორგანიზაციები და სამოქალაქო საზოგადოების ორგანიზაციები; და
- სადაც შესაძლებელია განათლების პოლიტიკისა და კანონმდებლობის ქონა, რომელიც მხარს უჭერს მშვიდობიან განათლებას, ოფიციალური სკოლის გარემოში სრული ინტეგრაციის მისაღწევად.
