By World BEYOND War, Desember 11, 2020
World BEYOND War Direktur Pendidikan Phill Gittins nyumbang kanggo nggawe laporan anyar dening Caroline Brooks lan Basma Hajir diarani "Pendhidhikan perdamaian ing sekolah formal: Napa penting lan kepiye carane bisa ditindakake?"
Laporan iki nyinaoni babagan pendhidhikan perdamaian ing sekolah, pengaruh potensial lan kepiye bisa diwujudake ing praktik.
Panliten kasebut nglibatake kajian literatur sing njlentrehake tujuan, teori lan praktik pendhidhikan perdamaian, kalebu studi kasus program pendhidhikan perdamaian sing dikirim ing sekolah resmi ing macem-macem konteks sing kena pengaruh konflik. Masalah utama lan pitakon sing muncul saka kajian banjur diselidiki liwat wawancara karo para akademisi lan praktisi pendhidhikan perdamaian.
Laporan kasebut negesake manawa ana kasus sing kuat kanggo ningkatake pangerten lan praktik pendidikan perdamaian ing sekolah formal lan sekolah bisa uga duwe peran penting kanggo nggayuh tujuan perdamaian. Apamaneh, sekolah resmi ora mung nyediakake ilmu lan katrampilan, nanging uga mbentuk nilai-nilai sosial, budaya, sikap lan disposisi sosial budaya.
Intervensi pendhidhikan perdamaian ing sekolah wis kabukten bisa ningkatake sikap lan kerja sama ing antarane para siswa, lan nyuda tingkat panganiaya lan putus sekolah. Nanging, pendhidhikan perdamaian sing utama ora gampang. Papan kanggo pendhidhikan perdamaian kudu ditemokake ing sistem sing ana, sing bisa ditindakake kanthi komplementer.
Maju pendidikan perdamaian ing konteks sekolah resmi mbutuhake pendekatan lan proses kanthi macem-macem fungsi. Ora ana solusi siji-ukuran, nanging ana sawetara prinsip lan pendekatan utama sing perlu:
- promosi hubungan sing sehat lan budaya sekolah sing tentrem;
- ngatasi kekerasan struktural lan budaya ing sekolah;
- njupuk cara sinau ing sekolah;
- nyambungake pendekatan pendhidhikan perdamaian sing fokus ing individu lan uga asil sosial politik sing luwih gedhe;
- nyambungake pendhidhikan perdamaian ing sekolah kanthi praktik komunitas sing luwih akeh lan aktor sing ora resmi, kayata organisasi non-pemerintah lan organisasi masyarakat sipil; lan
- yen bisa duwe kabijakan pendidikan lan undang-undang sing nyengkuyung pendhidhikan perdamaian supaya bisa integrasi kanthi lengkap menyang sekolah resmi.
