Dening Patrick Hiller, 20 September 2020
Telpon Presiden kanggo "mulihake pendidikan patriotik ing sekolah kita"Liwat nggawe" Komisi 1776 "sing dituju kanggo ngontrol kurikulum sekolah umum maneh nggawe lonceng wekerku. Minangka warga Jerman-Amerika kaping pindho, aku gedhe ing Jerman lan kanthi desain sistem pendhidhikan dadi akrab banget karo sejarah papan kelairanku.
Minangka ilmuwan sosial, aku nyinaoni proses polarisasi, dehumanisasi, lan setan liyane. Aku ngerti saka pengalaman pribadi lan keahlian profesional manawa pendhidhikan perdamaian bisa ngatasi kahanan sing nyebabake kekerasan.
Seruan Trump kanggo “pendidikan patriotik” iku mbebayani.
Nanging, sekolah kita butuh pendhidhikan perdamaian kanggo mbantah wayahe kasebut kanthi ora adil lan bentuk ketimpangan liyane kanthi cara nyata - lan menehi anak kesempatan sing paling apik kanggo sinau saka kesalahan sing mbebayani ing jaman kepungkur.
Minangka wong Jerman kita isih ngupayakake sejarah genosida ing ngendi korban lan pelaku Holocaust isih urip. Aku kelingan maca a novel bocah ing sekolah nggambarake kebangkitan Nazi liwat mripate bocah Jerman lan kanca Yahudi sing mati kanthi tragis nalika serangan bom sing ana ing ngarep lawang bunker bom. Kulawarga sing maune urip seneng bareng kulawarga ing gedhong apartemen ora gelem mlebu, amarga dadi tugas patriotik kanggo nglindhungi "balapan Jerman." Wong tuwane wis dicekel lan mesthine dikongkon dipateni sawise tangga teparo sing padha nglaporake menyang pejabat.
Mengko, ing kelas sejarah resmi, aku entuk kurikulum sing ora disaring sing mbabarake manawa wong Jerman biasa dadi komplotan tumindak ala. Lan ing pirang-pirang kesempatan aku ngadeg ing ngarep slogan swara patriotik "Arbeit macht frei" ("Kerja mbebasake sampeyan"), menehi tandha ing gerbang mlebu kamp konsentrasi ing Dachau.
Aku kaget banget yen laporan pungkasan bisa uga nuduhake manawa "meh rong pertiga wong diwasa enom ing Amerika ora ngerti manawa 6 yuta wong Yahudi tiwas nalika Holocaust."
Kabeh wong Jerman ngerti kedadeyan kasebut, lan kita mesthi ora njaluk "pendhidhikan patriotik" sing cocog karo narasi supremasi kulit putih babagan sejarah bangsa kasebut.
Pengambilalihan sistem pendhidhikan duwe peran penting ing Jerman Jerman. Sekolah minangka instrumen utama kanggo nggabungake struktur kekuwatan Nazi. Tujuan kurikulum Nazi yaiku promosi ideologi rasial sing pungkasane mbenerake Holocaust. Kabeh kedadeyan ing konteks "pendhidhikan patriotik" adhedhasar keunggulan bangsa Jerman sing diarani "murni".
Pangandikan lan rencana Trump nggawa kita ing jalur sing padha kanthi nolak kasunyatan rasis sistematis ing kulit ireng, pribumi, lan wong liya ing saindenging sejarah AS - kalebu medeni perbudakan chattel, pamindhahan paksa lan pembantaian masarakat asli, imigrasi adhedhasar balapan larangan, lan njero Jepang, kayata.
Daripada "pendidikan patriotik" sing mbebayani, kurikulum pendidikan perdamaian negesake martabat kabeh wong lan tujuane kanggo nyuda panganiaya langsung—saben dina luwih saka 100 wong Amerika tiwas nganggo bedhil lan 200 liyane ditembak lan tatu—Lan panganiaya ora langsung. Sing terakhir, sing uga diarani ilmuwan sosial "kekerasan struktural," yaiku diskriminasi sistematis lan penindasan sing terus-terusan, wong kulit ireng, pribumi, warna, LGBTQ, imigran, Muslim, wong miskin, lan klompok non-dominan liyane sing diadhepi saben dina, diiringi rasisme sing terang utawa ora.
Pendhidhikan perdamaian kalebu kabeh bentuk pendhidhikan resmi wiwit TK nganti program doktoral. Studi kasus babagan pendhidhikan perdamaian ing konteks sing beda-beda wis nate nuduhake pengaruh ing konteks AS saiki. Program pendhidhikan perdamaian kabukten a cara sing sukses kanggo mulang babagan lan ngatasi ketimpangan sosial, pendhidhikan perdamaian yaiku bisa ngatasi masalah sing paling dawa, lan pendhidhikan perdamaian bisa tantangan narasi sejarah sing mbenerake lan normalisasi bentuk penindasan lan kekerasan sadurunge lan saiki.
Ora ana saklar sihir kanggo nguripake pendhidhikan perdamaian ing saindenging negara. Nanging, akeh sekolah sing wis duwe mekanisme mediasi, anti-bullying, lan mekanisme resolusi konflik utawa mung nggunakake prinsip inklusi, kebecikan, lan rasa hormat - kaya sing dakweruhi ing sekolah dhasar anakku ing sawijining kutha cilik ing Oregon.
Isih ana kebutuhan kanggo nggawe kesadharan umum lan dhukungan politik kanggo ngenalake kurikulum pendidikan perdamaian sing luwih formal ing kabeh bidang pendidikan.
The Kampanye Global kanggo Pendidikan Perdamaian ngewangi banget lan bisa digunakake minangka titik wiwitan kanggo sapa wae sing ora kepenak karo push Trump kanggo “pendidikan patriotik” kanggo miwiti pacelathon ing komunitas, karo dewan sekolah, utawa karo pejabat pilihan lokal lan nasional.
Sejarah Jerman babagan "pendidikan patriotik" lan panjaluk Trump saiki supaya "para muda kita bakal diajari tresna marang Amerika,”Mbutuhake pushback supaya para muda ora tuwuh dadi generasi anyar fasis.
Elinga pemandangan kobong buku ing film Indiana Jones lan Perang Salib Last? Nalika nglipur lan ngolok-olok ideologi Nazi, konteks sejarah adegan iki nyata banget lan medeni banget "Aktion luwih akeh den undeutschen Geist" ing saindenging negara (Tindakan nglawan semangat un-Jerman). Apa sampeyan yakin bisa ngluwihi Trump lan para pambantune kanthi harfiah utawa liwat kabijakan sing miwiti ngobong buku? Aku wis ndeleng akeh banget sajrone telung taun kepungkur, mula ora bakal.
Patrick. T. Hiller, Ph.D., sindikasi dening PeaceVoice, minangka sarjana Transformasi Konflik, profesor, anggota Dewan Penasihat saka World Beyond War, njabat ing Dewan Pamrentah Asosiasi Penelitian Perdamaian Internasional (2012-2016), dadi anggota Grup Pendanaan Damai lan Keamanan, lan minangka Direktur Perang Inisiatif Pencegahan Yayasan Kulawarga Jubitz.
